谈骨气-课件

论点、论据和论证方法。
1、本文的中心论点是什么？为了证明 这个观点，作者用了哪些事例？请概括 出来。
2 、孟子的话在本文中的作用是什么？ 3、这三个事例是什么论据？这三个 事例的顺序能否调换？为什么？ 4 、在60年代初，作者写这篇文章有什 么目的？请从文中找出答案。
确认论点的方法：
♂看位置（标题；开头；结尾；中间）
我 们 中 国 人 是 有 骨 气 的
富贵 不能淫 贫贱 不能移 威武 不能屈
文天祥面对高官厚 禄宁死不降
（宋代丞相）
不同时代
古代穷人宁愿饿死 也不吃“嗟来之食”
（古代穷人）
不同阶层
闻一多怒对国民党 的手枪宁死不屈
（现代民主 战士）
不同表现
典型性 代表性
事实 论据
能证明 论点 语言简 明
5.思考：这三个事 例的先后顺序可以 调换吗？

贫贱不能移
朱自清“宁可饿死也不食美国的救济粮”，
（他明辨是非，爱憎分明，在衰病的晚年， 他抬起头来，挺起脊梁，宁肯饿死，坚决拒 绝敌人的“救济”，这种品德，这种气节， 是值得我们今天学习的。毛泽东曾赞扬他有 不食“嗟来之食”的气节。） 苏武“留胡节不辱”等。
威武不能屈
李公仆，江姐，刘胡兰，夏明翰，陈子龙，陈 真等革命志士 顾炎武饱经忧虑，坚持抗清； 郑成功历尽艰险，收复台湾，大振台湾，大振 国威； 刘胡兰面对敌人的铡刀，英勇不屈，慷慨就义； 陈然被囚于“中美合作所”时，受尽各种酷刑。 特务逼迫他写自白书，他严词拒绝，并在激怒 中写下了著名的《自白》诗，陈然以自己的实 际行动显示了无产阶级的骨气，表现了坚贞不 屈的英雄气概。
写作背景：
本文写于1961年。当时由于我国前期工作上 的失误和三年自然灾害、苏联政府背信弃义等原 因，使我国国民经济处于严重困难时期。党中央 决定对国民经济实行调整，在这重大转变的历史 阶段，要团结全国人民同心同德地克服困难，奋 勇前进，艰苦奋斗，振奋民族精神，在这种情况 下，吴晗同志写了这篇文章，鼓励全国人民团结 起来，共度难关。
论点提出方式：开门见山
古（士大夫） ↓ （平民） 今（知识分子）
文天祥拒不降元—富贵不能淫 不食嗟来之食— 贫贱不能移 闻一多怒对敌人枪口—威武不能屈
总结归纳
深化主旨
无产阶级骨气--- 绝不向任何困 难低头 ，压不扁，折不弯，顶 得住，吓不倒。发出号召
摆事实、讲道理 同学们，作者采用 -------------------我们中国人是 的方法，论证了-----------------------有骨气的 ------------------- 这个观点，使我 们确信“我们中国人是有骨气的。” 大家可知道，作者写作本文时我国 正处于经济困难时期，又面临着国 外的巨大压力，在这种情况下，作 者写作的目的是什么呢？
♂看语言标志（论点是一个完整的、明确的判 断句或陈述句）
1.速读课文，整体感知
本文的中心论点是什么?
我们中国人是有骨气的
请回答
2、作者在提出这一论点时带着一种怎样 的感情呢？我们不妨对比阅读一下。如果 把这句话改成"我们中国人有骨气"，请同 学们体会一下表达效果有什么不同？
原句是判断句，语气肯定， "是"有强调的作用，表达了 强烈的民族自豪感。
不能调换：
1、三个事例是按孟子几句话的句序排列的。
2、三个事例是按从古到今先后顺序排列的。
小结
第三部分用了三个事例，各突出一个方面， 从不同的角度证明了论点。中国人有骨气的事 例很多，作者只选取了这三个事例，有代表性 吗？
时代跨度大，纵横古今，从身份上， 各阶层都有，有代表性。
论点
论据 论证
中国人是有骨气的
（5----9） 用简明的话概况三个事例
南宋文天祥宁死不降元 古代穷人不食嗟来之食 闻一多横眉怒对国民党的枪口
富 贵 不 能 淫
辛 过 文 苦 零 天 遭 丁 祥 逢 起 洋 一 经
干 戈 寥 落 四 周 星
山 河 破 碎 风 飘 絮
身 世 浮 沉 雨 打 萍
惶 恐 滩 头 说 惶 恐
零 丁 洋 里 叹 零 丁
3. 战国时代的孟子，有几句很好
的话：“富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈，此之谓大丈夫。”
孟子的话在本文中的作用是什么？
1、阐述了有骨气的具体含义。 2 、充当道理些事
例作论据？分别用一句话概括事例的内 容。
速读课文5-9 段，看谁在3 分钟内答得最 准确
有骨气 ≠ 江湖义气
讨论
当代中学生怎样做才算有骨气呢？ ①遇到学习上的困难时②遇到生 活的困难时③遇到外宾时④遇到 别人污辱时等等
讨论： 有一位打工青年在外国老板制造 的罚跪事件中，宁愿被开除也决 不下跪。多数人赞扬这位青年有 骨气，然而也有一些人说：“只 要有钱，跪一次又有什么了不 起！”你怎么看待这个问题？
笔头练习
在我国历史上，有骨气的人 岂止三个。在现实生活中，你还 了解哪些有骨气的事例？请为课 文补写一个事实论据。
课文中说：“每个时代都有许多这样有骨 气的人。”从平时阅读，知识的积累以及 对生活的观察中，请大家举出几个有骨气 的人的例子。
富贵不能淫
李白“安能摧眉折腰侍权贵”， 陶渊明“不为五斗米而折腰”， 屈原为报国爱民，即使沉江自溺也在所不辞， 钱学森不为名利所动，在新中国成立之后，毅 然回国等。
读准下列红字的音。并解释加下划线的词语。 嗟来之食：（ jiē ）
吆喝：（ yāo ）
拘囚：（ jū ）拘，逮捕或拘留；囚，囚禁。
n ） 吴晗：（há
高官厚禄： 古代官吏的俸禄。 拍案而起： 桌子。
富贵不能淫：使……迷惑。
贫贱不能移： 使……改变。 威武不能屈： 使……屈服。
思考题：
议论文的三要素是什么？

人之所以能够站立，主要是因为 人有骨头，骨头是人体内最坚硬 的部分，骨头就是宁折不弯，因 此，我们把刚强不屈的气概叫骨 气。
吴 晗
《谈骨气》教学目标：
1．理清课文的说理层次，学习本文用 事实作论据的论证方法。 2积累孟子的名句及文天祥的诗句。 3课堂练习。
吴晗（ 1909-1969 年） 浙江义乌人，我国著名历 史学家，曾担任北京市副 市长、中国科学院哲学社 会科学学部委员等职。文 化大革命中，“四人帮” 把他关进监狱，进行百般 摧残和折磨，但他大义凛 然，宁折不弯，表现了革 命者刚直不阿的骨气。 1969 年 10 月 11 日含冤逝世
人 生 自 古 谁 无 死
留 取 丹 心 照 汗 青
（一箪食……乞人不屑也。）
贫 贱 不 能 移
那人摆着一副慈善家的面孔： “嗟，来食！” 这个味道为何是不好受
？
那幅脸孔，那种神气，让人 受到人格的侮辱。 他不会白白施舍，吃他的饭 要替他办事。
威 武 不 能 屈
闻一多拍案而起， 横眉怒对国民党的手 枪，宁可倒下去，不 愿屈服。 明知敌人要杀他， 他毫不退却，在被害 前的几分钟还大声疾 呼，痛斥国民党特务。
本文写于1961年，当时我国正 处在经济暂时困难时期，吴晗为让 广大人民了解祖国的历史，学习先 人勤劳、智慧、勇敢的美德，发扬 优良的革命传统，做有骨气的人， 去克服困难，奋勇前进，撰写了这 篇杂文。
课堂讨论：
小王同学一次违反校规以后，被老师批评 不服气，并与老师顶嘴，不承认自己错误，有 同学说小王真有骨气。 让我们思考一下，小王这种行为是不是有 骨气的表现？