读《给教师的一百条建议》摘录及思考

给教师的一百条建议学习心得（精选5篇）给教师的一百条建议学习心得篇1苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》是一本看时“爱不释手”，看后“百读不厌”的好书。

书中用大量的教育实践阐述出了相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵的教育思想，主张个性和谐发展的教育建议。

其中怎样发展儿童的思维和智力、培养记忆力给我印象深刻，书中提到背诵一直是学生的一个基本技能之一，尤其是随着年龄的增长，对记忆力的考验也就越大。

于是在年幼的时候，对孩子的记忆力进行有效的训练就成了一件很有意义的事情。

书中谈到刚开始，依靠自身的努力和意志力获取的知识越多，于是对逻辑的认识也就越多，越深，从而他的记忆也就越是牢固。

一旦脑海中已经拥有了这样的知识体系，那么新的知识加进来就变的容易许多。

如何对儿童进行思维训练呢?首先要考虑的是任务的复杂和困难程度，再针对于此进行细致又耐心的训练。

停留在事物表面现象的训练是毫无意义的。

这种训练需要儿童考验发现事物之间关系的惊喜。

也就是记忆本身要跟它的情感需求联系到一起，他们再背诵的时候，还要有喜悦的收获，那么记忆对他们来说就会容易很多。

否则，干巴巴的死记硬背是毫无意义的。

作者在长期观察的过程中发现对儿童记忆力的培养也是在早期的效果会更好，为什么有的孩子在低幼的学习情况没有问题，随着年龄的增长，会出现更多的学习问题的最重要原因可能就是记忆力的问题。

因为小学之后的学习，能够通过死记硬背的解决的问题实在是太少。

那么在小学时段如果进行过专门的思维和记忆力的训练，那么到了中学，个人的学习优势就会很明显。

记忆在女儿三岁左右的时候，曾经带她去过一个早教机构，是专门训练孩子记忆力的，他们利用的方法，就是通过故事和场景的链接，让一些看似毫无关系的内容之间产生一些关联。

老师的手中拿着几个卡片，然后通过出示卡片的顺序来给孩子讲一个故事，反复三次之后，然后就让孩子复述老师手中的卡片内容和顺序。

只见这个三岁的孩子，很快就通过回忆故事链接到卡片中的内容，最后能够基本把老师手中的卡片内容复述出来。

给老师一百条建议〔共7篇〕第1篇：《给老师一百条建议》寒假读书心得温学来读了前苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给老师的建议》让我受益匪浅。

前苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育理论经历的教育理论家。

他用平实的语言，将其教育教学中的实例，娓娓道来。

既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析^p 。

在朴实的语言和真实的故事中浸透着大师的以人为本的教育理念，对于我来说，具有极强的指导意义。

老师要尊重学生，给学生自由的心里空间，老师要让“爱”象南风一样徐徐吹拂过孩子的心田，这样才能从根本上激发孩子主动学习，进步成绩。

不能无视事物多样性，将教育当成知识的简单叠加；更不能将学生当成读书机器，当成考试机器；无视学生作为灵魂实体和精神实体的特性，在教学中，不能只关心分数，应积极和学生进展生命的对话和交流，使课堂变得温馨和谐。

书中有这样一个故事：有一个学生，无论怎么也弄不懂，植物是怎样吸收营养、怎样呼吸的，怎样从幼芽里发育出叶子，怎样从花里结出果子的。

生物老师经常提问他和刺激他：“难道你连这么简单的东西都弄不明白吗?你终究能干点什么呢?”在这个男孩子的心里，渐渐地对自己失去了信心。

最根本的知识对他来说也变得复杂了，因为缺乏自信心像一堵墙一样挡住了他通向认识的道路。

有一次上课时，生物老师说：“再过几天，幼芽就要长出来了，我们全班都到长着栗树的林荫道去观察。

在那里，要是阿辽沙还说不出别人都明白的东西，那时候事情就毫无希望了。

”生物老师很喜欢自己栽种的东西，他从种子培育出栗树的幼苗，再把这些小栗树排成一条林荫道。

当全班学生来到栗树林荫道的时候，老师惊呆了：树上的幼芽全被剥掉了……学生们也垂头丧气地站在那里。

而在阿辽沙的目光里，一刹那之间露出幸灾乐祸的火花。

这个行为的背后隐藏着什么呢?是内心的深深的痛苦，屈辱，精神力量的突然燃烧和爆发。

阿辽沙以此表示抗议。

他感到，老师的话里含有恶意。

而孩子是要以怨报怨的，有时候甚至做出奇怪的、荒唐的、毫无意义的事来。

给教师的一百条建议读书心得及收获5篇给老师的一百条建议读书心得及收获篇1提到《给老师的一百条建议》这本书，相信大家并不生疏。

这是苏联当代闻名教育家苏霍姆林斯基的代表作之一。

同学时代读这本书，我了解了一些基本的教学理念。

工作后再读这本书，它却成了我解决教学难题的一剂良方。

一、从心底正视每一节课还记得文中那位有30年教龄的历史老师，他上了一节特别超卓的公开课。

课后，历史老师与别人沟通的那番话让人假设有所思：“对这节课，我预备了一辈子。

而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。

不过，对这个课题的径直预备，或者说现场预备，只用了大约15分钟。

”这段答话启开了一个窗口，让我们窥见了教育技巧的一些神秘。

像这位历史老师这样的人，每个地方都是特别少的。

他们从来不埋怨没有空闲时间。

他们中间的每一个人，谈到自己的每一节课，都会说是终生都在备这节课的。

怎样进行这种预备呢?带着这个问题，我阅读到书中所写：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。

我们应当在自己所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，只不过是入门的常识，在科学知识的大海里，我们所教给同学的教科书里那点基础知识，应当只是沧海之一粟。

”读了这些，我茅塞顿开，有些孩子上课爱说话，有些孩子上课爱做小动作，有些孩子不情愿听课，其实在埋怨孩子的同时我们应当想到：有些缘由就在我们自己身上。

读了这本书，我不断地在问自己：我的课备得充分吗?细心备好每一堂课是我们需要要做好的一件事，让每一个同学都有事可做，让他们的思维都活动起来，让他们都参加到我们的教学活动中来，这样的课堂上，无论是老师还是同学，都会有一种愉悦的心情。

我很憧憬这样的课堂，虽然我知道要达到这样的效果需要付出努力来设计探究，有时候可能不会那么尽善尽美，但是我们不能放弃努力，我们应当真正动脑筋来设计课堂教学。

二、从书籍中不断吸取养分“老师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”。

那位历史老师的话让我记忆深刻，“对于每一节课，我都是用终身的时间来备课的，不过，多这个课题的径直预备，或者说现场预备，只用了大约15分钟。

读《给教师的一百条建议》心得体会读《给教师的一百条建议》心得体会精选3篇（一）阅读《给教师的一百条建议》让我对教师的工作更加深入地理解，并对自己作为一名教师的职责有了更清晰的认识。

以下是我对这本书的一些心得体会：1. 教育的本质是培养学生终身学习的能力。

作为教师，我们需要注重培养学生的自主学习能力和持续学习的习惯，而不仅是传授知识。

2. 学生的学习需求是多样化的。

作为教师，我们需要尊重学生的差异和个体差异，灵活应对不同学生的学习需求，为他们提供个性化的支持和指导。

3. 教学应注重培养学生的创造力和批判思维能力。

我们应该鼓励学生提出问题、探索解决问题的方法，并帮助他们发展批判性思维，不只是接受事实，而是能够质疑并思考。

4. 教师应该与家长建立良好的合作关系。

家庭和学校应该共同努力，共同关注学生的学习和发展。

教师需要与家长沟通，并充分了解学生的家庭背景，以更好地了解和帮助学生。

5. 教师需要不断提升自己的专业素养。

教育是一个不断变化的领域，我们需要不断学习新的教学方法和理论，保持对教育的热情和充满创新的态度。

6. 教师应该注重培养学生的情商。

情商是人际交往、解决问题、管理情绪等方面的能力。

作为教师，我们应该帮助学生培养情商，使他们能够更好地应对各种情境和挑战。

总之，这本书对于教师来说是一本非常有价值的指南，提供了许多实用的建议和思考问题的方向。

它提醒了我作为一名教师应该注重的重要点，并且激发了我对于教育事业的热情和责任感。

读完这本书后，我有了更明确的目标和更高的要求，希望能够成为一名优秀的教师，给学生带来更好的教育体验和成长机会。

读《给教师的一百条建议》心得体会精选3篇（二）《给教师的一百条建议》是一本关于教师工作的实用手册，对于我这个新晋教师来说，阅读这本书给了我很多启发和帮助。

在阅读过程中，我深感其中蕴含着丰富的教学经验和智慧，下面是我对这本书的一些心得体会。

首先，这本书强调了教师的责任和使命感。

给教师的一百条建议读书笔记摘抄本文是关于给教师的一百条建议读书笔记摘抄的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

1、【摘录】：请你记住，教育──这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。

要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。

你读过的每一本书，都应当好比是你的教育车间里增添了一件新的精致的工具。

教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。

你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。

【心得】：读着读着，我惭愧起来，我发现我自己并没有做到那几点，比如多读书、多思考、小心翼翼地触及学生幼小的心灵。

实际上，从刚刚开始工作到这半年下来，我关于教育方法上的理念发生了些微的变化。

我觉得这样的变化有点可怕，让我嫌恶起自己。

大学时候，脑袋里接受的理念是教育学生要关注他们的心灵，就像大师说的这样:“关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。

”然而到了真正的工作中，发现这些理念被自己表现成了温柔地讲话和做事情，以为这样就是对的，却连连碰壁，班级管理陷入混沌和困境。

于是我板起脸来，采用教师霸权主义，显然奏效了，那个时候我怀疑了，动摇了，以为那些理念纯粹是理想主义，以为对小学生的教育是不是必须要强权政治呢?谈什么平等?他怕你自然就听你的了。

发现了自己的变化，我对教育第一次产生了怀疑。

而今，当我和大师对话，我发现大学时候自以为消化吸收了的理念实际上仅仅皮毛而已，因为理解得肤浅、不深刻，所以经不起工作中真枪实弹地轰炸，理想中的育人构想想五彩斑斓的肥皂泡一样很轻易的就破碎了，取而代之的是盲目的否定自己、仿效他人。

现在我明白，不是理念有误，而是我仍然需要学习，仍然与工作中遇到的困难和困惑谈心，而且也不要随意地抛弃自己对教育的信念。

2、【摘录】：为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候会遇到落伍无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢?这是因为在学校生活的最主要的领域──脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。

给教师的一百条建议心得体会6篇篇1自我从业以来，作为一名教育工作者，始终秉持着不断学习和进步的原则。

近日，我阅读了《给教师的一百条建议》，书中针对教育教学工作的各个方面给出了宝贵的建议，使我受益匪浅，特此分享我的一些心得体会。

一、教学理念方面通过阅读该书，我意识到作为一名教师，教学理念的重要性不言而喻。

正如建议中所提到的，教师应该始终坚持以学生为中心，尊重学生的个性差异，充分发挥学生的主观能动性。

在实际教学中，我尝试运用这一理念，通过组织小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，我也注重培养学生的创新意识和实践能力，让学生在实践中学习，在探索中进步。

二、教学方法与技巧书中关于教学方法和技巧的建议十分实用。

例如，建议中提倡使用多样化的教学方法，如案例教学、项目教学等。

这些方法有助于提高学生的参与度，增强学生的学习体验。

在阅读过程中，我结合自己的工作实践，尝试运用这些方法，取得了良好的效果。

此外，我还学习了如何运用现代信息技术手段辅助教学，如使用多媒体教学、网络教学等，使课堂教学更加生动有趣。

三、教师与学生沟通良好的师生关系是教育教学工作的重要基础。

书中关于师生沟通的建议让我深受启发。

例如，教师应该注重与学生建立良好的沟通关系，了解学生的心理需求，关注学生的成长发展。

在阅读过程中，我意识到自己在与学生沟通方面还有很大的提升空间。

因此，我尝试与学生进行更多的交流，关心他们的生活和情感，让学生感受到教师的关爱和支持。

这有助于拉近师生之间的距离，提高教育教学效果。

四、自我发展与提升作为一名教师，自身的素质和能力也是至关重要的。

《给教师的一百条建议》中提到了许多关于教师自我发展和提升的建议。

例如，教师应该不断学习和研究新的教育教学理论和方法，提高自身的专业素养；同时，教师还应该注重培养自己的教育教学热情和激情，保持对工作的热爱和投入。

在阅读过程中，我深刻认识到自己的不足和需要改进的地方。

给老师的一百条建议〔精选26篇〕给老师的一百条建议〔精选26篇〕给老师的一百条建议篇1读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》，使我获益良多，不但帮我解决了很多教学上的疑难，更让我的目光看得更远、更深。

霍姆林斯基的这段话：“你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问。

假如你能做到这一点，事情就成功了一半。

但要做到这一点并不那么简单。

要做到这一点，就必须知道：哪些东西要讲，而哪些东西那么留着不要讲完。

没有讲完的东西，就好比是给学生的思维埋下一段“引火线”。

在这里，没有任何适用于一切场合的现成方案。

一切都取决于详细教材的内容和学生现有的实际知识。

同样的教材，在这个班里在这一点上不要讲完，而在另一个班里，却要在另一点上有所保存。

”对照我的课堂，我总是千方百计的多教，把教学内容安排得满满的，惟恐漏掉了什么重要的东西。

然而这种“多多益善”的做法如今想来是阻碍了学生学习的兴趣，而且不利于培养学生自主学习的意识和习惯。

诚然，帮助学生解惑无疑是课堂教学中的一项重要任务，也是老师不可回避的天职。

教学应该帮助学生解疑，并让学生学到解疑的方法，品味到疑问被解的快乐。

但是我们老师不能一味地以解疑为目的，为问题的解决而满足。

疑问是考虑的泉和动力，吸引学生不断地去探究研究，获取新知。

当学生头脑中不在有疑问的时候，思维也就渐渐停顿了。

成功的课堂，不是把学生头脑中的所有疑问都解决，而是或多或少地给学生留有这样那样的疑问，让学生带着疑问走进课堂，在带着新的疑问走出课堂。

我想：这样的教学就使课堂延伸到了课外，学习效果也会大大进步，学生在解疑的过程中将获得更大的开展和进步。

读着《给老师的一百条建议》，感觉自己正穿越了岁月的隧道，脱离了时空的限制，聆听着大师的谆谆教导，或感悟、或惊讶，更多的那么是一股跃跃欲试的激情，不管是对自己，还是学生。

给老师的一百条建议篇2《苏霍姆林斯基的100个建议》这本书里面，谈了关于教育的方方面面的问题，有很多闪光的东西，当然不是金子，虽然存在国家、社会、民情、地域等种种因素的差异，但书中许多珍贵的经历仍然可以为我们所借鉴。

《给教师的一百条建议》优秀读书笔记《给教师的一百条建议》优秀读书笔记（精选10篇）当阅读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，现在就让我们写一篇走心的读书笔记吧。

那么你真的懂得怎么写读书笔记吗？以下是小编精心整理的《给教师的一百条建议》优秀读书笔记（精选10篇），欢迎大家分享。

《给教师的一百条建议》优秀读书笔记1最近，利用空闲时间我读了《给教师的一百条新建议》，收获不小，《给教师的一百条新建议》中提到了学会赞美，赏识。

这不禁使我想到：赞美和赏识他人体现了一种智慧——你在欣赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格；赞美他人体现了一种美德。

教育中，总有这样一些画面，学生的顽皮淘气，教师宽容笑对，节之有法；总有这样一些画面，学生贪玩懒散，教师坚持笑对，培养习惯；总有这样一些画面，学生心灵受伤，教师真诚笑对，平等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望……总有这样一些画面让我们感动，让我们发自内心地为之赞美！我们的学生年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的，他们更需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚赞美赏识，愿学生在教师们的赞美和赏识中长大，愿老师们在赞美之中成熟、优秀。

教师要有静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，静下心来细细的品位与学生在一起的分分秒秒……读着郑杰的这一百条新建议，我对自己的这一职业有了更新的认识，“完整的人”、“称职的员工”、“理性的教育者”、“自由职业”教师职业的这四重境界也将会是我求索路上不停的追求。

《给教师的一百条建议》优秀读书笔记2再次重温《给教师的一百条建议》，从另一面深得体会：我们要做一个善于反省的人。

文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。

长期以来，我们的管理者和教师，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。

给教师的一百条建议读书心得精选7篇给教师的一百条建议读书心得精选7篇给教师的一百条建议读书心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的给教师的一百条建议读书心得样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。

给教师的一百条建议读书心得篇1读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》一书。

作为一线教师，书中许多的经验都很值得我去学习和反思。

下面谈谈我的一些心得体会：书中提到：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。

” “学习的愿望是一种精细而淘气的东西。

形象地说，它是一枝娇嫩的'花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。

我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。

” “爱，是一种责任”。

反思一下自己七年的教学，自己又做到了哪些呢?每次写论文绞尽脑汁，真是书到用时方恨少呀!在平时教学中我也往往不自觉地有偏爱一些成绩好的学生;对一些学习成绩差、平时又经常捣蛋的学生则总是认为"孺子不可教也"，经常大发脾气。

其实静下心来想想，每个学生都拥有自己的天空，每个人身上都有潜能，只是我们把学习成绩看的太重，没有发现而已。

要善于发现，这就需要我们对他们同样的倾注一份爱、一份尊重。

在教学中，善于赞美学生，爱护和尊重学生的人格和自尊心。

教师只有不断地提高自身的道德修养，多读书，才能冷静地、设身处地处理好师生关系。

用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们，点燃学生智慧的火花。

世界上最朴素的形象是土地，他不需要任何装饰，永远是那么浑厚博大，那么质朴自然，默默地哺育着一切，不思回报的奉献着一切。

教师，何尝不需要这样的胸怀呢?给教师的一百条建议读书心得篇2《给教师的一百条建议》，书中每条建议谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，很多都是教育教学中的实例，用平实生动的语言，娓娓道来。

《给教师的一百条建议》心得体会《给教师的一百条建议》心得体会（精选6篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，如此就可以提升我们写作能力了。

怎样写好心得体会呢？下面是小编帮大家整理的《给教师的一百条建议》心得体会（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧！《给教师的一百条建议》心得体会篇1读完《给教师的一百条建议》发现，虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不显过时。

苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好像与教师面对面地交流一样，读完后，有豁然开朗的感觉。

《给教师的一百条建议》之所以不同于其它的教育经典，是因为作者是一位一生都没有离开过最基层教育岗位的教育工作者，书中的内容是他从教中酸甜苦辣的真实记录，他从自身的深切体验出发，发掘出对于人们有着广泛指导意义的哲理。

苏霍姆林斯基的教育理念就是：一切是为了孩子。

多么实实在在的思想。

书中给教师提出了一百条建议，每一条建议谈到一个问题，这中间有生动的实际事例，也有精辟的理论分析。

苏霍姆林斯基用他富有艺术的语言向我们娓娓道来，能让每个读过此书的人感触颇深，受益匪浅。

《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基一生的“积蓄”，他用那么多的实例和体会、经验，把枯燥的教育学、教育论、心理学的基本理论阐述的生动明白，如在我耳边娓娓道来。

他如道家常般的每一句话是那么实在又那么在理，列举的每个事例是那么熟悉，就好像是自己曾经碰到过的许许多多的问题。

读这本书，不仅是在读那一条条独立成文的建议，更是在读苏霍姆林斯基完整的教育思想体系。

本书最先吸引我的是《教师的时间从哪里来》。

因为这是我迫切希望解决的几个问题，看后真的对我帮助很大，主要是在思想上、观念上有了转变，我也经常抱怨自己没有时间，我也想写教育日记，但总是不能坚持；其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”。

《给教师的一百条建议》读书心得《给教师的一百条建议》读书心得精选6篇（一）《给教师的一百条建议》是一本非常实用的教育类书籍。

通过阅读这本书，我对于教师的职业角色和职责有了深入的了解，同时也得到了一些宝贵的教学指导和建议。

首先，这本书提醒教师要时刻关注学生的发展和成长。

作者以亲身经历为例，强调了教师在学生教育中的重要性。

教师不仅要传授知识，还要充当学生的导师和朋友，引导他们正确的道路上。

其次，这本书强调教师应该具备良好的沟通能力。

教师要善于倾听学生的需求和问题，及时给予帮助和建议。

同时，教师还要与家长和同事保持良好的沟通，形成有效的合作关系，共同促进学生的成长。

此外，这本书还提到了教师应该不断学习和创新的重要性。

教育是一个不断发展的领域，教师应该时刻关注最新的教育理论和教学方法，并根据学生的特点灵活运用。

同时，教师还要不断进行自我反思和提升，提高自身的教学能力和专业素养。

总的来说，这本书给我留下深刻的印象。

它不仅为教师提供了实用的教学指导和建议，还让我认识到教师这个职业的重要性和充实感。

通过学习教师的角色和职责，我也更加深入地了解了教育的真谛和使命。

《给教师的一百条建议》读书心得精选6篇（二）最近我阅读了一本名为《给教师的一百条新建议》的书籍，并对其中的一些建议进行了思考和总结。

在阅读过程中，我深感其中蕴含的智慧和对教师工作的深刻理解。

下面是我的心得体会：首先，我被书中建议的丰富性所深深吸引。

它不仅涵盖了教学方面的建议，还涉及了教师个人成长和职业发展的建议。

这使我意识到，作为一名优秀的教师，不仅要重视教育教学工作的本身，还要注重自身的专业知识和素养的提升。

只有综合发展，才能更好地履行教师的职责。

其次，书中的建议具有指导性和可操作性。

每一条建议都有具体的操作方法和实例，可以帮助教师解决实际问题。

例如，书中提到了要关注学生的学习情况和个性发展，可以通过每节课的小测验或者学习活动的记录来了解学生的学习进展。

给教师的100条建议读书笔记摘抄及感悟读书对于教师来说是一项重要的职业素养和专业修养，它不仅能够帮助教师扩大知识面，提升教学能力，还能够培养教师的思维能力和创新能力。

以下是我在阅读过程中摘抄的100条建议，希望能够给教师们带来一些启发和帮助。

1.阅读是教师职业发展的必备条件，要坚持每天读书。

2.选择重点读物，注重专业书籍的阅读。

3.坚持读经典著作，汲取智慧的精髓。

4.阅读不仅是对文字的理解，更是对作者思想的体会。

5.读书要有目标，制定阅读计划和阅读清单。

6.阅读时，要做好读书笔记，便于日后回顾和总结。

7.多读好书，可以提高自己的写作能力和表达能力。

8.阅读要有深度，要有独立思考和批判精神。

9.在阅读过程中，学会思辨和理性评价。

10.阅读中要注重细节，注意发现作者隐藏的信息和思想。

11.阅读不同类型的书籍，开阔自己的视野和思维方式。

12.细读一本好书胜过浏览千篇文章。

13.阅读是思考的前提，要将所读的书籍与实际工作相结合。

14.要有自己的阅读风格和理解方式，不要被他人所左右。

15.在阅读中要注意归纳总结，形成自己的知识体系。

16.阅读的时候要有选择性地选择自己感兴趣的内容。

17.阅读要有计划和并行性，不要盲目妄为。

18.在阅读过程中要灵活运用各种读书方法和技巧。

19.多与他人交流分享阅读体验和感受。

20.学会分析书中的例子和案例，提炼经验和教训。

21.阅读不仅是获取知识，更是获取智慧和人生哲理。

22.阅读要坚持长期性和持续性，不要一时冲动。

23.阅读是自我提升的最佳途径之一。

24.阅读不仅是知识的输入，更是思想的输出。

25.在阅读过程中要注意发现作者的思维和表达方式。

26.阅读要有自己的判断力和评价标准。

27.阅读时要有批判精神，不要盲从和追随。

28.学会阅读速度和时间的掌控，提高效率。

29.在阅读过程中要注重实践和应用。

30.阅读是与过去大师的对话和接触。

31.阅读要注重细细品味，不要急于求成。

给教师的一百条建议摘抄及感悟教师是祖国的花朵，他们肩负着教育祖国未来的使命。

作为老师，如何提高教学质量，让学生在他的教育下成为有用之才？这里为大家摘录了一百条关于教师的建议和感悟。

一、教学管理1. 教师要认真备课，切实做好教学准备工作。

2. 督促学生按时完成作业，并及时批改。

3. 学生表现优秀要及时表扬，让他们感受到成就感。

4. 建议教师多参加教学培训和交流，不断提高自己的教育水平。

5. 及时反馈学生学习情况，及时发现并解决问题。

6. 以身作则，为学生树立榜样，培养他们的道德观念。

7. 切实保证教学的科学性和有效性。

8. 给学生转达正确的青春观和价值观念。

9. 督促学生遵守校纪校规，维护班级和校园的和谐。

10. 注意课堂管理，保持良好的教学秩序。

二、教育教学11. 教师要有教学热情，能够激发学生的学习兴趣。

12. 尊重学生的特点，让他们在学习中得到展示自己的机会。

13. 学生需要交流，教师要热情回应他们的提问。

14. 不断创新教学方法，让学生在轻松的氛围中学习。

15. 不要一味追求知识的权威性，要注重启发学生思考，培养他们的创造性思维能力。

16. 鉴别优质资源并合理引导学生使用。

17. 及时发现学生的潜质和兴趣，给他们提供相关的发展机会。

18. 相信鼓励能够对学生产生巨大的影响和帮助。

19. 耐心听取学生的反馈和建议，不断完善和提高教学质量。

20. 坚持对学生的评价公正和客观。

三、教育思想21. 教师要提醒学生保持乐观的态度，不论遇到什么困难都要保持积极。

22. 教师要注重学生的心理健康，不断关心他们的成长。

23. 鼓励学生表达自己的想法和观点，不批评他们的错误想法。

24. 基于学生个体性的统一教育。

25. 给每个学生施加适合自己的学习任务。

26. 教师要激发学生的独立思考，用知识启迪他们的智慧。

27. 不断提高自己的思想水平，让自己成为学生成长的引路人。

28. 与学生的沟通桥梁建立在开放和坦诚的信任基础上。

读《给教师的100条建议》心得体会读《给教师的100条建议》心得体会精选3篇（一）《给教师的100条建议》是一本非常实用的教育指导书，对我作为一名教师来说格外有价值。

在阅读这本书的过程中，我深深体会到，作为一名优秀的教师，需要不断学习和进步，关注学生的需求和发展，以及与家长和同事的良好沟通。

书中的第一条建议是“一定要爱孩子，爱自己的工作”，这让我意识到作为一名教师，我必须充满热情和爱心对待每一个学生，才能激发他们的学习兴趣和潜力。

此外，书中强调了与家长的密切合作与沟通，这对于孩子的学习和成长非常重要。

在这个过程中，我需要保持耐心和理解，与家长共同关注孩子的发展需求。

另外，书中还提到教师要不断进修、提升自己的专业知识和教育技巧。

我深有体会，随着社会的发展和变化，教育领域也在不断发展。

作为一名教师，只有不断学习新的教育理论和技巧，才能更好地适应新的教育环境，为学生提供更优质的教育。

此外，书中还强调了培养学生的创新能力和独立思考的重要性。

作为一名教师，我要注重培养学生的创造力和解决问题的能力，而不仅仅是简单的知识传授。

这需要我提供一个积极的学习环境，鼓励学生主动思考和表达自己的观点。

总之，这本书为我提供了很多关于成为一名优秀教师的宝贵建议。

作为教师，我会牢记这些建议，不断学习和进步，为学生提供更好的教育。

我相信，只有通过不断的努力和学习，我才能成为我所希望的那种教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

读《给教师的100条建议》心得体会精选3篇（二）读完《给教师的一百条新建议》，我对于教师的角色和责任有了更深刻的认识，同时也收获了不少实用的教学方法和教育理念。

这本书有很多触动人心的建议，其中印象最深的是第一条建议：“建立学生对知识的兴趣”。

这条建议告诉我，在教学过程中，教师应该注重培养学生的学习兴趣和主动性。

只有让学生对学习产生兴趣，才能激发他们的学习动力，进而提高他们的学习效果。

教师需要通过多种方式进行教学，例如生动的讲解、趣味的教学活动等，以吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。

《给教师的100条建议》读书感悟（精选五篇）第一篇：《给教师的100条建议》读书感悟爱与智慧：教师的灵魂指向——读《给教师的一百条建议》有感每一个有文化，有教养的人都在向往创造性劳动的欢乐，以及由于劳动的创造性而带来生活上的充实。

教育，则是一项名副其实的创造性劳动。

知识的传授、技能的培训、人格的塑造和熏陶让从事者们自豪不已。

但是，教育虽然伟大，却难以从容驾驭。

面对美好理想与无奈现实之间的种种冲突与矛盾时，作为教师的我们总会不安地问道：我已经尽力了，为什么会是这样？我到底还缺少什么样的才能？我又到底该怎么去做呢？……面对这些疑惑，苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918—1970）在其经典遗著《给教师的一百条建议》中用“建议”的方式娓娓道来，发人深省。

全书皆为经验之谈，涉及到我们日常工作中经常遇到的棘手问题，这便是这本书读起来令人倍感亲切，深受启发。

闲暇之余，通览全书，我惊喜的发现此书所指的令层深意，或可称为教师的灵魂所指，便是爱与智慧。

关于爱。

真正无私的爱是发自内心的。

这对教育我们眼下这群心智尚未健全的孩子来说尤其重要。

儿童有着自己的世界，在他们的眼中万事万物都是有生命的。

他们用着自己独特、好奇的视角来打量、探索这个世界，“好动是孩子的天性”，作为幼儿教师的我们一定要意识到这至关重要的一点。

在现实的教学过程中，儿童善变的行为与内心生活时时刻刻给我们带来满意或是不满意，高兴或是苦恼，疑惑或是诧异，宽慰或是愤怒。

面对这些，我们需要静下心来清醒认识到我们的教育对象是儿童。

“儿童身上没有任何东西是需要教师严肃对待的”，需要的则是我们单腿跪地，平等的倾听孩子们的心声，用心去爱他们，去关怀他们，不要急躁。

关于智慧。

有人说：“我已经用心的去爱每一个孩子，可是他们似乎不懂我的爱，总是来刺痛我的心”。

在我们的课堂中这种情况很多。

混乱的课堂秩序，没完没了的喧闹，种种“违纪”行为让人抓狂。

给教师的建议读书笔记摘抄及感悟给教师建议读书笔记(精选9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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读《给教师的一百条建议》摘录及思考大安镇中心学校邢丹凤有这样一句话：教师的职业是平凡的，责任是重大的，使命是光荣的，教师有教师的压力，教师的痛苦，但也有教师的乐趣、教师的意义。

要做一个好教师就要有一颗宽容的心、善良的心、美丽的心，要有丰富的科学知识，敏锐的教育眼光，全面的教育技能，崇高的教育理想，阳光的教育行动。

让我们以此为目标做为对自己的鞭策。

利用假期及周末时间，阅读《给教师的一百条建议》一书，书中给教师提出不少的教学建议，每一条建议都是帮助老师解决教学中的实际遇到的问题，其中有的是用实际事例，有的是一些的理论分析，最多的都是苏霍姆林斯基教育教学中的亲身遇到的问题和真实教学案例，阅读这本书，对教师教学大有益处，也是我开阔眼界，启发非浅。

以下是摘录及感悟：◆摘录：从“怎样使学生注意力集中”这个问题。

注意是伴随各个心理活动而产生和发展的不可缺少的心理状态，没有注意的参加，不可能有比较稳定的心理反映，也就难以完成认知过程。

然而要使学生学起来有趣，必须调动头脑中的经验知识，新旧结合，才更利于“新芽的营养生长和机体内养分的充分供给”。

对于首次接触的新知，该放开孩子手脚，推荐给他们相关的书籍，教给有效的方法，引导他们先去自主了解，获取有关的“经验知识”，在学习新知时，再将储存的意识加以调动出来，再次感知，理解，针对事实现象进行更新和思考，做到注意力集中，从而轻松学习。

只有当随意注意、随意识记与不随意注意、不随意识记结合起来时，才能点燃学生意识中的“思维引火线”。

▲感悟：上课时，学生能做到专心致志地听讲，保持高度的注意力，思维随着老师的要求转，或积极配合老师做好“双边”活动，这样的学生成绩肯定拔尖，但全班几十个学生，难保个个能做到这一步，我班就有一部分学生，全班齐读他不开口，点名回答问题他不知所云，这时，怎样使每一位学生的注意力集中呢？过去我采取的办法是在三个大组中进行竞争，回答对一个问题加一分，搞小动作或不知读到什么地方就倒扣一分，一节课下来，哪一组获胜就做相对奖励。