《谈骨气》论证过程 ppt课件

• 3）议论文的一般结构（ ）——（ ） • ——（ ） 提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
初读课文，扫除阅读障碍
• 时间：7分钟
• 自主感知： • 请自由朗读《谈骨气》，结合以下补充资料正音释义， 扫清阅读障碍，仍有不懂的提交给老师。 • • • • • •
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提出论点 道理 （分析问题）事实 富贵不能淫 文天祥拒不降元 我们中国 贫贱不能移 穷人不食嗟来之食 人是有骨 威武不能屈 闻一多宁死不屈 气的 开门见山 道理论证 举例论证 得出结论 发扬民族 传统， 做有骨气 气的人 深化论点
议论文 •
以议论为主要表达方式，通过摆事实、 讲道理直接表达作者观点和主张的常用文 体。
三要素：鲜明的论点 充分的论据 严密的论证
• 阅读议论文的步骤 • 第一步：阅读全文，明确论点。
A论点是作者对所论述问题的看法和主张， 是文章的灵魂。 B只有一个中心论点 C论点特征： （1）是作者看法的完整陈述 （2）是明确的判断，在形式上应是完整的 句子。
• 第三步：分析论证方法与过程，理解论证的 严密性。 A论证：运用论据来证明论点的过程和方法， 是论点与论据之间的逻辑关系纽带。 B常用论证方法 1.举例论证 2.道理论证 3.比喻论证 4.对比论证 C论证过程：即论证思路。先写……接 着……再写……最后写……
①举例论证：列举确凿、充分、有代表 性的事例证明论点 。 ②道理论证：用经过人们的实践检验的、 为社会所公认的正确理论及广为流传 的谚语、名言、譬句等来证明论点 。 ③对比论证：拿正反两方面的论点或 论据作对比，在对比中证明论点 。 ④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻 来证明论点。
• D辨识中心论点： • 先统览全文，了解文章大意。 • 看位置巧找论点：有的文章的论点表述十 分明确，可以直接找原话。

•
A.贫贱不能四处流浪。B.贫贱不能改变自
己的志向。C.贫贱不能使他迁移它乡。
• 3.威武不能屈
•
A.威武的人是不会屈服的。B.不因为自己
威武而使别人觉得懦弱。C.威武不能使他屈服。
2019-8-7
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15
拓展迁移
• 课文中说：“每个时代都有许多这样有 骨气的人。”从平时阅读，知识的积累 以及对生活的观察中，请大家举出几个 有骨气的人的例子。
2019-8-7
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3
自主阅读课文，思考下面问题。
1、作者的主要观点是什么？为了证明这个 观点，作者用了哪些材料？
2 、这三个事例分别从哪个角度证明观点 的？它们的顺序能否调换？为什么？
3 、无产阶级的骨气体现在哪些方面？请 从文中找出答案。
2019-8-7
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4
• 1、中国人是有骨气的，南宋文天祥宁死不 降元、古代穷人不食嗟来之食、闻一多横 眉怒对国民党的枪口
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8
（一箪食……乞人不屑也。）
贫 那人摆着一副慈善家的面孔： “嗟，来食！”
贱 ？ 这个味道为何是不好受
不
能 移
那幅脸孔，那种神气，让人 受到人格的侮辱。
他不会白白施舍，吃他的饭 要替他办事。
2019-8-7
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9
闻一多拍案而起，
横眉怒对国民党的手
威
枪，宁可倒下去，不
武
愿屈服。
不 能 屈
有骨气 ≠ 江湖义气
2019-8-7
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12
课堂检测10分钟
• 一、 阅读课文，找出中心论点，并说明 作者写作本文的主要目的是什么。
• 二、解释文中引述孟子的话，并对下面 句中加黑的词作出明确的解释：“富贵 不能淫，贫残不能移，威武不能屈，此 之谓大丈夫。”

总结
提出论点 中国人是有骨气的
富贵不能淫一文天祥
古（士大夫）
事例论证 贫贱不能移一不食嗟来之食 ↓ （平民）
威武不能屈一闻一多
今 （知识分子）
总结归纳 无产阶级骨气 发出号召
扩展
在我国历史上，有骨气的人 岂止三个。从平时的阅读和积累 中，你还了解哪些有骨气的事例？ 请为课文补写一个事实论据。
补充事实论据
明知敌人要杀他，
威
他毫不退却，在被害前
武 不
的几分钟还大声疾呼， 痛斥国民党特务。
能
闻一多 拍案而起，
屈
横眉怒对国民党的手枪， 宁可倒下去，不愿屈服。
闻一多《最后一次讲演》 /programs/view/0PqfoGOCzbI
提问：中国人有骨气的事例很多，选取这三个 人的事例有代表性吗？列举的三个人物能否顺 序颠倒？
（1）富贵不能淫——李白“安 能摧眉折腰侍权贵”
苏武“留胡节不辱” （2）贫贱不能移――朱自清
“宁可饿死也不食美国的救济 粮”， 陶渊明“不为五斗米而折腰” （3）威武不能屈——李公仆， 江姐，刘胡兰，夏明翰，叶问， 陈真
课堂讨论：
小王同学一次因打架违反校规，被老师批 评不服气，并与老师顶嘴，不承认自己错误， 有同学说小王真有骨气。
1995年3月7不日的跪下的午，中头国天晚人上加班到凌晨两点的珠海市
南山工业区瑞进电子公司的工人，好不容易到了10分钟的 工休时间，工人们太累了。刚刚趴在工作台上迷糊了几分 钟，不料外国女老板走进了车间，紧接着是一阵辱骂，之 后她又厉声说道：“工人排队跪下！”人群中有一个人直直
地站着，愤怒地望着这个外国女人。女老板吼叫着：“你为 什
论据：用来证明论点的事实 或道理 ， 包括事实论据和 道理论据。

《朱元璋传》 《读书札记》 《历史的镜子》
新编历史剧《海瑞罢官》
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5
四、写作背景
时代背景：“大跃进”及“反右倾”错误、 自然灾害、苏联背信弃义撕毁合同
本文写于1961年，当时我国正处于经济暂时 困难时期，吴晗为让广大人民了解祖国的历 史，学习先人智慧、勤劳、勇敢的美德，发 扬优良的革命传统，做有骨气的人去克服困 难，奋勇前进而写下此文。
.
7
本文的中心论点是什么？ 我们中国人是有骨气的人。
能否把它改成“我们中国人有骨气”？为什 么？ 不能 “是”起强调作用，语气肯定，表现出强烈
的民族自豪感。
2019/10/21
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8
第二段引用了孟子哪三句话？具体告诉了我们 什么？
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
告诉我们什么样是有骨气，引用孟子的话解释有骨气的 含义。
2019/10/21.来自6五、文段理解
议论文的基本结构分为哪三部分？据此，可 将文章划分为几个部分？
第一部分（：1-4段）提出论点，并从理论上阐明了"骨气"的含 第二部分义（：。5-8段）例举事例，具体说明中国人是有骨气的。 第三部分：
（9段）阐明骨气的时代内容，提倡骨气的积极意义
2019/10/21
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14
威
闻一多拍案而起，横眉
武 怒对国民党的手枪，宁可
不 能
倒下去，不愿屈服。 明知敌人要杀他，他毫
不退却，在被害前的几分
屈 钟还大声疾呼，痛斥国民
党特务。
引用毛主席的话——权威性，说服力
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15
结构内容梳理：
提出论点：我们中国人是有骨气的 （正确鲜明）
谈 骨 气 事例论据

当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含 义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定 不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我 们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的 教育意义，是值得我们学习的
南宋末年，首都临安被元军攻入。丞相文天 祥组织武装力量坚决抵抗。失败被俘后，元朝劝 他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自 古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死 的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族 利益而死?他选取了后者，要把这片忠心记录在历 史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里， 受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便 可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1283年 被杀害了。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，
淫 富 干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮， 身世飘零雨打萍。
贵
不 惶恐滩头说惶恐，
能 零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，
留取丹心照汗青。
古代穷人不食嗟来之食
能 贫 那人摆着一副慈善家的面 孔：“嗟，来食！”
移贱 不吃嗟来之食的原因是？ 不 人格不受尊重
威 武 不 能 屈
提问：中国人有骨气的事例很多，选取这三个人的事例有代 表性吗？列举的三个人物能否顺序颠倒？
——文天祥是丞相，穷人是平民百姓，闻一 多是民主战士，按照从古到今的顺序，什么 阶层的人士都有，很有代表性；同时，三个 事例按顺序证明了孟子的三句话，围绕中心 论点，所以很有说服力。同学们以后写议论 文，如果要找事实论据，就要注意啦，所举 的论据要有代表性，最好是不同时代，不同 国家，不同阶层的事实论据各举一例，这样 你写的议论文就更有说服力。
事例论证 贫贱不能移一不食嗟来之食 ↓ （平民）
威武不能屈一闻一多

表达方式介绍
叙述：概括地介绍人物和事件，重点是交待 运动、变化、发展的过程。
如：到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日； 第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。 如：我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照 看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可以 过去。他便又忙着和他们讲价钱。
表达方式介绍
叙述：概括地介绍人物和事件，重点是交待 运动、变化、发展的过程。
如：到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日； 第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。 如：我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照 看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可以 过去。他便又忙着和他们讲价钱。
表达方式介绍
说明：介绍事物的形状、性质、构造，或者解说 事物的成因、功用、关系等。重点在于交 待说明对象区别于其它事物的独特之处。
a.摆事实 b.讲道理
c.既摆事实又讲道理
议论文的结构 论点:作者的观点或主张 论据:作者的观点或主张的依据 结论:文章的总结
《谈骨气》全文结构
• 第一部分（1）：开宗明义，提出中心论 点——“我们中国人是有骨气的”。 • 第二部分（2~9）：用“讲道理，摆事实” 的方法来论证中心论点。 • 第三部分（10）：总结全文，指出孟子 的话至今还有时代意义，我们无产阶级 有自己的英雄气概，有自己的骨气。
表达方式介绍
抒情：对人对事表达态度心情 。
如：多么可爱小生灵啊。
如：为什么我眼里常含着泪水？因为我对 这土地爱得深沉。
议论文的要素：
一、论点：观点 二、论据
A.事实论据——事实胜于雄辩（什么人， 什么事，它与论点的关系） b.理论论据——引经据典（名人名言或理论 书上的话）
三、论证：用论据证明论点的过程

.母可以陪伴你的上
半生，却无法呵护你的下半生；儿女能够陪伴你的下 半生，却不可能参与你的上半生……③你无法在所有 的时空里称心如意拥有你想要的全部天伦之乐，就像 一只鸟无法在每一个季节都拥有自己优美的歌喉。④ 于是，有了孔子“父母在，不远游”的教诲；有了 “香九龄，能温席”的孝行；有了“子欲养而亲不待”
的慨叹……‖ ⑤亲情的“有效期限”贯穿了我们生命
的全过程，充塞着我们心灵的每一个角落。 问：请你简要分析上述文字的论证过程。
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6
分层：①‖②③④‖⑤
概括层次内容： ⑴提出要“珍惜亲情的‘有效期限’”这一观点。 ⑵举了家庭生活的例子告诉我们一定要珍惜亲情的有效期限。 ⑶引用古人的观点来告诉我们亲情是有效期限 (4)再次强调亲情的“有效期限”贯穿了我们生命的始终， 我们一定要珍惜。
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9
拓展练习：
.
10
(2)本论：运用什么论据（什么论证方法）来证明论点（中 心论点或分论点）
(3)结论：得出什么结论；再次强调什么中心论点；号召人
们什么；补充论证了什么。
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4
B、表述：文章开头首先用……方式提出……中心论 点或引出……论题；接着运用……论据和……的论 证方法来证明……论点；最后得出……结论（强 调……中心论点/号召人们……/补充论证了……， 使全文结构完整。
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7
参考答案：首先提出要“珍惜亲情的‘有效期限’” 这一观点，接着举了家庭生活的例子告诉我们一定 要珍惜亲情的有效期限，再接着，引用古人的观点 来告诉我们亲情是”有效期限”的;最后再次强调 “亲情的‘有效期限’”贯穿了我们生命的始终， 我们一定要珍惜的观点。
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8
解题分析： ▲步骤一：将文段（文章）内容进行分层。 ▲步骤二：开始概括每层次所写的内容。概括时尽量使用原 句，并把原句用引号引起来。 ▲步骤三：根据内容层次决定答题时使用连接词语，如“首 先、然后、最后” 连接分析的句子。

贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这样的 人才叫做大丈夫。大丈夫的这些行为，表现出了 英雄气概。我们今天就叫做有骨气。
这一段话告诉我们什么？有什么作用？
告诉我们怎么样是有骨气，引 用孟子的话是解释骨气的含义。
用简明的话概括三个事 例
南宋文天祥宁死不降元
古代穷人不食嗟来之食
闻一多横眉怒对国民党的枪口
（一箪食……乞人不屑也。） Nhomakorabea廉 者 不 接 嗟 来 之 食
齐大饥，黔敖为食于路，以待饥 者而食之。 有饥者，蒙袂、辑 履，贸然而来。黔敖左奉食，右 执饮，曰："嗟，来食！"扬其目 而视之，曰："予唯不食嗟来之 食，以至于斯也！"从而谢焉， 终不食而死。（《礼记檀弓下》）
这个味道为何是不好？
那幅脸孔，那种神气，让人受到人格的侮辱。 他不会白白施舍，吃他的饭要替他办事。
齐国发生了一次严重的饥荒。有一位名叫黔敖的贵 族奴隶主在大路旁摆上一些食物，等着饿肚子的穷 人经过，施舍给他们。一个饿得不成样子的人用袖 子遮着脸，拖着一双破鞋子，摇摇晃晃地走过，黔 敖看到后，便左手拿起食物，右手端起汤，傲慢地 吆喝道：“喂!来吃吧!”那个饿汉抬起头轻蔑地瞪了 他一眼，说道：“我就是因为不吃这种‘嗟来之食’ 才饿成这个样子的。” 黔敖也觉得自己做得有点 过分，便向饿汉赔礼道歉，但那饿汉最终还是不肯 吃而饿死于路旁。
• 第二部分：（5—9段）分析问题。围绕中心 论点，列举文天祥，古代穷人，闻一多三 个具体事例进行论证。
• 第三部分：（10段）解决问题。总结全文， 指出无产阶级骨气的具体表现，号召我们 克服困难，奋勇前进。
论点:我们中国人是有骨气的
战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不 能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此 之为大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，

自学指导一
用自己的话复述这三个事实论据。 （要求：声音洪亮、语言流利）
过零丁洋
文
辛苦遭逢起一经
天 祥
干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮
身世浮沉雨打萍
惶恐滩头说惶恐，
零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？
留取丹心照汗青！
自学指导二
分别用一句话概括事例的内容。 （选择文中最能体现“骨气”含义的 词语）
加油呦？
4、第5段中“看你那副脸孔，那 副神气，宁可饿死，也不吃你的 饭”的“你”指的是谁？
_所__谓__的__慈__善__家__或__所__谓__的__施__舍___。 这段中的穷人拒绝嗟来之食印证 了____贫__贱__不__能__移________。这段 的表达方式是 _____夹__叙__来__议________。
作者简介
吴晗（1909—1969），中国历史学家。浙江 义乌人。著有《读史札记》《论海瑞》以及历 史京剧《海瑞罢官》。
本文背景： 这篇议论文最初发表于1961年3月
4日《中国青年报》。由于自然灾害 和苏联政府背信弃义地撕毁合同，当 时我国正处在经济暂时困难时期。为 了让广大人民了解自己祖国的历史， 学习我们伟大先人的榜样，从他们勤 劳、智慧、勇敢的美德中吸取力量， 斗志昂扬的建设我们的祖国，作者写 了这篇热情洋溢的文章。
三个事例的顺序能否互换？
我 们 中
富贵 文天祥面对高官厚 不能淫 禄宁死不降
不同时代
从
国
（宋代丞相）
古
人 是
贫贱 不能移
古代穷人宁愿饿死 也不吃“嗟来之食”
不同身份
至 今
有
（古代穷人）
骨 气 的
威武 闻一多怒对国民党 不能屈 的手枪宁死不屈

戈 寥 落 四 周 星
河 破 碎 风 飘 絮
世 浮 沉 雨 打 萍
恐 滩 头 说 惶 恐
丁 洋 里 叹 零 丁
生 自 古 谁 无 死
取 丹 心 照 汗 青
淫
贫 那人摆着一副慈善家的 面孔：“嗟，来食！”
贱 这个味道为何是不好受？ 不 能 那幅脸孔，那种神气，
让人受到人格的侮辱。
移 他不会白白施舍，吃他 的饭要替他办事。
威
闻一多拍案而起，横眉怒
武
对国民党的手枪，宁可倒下去， 不愿屈服。
不
明知敌人要杀他，他毫不 退却，在被害前的几分钟还大
能
声疾呼，痛斥国民党特务。
屈
同学们还能从“威武不能屈”这一角度举
出无产阶级有骨气的一些事例吗？先概括
其主要事实，再进行简单议论。
总结
提出论点 中国人是有骨气的
富贵不能淫一文天祥
古（士大夫）
1、理清文章的层次结构，掌握议论文的基 本结构。
2、初步学会分析议论文的观点和材料。
3、理解运用事例来论证观点的方法(举例 论证)。
4、感受中华民族的骨气，增强民族自豪感 和自信心。
熟记以下字词
1、给划线字注音。 吴晗 (hán） 富贵不能淫 ( yín ) 嗟来之 食 ( jiē ) 拘囚 ( jū qiú ) 慷慨 ( kāng kǎi ) 吆喝 ( yāo ·hē ) 高官厚禄 ( lù ) 2、解释划线词语。 富贵不能淫：迷惑 高官厚禄：古代官吏的薪水 拘囚：把人逮捕关押在监牢里 汗青：指史册 拍案而起：桌子 横眉：形容怒目而视
吴 晗 （ 1909-1969 年 ） 浙 江 义
乌人，我国著名历史学家，曾担任北 京市副市长、中国科学院哲学社会科 学学部委员等职。文化大革命中，“ 四人帮”把他关进监狱，进行百般摧 残和折磨，但他大义凛然，宁折不弯 ，表现了革命者刚直不阿的骨气。 1969年10月11日含冤逝世。本文写于 1961年，当时我国正处在经济暂时困 难时期，吴晗为让广大人民了解祖国 的历史，学习先人勤劳、智慧、勇敢 的美德，发扬优良的革命传统，做有 骨气的人，去克服困难，奋勇前进， 撰写了这篇杂文。

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成语故事：嗟来之食
有一年，齐国发生了严重的饥荒。家境富裕的 黔（qián）敖（áo）见此情景，便在路边备饭， 准备施舍给过路的饥民。一天，有一个面黄肌瘦 的饥民无力地垂着双手，拖着破鞋，一瘸（qué） 一拐，摇摇晃晃地走了过来，眼看就要饿晕了。 黔敖看到后，左手拿着饭，右手端着汤，用轻蔑 的口气大声吆喝道：“喂，过来吃呀！”那位饥 民抬起眼睛瞪着黔敖说：“我就是因为不吃这种 没好气的饭才落到这步田地的。”黔敖听了连忙 道歉，但那位饥民最终还是坚持不吃而饿死了。
17
议论文和记叙文中的记叙
议论文中的记叙是充当立论的论 据或论证的材料，选择和安排都取决 于中心论点的需要。
记叙文则要通过具体的人或事的记 叙来使读者受教育，需要对人物作细 致的描写，必须交待清楚事件的起因、 经过、结果。
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笔头练习
在我国历史上，有骨气的人 岂止三个。请你根据孟子的三句 话，任选一个角度，为课文补写 一个事实论据。
敏
一个声音高叫着：
“爬出来啊， 给尔自
由！”
我渴望着自由， 但也深知道： 人的躯体哪能从狗洞子
里爬出！
21
《我的自白书》
陈然
任脚下响着沉重的铁镣， 任你把皮鞭举得高高； 我不需要什么自白， 哪怕胸口对着带血的刺刀！
1948年4月22 日，由于叛徒的 出卖，陈然被国 民党特务逮捕，
被囚禁于军统白
人，不能低下高贵的头， 只有怕死鬼才乞求“自由”； 毒刑拷打算得了什么？ 死亡也无法叫我开口！
国
人 是
贫贱 不能移
古代穷人宁愿饿死 也不吃“嗟来之食”
不同身份
有
（古代穷人）
骨
威武
闻一多怒对国民党
气
不能屈 的手枪宁死不屈

前者概括，后者具体。议论文 直接揭示中心论点，是“以理服 人”，它的叙述只是为了举例，将 事实介绍清楚就可以了；记叙文是 通过叙事体现中心的，是“以情感 人”，必须写得具体。
要注意议论文中的叙述与议论的 关系。
议论文中的叙述是为议论服 务为论点服务的。叙述与议论不 能割裂Байду номын сангаас叙述事例，又对事例进 行精当的分析，揭示事例与论点 之间的联系，二者要紧密结合。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。