大班语言《七彩虾》优秀教案及教学反思

大班语言《七彩虾》大班语言《七彩虾》（精选13篇）大班语言《七彩虾》篇1设计意图：《七彩虾》是一个很温馨、感人的故事，通过叙述一条小青鱼为了实现年老的虾公公的心愿，把自己变成七彩虾急躁陪伴虾公公，刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。

作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有肯定的挑战性。

故事主题特别符合社会的现实需要，能潜移默化地教育幼儿从小关爱老人、敬重老人。

教材具有较高的现实意义，故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的观赏水平，能被他们理解与接受。

设计中，我运用形象的多媒体课件，关心幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移，萌发幼儿敬重、关爱老人的情感。

二、活动目标：1、理解故事情节，感受小青鱼敬重老人的情感。

2、懂得理解老人的心愿并情愿为老人做力所能及的事。

三、活动预备：1、活动前请家长帮助幼儿调查老人的心愿，填写“祖辈的心愿”卡。

2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参与半日开放活动3、排练手语：《感恩的心》4、七彩虾的多媒体课件。

四、活动过程：一、谈话导入：今日，胡老师请大家看动画片，动画片的题目叫《七彩虾》，请你们认真听听，发生了什么事？二、理解故事：1、播放动画前半段，提问：（1）、是谁发觉了虾公公？（小青鱼）。

（2）、小青鱼是怎么关心虾公公的？（小青鱼背着虾公公到河面上去玩。

（3）、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢？（外形、颜色）（4）、虾公公发觉七彩虾不见了，心情怎么样？（难过、很郁闷）.（5）、小青鱼看到虾公公这样，她的心情会怎么样呢？（很焦急）设疑：小青鱼会想什么方法来满意虾公公的心愿呢？2、播放动画后半段，提问：（1）、小青鱼为什么要把自己装扮成七彩虾的模样？（出示七彩虾，感受七彩虾用线把自己缠成虾的难过劲。

）（2）、有了七彩虾的陪伴，虾公公的心情是怎么样的？（3）、你喜爱小青鱼吗？为什么？小结：小青鱼关心虾公公找到了她的好伴侣，这说明小青鱼是一个关爱老人、敬重老人的好孩子，你们情愿向他学习吗？噢！你们真是懂事的有礼貌的好孩子。

2024年大班语言七彩虾教案反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《七彩虾》章节，详细内容包括：认识和理解“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫”七种颜色单词，学会用这七个颜色词描述生活中常见的物品。

通过故事《七彩虾》的讲述，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能熟练掌握“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫”七个颜色单词，并能正确运用到实际情景中。

2. 通过故事学习，培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的审美情感，激发幼儿对大自然中美好事物的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：颜色单词的掌握和运用，以及故事内容的理解和表达。

教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：七彩虾玩具、七种颜色的小球、PPT课件、故事书。

2. 学具：画纸、水彩笔、颜色卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示七彩虾玩具，引导幼儿观察并描述其颜色。

2. 例题讲解：讲解颜色单词“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫”，通过PPT课件展示相关图片，让幼儿进行认读。

3. 随堂练习：分发颜色卡片，让幼儿将卡片与实际物品进行匹配。

4. 故事学习：讲述《七彩虾》故事，引导幼儿关注故事中出现的颜色单词，并让幼儿尝试复述故事内容。

5. 小组活动：将幼儿分成小组，让每组用颜色卡片和画纸创作一幅七彩虾画作。

6. 成果展示：每组展示自己的画作，其他幼儿进行评价和欣赏。

六、板书设计1. 颜色单词：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

2. 故事《七彩虾》。

3. 七彩虾画作展示。

七、作业设计1. 作业题目：用颜色单词描述自己最喜欢的物品。

答案示例：我最喜欢的物品是红色的书包。

2. 作业题目：讲述《七彩虾》故事给家长听，家长签字确认。

答案：无。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了颜色单词，并培养了他们的语言表达能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。

《七彩虾》教案（精选16篇）《七彩虾》教案篇1活动目标：1、幼儿仔细倾听故事，初步理解故事内容，感受小青鱼敬重老人的情感。

2、幼儿要敬重、关怀家人，体验互爱之情。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：彩虹图片，故事课件，七彩带子。

活动过程：一、猜谜语师：小伴侣们，今日老师给大家猜个谜语，好吗？你们认真听，看谁猜得又对又快。

（一座七彩桥，白云上面架，平常不见面，雨后才见他）师：小伴侣，说得很对，是彩虹，1、出示彩虹图片，引起幼儿爱好。

师：小伴侣，你们看看彩虹是什么样子的（颜色呀、外形呀等许多方面。

）2、已有生活阅历中了解彩虹的七彩与拱形的特点。

师：刚才小伴侣说了许多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我们生活中还有什么东西像彩虹？3、织争论：你觉得哪些东西像彩虹？二、完整叙述故事。

师：小伴侣，你们说了许多东西像彩虹，有香蕉、虾等，今日，老师要给大家讲个故事，故事中就有一位像彩虹一样的虾公公，让我们一起来听听吧。

提问：1、故事的名字叫什么？（七彩虾）2、故事中讲了哪些小动物？3、它们之间发生了一件什么事情？小伴侣们真棒，听得都很认真。

三、出示ppt，分段观赏。

提问：1、小青鱼是什么时候背着虾公公到河面上去的？（雨停的时候）2、虾公公到了河面发现了什么？（彩虹，蓝蓝的天，绿绿的'草）3、虾公公把彩虹当成了什么？（七彩虾4、彩虹不见了，虾公公是怎么说的？仿照虾公公难过，闷闷不乐的样子）5、有没有谁来关心虾公公？（有，小青鱼）小青鱼是怎么关心虾公公的，我们连续往下听一听。

6、小青鱼想了个什么方法劝慰虾公公的？(变成七彩鱼)7、虾公公后来快乐了吗？（快乐）四、完整观赏故事（视频）1、你们喜爱故事中的小青鱼吗？为什么？（小青鱼爱关心别人，关怀别人）那我们小伴侣有没有关心过别人，你关心了别人，你感觉怎么样？五、表演《请你和我跳个舞》我们一起来邀请你的好伴侣挑个舞吧！活动反思：在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。

大班优秀社会教案详案《七彩虾》编者按：本教案以《七彩虾》为核心教材，通过认识和了解七彩虾的生活习性、保护饲养方法等内容，培养幼儿对生态环境的关注和保护意识，促进幼儿对自然生物的认知和养成科学探究的能力。

以下是该大班社会教案详细内容。

一、教材分析《七彩虾》是由莫洛菲故事创作的一部儿童小说，通过描写七彩虾的生活和家庭情况，引导幼儿认识和了解七彩虾的特点、习性等内容。

本故事生动有趣，情节紧凑，符合幼儿认知特点，能够引起幼儿的浓厚兴趣。

二、教学目标1.知识与技能：（1）了解七彩虾的生活习性和特点。

（2）了解保护七彩虾的重要性。

（3）培养观察和认识物体的能力。

2.情感态度与价值观：（1）培养幼儿保护动物、关注生态环境的意识。

（2）培养幼儿保护动物的责任感。

三、教学准备教学课件、图片、七彩虾标本、幼儿自制的七彩虾模型、贴画纸、彩色铅笔等。

四、教学过程活动一：导入新知1. 游戏：动物趣味问答教师将动物图片给幼儿看，让他们猜出是什么动物并说出相应的特点。

例如：动物1：这是一种很小的动物，它有七种颜色，身体很长，尾巴很大。

幼儿猜出是七彩虾。

2. 导入讨论教师引出本节课的主题《七彩虾》。

活动二：了解七彩虾的特点1. 给幼儿展示七彩虾的图片，激发幼儿对七彩虾的兴趣。

2. 教师通过图片和简单的语言引导幼儿说出七彩虾的颜色、外形、生活习性等特点。

3. 与幼儿一起观察幼年七彩虾标本，引导幼儿认识七彩虾的真实形态，并让幼儿用彩色铅笔画出七彩虾的轮廓。

活动三：了解七彩虾的家庭情况1. 导入图片展示七彩虾生活的水域环境，引出七彩虾在水里生活，并寻找水域中丰富的食物。

2. 带领幼儿观察七彩虾的家庭饲养环境，并简单介绍七彩虾孵化、生长的情况。

活动四：保护七彩虾，关注生态环境1. 通过故事《七彩虾》的阅读，激发幼儿对七彩虾的保护意识。

2. 引导幼儿向周围的环境中寻找七彩虾生活的可能场所，并制作一幅图画，表达对七彩虾生活环境的保护与关爱。

大班下学期社会教案《七彩虾》一、教学目标1.能够认识七彩虾并能够在生活中观察到它的存在，增强学生的生态环境意识；2.了解七彩虾的生活习性和生态环境，并了解在生活中如何保护七彩虾，提高保护动物的意识；3.提高学生的观察和表达能力，培养学生的好奇心和探究欲望。

二、教学准备1.教师准备PPT、黑板笔等；2.学生准备笔记本和笔。

三、教学内容1. 七彩虾的品种及特点介绍七彩虾是一种生长在淡水中的甲壳动物，它有很多种颜色，包括红、蓝、绿、紫等。

它的头、胸部和腹部都有很多节，身体纤细，动作敏捷，很活泼。

2. 七彩虾的生活习性和生态环境七彩虾生活在淡水沼泽、湖泊和河流中，一般喜欢栖息在石头和水草附近。

它属于杂食类动物，既吃植物也吃小动物。

在夏天，日出之前和日落之后，七彩虾喜欢出来觅食。

3. 如何保护七彩虾由于城市化的进程和人类活动的影响，七彩虾的生存环境已经受到了很大的威胁。

为了保护七彩虾，我们应该做以下几点：1.保持生态环境的平衡，不随意破坏其中的生态系统，例如湿地、河流、湖泊等；2.不随意破坏七彩虾的生存环境，例如岸边的水草、石头等；3.不随意捕捉或购买七彩虾，保护它们的生存权利。

四、教学过程1.导入：带着学生发现周围的植物和动物，引出七彩虾这种动物，激发学生的好奇心和探究欲望；2.正文：介绍七彩虾的品种及特点，让学生对七彩虾有基本认识；3.讲解七彩虾的生活习性和生态环境，让学生了解七彩虾的生存环境和生活方式；4.强调如何保护七彩虾，增强学生的生态环境保护意识；5.总结：总结本节课的重点内容，让学生对七彩虾的了解更加深入。

五、教学反思本节课的时间安排比较充分，学生们对七彩虾的了解比较全面。

但是在后续教学中需要注意落实教学目标，使学生们能够在实际生活中应用所学知识，增强对生态环境保护的意识。

另外，需要充分利用多媒体手段，更好地激发学生的学习兴趣。

大班语言活动七彩虾教案【含教学反思】一、教学目标1.学习颜色词汇：红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色。

2.学会表达“这是什么颜色”的句子。

3.培养学生的语言表达能力和颜色识别能力。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.七个普通虾壳2.七个带颜色虾壳3.小黑板和彩色粉笔4.大量颜色纸块5.一份教案三、教学过程第一步：颜色猜谜游戏老师将普通虾壳放在桌上，让孩子们自由猜测颜色。

当然，颜色是帽子盖住的。

仔细观察形状和大小等特征，孩子们可以互相交流。

老师可以给予引导：这个颜色红色、那个颜色绿色等等。

第二步：学习颜色词汇在颜色猜谜游戏的基础上，老师可以引导学生学习颜色词汇。

拿出带颜色的虾壳和颜色纸块，一一对应，按照颜色刷写出相应的颜色词汇，列在小黑板上。

然后进行语音练习，让孩子们重复几遍。

第三步：七彩虾组队活动老师将带颜色的虾壳混在一起，然后将孩子们分为不同的小组。

每个小组随机抽取一只虾。

要求小组内的孩子们互相商量，确定虾的颜色，并随机给予一份调色板（如下图）中的一种颜色。

然后，根据调色板上的颜色，粘贴相同颜色的纸片到虾壳上，每个组只可粘贴一种颜色纸片。

（每个颜色的纸片数量应该相同，这样才能保证合作意识和团队精神的培养）。

调色板第四步：语言表达能力当所有小组完成后，老师逐一点名，让小组的代表用句式“这是什么颜色”的形式来表达他们的虾是什么颜色，并将虾展示给其他小组。

此时，老师需要鼓励学生用句式“这是什么颜色”来进行语言表述，学生所用句子正确而清晰最好。

第五步：教学反思在本次活动结束后，我的做法获得了学生的欢迎和好评，许多学生对七彩虾组队活动表现出浓厚的兴趣和热情。

但是，在这一活动中，我也发现了一些不足之处。

例如，在学生的实践操作过程中，有些小组的孩子会打断同伴的发言，或者互相争抢颜色等等。

因此，在今后的教学中，我需要加强对合作和团队精神的引导和培养。

我相信，我的努力和学生们的实际操作可以使七彩虾组队活动更为成功。

大班语言七彩虾教案反思一、教学内容本节课选自大班语言教材《七彩虾》，主要围绕第七章节“多彩的海洋生物”展开。

详细内容包括：通过故事《七彩虾》让幼儿了解海洋中丰富多彩的生物，学习与海洋生物相关的词汇，提高幼儿的观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握故事《七彩虾》的主要情节，学习与海洋生物相关的词汇，了解海洋生物的多样性。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象、创造等能力。

3. 情感目标：激发幼儿对海洋生物的兴趣，培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并记住与海洋生物相关的词汇。

2. 教学重点：通过故事让幼儿了解海洋生物的多样性，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、七彩虾道具。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示七彩虾道具，引导幼儿观察并描述其特点。

（2）教师讲述故事《七彩虾》，让幼儿跟随故事了解海洋生物的多样性。

2. 例题讲解（1）教师通过图片展示，让幼儿观察并说出海洋生物的名称。

（2）教师教授与海洋生物相关的词汇，如：珊瑚、海星、海龟等。

3. 随堂练习（1）教师出示图片，让幼儿用新学的词汇进行描述。

（2）幼儿分组，每组用画笔、彩纸等学具创作一幅海洋生物画。

（1）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。

六、板书设计1. 故事七彩虾2. 海洋生物词汇：珊瑚、海星、海龟、海马、鲸鱼、鲨鱼3. 课堂练习：创作海洋生物画七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的海洋生物，并用新学的词汇进行描述。

答案示例：我最喜欢的海洋生物是海星，它有五个尖尖的角，身体是红色的，非常漂亮。

2. 扩展作业：回家后，与家人分享故事《七彩虾》，并讲述课堂所学内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对海洋生物的兴趣浓厚，但在词汇掌握方面还有待加强。

大班社会活动七彩虾教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识七彩虾，了解其生活习性及保护意义。

2.能够根据七彩虾的特点，自行设计并制作相应的虾类模型和装饰素材。

3.能够与小组成员合作完成七彩虾主题活动，体验团队协作的重要性。

二、教学内容1.介绍七彩虾及其生活习性；2.展示七彩虾相关的图片资料，激发孩子的观察想象能力；3.引导孩子们自行制作相应的虾类模型和装饰素材；4.分组合作完成七彩虾主题活动。

三、教学准备1.七彩虾图片资料；2.制作虾类模型的原材料（如纸张、颜料、剪刀等）；3.手工制作相关书籍或资料；4.活动现场所需的背景布置和道具。

四、教学过程第一步：介绍七彩虾教师介绍七彩虾的生活习性、分布情况、保护意义以及在我们生活中的作用。

第二步：展示七彩虾图片资料让孩子们自由观察，引导他们描述七彩虾的外观特征和生活场景，激发他们的观察想象力，丰富他们的语言表达能力。

第三步：制作虾类模型1.教师示范制作纸片七彩虾模型，并讲解制作过程与要点；2.分组让孩子们制作彩色海洋动物，如鱼、龟、海星等，激发他们的动手能力和创意思维。

第四步：完成主题活动1.分组进行七彩虾主题活动，包括画家一组、建筑师一组、旅游达人一组等等；2.每组自主设计作品，画家组画海底七彩虾、建筑师组设计虾的家园、旅游达人组展示虾的海洋旅游景点等；3.所有小组成员共同完成主题活动，体验团队合作的重要性。

五、教学反思通过七彩虾主题活动的开展，教师发现许多孩子开始对自己的创作充满信心，他们能够自主思考，发掘自己的创造潜能，这与我们一贯倡导的授人以鱼，不如授人以渔的教学理念是相符合的。

同时，这个活动也极大地促进了孩子们的合作能力和团队精神，他们愿意倾听他人的意见，相互鼓励支持，希望能够在后续的教学中，进一步加强此类活动的开展，为孩子们搭建更多的交流和合作的平台。

大班优秀社会教案详案《七彩虾》一、教学目标：1.知识与技能：能正确理解和朗读课文，了解课文描述的生物——七彩虾和它的生活习性。

2.情感态度和价值观：以七彩虾为切入点，培养学生对自然界生物的尊重和保护之情感和责任感，让学生明白保护自然是人类共同的责任，呼吁大家来爱护自然环境，共同建设美好的家园3.学科标准：理解主旨大意，判断语言表达的意义4.课时：1课时（40分钟）二、教学重难点1.重点：培养学生对自然界生物的尊重和保护之情感和责任感2.难点：如何让学生理解保护自然是人类共同的责任三、教学过程1.引入（5分钟）教师出示一幅描绘七彩虾的图画，让学生看图说话，谈谈自己对这些生物的认识和感受。

2.复述（10分钟）请几个学生朗读本篇文章，然后请其他学生根据自己对文章的理解说出自己所听到的印象最深刻的句子，教师要及时指导学生的回答，让学生成为次第复述文章的擅长者。

3.阅读（15分钟）教师带领学生逐段阅读课文，使用感性认知的方式，让学生就其中所提到的各种生物进行想象，使学生在课文阅读中获得亲身的感受并理解文章蕴涵的深刻含义。

4.深度思考（10分钟）1.请学生们谈一谈保护生物和自然环境为什么是人类共同的责任？2.如何爱护生物和爱护自然环境？经过讨论，学生会理解保护生物和自然环境是人类共同的责任，学生将会更深刻地认识到生态，认识到环保的重要性。

5.总结（5分钟）通过此次教学，可以让学生明白保护自然是人类共同的责任，呼吁大家来爱护自然环境，共同建设美好的家园，同时也培养学生对自然界生物的尊重和保护之情感和责任感。

6.作业：1.以“我爱护它，我责任在肩”的口号为主题，写一篇200字左右的小作文，表达自己的思想和态度。

2.整理自己的笔记和思维导图，用心做好记录。

四、板书设计：七彩虾- 形状、特征- 生活习性五、教学反思：在教学过程中，我更加深刻地认识到每个人都应该有保护环境、保护生物的责任，应该从小做起，让学生在学习中养成环保意识，积极维护自然环境，共筑美好家园。

大班语言《七彩虾》设计意图：《七彩虾》是一个很温馨、感人的故事，通过叙述一条小青鱼为了实现年老的虾公公的心愿，把自己变成七彩虾急躁陪伴虾公公，刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。

作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有肯定的挑战性。

故事主题特别符合社会的现实需要，能潜移默化地教育幼儿从小关爱老人、敬重老人。

教材具有较高的现实意义，故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的观赏水平，能被他们理解与接受。

设计中，我运用形象的多媒体课件，关心幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移，萌发幼儿敬重、关爱老人的情感。

二、活动目标：1、理解故事情节，感受小青鱼敬重老人的情感。

2、懂得理解老人的心愿并情愿为老人做力所能及的事。

三、活动预备：1、活动前请家长帮助幼儿调查老人的心愿，填写“祖辈的心愿”卡。

2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参与半日开放活动3、排练手语：《感恩的心》4、七彩虾的多媒体课件。

四、活动过程：一、谈话导入：今日，胡老师请大家看动画片，动画片的题目叫《七彩虾》，请你们认真听听，发生了什么事？二、理解故事：1、播放动画前半段，提问：（1）、是谁发觉了虾公公？（小青鱼）。

（2）、小青鱼是怎么关心虾公公的？（小青鱼背着虾公公到河面上去玩。

（3）、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢？（外形、颜色）（4）、虾公公发觉七彩虾不见了，心情怎么样？（难过、很郁闷）. （5）、小青鱼看到虾公公这样，她的心情会怎么样呢？（很焦急）设疑：小青鱼会想什么方法来满意虾公公的心愿呢？2、播放动画后半段，提问：（1）、小青鱼为什么要把自己装扮成七彩虾的模样？（出示七彩虾，感受七彩虾用线把自己缠成虾的难过劲。

）（2）、有了七彩虾的陪伴，虾公公的心情是怎么样的？（3）、你喜爱小青鱼吗？为什么？小结：小青鱼关心虾公公找到了她的好伴侣，这说明小青鱼是一个关爱老人、敬重老人的好孩子，你们情愿向他学习吗？噢！你们真是懂事的有礼貌的好孩子。

三、迁移阅历：小伴侣，故事中的虾公公就像我们生活中的什么人呀？（爷爷奶奶、外公外婆）师：是呀，虾公公就像我们生活中的爷爷奶奶、外公外婆。