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中层干部年度考核登记表（2015年度）单位：校医院姓名：刘东辉职务：院长中国矿业大学党委组织部印制填写说明1、考核内容为德、能、勤、绩、廉五个方面，注重对工作实绩的考核。
2、“承担主要工作任务栏”依据本单位（部门）确定的职责分工填写，年度内承担的代管或交办的其他工作也应填写。
3、德、廉、能、勤、绩五个方面的自我评价采用写实方式，由本人参照“考核要点填写说明”填写。
填写的内容要实事求是、有据可查，要以量为基础、质为核心，方便组织和群众进行比量、比质和综合评判。
“双肩挑”干部还应如实填写教学科研任务完成情况。
4、本登记表内容作为个人年度履职情况的呈现方式，将适时向全校教职员工发布。
5、本登记表请用A4纸双面打印。
考核要点填写说明一、德的方面1.党性修养应重点介绍在坚定理想信念，认真遵守党的政治纪律和政治规矩等方面的情况；2.执行民主集中制应重点介绍在发扬民主、团结协作、参与和执行集体决策等方面的情况；3.道德品质应重点介绍在恪守社会公德、学术道德、个人品德和家庭美德等方面的情况。
二、能的方面1.工作思路应重点介绍本人在推进主管或分管工作中出主意、想办法、做决策等方面的情况；2.组织协调应重点介绍本人在组织动员师生推进工作落实和与业务指导部门协调配合等方面的情况；3.依法办事应重点介绍本人在依法依规办事，提升政策水平等方面的情况。
三、勤的方面1.工作态度应重点介绍本人责任感、进取心等方面的情况；2.努力程度应重点介绍本人在精力投入、开拓进取、办事效率等方面的情况；3.工作作风应重点介绍本人在深入实际、讲求实效、密切联系师生和着眼全局、配合其他单位（部门）协调推进工作等方面的情况。
4.参加相关业务学习培训情况以及相关工作会议情况。
具体包括年度因私请假外出情况和因公出差情况，参加校内外学习培训，以及校内业务工作会、上级组织业务工作会或党政联席会等情况。
四、绩的方面1.工作完成情况应全面介绍本人应该完成的年度工作任务、任期目标任务和超额完成的工作任务的数量、名称等情况；2.工作完成质量情况应全面介绍本人所完成的任务在同行或学校本条线工作中的水平或位置等情况；3.工作创新情况应全面介绍本人提出的改革、发展思路被采纳情况以及推进工作的实际效果等情况；4.“双肩挑”干部应介绍本人承担的教学科研任务完成情况，具体包括完成教学工作量、指导研究生数量和承担教学科研项目情况。
医院中层管理人员量化考核表1.引言为了提高医院中层管理人员的工作效率和质量，确保医院的顺利运营，我们制定了以下的量化考核表，用于评估中层管理人员的绩效和能力。
2.考核指标2.1 工作目标完成情况（40%）评估中层管理人员达成其工作目标的情况，包括但不限于：任务进度是否按时完成；工作质量是否达到预期标准；团队合作能力和沟通协调能力等。
2.2 绩效考核（30%）评估中层管理人员在其职责范围内的表现情况，包括但不限于：工作态度是否积极认真；与下属的关系是否融洽；问题解决能力和创新能力等。
2.3 政策执行情况（20%）评估中层管理人员对医院政策的执行情况，包括但不限于：是否熟知和遵守医院的各项规章制度；是否及时向上级报告并执行相关政策；是否能够保护医院的利益等。
2.4 专业知识和技能（10%）评估中层管理人员的专业知识和技能水平，包括但不限于：是否持有相关资格证书；是否定期参加培训和研究；是否能够创新应用知识和技能等。
3.考核流程3.1 考核周期考核周期为一年，从每年的1月1日至12月31日。
3.2 考核方式部门主管与中层管理人员进行定期面谈，了解工作情况和问题；部门主管对中层管理人员进行综合评估，根据考核指标打分；中层管理人员对自身工作进行总结和自评；结合面谈和自评结果，部门主管制定中层管理人员的绩效评级。
3.3 绩效评级及奖惩根据中层管理人员的绩效评级，医院将给予相应的奖励或惩罚，具体奖惩内容将根据医院的相关管理规定执行。
4.补充说明本量化考核表仅为参考，具体评估要根据医院的实际情况进行调整和完善，以确保能够全面而有针对性地评估中层管理人员的绩效和能力。
以上为医院中层管理人员量化考核表的详细内容，请相关部门按照要求积极落实，以提高医院管理水平和整体效益。
注：本考核表为医院内部使用，如有转载或引用，请注明出处和来源。
注：本文档为医院中层管理人员量化考核表的示例文档，具体内容请根据实际情况进行调整。
企事业单位中层干部量化考核表1. 背景为了合理评估企事业单位中层干部的工作表现和能力发展，量化考核的方式被广泛引入。
本文档为企事业单位中层干部量化考核表，旨在提供一个基于具体指标和标准的评估工具。
2. 考核指标2.1 业绩指标1. 工作目标完成情况：按时完成工作目标的比例。
工作目标完成情况：按时完成工作目标的比例。
2. 工作质量：工作中出现的错误数量或质量问题的频次。
工作质量：工作中出现的错误数量或质量问题的频次。
3. 工作效率：工作完成所花费的时间与预定时间的比例。
工作效率：工作完成所花费的时间与预定时间的比例。
4. 团队管理：团队成员的工作绩效、工作负荷分配和合作情况。
团队管理：团队成员的工作绩效、工作负荷分配和合作情况。
5. 资源使用：所负责项目或部门的资源利用率和优化情况。
资源使用：所负责项目或部门的资源利用率和优化情况。
2.2 能力指标1. 领导能力：能否有效领导团队并取得团队成果。
领导能力：能否有效领导团队并取得团队成果。
2. 沟通能力：交流能力、口头表达能力和书面表达能力的综合评估。
沟通能力：交流能力、口头表达能力和书面表达能力的综合评估。
3. 创新能力：推动创新、解决问题和应对变化的能力。
创新能力：推动创新、解决问题和应对变化的能力。
4. 研究能力：研究新知识、技能和经验的能力。
学习能力：学习新知识、技能和经验的能力。
5. 团队合作：与他人合作、共同实现团队目标的能力。
团队合作：与他人合作、共同实现团队目标的能力。
3. 考核标准3.1 评分体系将考核指标按照其重要性和权重进行评分，并综合计算得出最终得分。
评分体系可采用百分制，将各项指标的得分加权求和后除以总权重得出综合得分。
3.2 评价等级综合得分与对应的评价等级如下：- 90分及以上：优秀- 70-89分：良好- 60-69分：合格- 60分以下：不合格4. 考核流程1. 设定目标：与中层干部共同设定明确的工作目标和绩效指标。
中层干部考核测评表
说明：
1、本考核表共10项考核要素，总分值为150分。
2、本考核实行〝二次赋值法〞，此法适用于主观衡量的考核量表。
采纳此法，是能够让考核人尽可能客观地去评判这些主观指标，更为精确地把握被考核人的实际情形，也便于将全体被考核人就同一项考核要素进行对比考核。
3、二次赋值〞的具体操作是：考核人对被考核人的第一次赋值为，在〝A、B、C、D、E〞
中选定一个档级；在第二次赋值时，在选定的档级后的〝上、中、下〞上再选一个等级。
考核组将对应相应的等级进行计分。
如对某人某项评定为A级中，单项得分为14分。
4、总分在120〔含〕－150分为优良级；90〔含〕－120为较好级，60〔含〕－90分为合
格级；30〔含〕－60分为尚可级；10－30分为极差级。
5、本次考核实行三种测评加权法。
自评占10%，考核组评占30%，上下级共同测评占60%。
表1-1 中层管理人员绩效考核上级评分表（机关）
表1-2 中层管理人员周边绩效、作风考核同级评分表（机关）考核期间：年月至年月
表1-3 一般人员绩效考核直接上级评分表（机关）考核期间：年月至年月
表1-4一般人员作风考核同级评分表（机关）考核期间：年月至年月
表1-5 中层管理人员绩效考核上级评分表（总监、总监代表）
表1-6 一般人员绩效考核直接上级评分表（监理工程师、聘任监理工程师）
考核期间：年月至年月
表1-7 一般人员绩效考核直接上级评分表（监理员）
考核期间：年月至年月
考核评分表填表说明
1.《绩效考核直接上级评分表》中任务绩效的指标和权重，在考核期初，由被
考核者和直接上级在协商的基础上确认。
在考核期间出现的重要任务的变化，必须重新协商并填写指标和权重。
完成情况由被考核人自己填写。
2.考核人在对被考核人评分时必须参照对应岗位的任务绩效、周边绩效、管理
绩效、作风、能力等的定义或评定表描述进行评分。
3．考核评分表中的任务绩效考核指标按照A、B、C、D、E五个等级评分，具体定义和对应关系如下表：
任务绩效评分等级定义表
其他考核指标按照A、B、C、D四个等级评分，具体等级定义描述见附件二，相应等级对应得分下表：
其他考核指标评分等级定义表
4．考核评分表汇总到考核工作小组后，考核工作小组统计计算出所有人的综合得分。
附件二考核指标评定表
表2-1 作风考核指标评定表
表2-2 员工能力考核指标评定表
表2-3 周边绩效评定表
表2-4 管理绩效评定表。
赋学校中层干部考核表年度单位三台县学校中层干部考核方案（试行）为了进一步提高学校管理工作的水平,继续深化学校内部管理体制改革，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治、业务素质及履行职责情况,促进各校中层干部队伍建设,真正发挥中层干部的带头作用,特制定考核方案如下:一、考核内容结合学校教职工考核方案及教师道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩。
考核满分为１00分,其中量化考核占70%，民主测评占3０％。
(一）德:思想政治素质1、思想素质和理论水平：学习政治理论、管理知识，正确理解党和国家的方针、政策,理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平情况。
2、政治态度和政治立场：认真贯彻执行党中央、省、市的有关决议,在政治原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致的情况。
3、政治品德和职业道德:襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公、遵纪守法、团结协助、相互沟通.为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。
(二）能：组织领导能力1、认真履行岗位职责，工作有计划、有检查、有总结、有完整的工作档案，实行科学管理。
２、熟悉本职业务，工作有思路有创新，能胜任并独立完成职责范围内的工作。
3、能独当一面，抓好本部门日常管理,按时按要求完成本部门工作计划。
４、制定好本部门有关人员的岗位职责，检查落实规章制度，协调好本部门工作及人际关系，形成良好的团结协作氛围。
5、具有处理复杂问题的能力，对突发事件解决处理果断,不推、不让。
(三)勤:工作作风１、工作具有主动性,能认真处理自己职权范围内的事务，不向上推诿。
2、发扬民主，虚心听取不同意见，勇于开展批评与自我批评。
3、坚持原则,严格管理,工作认真负责，乐于接受上级或学校交办的各项任务，开拓创新,不守旧，敢于承担责任。
4、爱校爱生,以身作则,具有奉献精神，工作效率高。
5、工作中有全局观念，能较好地处理下属机构、同志之间的关系，相互沟通、相互配合、相互协调、相互树立威信。
部门部长绩效评价表格1. 背景绩效评价是衡量员工工作表现的重要指标，也是组织管理中不可或缺的一环。
在企业中，部门部长作为中层管理人员，对于部门工作计划、业务拓展、人员管理等方面都有较大的责任和影响力。
因此，对于部门部长的绩效评价也显得非常重要。
2. 目的为了对部门部长的工作表现进行客观、公正的评价，制定了以下绩效评价表格，旨在通过对各项绩效指标的评价，全面、准确地反映部门部长的绩效水平，为制定激励措施和提升管理水平提供参考。
3. 表格内容3.1 岗位职责指标（1）完成部门年度工作计划进度（10分）（2）协调管理部门成员（10分）（3）推动部门业务拓展及业绩（15分）（4）交流合作及与其他部门协调（10分）3.2 工作能力指标（1）领导能力（15分）（2）企业风险防范意识（10分）（3）工作创新意识（10分）3.3 工作态度指标（1）在公司文化、公司制度下的执行能力（10分）（2）客户服务意识（10分）（3）素质、形象和廉政建设（10分）3.4 其他指标（1）对部门整体发展的贡献（10分）（2）违反法律法规和公司规章制度的情况（-10分）4. 评分标准•每个指标设定不同的分值，满分为100分。
•各指标按照实际工作情况采用满分、部分达标、未达标进行评分，部分达标为该指标的80%分值，未达标为该指标的60%分值。
•需要特别注意的是，对于“违反法律法规和公司规章制度的情况”，将按照实际情况进行扣分，扣分数值不得超过该表格总分数的10%。
5. 评价方式评价分为自评、部门评、上级评三个环节，评价结果将由部门领导汇总计算得出。
评价结果将作为部门部长年度绩效考核结果的重要依据，并影响绩效考核的激励措施和升职晋级等事项的决定。
6. 结语部门部长作为组织的中层管理人员，扮演着极其重要的角色。
对于部门部长的评价应该尽可能地客观、公正、全面，以实现激励措施的有效落实和促进部门整体发展。
此评价表格可以为更好地实现以上目的提供参考。
