道德品质与公民素养评价表(综合素质评价表一)及赋分标准

学生综合素质等级评定标准一、道德品质等级评定 （一）有关证据 1、每学期的班主任期末评语的原始证据； 2、每学期的奖励或处分等原始记录； 3、担任学校、班级或小组干部的记录，或为同学服务、乐于助人等方面表现的同学互评记录； 4、为集体争得荣誉的原始证据，如：在校级或校级以上的各种社会活动中的获奖证书； 5、遵守《中小学生守则》和《曲阜市实验中学一日常规》的记录。

（二）评定标准 等级标准 A　1、完整提供5条规定的证据；2、所提供的证据客观、真实、充分证明其在该方面目标中达到的程度与发展状况；3、无违法犯罪、违纪违规的行为记录；4、有获得校级或校级以上“三好学生”或“优秀学生干部”等荣誉称号的记录。

B1、完整提供4条规定的证据； 2、所提供的证据客观、真实，比较好地证明其在该方面目标中达到的程度与发展状况； 3、无违法犯罪、违纪违规的行为记录； C1、完整提供3条规定的证据； 2、所提供的证据客观、真实，比较好地证明其在该方面目标中达到的程度与发展状况； 3、无违法犯罪、违纪违规的行为记录；　D 有严重违法或严重违纪行为，受到学校纪律处分 注： 1、对D等级的评定应非常慎重，仅限于个别学生，且能做出清楚明白的解释。

2、凡被评为县级或县级以上三好学生、优秀学生干部、优秀团干部的学生，该方面本目标评定等级即为A。

被评为校级思品标兵的，本项等级为B. 3、凡被学校或级部处分的同学，不得评为AB等级。

4、如有上述5条以外其他证据，经班级评定小组审核并经学校评定委员会同意也可采用，采用时如何确定等级，由学校评定委员会决定。

　二、公民素养等级评定 （一）有关证据 1、参加升国旗活动等大型集会的表现记录； 2、参加社会公益活动和社区活动的记录； 3、参加法制教育和各项安全教育，遵守规章制度情况的记录； 4、参加环保活动的记录； 5、有为困难群众、个人或其他特别需要帮助者，如有为希望工程、失学儿童、贫困地区等提供帮助的记录。

学生综合素质评价计分标准(总4页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除高二（6）班学生综合素质评价计分标准该标准以《吴堡中学学生综合素质评价实施方案》为依据，以促进学生全面而富有个性的发展为宗旨，以全面贯彻党的教育方针，实施素质教育为导向，努力实现普通高中教育培养目标，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

具体计分标准如下：一、加分：各位学生当月无任何违纪行为，基础分值自30分计算，均按规定自然+5分；参加各类竞赛获奖一等奖+20，二等奖+15，三等奖+10，鼓励奖 +5；月考、期中、期末考试，班级第1~3名每人+20分；班级第4~10名每人+15分；班级第11~15名每人+10分；单科成绩前1~5名每人+5分；附加：班级排名进步超10个名次的记突出进步奖励10分，此项不与以上各项重复计分；其他：受到任课老师及学校表扬、上课积极发言态度端正、成绩进步5名每人次+2~5分；班内同学好人好事，经核实后+2~5分；为班级建设积极出谋划策并被采纳者+2分；积极举报班内同学违纪行为者，经核实后+5分并予以奖励；二、扣分：纪律方面：1.迟到、早退（-2） [ 注：早读、晚自习均计算在内 ]2.旷课一节（-10） [ 注：旷课达5节送政教处处理 ]3.上课期间[ 正课、早读、晚自习等任何非下课时 ]无故离开教室（-3）4.上课睡觉、乱讲话（-5）5.上课看小说及与学习无关杂志类书籍（-3）屡教不改加倍扣分6.上课吃东西、扔纸条、听音乐、玩游戏等做任何与课堂无关事（-5）4.上课时间使用手机等同类物品（-10）5.无理狡辩、顶撞老师，不服从老师管理（-10）[ 注：有错罚问题可找班主任反映解决 ]6.升旗、课间操等集体活动集合动作散漫、嬉笑打跳（-2）7.不交作业（-3）；无故迟交作业（-1）；抄作业与主动将作业借出抄袭（-2）清洁方面：各值日小组长必须明确分工，责任到人！1.轮到值日时，不服从组长分配进行卫生打扫（-3）；2.早读后五分钟内不能完成值日按旷早读处理3.随地吐痰、乱扔垃圾及桌椅下有垃圾者（-1）4.打扫不合格：桌椅与劳动工具摆放不整齐，教室门窗，地面脏乱、黑板未擦、垃圾未倒（-2）日常行为方面：1.吸烟、喝酒、玩纸牌（-10）并给与纪律处分2.在教室打球、打闹、过分喧闹（-5）3.进营业性游戏厅、台球室、营业性歌舞厅、网吧（根据情节 -10~15）4.打架斗殴、偷窃、赌博、敲诈勒索（-20）再作严肃处理5.对老师、同学说脏话、起外号（-5）6.女生戴首饰、男生留长发，染发（-2），并再作处理等级评定标准：学期累计90分以上：优秀 A学期累计 75~89：良好 B学期累计60~74：合格 C学期累计低于59：不合格 D2010-11-17。

评价要素分值观察点学生自评同学互评教师评价
文明礼貌1尊敬师长，团结同学、乐于助人
平时学习1学习态度，学习方法、作业完成情况
身心健康1具有良好的身体素质，精力充沛
实践能力1积极参加实践、创新活动
创新意识1有创造性解决实际问题的愿望；敢于质疑
学习方法1有良好的学习习惯，能制定落实有效的学习计划
学习兴趣1有学习的愿望及强烈的好奇心与求知欲
明礼诚信1与人平等、友好相处，不随便打断别人的发言
团队精神1关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益
环保意识1爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美
史店中学初中毕业生道德品质与公民素养报名书序号： 学生姓名：
民素养评价表
负责人：
家长评价评价结果。

武汉情智学校学生综合素质量化评分表1、遵守纪律情况的记录。

2、担任班级、社团、学校等社会工作或参加社区服务等情况记录。

3、在班级值日、学校环境保洁等方面表现记录。

4、参加环境教育等专题教育情况的记录。

5、校级以上德育方面的获奖证明。

6、言行、习惯等方面的评价记录。

7、校级以上违纪处分或违法等记录。

等第认定：A、B、C。

A：85~100分；B：60分~84分；C：0~59分；不合格：（待评定）主要行为表现实证材料1、参加辩论、演讲、体育、艺术等活动的情况记录。

2、参加集体活动为集体争得校级以上荣誉的证明。

与他人合作的典型表现记录。

等第认定：A、B、C、D A：17~20分；B、：15~16分；C：12~14分；D：0~11分。

主要行为表现实证材料1、课堂表现与作业情况记录。

2、学科阶段性考试与考查成绩册。

3、课堂与课外阅读笔记等。

4、研究性学习情况记录及代表性成果。

5、选修课程修习情况记录。

6、在校级以上刊物、网站上发表的习作或论文。

等第认定：A、B、C、D A：85~100分；B：75~84分；C：60~74分；D：0~59分。

主要行为表现实证材料1、平时锻炼身体、记录。

2、体育与健康课堂表现记录及考查成绩。

3、校级以上运动竞赛获奖证明。

4、体检记录。

5、心理健康测评记录。

等第认定：A、B、C、D A：35~40分；B：31~34分；C：24~30分；D：0~23分五、审美与表现方面主要行为表现实证材料1、参加班级、学校等组织的文艺活动的记录。

2、音乐、美术等学科课堂表现及考查成绩。

3、校级以上艺术类获奖的证明。

4、在校级以上刊物上发表的艺术作品。

等第认定：A、B、C、D A：17~20分；B：15~16分；C：12~14分；D：0~11分。

六、个性与创新主要行为表现实证材料1、信息技术、通用技术课堂表现记录及考查成绩。

2、理、化、生实验记录及考查成绩。

3、综合实践活动记录及有关证明材料。

4、有创新思维的代表性作品。

学生素质综合测评的内容及评分标准根据学校关于综合测评的办法和实施细则，结合班级实际，特制订如下评分标准：综合测评总积分=品德素质积分（德育）*15%+智力素质积分（智育）*60%+身体素质积分（体育）*10%+能力素质积分（能力）*15% （一）品德素质1.品德素质测评的主要范围：政治态度、思想品德、学习目的、集体意识、劳动观念、遵纪守法和遵守校纪校规、社会公德的情况等。

2.学生品德素质测评，采取“基本分加减分”，基本分为60分，总分不得超过100分。

3.有下列情形之一者应当酌情加分：（1）政治理论学习。

评价学生参加党校、团校学习（加3分，优秀学员加2分），参加形势与政策报告会、座谈会（由院系统一安排的加2分，选派参加学校组织的座谈会的加1分）等情况；（2）学习态度及表现。

评价学生学习态度、遵守课堂纪律、上早晚自习、作业（含论文、设计等）与实验完成、基本技能达标等情况（①军训优秀学员加2分；②旷课一次减2分，上限是20分）；（3）文明与卫生建设情况。

评价学生在教室、寝室及其它公共场所的文明、卫生及按时归寝等情况（军训优秀寝室或院系优秀寝室的成员加1分）；（4）社会实践活动。

评价学生参加社会实践，学校、院系或班级组织的集体公益活动情况（参加者每次加1分，组织者加2分，主要组织者加3分）；参加校运动会的，参加者加2分，获得名次的加1—8分。

（5）其他突出事迹。

评价学生的其他突出事迹，包括拾金不昧（每次加2分）和见义勇为、扶残助弱等有助于弘扬时代风尚的行为（参加过献血、慰问敬老院等的同学每次加1分，需提供相关证明材料，若证明材料缺失、或不足以证明以及有严重歧义的不予认可）。

4.有下列情形之一者应当酌情减分：（1）行为有损学校声誉、大学生形象或轻微违纪；视情节减5-10分。

（2）违反校纪校规受到纪律处分；受学校或院系处分的减5-10分。

（3）在测评和评优工作中有舞弊行为或干扰行为；视情节减10-50分，直至取消综合测评资格。

普通⾼中学⽣综合素质评价成绩计分细则普通⾼中学⽣“综合素质评价”实施细则（试⾏）⼀、综合素质评价的依据和要求普通⾼中学⽣的综合素质评价要按照《⾃治区、兵团普通⾼中学⽣综合素质评价指导意见》（新教基[2008]33号）实施。

在评价⽅式上采取前五学期分别按等级评价赋分，最后对五个学期六个维度的赋分分别相加的办法。

整个综合素质评价的内容均以电⼦档案的形式呈现。

⾼中阶段的前五个学期，由学校组织教师、学⽣和家长根据《⾃治区、兵团普通⾼中学⽣综合素质评价内容细⽬表》（新教基[2008]33号⽂件附表1），每学期以⾏政班为单位运⽤《⾃治区、兵团普通⾼中学⽣综合素质评价表》（新教基[2008]33号⽂件附表2）对每位学⽣进⾏⼀次综合素质评价，并将评价结果汇总后填⼊《⾃治区、兵团普通⾼中综合素质学期评价表》（新教基[2008]33号⽂件附表3），然后进⾏汇总，由学校负责上报⾄上级教育⾏政部门。

⾼三第⼀学期结束后，在前五个学期评价的基础上，按有求填写《⾃治区、兵团普通⾼中学⽣综合素质评价及学业修习汇总表》（新教基[2008]33号⽂件附表4），并将汇总结果上报⾄上级教育⾏政部门，然后由当地教育⾏政部门上传⾄⾃治区教育厅基础教育处（具体报送要求另⽂下发）。

⼆、评价的内容及⽅法普通⾼中学⽣综合素质评价的内容包括公民素养、道德品质、学习能⼒、交流与合作、运动与健康、审美与表现6个维度。

评价时采取以学校为单位对学⽣进⾏“等级评定、分级赋分”的⽅法。

具体内容见下表：⾮普通⾼中应届毕业⽣暂不进⾏综合素质评价。

三、汇总⽅式每学期确定评定等级后，需将评价结果进⾏公⽰，⽆异议后将每⼈的评价结果记⼊个⼈档案，并上传到地、州、市教育⾏政部门，任何⼈都⽆权更改。

每年2⽉底前各地要将每位⾼三毕业⽣的综合素质评价结果上报⾃治区教育厅基础教育处，计⼊考⽣综合素质评价的电⼦档案中。

学⽣综合素质评价结果将作为⾼校招⽣录取时的重要参考依据。

四、操作流程每学期学⽣⾃评权重为10％，学⽣互评权重为50％，教师评价权重为40％。

道德品质与公民素养评价标准及说明(总11页)本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March道德品质与公民素养评价标准及说明学习态度与学习能力评价标准及说明运动与健康评价标准及说明注：1、学生无故缺席体育与健康课、课间操（早操）、课外体育活动，三年内累计超过应出勤次数1/10或因病、事假缺勤，三年内累计超过1/3者，此项目评价为待合格。

2、育成绩按百分制计算，80分以上为优秀，70分—79分为良好，60分—69分为合格，60分以下为待合格。

如果按等级计算，优秀为5分，良好为4分，合格为3分，待合格为1分。

3、学生心理健康的基本要求是：乐观自信，精神饱满；心境平和，喜怒适度。

不怕困难，受挫不馁；自觉自控，做事有恒。

审美与表现评价标准及说明注：成绩按百分制计算，80分以上为优秀，70分—79分为良好，60分—69分为合格，60分以下为待合格。

实践与创新评价标准及说明平昌县板庙小学初三毕业生综合素质评价附件说明一、根据《深圳市初三毕业生综合表现评价简表》，共需对学生进行6个维度的评价，建议由班主任和体育课、艺术课（音乐、美术）教师对“体育与健康”和“审美与表现”两个维度进行评价。

班主任和其他学科教师对另外4个维度进行评价。

建议由两名或两名以上教师共同对同一个维度作出评价。

二、凡有以下情况的学生，可评价为待合格：（一）因有违法犯罪行动，正由有关部门依法处置的。

（二）受到学校纪律处分，无明显的改过行为和进步，尚未撤消处分的。

三、受到学校纪律处分，初三下学期方撤消者，可评价为合格。

平昌县板庙小学2009年初中毕业生综合素质评价主要工作及进度表。

道德品质与公民素养评价标准及说明
学习态度与学习能力评价标准及说明
运动与健康评价标准及说明
注：
1、学生无故缺席体育与健康课、课间操（早操）、课外体育活动，三年内累计超过应出勤次数1/10或因病、事假缺勤，三年内累计超过1/3者，此项目评价为待合格。

2、育成绩按百分制计算，80分以上为优秀，70分—79分为良好，60分—69分为合格，60分以下为待合格。

如果按等级计算，优秀为5分，良好为4分，合格为3分，待合格为1分。

3、学生心理健康的基本要求是：乐观自信，精神饱满；心境平和，喜怒适度。

不怕困难，受挫不馁；自觉自控，做事有恒。

审美与表现评价标准及说明
注：成绩按百分制计算，80分以上为优秀，70分—79分为良好，60分—69分为合格，60分以下为待合格。

实践与创新评价标准及说明
平昌县板庙小学
初三毕业生综合素质评价附件说明
一、根据《深圳市初三毕业生综合表现评价简表》，共需对学生进行6个维度的评价，建议由班主任和体育课、艺术课（音乐、美术）教师对“体育与健康”和“审美与表现”两个维度进行评价。

班主任和其他学科教师对另外4个维度进行评价。

建议由两名或两名以上教师共同对同一个维度作出评价。

二、凡有以下情况的学生，可评价为待合格：（一）因有违法犯罪行动，正由有关部门依法处置的。

（二）受到学校纪律处分，无明显的改过行为和进步，尚未撤消处分的。

三、受到学校纪律处分，初三下学期方撤消者，可评价为合格。

平昌县板庙小学2009年初中毕业生综合素质评价
主要工作及进度表。