秋西南大学《幼儿园活动设计与评价》作业

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 考试剩余开始计时..答题卡一、单项选择题1 2 3 4 56二、多项选择题1 2三、判断题1 2 3 4四、填空题1 2 3 4 5五、问答题1 2六、论述题1已做未做西南大学网络与继续教育学院课程考试课程名称：(0552)《幼儿园活动设计与评价》考试时间：90分钟满分：100分考生姓名：周颖学号：一、单项选择题(本大题共6小题，每道题3.0分，共18.0分)1. 幼儿园教育活动设计的理论基础不包括（）A.学习理论B.教学理论C.一般系统理论D.认知发展理论2. 区角活动的基本类型有“学习性”区角活动和（）A.“游戏性”区角活动B.“社会性”区角活动C.“兴趣性”区角活动D.“生活性”区角活动3. 幼儿园教育活动设计的基本特征有（）A.动态性B.社会性C.创造性D.差异性4. 以下不属于幼儿园教育活动特点的是（）A.生活性B.游戏性C.整合性D.动态性5. 评价者富有计划性、目的性和针对性所进行的评价是（）A.群体性评价B.形成性评价------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------C.非正式性评价D.正式性评价6. 20世纪80年代以后，伴随西方教育评价改革运动所出现的一种质性评价方法是（）A.结果性评价B.档案袋评价C.过程性评价D.诊断性评价二、多项选择题(本大题共2小题，每道题5.0分，共10.0分)1. 根据幼儿园教育活动的性质，幼儿园教育活动可以分为（）A.家长干预形成的教育活动B.教师预先设置的教育活动C.儿童自主生成的教育活动D.根据幼儿园实际情况开发的教育活动2. 幼儿园教育活动设计的基础原则包括（）A.主体性原则B.渗透性原则C.发展性原则D.开放性原则三、判断题(本大题共4小题，每道题3.0分，共12.0分)1. 幼儿园教育活动是教师以一种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

主观题60、科学性原则参考答案：评价者不能单凭主观经验或直观感觉来评定和判断教学质量或幼儿发展的能力与水平，而是必须采用科学合理的评价方法、手段和工具来展开评价。

61、全面观察参考答案：全面观察是指教师在活动的某个阶段对班级整体活动水平进行全方位的观察，了解绝大部分幼儿活动状况，以便进行阶段性小结，整理，预设下阶段活动目标和计划。

62、试论述探究式学习模式运用于幼儿园教育活动的意义与价值。

参考答案：（1）满足儿童探究的本能，使其获得亲身参与探究的体验。

（2）促进儿童的积极思维，培养发现问题和解决问题的能力。

（3）促进知识的整合，培养和提高儿童学以致用的能力。

（4）有利于儿童科学态度和科学精神的养成。

63、在幼儿园活动设计中如何设计教学目标？参考答案：（1）明白各领域总的目标。

（2）明白该教学活动的目标取向，比如说：行为目标、生成性目标、表现性目标。

（3）明白教学活动目标表述的基本要素：行为、条件、标准。

64、教育资源的种类包括哪些？参考答案：1.幼儿园资源包括有形资源和无形资源，内容及其丰富，是幼儿园的基础性资源。

2.教育对象资源教育对象资源既包括幼儿的身心发展特点，也包括幼儿群体的某些特点。

这类教育资源的共性和个性复杂交错，相互感染性很强，其个体差异不仅是因材施教的依据，也是儿童发展取长补短的直接参照。

3.教师自身资源教师自身资源是最直接作用于教育对象的，其中的大部分是可变的，可挖掘的内容很多，与儿童的活动相互影响。

4.儿童家庭资源家庭是儿童最早的课堂，父母是最早的教师；家庭的各种资源也可以为幼儿园所用，有专长的家长是幼儿园教育拓展的最好帮手。

5.社会资源社会资源涉及硬资源和软资源两方面，既使幼儿园教育教学的丰富补充，也是幼儿园寻求发展、获取更大教育资源的中介，更是影响和指导幼儿教育发展的依据。

65、简答幼儿园教育活动目标表述的要求。

参考答案：（1）具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象；（2）要清晰、准确、可检测，不能用活动的过程或方法来取代；（3）从统一的角度表述目标；（4）一个目标要通过多种活动实现，一个活动要指向多种目标。

一、(本大题共7小题，每道题4.0分，共28.0分)(本大题共7小题，每道题4.0分，共28.0分)1.下列选项中，不属于幼儿园教育活动设计基本特征的是（）。

A.技术性B.复杂性C.创造性D.广泛性2.儿童学习语言的关键期（）A.0-1岁B.1-2岁C.3-6岁D.1-3岁3根据学习理论的相关研究：（）、线索、反应和强化是影响学习的四个基本要素。

A.同化B.顺应C.内驱力3D.迁移4.下面哪一个不属于幼儿园教育活动评价的方式（）A.非正式评价B.形成性评价C.正常评价D.总结性评价5.(以下哪项不是教育组织活动与指导的基本原则（）A.灵活性原则3B.针对性原则C.主体性原则D.主导性原则6.某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）A.活动性原则B.因材施教原则C.直观性原则6D.整体性原则7对幼儿园活动的正确理解（）A.儿童尽情地随意的玩耍B.教育过程就是活动过程，促进儿童身心发展C.为儿童舒展筋骨而展开的活动1D.严格按课程要求执行的活动二、(本大题共4小题，每道题3.0分，共12.0分)（本大题共4小题，每道题3.0分，共12.0分）1.师幼互动为主的合作式学习中，教师起主导和控制的作用。

对错2.:探究式学习活动的设计应从教师的经验出发。

对错3.合作学习中，时间的安排应当体现灵活性、开放性。

对错4.社会资源是幼儿园教育教学的丰富补充，是幼儿园寻求发展、获取更大资源的中介，更是影响和指导幼儿教育发展的依据。

对错三、解释题(本大题共5小题，每道题4.0分，共20.0分)解释题(本大题共5小题，每道题4.0分，共20.0分)51.探究式学习提示：如果答题内容为纯文字，请在下方输入框中直接作答；如果答题内容含公式、图形绘制等，可点击下方相机图标拍照上传然后使用微信扫码上传作答照片。

2正式评价提示：如果答题内容为纯文字，请在下方输入框中直接作答；如果答题内容含公式、图形绘制等，可点击下方相机图标拍照上传然后使用微信扫码上传作答照片。

西南大学网络与继续教育学院课程A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.A. B. C. D.A.A. B. C. D.A. B. C. D.B.教师自身资源C.儿童家庭资源D. 社会资源2.在设计和安排教育活动内容时，“从联系入手”的含义包括（）A.是指须关注活动内容中所涉及的概念之间纵向发展的联系，确保由已知到未知B.注意教育活动内容之间的横向联系C.对一个教育活动内容或作品素材尽量从不同的层面进行挖掘和内容设计D.必须考虑到以幼儿的经验为基点三、判断题(本大题共4小题，每道题3.0分，共12.0分)1.在幼儿和教师的互动中，教师应该减少和避免直接的要求或指令，以平等宽容的心态追随幼儿，在观察分析幼儿的基础上与之展开有效的互动，进而促进幼儿的自主发展、主动学习，这种互动策略称为追随式互动策略。

对错2.幼儿园教育活动资源选择的时候应该只注意能直接教给孩子知识的资源。

对错3.教师在运用师幼互动策略中的追随式互动策略时，要注重情感渲染、语言催化、情感分享。

对错对错问答题(本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分)1.探究式学习的有哪些特点？答：探究式学习或称探究性学习、研究性学习，是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题，在教学中创设类似于学术研究的情境，学生通过独立自主地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识，培养能力，发展情感与态度，特别是发展探索精神与创新能力。

它倡导学生的主动参与。

探究式学习是一种积极的学习过程，主要指的是学生在科学课中自己探索问题的学习方式。

它具有的特点是: 自主性、实践性、综合性、开放性。

2.幼儿园教育活动评价的基本原则？答：1、尊重性原则2、科学性原则3、全面性原则4、情景性原则5、个别性原则六、论述题(本大题共1小题，每道题20.0分，共20.0分)1.试论述合作式学习的设计。

答：合作学习是指学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。

0552 20192单项选择题1、布鲁姆教育目标分类系统把教育目标分为了哪些方面（）.言语信息、智力技能、认知策略.认知学习、动作技能、情感态度.言语信息、动作技能、认知策略.认知学习、言语信息、情感态度2、合作式学习教师对材料的投放要体现材料的合作性、互赖性、灵活性和（）.结构性.操作性.开放性.针对性3、幼儿园教育活动的目标取向有哪些（）.表现性目标、预演性目标、结果性目标.行为目标、生成性目标、表现性目标.生成性目标、结果性目标、表现性目标.行动目标、表现目标、价值目标4、教师在设计和选取活动内容时，需要注意（）.注重实践性.结合主题性.以上都对.体现综合性5、幼儿学习活动的范畴划分为哪几个领域（）. D. 健康、科学、社会、语言.科学、艺术、语言、健康.健康、科学、社会、语言、艺术.科学、社会、语言、艺术6、下列人物中，属于认知派学习理论的主要代表人物的是（）。

.布鲁纳.斯金纳.桑代克.赫尔7、下列属于对时间中心模式的观点的描述是（）.是一种更强调学习者的重要性，把有效教学建立在对学习者个体差异的分析的基础之上.是侧重于解释和促进学习发生过程的一种教学理论概念模式.是一种侧重教学时间对教学效果影响的教学理论概念模式.较为著名的是布鲁纳的教学模式和加涅的教学模式8、对幼儿园活动的正确理解（）.严格按课程要求执行的活动.为儿童舒展筋骨而展开的活动.儿童尽情地随意的玩耍.教育过程就是活动过程，促进儿童身心发展9、幼儿园教育活动内容的设置与编排可以从哪些方面入手（）。

.从经验入手.从教材入手.从兴趣入手.以上都对10、幼儿园环境从其存在形式来分，可以分为（）.家庭环境和社会环境.封闭环境和开放环境.物质环境和精神环境.室内环境和室外环境11、以下哪项不是教育组织活动与指导的基本原则（）. E. 灵活性原则.针对性原则.主体性原则.主导性原则12、下列选项中，不属于幼儿园教育活动的特点的是().整合性.生活性.趣味性.简单性13、下列哪个选项不属于追随式互动策略（）.变化调整.情境感染.耐心等待.环境创设14、根据学习理论的相关研究：（）、线索、反应和强化是影响学习的四个基本要素。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------0552幼儿园活动设计与评价西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教专业：学前教育 2019 年 12 月课程名称【编号】：幼儿园活动设计与评价【0552】 A 卷大作业满分：100 分一、简答题（314=42 分） 1.简述幼儿园教育活动环境创设的基本原则答：（一）全面性原则。

幼儿园教育活动环境的创设包括物质环境和精神环境。

教师在创设物质环境时，既要注重环境面是创设，也要注意环境体的创设。

从幼儿园的精神环境来看，虽然它无形，但却是幼儿可感受和可体验的。

在创设幼儿园教育活动环境创设时必须实现两者的齐头并进。

（二）参与性原则。

环境创设的过程是幼儿和教师共同参与合作的过程。

环境创设的参与性不能仅仅停留在意识层面上，更重要的是在实际的环境创设中发挥幼儿的主动性、自主性。

首先，教师要激发幼儿参与环境布置活动的需要；其次，教师要指导幼儿的环境布置活动；最后，教师可引导幼儿欣赏环境布置。

1 / 6（三）可变性原则。

幼儿园教育环境的布置是一项持续的活动，空间的安排决不能考虑予以固定。

两层含义:一是各种设施在空间、设置、功能上可随教育活动的需要而变化；二是指布置的环境内容并非固定不变，应随活动主题、节日、季节等的变化而变化。

（四）安全性原则。

安全的环境是适宜幼儿发展的必备条件，只有在安全的环境里，幼儿的生命获得保障，才能快乐地学习、成长。

2.简述幼儿园健康领域的教育内容答：幼儿园健康教育的主要内容包括：(1)幼儿日常健康行为方面的内容；（2）饮食营养方面的内容；（3）身体生长方面的内容；（4）安全生活；（5）心理健康；（6）体育活动。

3.简述区角活动的一般指导策略答：区角活动中的教师指导策略既能体现教师一定的教育理念、教育能力和专业素养，同时也能进一步有利于促发教师在专业方面的反思性和自我成长。

幼儿园活动设计与评价作业一、活动设计活动名称：小小画家活动目标：1.培养幼儿的观察力和想象力，发展其艺术创造能力；2.提高幼儿的动手能力和手眼协调能力；3.培养幼儿的良好的思维方式和表达能力。

活动流程：1.设计完整的活动流程，包括三个阶段：观察、绘画、展示。

2.在观察阶段，幼儿围绕一个主题（如动物）进行观察，并指导他们注意不同动物的形状、颜色等特征。

3.在绘画阶段，幼儿使用各种绘画工具（如彩纸、颜料、画笔等）进行绘画，运用自己的想象力和观察到的特征来创作自己的画作。

4.在展示阶段，幼儿将自己的作品展示给其他幼儿和老师，并分享自己的创作灵感和心得体会。

活动准备：1.准备观察材料，如绘本、图片等，以帮助幼儿观察和了解不同主题的特征；2.准备绘画工具和材料，如彩纸、颜料、画笔、画板等，以供幼儿进行创作；3.在展示环节准备展示台和框架，以展示幼儿的作品；4.指导老师准备一些问题，以引导幼儿对作品进行思考和表达。

二、活动评价1.活动目标的实现情况：通过此次活动，幼儿的观察力和想象力得到了培养和发展，他们能够观察并了解不同主题的特征，并将其运用到自己的画作中。

同时，幼儿的动手能力和手眼协调能力也得到了提高，他们能够使用绘画工具进行创作并展示自己的作品。

此外，通过活动，幼儿的思维方式和表达能力也得到了培养，他们能够通过绘画作品来表达自己的想法和感受。

2.活动的优点：（1）活动设计合理，包含了观察、绘画和展示三个阶段，使幼儿在各个环节均能得到全面的培养和锻炼。

（2）活动材料和工具的准备充分，能够满足幼儿的需求，提高他们的参与度和创作积极性。

（3）活动引导老师提出了问题，能够帮助幼儿思考和表达，促进幼儿的语言和思维能力的发展。

3.活动的改进方向：（1）增加活动的互动性，可以考虑让幼儿在小组中进行绘画，从而锻炼他们的团队合作能力。

（2）提供更多的学习资源，如艺术家的作品展示、绘画技巧指导等，以丰富幼儿的艺术知识和创作技巧。

单项选择题1、下列属于艺术领域教育内容范围的是（）1.学习文学作品2.音乐游戏3.语言交往能力4.基本动作发展2、下列有关幼儿园环境的描述不恰当的是（）1.幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和2.幼儿园环境既有保育性质，又有教育性质3.幼儿园环境只受到特定地理环境、空间方位的影响，不受特定历史阶段的社会氛围的影响4.幼儿园环境既是开放的，又是相对封闭的3、下面哪一个不是幼儿成长档案袋评价的一般记录方式（）1. B. 幼儿作品记录2.声像资料记录3.观察记录4.文字记录4、下列属于对时间中心模式的观点的描述是（）1.是一种更强调学习者的重要性，把有效教学建立在对学习者个体差异的分析的基础之上2.是侧重于解释和促进学习发生过程的一种教学理论概念模式3.是一种侧重教学时间对教学效果影响的教学理论概念模式4.较为著名的是布鲁纳的教学模式和加涅的教学模式5、下列哪项不属于幼儿园教育活动组织与指导的一般性策略（）1.游戏2.回应3.观察4.提问6、幼儿园环境从其存在形式来分，可以分为（）1.家庭环境和社会环境2.封闭环境和开放环境3.物质环境和精神环境4.室内环境和室外环境7、下列不属于幼儿园教育活动目标取向的是（）1.行为目标2.生成性目标3.表现性目标4.创造性目标8、旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同目标，并以小组的总成绩为奖励依据的教学策略体系是指（）1.合作式学习2.体验式学习3.接受式学习4.探究式学习9、按照呈现学习材料方式的不同，教师把学习内容直接呈现给学生的学习方式叫做（）1.合作式学习2.接受式学习3.发现式学习4.体验式学习10、幼儿园教育资源的种类不包括（）1.幼儿园资源2.教育对象资源3.儿童家庭资源4.教师家庭资源11、体验式学习活动中活动评价设计的要求（）1.开放性2.过程性3.以上都对4.持续性12、在培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力以及创新精神、全面素质的提高方面所凸显的价值已得到了广泛的认同的学习方式是（）1.接受性学习2.探究式学习3.合作性学习4.体验性学习13、下列选项中，属于幼儿园教育活动资源选择的原则（）1.可变性原则2.全面性原则3.就地取材4.参与性原则14、下列属于行为主义学习理论基本观点的是（）1.强调儿童的自主活动2.视学习者的外显行为为学习发生的唯一依据3.强调学习者的内部因素4.认为学习是对情境的认知、顿悟和理解15、根据互动行为发生场景的不同，以下哪项不属于师幼互动的模式（）1.游戏活动中的互动2.社会活动中的互动3.生活活动中的互动4.教学活动中的互动16、下列不属于幼儿园目标系统的特点的是（）1.幼儿园目标体系具有明确的层次性2.幼儿园目标体系具有连续性和递阶性3.幼儿园目标体系具有灵活性4.幼儿园目标体系具有全面性和系统性17、教育组织活动与指导的基本原则包括（）1.灵活性原则2.针对性原则3.主导性原则4.以上都对18、下列选项中，不属于幼儿园环境创设原则的是（）1.渗透性原则2.参与性原则3.全面性原则4.可变性原则19、下列选项中，不属于幼儿园教育活动的特点的是（）1.简单性2.整合性3.生活性4.趣味性20、在幼儿教育活动中，下列描述正确的是（）1.以上都对2.幼儿是真实的、感性的3.幼儿是独立的、自主的4.幼儿是能动的、创造的21、幼儿体育过程中最主要的环节是（）1.结束阶段2.身体准备阶段3.掌握动作技能阶段4.激发幼儿活动兴趣阶段22、幼儿园教育评价的中心环节是（）1.评价结果反馈阶段2.评价结果推广阶段3.评价实施阶段4.准备阶段多项选择题23、下列选项中，属于幼儿园教育活动中资源整合类型的是（）1.多元资源整合2.固定资源整合3.双向资源整合4.单元资源整合24、幼儿园教育活动组织与指导的一般性策略主要有（）1.提问2.导入3.观察4.回应25、认知类教育活动内容可分为（）1.技能学习2.态度学习3.言语学习4.认知策略26、下列符合合作式学习的内涵的是（）1.合作式学习是以学习小组为基本形式的教学活动2.合作式学习是以共同目标的达成为导向的教学活动3.合作式学习是以团体成绩为奖励和评价依据的教学活动4.合作式学习是以合作性互动为动力资源的教学活动27、幼儿园教育活动作为一种体现教与学向结合的活动，其基本的活动形式包括（）1.师幼共同参与学习的模式2.教师控制的教学模式3.由教师预设为主的模式4.儿童自主生成的学习活动模式28、幼儿园区角活动的一般指导策略包括（）1.利用伙伴因素，增进幼儿切磋2.利用规则因素，方便幼儿自我调控3.利用角色转换，支持幼儿活动4.利用环境材料，转嫁指导意图29、下列选项中，属于幼儿园教育活动中资源整合类型的是（）1.固定资源整合2.单元资源整合3.双向资源整合4.多元资源整合30、探究式学习的根本是（）1.经验2.合作3.经历4.过程主观题31、感知体验法参考答案：指让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。

单项选择题1、在创设幼儿园物质环境时，教师应把握的点不涉及()A.创设安全、自由的心理环境B.创设多种形式相结合的活动环境C.创设与主题内容相符合的活动环境1).创设富有教育性、创意性的活动环境单项选择题2、以下属于接受式学习活动设计规定的是0A.以儿童的经验点为基础，拟定与把握适宜的学习材料和内容B.遵循儿童接受知识的心理规律，充足调动儿童的学习爱好、动机C.采用灵活多样的活动手段与形式，拓展儿童信息获得的资源和渠道D.以上都对单项选择题3、儿童的发展受到的影响重要来源于()A.家庭B.社区C.幼儿园D.以上都对单项选择题4、下列不属于幼儿成长档案袋评价的一般记录方式是()A.教师日记B.幼儿作品纪录C.文字记录D.声像资料记录单项选择题5、幼儿园成长档案袋评价运用要遵循的基本原则有哪些()A.目的性、计划性B.主体性、参与性C.积累性、总结性D.以上都是本题参考答案：单项选择题6、区角活动材料既蕴涵着教育者的教育理念，也承载着教育者的智慧和()A.才干B.思维C.盼望1).资源单项选择题7、区角活动的基本类型有“学习性”区角活动和()A.“爱好性”区角活动“游戏性”区角活动B.“社会性”区角活动“生活性”区角活动本题参考答案：单项选择题8、区角活动的评价需要关注0A.组织形式的灵活性B.题点确立的适宜性C.导入方式的多样性D.以上都对单项选择题9、教育组织活动与指导的基本原则()A.灵活性原则B.主导性原则C.针对性原则D. 以上都对本题参考答案：单项选择题10、下列哪项属于追随式互动策略0A.环境创设B.变化调整C.耐心等待I).以上都对单项选择题11、20世纪80年代以后，随着西方教育评价改革运动所出现的一种质性评价方法是()A.结果性评价B.档案袋评价C.诊断性评价D.过程性评价单项选择题12、在构建家园互动平台的时候，幼儿园教师可以从以卜哪方面入手()A.干预家长的教育方法B.开辟与家长互动的家园联系栏C.引导家长强制孩子参与活动D.暗示家长送礼给自己单项选择题13、在教育活动过程中，对幼儿“学”进行评价不涉及以下哪项()A.幼儿的生活习惯B.幼儿的情感态度C.幼儿的学习方式I).幼儿的学习习惯单项选择题1 4、体验式学习活动的设计内容有()A.学习情境的设计B.学习内容的设计C.活动评价的设计D.以上都对单项选择题15、幼儿园教育活动设计的理论基础不涉及0A. 一般系统理论B.学习理论C.教学理论D.认知发展理论单项选择题16、幼儿体育过程中最重要的环节是0A.激发幼儿活动爱好阶段B.掌握动作技能阶段C.身体准备阶段D.结束阶段本题参考答案：单项选择题17、幼儿园教育评价的中心环节是（）A.准备阶段B.评价实行阶段C.评价结果反馈阶段D.评价结果推广阶段本题参考答案：单项选择题18、合作式学习的重要提倡者和代表人物是（）A.赫尔巴特 B.斯坦豪斯C.奥苏泊尔D.斯莱文本题参考答案：单项选择题19、学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的学习方式是0A.发现式学习B.接受式学习C.体验式学习I）.合作式学习多项选择题 20、接受式学习与发现式学习的区别有0A.侧重点不同B.呈现学习材料的方式不同C.学习的心理过程不同D.教师所起的作用不同本题参考答案：多项选择题 21、幼儿园教育活动组织与指导的一般性策略重要有()A.观测B.提问C.导入D.回应本题参考答案：多项选择题 22、师幼挑战式互动具体涉及哪些策略()A.问题质疑 B.情境创设C.启发思考D.推动深化多项选择题 23、幼儿园区角活动的基本类型有()A.“体验性”区角活动“学习性”区角活动B.“社会性”区角活动I). “游戏性”区角活动本题参考答案：多项选择题24、师幼追随式互动具体涉及哪些策略()A.环境创设B.变换调整C.耐心等待D.及时反思多项选择题25、根据幼儿园教育活动的性质，幼儿园教育活动可以分为()A.儿童自主生成的教育活动B.家长干预形成的教育活动C.教师预先设立的教育活动D .根据幼儿园实际情况开发的教育活动多项选择题2 6、师幼关系的基本特性重要涉及()A.民主平等B.依赖接纳C.和谐友善D.关爱团结判断题27、幼儿园教育活动的趣味性仅体现在活动环境和材料的丰富多样上。