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康复平衡训练教案教案标题：康复平衡训练教案教学目标：1. 了解平衡训练的重要性和目的。
2. 学习基本的康复平衡训练技巧。
3. 提高学生的平衡能力和身体控制能力。
教学重点：1. 平衡训练的原理和方法。
2. 平衡训练的基本动作和技巧。
3. 平衡训练的注意事项和安全措施。
教学准备：1. 平衡垫、平衡球、绳索等训练器材。
2. 平衡训练的示范视频或图片。
3. 平衡训练的相关知识资料。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示一些需要平衡能力的活动，如走钢丝、瑜伽等，引起学生对平衡训练的兴趣和重要性。
2. 引导学生讨论平衡训练的意义和好处。
知识讲解：1. 介绍平衡训练的定义和目的，即通过特定的训练方法和技巧，提高身体的平衡能力和控制能力。
2. 介绍平衡训练的原理，即通过刺激身体的平衡感觉器官和神经系统，促进平衡能力的发展和提高。
3. 介绍平衡训练的基本动作和技巧，如单脚站立、平衡垫上行走、平衡球上坐立等。
示范演练：1. 示范一些简单的平衡训练动作和技巧，并解释正确的姿势和动作要领。
2. 引导学生跟随示范进行练习，注意正确的姿势和动作要领。
3. 分组进行互相观察和指导，帮助学生纠正错误。
巩固练习：1. 设计一系列不同难度的平衡训练活动，如平衡球上抛接球、平衡垫上行走等。
2. 学生分组进行练习，每组轮流进行，其他组员进行观察和评价。
3. 鼓励学生积极参与，提供个性化的指导和支持。
总结反思：1. 引导学生回顾本节课所学的平衡训练知识和技巧。
2. 鼓励学生分享他们的体验和感受。
3. 总结本节课的教学内容，并提出进一步提高平衡能力的建议。
拓展延伸：1. 布置家庭作业，要求学生每天进行一定时间的平衡训练，并记录训练成果。
2. 鼓励学生参加学校或社区的平衡训练活动，加强实践和交流。
教学评估：1. 观察学生在课堂练习中的表现，包括姿势、动作的准确性和稳定性。
2. 对学生进行口头提问，检查他们对平衡训练的理解和掌握程度。
3. 评估学生完成的家庭作业和参与的实践活动。
教案
姓名_刘润芝2017 ～2018学年第 1 学期时间11.07 节次1-2
课程名称康复评定学授课专业及层次2015级康复治疗本科授课内容协调与平衡评定学时数 2
教学目的掌握平衡与协调评定的基本方法
重点平衡功能评定
难点协调功能评定
自学内容无
使用教具多媒体
相关学科知识解剖学
教学法课堂讲授法、演示法、动作示范
讲授内容纲要、要求及时间分配
[提问复习]
1、关节活动范围的测量方法？
2、关节活动范围测量的注意事项？
[导入新课]
展示教学目标
一、定义
人体平衡（balance,equilibrium）是指身体重心偏离稳定位置时，通过自发的、无意识的或反射性的活动，以恢复质心稳定的能力。
（支撑面是指人体在各种体位下所依靠的接触面。
人体站立时的支撑面为两足及两足之间的面积。
）
二、人体平衡的维持需要三个环节的参与
1、感觉输入：通过视觉、躯体感觉、前庭觉的传入而被感知
2、中枢整合：感觉信息在多级平衡觉神经中枢中进行整合加工
3、运动控制：枢神经系统在对多种感觉信息进行分析整合后下达运动指令
三、平衡反应
1、定义：
是指平衡状态改变时，人体恢复原有平衡或建立新平衡的过程，包括反应时间和运动时间。
（例如体操、技巧等项目运动员、舞蹈、杂技演员的平衡能力就明显高于普通人群。
当某种原因导致人体平衡能力受损时，通过积极的治疗和平衡训练，可以使平衡功能得到改善或恢复）2、特殊平衡反应
1）保护性伸展反应5min 5min 5min 5min 10min
讲授内容纲要、要求及时间分配（附页）
2）跨步及跳跃反应（当外力使身体偏离支撑点或在意外情况下，为了避免摔倒或受到损伤，身体顺着外力的方向快速跨出一步，以改变支撑点，建立新平衡的过程。
其作用是通过重新获取新的平衡，来保护自己避免受到伤害）
3、平衡反应的形成规律
平衡反应的形成具有一定的规律。
通常在出生6个月时形成俯卧位平衡反应，7～8个月形成仰卧位和坐位平衡反应，9～12个月形成蹲起反应，12～21个月形成站立反应。
4、平衡反应的表现方式
第一种方式出现躯干向外力作用的方向弯曲，同时肢体向外伸展。
第二种方式出现躯干向倾斜上方弯曲，同侧肢体向外伸展，对侧肢体保护性伸展。
第三种方式先后出现足趾背屈、屈髋、躯干屈曲、上肢向前平抬，最后头、肩向前倾斜。
第四种方式先后出现足趾屈曲、足跟抬起、伸髋、躯干后伸、上肢向后摆，最后肩后伸、头后仰
四、平衡评定的目的
通过评定了解评定对象是否有平衡障碍，确定平衡障碍的程度、类型，分析引起平衡障碍的原因，依据评定结果协助康复计划的制订与实施，对平衡障碍治疗训练效果进行评估，以及帮助研制平衡障碍评定与训练的新设备。
五、平衡功能分级
1、I级：能正确地完成活动；
2、II级：能完成活动，仅需要较小的帮助来维持平衡；
3、III级：能完成活动，但需要较大的帮助来维持平衡；
4、V级：不能完成活动
六、适应证
1、中枢神经系统损害：脑外伤、脑血管意外、等。
2、耳鼻喉科疾患各种眩晕症。
3、骨关节疾患与损伤：骨折及骨关节疾患、截肢、关节置换、等。
4、对平衡功能有特殊要求的人群：如运动员、飞行员及宇航员和平衡功能自然下降的老年人也需要进行平衡功能的评定。
七、评定指标
稳定性：指维持身体姿势在最小的摆动范围，摆动范围越小，稳定性越好。
对称性：指身体的质量平均分布，在站立位，身体质量平均分布在两下肢，坐位下平均分布在两臀。
动态稳定性：指维持身体在运动中的稳定性。
八、平衡评定方法
1、观察法
2、量表法
3、平衡仪测试法
复习与小结
1、平衡的定义是什么？
2、平衡的测量方法是什么？10min
10min 10min 10min 10min 10min
5min 5min。
