在小学数学教学中渗透数学思想方法现状的调查问卷

关于农村小学数学教师在数学教学中德育渗透现状的问卷调查
1、您在农村小学教学数学有年。

（）
A、1—5年
B、5—10年
C、10—20年
D、20年以上
2、您认为在农村小学数学教学中适合进行德育方面的渗透吗？（）
A 、适合
B 、不适合C、比较困难
3、您觉得在农村小学数学教学中有必要进行德育渗透吗？（）
A 很有必要
B 没有必要 C无所谓
4、您认为对学生进行德育渗透是学科老师的事情。

（）
A、班主任
B、语文老师
C、数学老师
D、品德老师E各个学科老师
5、您经常在您的课堂教学中进行德育渗透吗？（）
A 经常
B 从来不
C 偶尔
6、在备课时您会把德育渗透的内容或手段写进教案吗？（）
A 是的
B 没有
C 想到就写一点儿
7、新教材与老教材相比，德育教育的要求是：（）
A 增加
B 减少 C基本没变
8、你会在课堂中渗透哪些方面的德育(多选)。

（）
A 爱国主义
B 科学品质和素养
C 生命价值教育D美学教育 E 其他方面
9、你习惯用哪些方式进行德育的渗透。

（）
A 潜移默化，寓意于景
B 简单地直接说白
C A 和B都会用
10、你觉得在课堂教学中进行德育渗透会影响数学知识教学吗？（）
A、有影响
B、没有影响
C、有一点儿影响
11、您在数学教学中，有进行德育渗透印象比较深刻的案例吗？如果有请简单叙述（哪一册教材的哪一章节内容）。

谢谢您的参与！。

小学数学教学现状调查问卷（教师）老师：您好！以下是涉及小学数学教学中相关问题的调查，对问题的答案选择与回答无所谓对与错，仅仅衷心希望您能切实根据您在教学实际中的现状来对我们的调查作真实的反映，以便于理解我校当前在小学数学教学领域的一些现实状况。

说明：每题答案可填写一个或多个。

1、你认为实施新课程改革的关键所在是（）A、教育观点转变B、教师自身素质C、管理评价改革D、教材好坏E、教学方式转变F、教学时间增加G、教学设备条件先进 H、教学资源建设 I、其它：2、你认为新课程教学改革的主要成就是（）A、促动了教师专业成长和学生发展B、增加了教师负担和学生负担C、提升了学生学习水平和学习方式D、增强了学生数学素养3、你认为在新课程实施中影响教师观点转变的主要因素是（）A、旧的教育观点B、自身的理论水平及思维方式C、现行的管理制度、考核办法和评价制度D、整个教育和社会大气候的影响4、你对学生的数学学习有怎样的期望？（）A、充分表现他的数学天赋和发觉他的思维潜力B、和谐发展数学素养C、能轻松自如地应对所有考试D、能达到基本要求，考试成绩优秀E、希望没有过重负担，学习轻松，有个快乐的童年，成绩中等F、希望有更强的学习兴趣，培养更好的学习习惯，有一定的学习主动性5、当学生向你提出质疑时，你是如何处理的？（）A、耐心给学生解释和引导B、引导学生自己寻求答案C、让其他同学协助他D、不予理睬6、对于日常教学工作，你的态度怎样？（）A、踏实工作，认真完成教学任务B、应付工作，基本完成教学任务C、创造性地完成教学任务，追求教学过程的完美D、敷衍工作，难以完成教学任务7、你认为新课程教学的基本理念是什么？（）A、单一地传递教科书上的现成知识B、培养主动、健康发展的一代新人8、你在教学中是否积极改变学生的学习方式，效果如何？（）A、积极改变，效果很好B、积极改变，效果一般C、积极改变，没有效果D、没有改变9、教学中你是否充分实现了引导者、组织者、参与者的角色？（）A、实现得很好B、一般C、不好10、教学前你常做的教学准备是（）A、凭经验备课B、照抄相关教学设计备课C、阅读相关的教学参考书和背景材料，根据学生实际有创意地备课11、你最喜欢的教学资源是（）A、课本资源B、媒体资源C、现成资源12、你在教学中遇到过让学生主动参与、合作交流而影响教学进度的尴尬吗？你是怎样处理的？（）A、经常遇到，以学生为重B、经常遇到，以进度为重C、偶尔遇到，以学生为重D、偶尔遇到，以进度为重E、没有遇到过13、在教学中，你是否结合教材组织数学实践活动？（）A、经常组织B、时间紧，偶尔组织C、没有组织14、实行教学活动时，学生对你的课不感兴趣了，你是怎样做的？（）A、继续讲自己的B、即时反思调整C、很烦躁，情绪低落D、其他15、你怎样引导学生展开自主学习活动？（）A、让学生自由地学B、随时巡视，随时指导C、提出具体的学习要求，在学生学习有障碍时给予指导D、其他16、学生之间在交流讨论时，你的行为经常是（）A、观察、倾听并参与B、观察，不参与C、无事可干D、其他17、你常使用的教学策略有哪些？（如有补充请写在横线上）（）A、联系生活，创设情境B、展开活动，鼓励探究C、老师精彩讲解，学生认真倾听D、主要由学生自学探究E、18、你在教学中，能做到面向全体学生吗？（）A、每次都能B、多数时候能C、很少能D、不能19、你是如何对待数学学困生的？（如有补充请写在横线上）（）A、鼓励B、放弃C、家访D、个别辅导E、20、你喜欢从哪个角度评价学生？（）A、看发展是否全面B、看是否听话C、看思维是否灵活D、看成绩好坏。

小学生数学学习情况调查问卷
调查目的
本调查问卷旨在了解小学生数学研究的情况，以便制定更有效的教育措施和培养学生的数学能力。

调查问题
1. 你是一名小学生吗？
2. 你觉得数学研究有趣吗？
3. 你觉得自己的数学成绩如何？
4. 你通常用什么方式研究数学？
5. 你参加过数学竞赛或比赛吗？
6. 你觉得老师对你的数学研究有帮助吗？
7. 你觉得数学研究对你的未来有什么意义？
8. 你在数学研究中遇到过什么困难？如何克服的？
9. 你觉得数学研究中需要改进的地方有哪些？
10. 你有什么建议来提高小学生的数学研究成绩？
调查结果分析
根据调查结果，我们可以对小学生数学研究情况进行分析，包括以下方面：
- 小学生对数学研究的兴趣程度
- 小学生数学成绩的整体水平
- 小学生在数学研究中遇到的困难与解决方法
- 小学生认为数学研究需要改进的方面
- 小学生提出的提高数学研究成绩的建议
教育措施建议
基于调查结果，我们可以制定出一些教育措施，以提高小学生的数学研究效果，包括：
1. 设计有趣的数学教学活动，激发学生的研究兴趣。

2. 针对学生不同的研究能力，采用差异化的教学策略。

3. 加强家校合作，让家长了解孩子的数学研究情况，并提供适当的辅导。

4. 组织数学竞赛和比赛，激发学生的研究积极性和竞争意识。

5. 鼓励学生思考数学问题，培养他们的问题解决能力和逻辑思维能力。

结语
通过这份问卷调查，我们能更深入地了解小学生的数学学习情况，并制定出相应的教育措施，帮助他们提高数学学习成绩和兴趣。

感谢各位参与调查，您的意见和建议对我们十分重要！。

小学数学教学中问题情境创设现状的调查问卷1、你的性别【单选题】○ 男○ 女2、你的年级【单选题】○ 一年级○ 二年级○ 三年级○ 四年级3、你对“学习数学是有用的”看法是？【单选题】○ 同意○ 说不清○ 不同意4、你喜欢哪种教材？【单选题】○ 新教材○ 无所谓○ 旧教材5、你的老师讲课时例举一些生活中的实例吗？【单选题】○ 经常○ 偶尔○ 没有6、你对老师创设的问题情境感兴趣吗？【单选题】○ 感兴趣○ 一般○ 没兴趣7、有的人对数学学习没兴趣，在你看来其主要原因是？【单选题】○ 数学内容枯燥○ 教学方法无吸引性○ 其他原因8、有人认为学习数学的主要方法是：“记忆和模仿”，你对此观点的看法？【单选题】○ 同意○ 说不清○ 不同意9、你是如何处理教材中的阅读思考、实践与探索、学习作业的？【单选题】○ 积极思考，解决问题○ 作为故事了解○ 太难了，根本不想去做它10、你的老师在讲解新课时，常采用：【单选题】○ 直接进入新知识的讲解○ 复习旧知识后，进入新知识的讲解○ 创设情境中引出新知识的讲解11、你觉得学数学难吗？【单选题】○ 不是很难○ 难○ 太难了12、你的老师创设的问题情境新颖性或独特性如何？【单选题】○ 独特○ 一般○ 不独特13、你对数学知识的生活背景熟悉吗？【单选题】○ 熟悉○ 说不表○ 不熟悉14、你的老师讲课的方式是照着书本上的知识念吗？【单选题】○ 经常○ 偶尔○ 没有15、你愿意积极参与到老师创设的问题情境中？【单选题】○ 愿意○ 一般○ 不愿意16、你能用数学的眼光看待和解释生活中的现象吗？【单选题】○ 能○ 只能解释一点点○ 不是很容易联系得上17、你对数学有兴趣吗？【单选题】○ 有兴趣○ 一般○ 没兴趣18、你对新教材中添加的情境有何看法？【单选题】○ 好○ 一般○ 不好19、你对老师创设的问题情境常使你的注意力集中吗？【单选题】○ 经常集中○ 偶尔集中○ 几乎不集中20、你们的数学课的课堂气氛怎么样？【单选题】○ 问题很活跃○ 一般○ 总是死气沉沉21、你在数学学习的过程中常借助生活经历来理解数学知识吗？【单选题】○ 经常○ 偶尔○ 几乎没有。

关于小学数学思想方法渗透的问题及思考——关于学生数学思想方法的问卷调查分析报告1.调查对象：学校三至六年级各级抽取60名学生参加问卷调查，其中男女各30名，全校共240名学生参与，男女各120名。

2.调查方法：本次调查采用问卷调查法。

为使问卷调查客观、真实地反映当前学生数学的学习状况及对数学思想方法的了解情况，要求组织教师做到不提示、不暗示。

学生随机抽取。

3.调查内容：小学生数学学习状况及对小学数学思想方法认识的情况。

二、调查结果14.你认为数学学习困难的原因是什么?根据学生的回答，按照出现频率排序主要有以下方面：一是上课不能专心听讲；二是有些内容听不懂，对题意不能理解，作业不会做；三是粗心大意，不能独立完成作业，没有养成良好的学习习惯；四是对数学学习缺乏兴趣。

15.你能列举一种数学思想方法，并举例说明吗?从问卷情况看部分同学填写“不知道”，大部分同学理解成学习习惯、方法。

可以说答非所问。

就更不用说举例了。

总体看学生对数学思想方法一片空白，不知何物。

从中也反映出我们教师在平时的教学中不注重数学思想方法的渗透，使得学生对知识或许知其所然，但不知其所以然，不能深入地理解数学知识背后的思想体系。

这在一定程度上造成学生分析解决问题的能力低下，思维品质的缺陷，数学素质不高。

三、总体分析本次问卷调查随机选取我校三至六年级240名学生参加问卷。

占三至六年级全体学生的36.5％。

共13道选择题和两道问答题。

都是由学生自己独立作答，没经过讨论和提示。

具有一定的代表性。

从分析结果来看，绝大多数学生认为数学重要，并对数学的学习具有浓厚的兴趣。

大部分认为数学学科的学习对其他学科具有帮助作用，在生活实践中具有重要作用，对学习数学的意义也有一个正确而明确的认识。

在学习的形式内容上，大部分同学认为大量做题对学习知识有帮助，在内容上应了解一些数学历史文化方面的知识，同时要掌握一定的数学思想方法。

但绝大多数学生基本都不能正确理解什么是数学思想方法。

【调研问卷模板】数学教学渗透德育情况调查问卷亲爱的同学：你好！按照深入学习实践科学发展观活动的要求，我们围绕数学学科中渗透德育的有关工作进行问卷调查。

本次问卷调查旨在更好地了解德育工作的推进的现状，了解同学们在数学学习、生活中遇到的问题以及更好地推动德育实施的建议。

请配合作答。

选择题分为单选和多选。

谢谢你的支持与合作！问卷采用不记名的方式，请你认真填完。

谢谢合作。

1. 你喜欢上数学课吗？喜欢不喜欢2. 你喜欢数学课的原因是.喜欢学这方面的知识喜欢数学老师2在这门课中懂得了很多道理在这方面比较擅长3. 你不喜欢数学课的原因是.数学课枯燥、无味不喜欢数学老师2在这方面不擅长4. 让你懂得爱祖国、爱人民的课是语文数学英语地理历史音乐政治5. 中学生应该遵守的道德纪律，你是从哪里知道的？班主任讲的有专门老师给我们讲有的老师上课时会说家长教的以上情况都有6. 你的数学老师只是教你书本知识吗？是，书本外的都不讲不是，在课堂中会讲一些道理没太注意7. 数学老师在课堂中给你讲的道理对你的影响大吗？很大一般没有影响不清楚8. 数学老师在上课时会讲一些.爱祖国，爱人民行孝敬、知感恩不怕困难、勇往直前团结友爱、尊敬师长助人为乐、无私奉献诚实守信、尊老爱幼其他（例如. ________ _________）9. 你的数学老师经常和你谈心吗只有班主任经常与我谈心数学老师会和我谈心数学老师不经常找我从没有与我谈心10. 你的数学老师在讲课时会涉及到社会热点吗？经常会偶尔从来不会11. 你认为数学老师在课堂上将一些道德的道理有用吗？没有用，老师只讲书上知识就行了很有用，教会我们怎么做人不知道，没有想过12. 你最喜欢的德育课的形式是.书本知识学习和德育相结合我们自己学习有专门的德育课家长教。

关于《小学数学学科德育渗透》的调查问卷关于《小学数学学科德育渗透》的调查问卷各位数学教师您好！感谢您能参加此次问卷！因此次问卷仅供学术研究，所以采用不记名方式进行问卷，请您根据自己内心中真实的想法进行填写。

谢谢各位老师的支持与配合。

Q1：您的性别（___ ）男性（___ ）女性Q2：您的教龄（___ ） 5年以内（___ ） 10年以内（___ ） 10年以上Q3：您对现在的工作状态满意吗？如果用数字5表示非常满意，数字1表示非常不满意。

那么您会从数字1-5中选择哪个数字呢？（___ ） 1（___ ） 2（___ ） 3（___ ） 4（___ ） 5Q4：如果您感觉工作疲惫了，原因是什么呢？（___ ）工作量大，且回报小（___ ）总是在重复着以前的工作，没有新鲜感（___ ）学生能力逐年下降，工作难度增加（___ ）不被同行所认可Q5：您感觉现在学生的道德水平相比过去有什么变化吗？（___ ）上升（___ ）下降（___ ）没变化Q6：如果请您对影响学生道德水平的因素进行排序，您会怎样排呢？（___ ）学校影响（___ ）家庭影响（___ ）社会影响（___ ）环境影响（___ ）同伴影响Q7：在您看来，德育教育主要由谁负责？（___ ）由德育处负责（___ ）由班主任负责（___ ）由学科教师负责（___ ）由品生品社教师负责Q8：在您看来，在学校内对学生进行德育的途径，根据其重要性进行排序。

（___ ）每周一的升旗仪式（___ ）固定的校内活动（___ ）班会校会（___ ）个别谈话或家访（___ ）课堂教学Q9：在您看来，如果能在在数学学科德育渗透，那么它的时机如何？（___ ）每节课都有机会（___ ）有的课有机会（___ ）很少有课能有机会（___ ）根本没有机会Q10：您觉得在进行学科德育渗透时，最大的困难是什么？（___ ） ____________。

在小学数学教学中渗透数学思想方法现状的调查问卷（教师卷）各位老师：数学思想是数学方法的灵魂，数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段。

把数学思想方法渗透到数学教学中，加强思想方法的指导，是数学教学的主要目标。

随着新课程标准在全国范围的全面实施，《全日制义务教育数学课程标准(实验稿) 》在“总体目标”中指出:“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。

”在数学《新课程标准》“教学建议”部分也指出：在教学中，教师应采用逐步渗透、深化、螺旋上升的方式，介绍一些数学思想方法，结合教学内容和数学内部联系，有的可以显性地介绍，有的可以不着痕迹地渗透，让学生感受到数学的魅力。

那么在小学数学教学中数学思想方法的训练和渗透的现状到底如何？此调查问卷采用不记名方式，旨在真实了解我们教育教学工作中数学思想方法渗透的现状。

谢谢配合！1、你平时教学中注重思想方法的渗透吗？（）A、非常重视B、比较重视C、不重视D、想注重，但不是很了解这方面知识2、数学课程标准提出的“四基”是指（）A、基本知识B、基本理论C、基本活动经验D、基本技能E、基本思想F、基本能力3、你觉得平时课堂教学中哪些领域中可渗透数学思想方法？（）A、数学广角B、空间与图形C、数与代数D、四大领域均有4、你在给学生讲解数学题时，你常常怎么做？(可多选或不选) （）A、要学生把解题过程抄下来B、要学生听懂老师的讲解就好了C、让学生想解题中用到的数学思想方法5、你对小学数学解题的认识是( )A、让学生应付考试B、是学生巩固数学知识的方法C、是教材安排的学习任务D、是巩固知识、运用知识解决实际问题，发展学生数学思维能力的重要途径6、如果学生遇到数学问题难以解答时，你会怎么做？(可多选或不选)（）A、让他和同学讨论B、空着不用做，等老师讲解C、让他在本子上画画图来想办法D、让他先看书来想办法E、叫他用实物动手摆一摆、做一做来想办法7、你在课堂教学的小结环节中，常常怎么做？(可多选或不选) （）A、引导学生小结课堂学到的知识B、小结新知识学习中用到的思想方法C、没有小结，直接做巩固练习D、小结解题思路、方法和策略的推广和应用8、注重小学数学思想方法的教学，你觉得教师应如何做？（可多选）（）A、系统学习培训B、教师首先要有重视的意识C、积极在教学中探索D、无所谓，还是以分数为上9、你认为进行小学数学教学中渗透数学思想方法的研究，对于小学数学教师解题系统化培养培训工作和对教师素质的提高有什么作用？（）A、非常好B、比较好C、一般D、没有必要10、对于在小学数学教学中进行数学思想方法的渗透，你有哪些意见和建议？。