教科版二年级下册科学《3.观察与比较》(6)

3.观察与比较-教科2017版二年级科学下册教案一、教学目标1.了解观察与比较的概念与方法；2.学会运用观察与比较的方法，进行科学实验；3.培养学生的观察能力、比较和分类能力。

二、教学重点1.观察能力的培养；2.观察与比较的方法；3.科学实验的基本步骤。

三、教学难点1.运用观察与比较的方法，发现事物的相同和不同之处；2.运用观察与比较的方法，分类事物。

四、教学内容1.观察能力的培养；2.观察与比较的方法；3.科学实验的基本步骤。

五、教学过程1.观察能力的培养通过一些简单的任务来培养孩子的观察能力。

活动一让学生围绕教室内的一件摆设画一个简单的草图，记录下它的大小、形状、颜色等信息。

活动二让学生观察同桌的手表，画出草图，并记录下它的大小、形状、颜色、数字、表带、表面反光等信息。

2. 观察与比较的方法通过一些具体的例子，教授观察与比较的方法。

活动三：让学生拿出一个水果刀，让他们分别观察西瓜、苹果、西红柿等的外形、大小、颜色、硬度、质量等特性，做一个简单的表格来记录。

活动四：让学生选择几种不同的材料来比较它们的特性，比如塑料、铁、木头等，可以从重量、硬度、强度等方面进行比较。

3. 科学实验的基本步骤通过一个简单的实验，教授科学实验的基本步骤。

活动五：让学生进行一个简单的科学实验，例如使用两个不同材质的杯子来装同样的水，观察它们保温效果的差异。

通过实验，让学生了解实验的基本步骤，包括实验设定、实验操作、数据记录和实验结果的分析。

4. 教学总结通过教学内容的总结，让学生回忆本堂课的主要内容，巩固学习成果。

六、课堂小结通过这一堂课的学习，学生接触到了观察与比较的方法，并学习了如何进行科学实验。

这些内容对于发展学生的科学素养和创新思维能力都有很大的帮助。

教科版科学二年级下册2.3《观察与比较》教案4一. 教材分析《观察与比较》是教科版科学二年级下册的一个主题活动，旨在让学生通过观察和比较，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

本节课的内容包括观察植物的生长变化、比较不同种类的植物以及观察和比较动物的行为特点。

教材通过提供丰富的图片和实例，激发学生的兴趣，引导学生主动参与观察和比较的活动。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的观察和比较的能力，他们善于发现生活中的细节，并能进行简单的比较。

但是，学生的观察和比较能力还不够成熟，需要通过实践活动来进一步培养。

此外，学生对于植物和动物的生长变化以及行为特点有一定的了解，但还需要进一步的观察和比较来加深理解。

三. 教学目标1.让学生通过观察和比较，了解植物和动物的生长变化和行为特点。

2.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

3.引导学生主动参与观察和比较的活动，提高学生的主动学习能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和比较，了解植物和动物的生长变化和行为特点。

2.难点：培养学生进行有目的、有计划的观察和比较能力。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察植物和动物的生长变化和行为特点，培养学生的观察能力。

2.比较法：引导学生对不同种类的植物和动物进行比较，培养学生的比较能力。

3.讨论法：学生进行小组讨论，分享观察和比较的结果，培养学生的合作能力和表达能力。

六. 教学准备1.教材：教科版科学二年级下册。

2.教具：图片、实物、观察记录表等。

3.学具：观察记录表、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或实物，引导学生关注植物和动物的生长变化和行为特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生观察植物和动物的生长变化和行为特点，让学生通过观察和比较，了解不同种类的植物和动物的特点。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生选择一种植物或动物，进行观察和比较，并记录观察结果。

新教科版科学二年级下第二单元第二课《观察与比较》教学设计一、教材简析（一）教学内容定位：《观察与比较》是教科版二年级下册《我们自己》单元的第3课，属于课程标准中生命科学领域的主要概念“10.人体由多个系统组成，各系统分工配合，共同维持生命活动”。

本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较，分析被观察事物的诸多特征，建立与观察事实的匹配程度，从而依据匹配的程度做出事物名称判断，能够对事物进行更全面的描述。

（二）活动板块简析及处理：1.聚焦板块：让学生对学习用品进行观察比较，说说它们的不同点。

旨在引导学生发现“利用感觉器官进行比较，可以发现很多事物的不同之处”。

2.探索板块：安排了4个活动，旨在通过比较的方式，学生能找出被观察事物之间的不同与相同之处。

前两个活动“找不同”和“听声辨物”是学生利用单一的感官进行观察的活动，后两个活动“给不同浓度的溶液排序”和“挑选仿真水果”是以阶梯渗透的方式让学生体验综合运用多个感官进行观察比较。

3.研讨板块：“运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较”和“同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处”，这两个问题注重学生对之前活动的整理和体悟，以及认识到综合运用多种感官来观察比较的重要意义。

二、学情简析通过前几节课的学习发现学生对用眼睛观察事物有很广泛的认知。

但很少有学生能意识到利用其他的感觉器官进行观察。

在进行比较时往往只有1—2种感觉器官参与，导致观察得到的信息不全面，不准确。

因此，在教学活动中，重点加强“同时运用多种感官来进行观察比较”的探究活动，提供学生综合运用多种感觉器官观察事物，借助比较事物的相同与不同，并分析被观察事物的诸多特征的机会。

三、教学目标（一）科学概念目标感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。

（二）科学探究目标1.能够用比较的方法认识事物的特征和变化。

2.能够使用准确的词语进行描述。

教科版二年级科学下册教案《观察与比较》教科版二年级科学下册教案《观察与比较》一、教学目标1、让学生了解观察与比较是科学研究中常用的方法，学会如何进行观察与比较。

2、通过实践活动，培养学生的观察能力和比较能力，提高他们的科学素养。

二、教学内容1、观察的方法：学会观察事物的特征、大小、形状、颜色、数量等。

2、比较的方法：学会通过对比来识别事物的差异和相似之处。

3、实践操作：通过实验和观察，掌握观察与比较的实际应用。

三、教学步骤1、导入：通过展示一些日常生活中的物品，让学生观察并比较它们的异同点，引出本节课的主题——观察与比较。

2、讲解：讲解观察与比较的基本方法和技巧，让学生了解如何进行有效的观察与比较。

3、实践活动一：让学生观察一组物品，找出它们的异同点，并进行比较。

4、实践活动二：让学生通过观察和比较，发现事物之间的联系和规律，进一步巩固观察与比较的方法。

5、总结：回顾本节课的主要内容，总结观察与比较的方法和意义。

四、教学反思1、学生是否掌握了观察与比较的基本方法？2、学生是否能够在实际操作中运用观察与比较？3、学生在实践活动中是否出现了什么问题？如何改进？五、教学重点与难点1、重点：让学生掌握观察与比较的方法和技巧。

2、难点：让学生理解观察与比较在科学研究中的应用价值，培养他们的科学素养。

六、教学评价1、给学生布置一些观察与比较的练习题，检验他们的掌握情况。

2、通过学生的实践活动，评价他们的观察和比较能力是否得到提高。

3、通过学生的课堂表现和作业，评价他们的学习效果和存在问题。

七、教学建议1、在教学过程中，可以通过实例和示范，帮助学生理解和掌握观察与比较的方法。

2、在实践活动中，要给予学生充分的指导和支持，帮助他们完成实践活动并巩固所学知识。

3、在评价环节，要充分考虑学生的个体差异和实际情况，给出具有针对性和建设性的意见和建议，帮助学生进一步提高观察和比较能力。

总之，本节课的教学目标是让学生掌握观察与比较的方法和技巧，培养他们的科学素养和实践能力。

教科版二年级科学下册教案《观察与比较》一、教学内容本节课选自教科版二年级科学下册，主要围绕“观察与比较”这一主题展开。

教学内容包括第三章“我们周围的物体”的第一节“认识物体”，详细内容涉及物体的基本特征、观察方法以及比较技巧。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解物体的基本特征，学会使用观察与比较的方法，发现物体之间的异同。

2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察、思考、表达的能力，提高学生的科学探究能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱生活、关爱自然的情感。

三、教学难点与重点重点：物体的基本特征，观察与比较的方法。

难点：如何引导学生运用观察与比较的方法，发现物体之间的异同。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状、大小、颜色不同的物体，如球、方块、长条等。

2. 学具：放大镜、直尺、天平、色卡等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组形状各异的物体，引发学生对物体特征的兴趣，导入新课。

2. 新课：a. 让学生观察教具，说出它们的形状、大小、颜色等基本特征。

b. 教师引导学生运用放大镜、直尺等工具，观察物体的细节，进行比较。

3. 例题讲解：a. 出示例题，让学生观察并比较两幅图片中的物体。

b. 引导学生运用观察与比较的方法，找出物体的异同。

c. 讲解解题思路，归纳解题方法。

4. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 观察与比较2. 内容：a. 物体的基本特征：形状、大小、颜色等。

b. 观察与比较的方法：肉眼观察、工具辅助、分组讨论等。

c. 例题解析：找出物体的异同。

七、作业设计1. 作业题目：观察并比较生活中的物体，如文具、水果等，完成观察记录表。

2. 答案：观察记录表，包括物体的名称、形状、大小、颜色等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了观察与比较的方法，但在实际操作中，还需加强引导，提高学生的观察力。

《观察与比较》教学设计【教材简析】《观察与比较》是二年级下册《我们自己》单元的第3课。

本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较。

本课主要有两个活动：1．找不同和听声辨物，这是利用单一感觉器官进行观察的活动。

2．给不同浓度的溶液排序和挑选仿真水果，这两个活动以阶梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较。

本课的重点放在科学的观察和同时运用多种感觉器官参与观察与比较，为以后学习相关知识打下良好的基础。

【学生分析】通过课前对学生的调查和访谈发现，学生对用眼睛观察事物有很广泛的认知。

但是，很少有学生能够意识到利用其他的感觉器官也可以进行观察，他们在进行比较的时候也没有意识到是多种感官参与的结果，往往只是把结果归功于某一种感觉器官。

综上所述，在设计教学活动时，建议重点强化“到底有多少个感官参与比较活动”。

【教学目标】科学概念目标感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。

科学探究目标1．能够用比较的方法认识事物的特征和变化。

2．能够使用准确的词语进行描述。

科学态度目标1．如实表达自己的发现和想法。

2．愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。

科学、技术、社会与环境目标能够创造性地尝试用不同的方法和角度观察认识事物。

【教学重难点】重点：能够利用感觉器官进行事物之间不同之处的比较，探索事物的本质特征。

难点：通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更精准、更全面地进行比较。

【教学准备】为学生准备：学生活动手册、每组三个小烧杯盛有不同浓度的醋溶液，烧杯上贴有标号。

教师准备：课件、感官图片，班级记录单（上一课的和本节课要用的）、小猪佩奇、猪妈妈人物像，真水果仿真水果，半瓶可乐，盛醋烧杯，盛可乐烧杯，毛绒玩具（1个）、钥匙（1串）、沙包，铃铛，木棒，眼罩（1个）、塑料桶，扑克牌做的卡片。

【教学过程】同学们，今天屋外下着春雨，一大早我就接到了小猪佩奇的电话，她说你们是最聪明并且爱思考的孩子，有事情需要我们帮忙，你们愿意帮助她吗？讲述佩奇早晨和乔治玩泥巴，猪妈妈想要给它们煮姜丝可乐，可是发现佩奇昨晚偷喝可乐的事情，妈妈惩罚佩奇，答应佩奇只有闯过妈妈设立的关卡才能得到可乐。

3.观察与比较-教科2017版二年级科学下册教案一、教学目标1.能够理解观察和比较并能进行简单的实际操作；2.能够观察和比较不同的水果、蔬菜等并能进行简单的归类；3.培养学生的观察和比较能力。

二、教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和比较，理解他们的作用和意义；2.教学难点：让学生进行简单的归类和比较，让学生明白这个过程有助于发现物品间相同和不同之处。

三、教学内容和流程安排（一）内容：1.观察和比较的基本概念；2.通过观察剪切的水果，理解观察和比较的目的；3.比较不同蔬菜的外形，进行分类；4.理解比较的重要作用，举出例子。

（二）流程安排：1. 教师引入：教师先问同学们知道什么叫做观察和比较吗？接着，教师向学生解释并展示相关的图片，让学生通过图片认识到那些东西可以进行观察和比较。

2. 材料准备：老师为课堂带来一些不同形状、颜色、大小的水果、蔬菜。

3. 水果的观察与比较：1.教师示范，用刀将水果剖开来展现它们的内部结构，让孩子去看它们的相似和不同之处。

2.教师让学生看和摸水果，口感如何？它们的味道、颜色、形状各不相同，能够形成非常的美食，在班级内举行一个小组比赛，比赛能够产生出七彩水果小园地。

在比赛结束后，班级能够进一步加入一些分享的环节，让每个成员分享极其偏爱的水果品种，并与其它孩子们分享。

4. 蔬菜的观察与比较：1.教师拿来几种不同的蔬菜，让学生能够看一下它们的形状、颜色、大小等有哪些不同；2.老师让学生按照不同颜色和形状进行分类，并让学生将其标出，在此过程中要求学生将相同的和不同的地方进行语言的表述。

5. 总结：教师以班级为单位，让同学们分享和总结一下他们观察和比较的体验，总结出不同的物品之间的相同和不同之处，引导学生理解观察和比较的意义。

四、教学方法1.激发学生兴趣：进行线上视频学习，以及在线上搜索教师为孩子们呈现出的相关课件。

2.自然观察法：让学生通过水果、蔬菜等生活中的物品来进行观察和比较，从而培养学生的观察和比较能力。

教科版二年级科学下册教案《观察与比较》一、教学内容本节课选自教科版二年级科学下册，主要围绕“观察与比较”这一主题展开。

教学内容包括教材第三章第一节《我们周围的物体》，详细内容为：引导学生观察身边的物体，了解物体的外部特征，通过比较发现物体之间的相同与不同。

二、教学目标1. 让学生掌握观察和比较的方法，能够发现物体之间的相同与不同。

2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，激发学生对科学的兴趣。

3. 引导学生运用观察与比较的方法，探索生活中的科学现象。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用观察与比较的方法，发现物体之间的相同与不同。

教学重点：观察与比较的方法及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：实物投影仪、各种物体的模型或图片、尺子、天平等。

学具：每组一套相同的物体（如：铅笔、橡皮、书本等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示各种物体的模型或图片，引导学生观察，发现物体之间的相同与不同。

（2）小组讨论：如何观察和比较物体？2. 例题讲解（1）讲解观察与比较的方法。

（2）以铅笔和钢笔为例，进行观察与比较的演示。

3. 随堂练习（1）学生分组，观察并比较组内物体。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（1）每组汇报观察与比较的结果。

六、板书设计1. 《观察与比较》2. 内容：（1）观察与比较的方法（2）物体之间的相同与不同（3）观察与比较在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的物体，运用比较的方法，找出它们的相同与不同。

2. 答案示例：（1）铅笔和钢笔：形状、颜色、用途等不同。

（2）书本和橡皮：材料、用途等不同。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了观察与比较的方法？2. 拓展延伸：引导学生运用观察与比较的方法，探索生活中的其他科学现象。

如：比较植物的生长速度、动物的体型等。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用观察与比较的方法，发现物体之间的相同与不同。

3.教学反思：《观察与比较》（1）本次《观察与比较》教学活动，作为二年级下册《我们自己》单元的第3课，旨在引导学生认识并运用眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官进行观察与比较。

通过精心设计的两个主题活动——单一感官观察与多感官协同观察，以及课后的研讨与小结，力求让学生理解并掌握科学观察方法，培养他们实事求是的态度和创新思维。

现结合课堂教学实际，对本课进行如下反思：一、教学亮点与成效1. 活动设计贴合学生认知水平与兴趣：以“找不同”、“听声辨物”、“溶液排序”和“挑选仿真水果”四个趣味性强、操作性强的活动为主线，既符合低年级学生好奇心旺盛、乐于动手的特点，又巧妙融入单一感官与多感官观察比较的科学知识，有效激发了学生的学习积极性。

2. 突出科学探究过程：教学过程中，注重引导学生通过观察、比较、分析、描述等科学探究步骤，逐步揭示事物特征和变化。

如在“溶液排序”活动中，学生需按科学观察方法进行观察与比较，通过排序直观呈现观察结果，从而体验到多种感官协同参与观察的价值。

3. 强化语言表达与合作学习：在各环节中，特别强调使用规范的语言进行汇报，如“我通过眼睛看，发现……”、“我通过耳朵听，发现这个物品是……，因为……”等句式，既锻炼了学生的语言组织能力，又帮助他们清晰、准确地表达观察结果。

此外，小组合作模式贯穿始终，学生在分工合作、交流讨论中，提升了团队协作能力和问题解决能力。

4. 评价反馈即时有效：采用课堂评价小动物坐标图，以小组为单位，根据学生在活动中的表现进行实时奖励或提醒，如声音洪亮、规范语言表达、小声交流等，这种可视化、动态化的评价方式，既增强了学生的学习动力，也便于教师及时调整教学策略。

二、存在问题与改进方向1. 关注个体差异，深化科学思维：虽然大部分学生能够在活动中积极参与，但仍有个别学生在观察、比较过程中缺乏深度思考。

今后教学中，应更多关注这类学生，适时给予个别指导，鼓励他们提出独特见解，深化科学思维。