音标公开课(相对开音节版)

英语音标教学完整版课件一、教学内容本节课我们将学习英语音标。

教学内容主要依据《新编英语音标教程》的第二章节，详细内容包括48个基本音标的发音要领、口型演示以及与汉语拼音的对比。

二、教学目标1. 让学生掌握48个基本音标的发音，并能够正确拼读单词。

2. 培养学生通过音标自学单词的能力，提高英语词汇水平。

3. 通过音标学习，加强学生对英语语音、语调的认识，提高英语听说能力。

三、教学难点与重点教学难点：部分音标发音的准确性，如：/θ/、/ð/、/æ/、/ʌ/等。

教学重点：48个基本音标的发音要领，以及音标在单词中的应用。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、音标卡片、录音机、磁带。

2. 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个英语角场景，让学生模仿场景中人物的发音，感受不同音标在真实语境中的应用。

2. 音标理论学习（15分钟）逐一讲解48个基本音标的发音要领、口型演示，并与汉语拼音进行对比，让学生更好地理解与记忆。

3. 例题讲解（10分钟）选取几个具有代表性的单词，如：think、this、cat、cup等，分析单词中音标的作用，指导学生正确发音。

4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿发音，并进行小组竞赛，提高学生的积极性。

5. 录音机播放标准发音，学生跟读（5分钟）播放教材配套磁带，让学生跟读，巩固所学内容。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书48个基本音标，标注发音要领。

2. 在板书中展示典型单词，标注音标。

七、作业设计1. 作业题目：抄写48个基本音标，并选取10个单词，标注音标。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确的问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用网络资源，学习更多关于音标的知识，提高自学能力。

同时，组织英语角活动，让学生在实际交流中运用所学音标，提高英语水平。

1开音节相对开音节相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母（r除外），再加一个不发音字母e构成的音节。

也就是“辅音+元音+辅音（r 除外）+不发音的e”的结构。

例如：exer-cise， satel-lite，name， these， bike， home，excuse， like，ape，ice .......也可以这么说，在含有一个元音字母的重读音节中，在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e，也是开音节。

这个元音字母发它本身的音。

如：name, fine。

一般开音节后面有不发音的“e”。

因此相对开音节也叫“元”+“辅（除r）”+“e”绝对开音节绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的音节。

也就是“辅音+元音”的结构。

例如：al-so ze-ro pho-to no she he we ........也可以这样说，以一个元音字母结尾的重读音节。

这个元音字母在单词中发它在字母表中的音，即它本身的读音。

如：no, he。

总结来说就是：开音节包括绝对开音节和相对开音节。

其中，以一个发字母本身音的元音字母结尾的重读音节叫绝对开音节we[wi:]; 以一个元音字母+r除外的辅音字母+不发音的e结尾，元音字母发本身音，这种重读音节叫相对开音节name[neim]2闭音节什么叫闭音节以元音字母加一个或几个辅音字母（r除外）结尾的重读音节叫闭音节。

例如：bag begin fish not cup闭音节结构可以分为：元音+辅音或元音+辅音+辅音重读闭音节结尾且词尾只有一个辅音字母的单词改变时态时要双写如:sit---sitting begin---beginningput---putting swim---swimming举三个很经典的例子：forbid---forbidding (重读闭音节，双写)prohibit---prohibiting （重读在第二音节，结尾音节非重读闭音节，不双写）travel---travelled（traveled）（英式双写，美式不双写）3元辅音字母表元音字母：a e i o u辅音字母：b c d f g h j k l m n p q r s t v w x z半元音字母：y（既可以当作元音音标i也可以当作辅音音标j）4特点开音节特点1）以发音的元音字母结尾的音节。

音标教学课件(完美版课件一、教学内容本课件依据《英语语音》教材第三章“音标学习”部分，详细内容包括48个基本音素的发音要领，长短元音、清浊辅音的分类及其发音特点，以及音标在单词中的拼读规则。

二、教学目标1. 让学生掌握48个国际音标的发音方法，能够准确区分各音素。

2. 培养学生利用音标进行单词拼读和记忆的能力。

3. 提高学生的英语语音水平，为日后的英语学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点教学难点：音素的准确发音及各音素之间的区分。

教学重点：48个音素的发音方法、音标在单词中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：音标教学课件、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：笔记本、铅笔、音标卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段英语动画片，让学生模仿片中角色的发音，引出音标学习的主题。

2. 理论讲解（10分钟）介绍48个音素的发音要领，辅以课件展示，让学生直观地了解各音素的口型、舌位等发音特点。

3. 例题讲解（15分钟）以单词为例，讲解音标在单词中的拼读规则，让学生学会利用音标进行单词发音。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行音标发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

5. 小组竞赛（10分钟）设立小组竞赛，让学生在紧张的氛围中巩固所学音标知识。

对学生的发音进行点评，指出共性问题，给予针对性的建议。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写48个音标，每个音标写5遍。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多模仿、多练习，提高音标发音的准确性。

同时，推荐一些英语语音学习资料，如音标学习网站、手机应用等，方便学生自主学习。

重点和难点解析1. 实践情景引入中动画片的选择及使用方法。

2. 理论讲解中音素的发音要领和口型、舌位的准确性。

3. 例题讲解中音标拼读规则的详细阐述。

4. 随堂练习中教师的巡回指导和发音纠正。

5. 作业设计中拼读练习的布置及答案的提供。

音标优秀公开课教案大全教案标题：音标优秀公开课教案大全教案目标：通过本教案的实施，学生将能够：1. 理解英语音标的基本知识和规则；2. 准确地发音和识别不同的音标；3. 运用音标知识来提高英语口语表达的准确性和流利度。

教案适用对象：本教案适用于任何英语学习者，包括学龄前儿童、小学生、初中生、高中生以及成人学习者。

教学准备：1. 音标教学材料（音标图表、单词卡片或音频文件等）；2. 多媒体设备（投影仪、音响等）；3. 学生练习册或活动册（根据不同教育阶段选择合适的练习材料）；4. 黑板或白板、粉笔或白板笔。

教学流程：一、导入（5分钟）1. 通过播放音频或展示音标图表等方式，引起学生对音标的兴趣；2. 谈论音标的重要性和应用领域，激发学生学习的积极性。

二、音标基础知识教学（15分钟）1. 介绍音标的定义和用途，简要说明英语音标与字母的关系；2. 详细讲解元音音标和辅音音标的发音规则，并通过实例进行演示；3. 与学生一起练习发音，重点训练容易混淆的音标发音。

三、音标识别与辨音训练（20分钟）1. 展示不同的单词或音频材料，要求学生辨别并标出其中的音标；2. 设计游戏或小组活动，让学生根据听到的音标或看到的字母拼写相应的单词；3. 引导学生在实际语境中运用音标知识，例如提供句子并要求学生根据音标正确发音。

四、音标练习与应用（15分钟）1. 分发练习册或活动册，让学生独立完成音标练习题；2. 让学生在小组内互相练习读音标是特定单词时的发音；3. 向学生介绍一些实用的在线音标发音工具或APP，鼓励他们在课后练习。

五、总结与展望（5分钟）1. 回顾本节课学习的重点和收获；2. 强调继续练习和运用音标的重要性；3. 预告下节课的内容和学习目标。

教学策略与评估：1. 本节课采用了互动式教学策略，通过师生互动、小组活动和游戏等形式激发学生的学习兴趣和积极参与；2. 针对不同教育阶段的学生，可以根据需要增加或减少活动时间与复杂度；3. 教师可根据学生的课堂表现和练习成绩来评估他们对音标的掌握程度。

英语音标学习优质课件全面版一、教学内容本节课我们将深入探讨英语音标的学习，主要参照教材《英语语音学》的第二章节，详细内容涵盖元音音素和辅音音素的发音规则、音标书写以及常见单词的音标标注。

还会涉及到音标在单词拼写和记忆中的应用。

二、教学目标1. 掌握元音和辅音音素的发音要领，能准确拼读单词。

2. 学会音标的书写，并能正确标注单词的音标。

3. 通过音标的学习，提高单词记忆能力和英语听说水平。

三、教学难点与重点难点：音标书写的准确性以及发音的准确性。

重点：元音和辅音音素的发音规则，音标标注和单词拼写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音标卡片、录音机、黑板。

2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮、音标学习资料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段英语动画片，让学生感受不同音素的发音，引导学生关注音标的重要性。

2. 理论讲解（15分钟）介绍元音和辅音音素的定义、分类及发音规则，展示音标的书写方法。

3. 例题讲解（10分钟）选取典型单词，现场演示音标的标注和发音过程，让学生跟随模仿。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行音标标注和发音练习，教师巡回指导，纠正错误。

5. 小组互动（10分钟）学生分组，进行音标接龙游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 左侧：音标分类及发音规则。

2. 右侧：典型单词的音标标注实例。

3. 中间：音标书写示范。

七、作业设计1. 作业题目：请标注下列单词的音标，并尝试拼读。

a. catb. dogc. fishd. bird答案：a. /kæt/b. /dɒg/c. /fɪʃ/d. /bɜːd/2. 作业要求：认真完成，下节课检查。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的发音问题，进行个别指导。

2. 拓展延伸：推荐学生课后观看英语音标学习视频，加深对音标知识的理解。

同时，鼓励学生多读、多练，提高英语听说能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 理论讲解中的发音规则3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的互动性5. 板书设计的清晰度6. 作业设计的针对性和答案的准确性一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高学习积极性的关键环节。