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（五四制）道德与法治五年级上册第二课《多姿多彩的民间艺术》说课稿一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是五四制道德与法治五年级上册第二课的内容。
本节课通过介绍民间艺术，让学生了解和感受到我国传统文化的独特魅力，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
教材内容主要包括对民间艺术的定义、分类、特点以及其在生活中的应用等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解到民间艺术是我国劳动人民智慧的结晶，是民族文化的重要组成部分。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的民间艺术知识，对一些常见的民间艺术形式有所了解。
但他们对民间艺术的历史背景、文化内涵和创作手法等方面的认识还比较肤浅。
此外，学生对民间艺术的兴趣和热情程度不同，因此在教学过程中需要因材施教，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解民间艺术的定义、分类、特点及应用，学会欣赏和评价民间艺术作品。
2.过程与方法：通过、讨论、实践等方法，培养学生对民间艺术的兴趣和热爱，提高学生的人文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对民族文化的尊重和热爱，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：民间艺术的定义、分类、特点及应用。
2.难点：民间艺术的历史背景、文化内涵和创作手法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授、讨论、实践、欣赏等方法，引导学生主动探究、积极互动。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物、视频等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一段民间艺术表演视频导入，激发学生的学习兴趣。
2.讲授：介绍民间艺术的定义、分类、特点及应用，引导学生了解民间艺术的重要性。
3.实践：分组进行民间艺术创作，如剪纸、泥塑、编织等，让学生亲身体验民间艺术的魅力。
4.讨论：分组讨论民间艺术的历史背景、文化内涵和创作手法，分享彼此的学习心得。
5.欣赏：展示学生创作的民间艺术作品，进行评价和欣赏。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调民间艺术在民族文化中的地位和作用。
《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识中国民间艺术的基本概念和特点；（2）培养学生对中国民间艺术的兴趣和热爱，提高审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏、分析、讨论等方式，让学生了解民间艺术的形式和表现手法；（2）引导学生动手实践，创作属于自己的民间艺术作品。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对中国传统文化的认同感，增强民族自豪感；（2）培养学生尊重和保护民间艺术的意识。
二、教学重点1. 中国民间艺术的基本概念和特点；2. 民间艺术的形式和表现手法。
三、教学难点1. 民间艺术在现实生活中的应用和价值；2. 创作具有个性和特色的民间艺术作品。
四、教学准备1. 教师准备相关的民间艺术作品图片、视频等教学资源；2. 学生准备绘画、手工制作等基本工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一组民间艺术作品图片，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们属于哪种艺术形式？2. 课堂讲解（1）教师简要介绍中国民间艺术的定义和特点，让学生了解民间艺术的基本概念；（2）教师讲解民间艺术的形式和表现手法，如剪纸、泥塑、年画等，让学生认识不同类型的民间艺术；（3）教师通过展示具体作品，分析民间艺术在现实生活中的应用和价值。
3. 课堂实践（1）教师引导学生动手实践，尝试创作属于自己的民间艺术作品；（2）学生充分发挥想象力和创造力，运用所学知识和技能进行创作；（3）教师巡回指导，为学生提供必要的帮助和建议。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得和体验；（2）教师和学生共同评价作品的创意、技巧等方面，给予肯定和鼓励；（3）教师总结本次课程的重点和收获，强调民间艺术在生活中的重要性。
5. 课堂小结教师总结本节课的内容，强调中国民间艺术的特点和价值，激发学生对民间艺术的兴趣和热爱。
鼓励学生在课后继续探索和创作民间艺术作品，传承和发扬传统文化。
六、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果和学生的反馈，找出优点和不足之处，为下一次教学活动做好准备。
最新人教部编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》说课稿一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是人教部编版道德与法治四年级下册的一课。
本课内容主要介绍了我国丰富多彩的民间艺术，如剪纸、泥塑、刺绣等，通过学习让学生了解和感受民间艺术的魅力，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
教材内容丰富，插图精美，贴近学生生活，具有很好的教育意义。
二. 学情分析四年级的学生正处于活泼好动的年龄，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
在学习民间艺术的过程中，他们可以通过动手实践，提高自己的审美能力和创造力。
同时，学生对传统文化有一定的了解，但缺乏深入的认识和体会。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们深入了解民间艺术，培养他们的传承意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解剪纸、泥塑、刺绣等民间艺术的基本特点和制作方法，学会欣赏和评价民间艺术作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，学生提高自己的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强他们对传统文化的认同感和传承意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生了解剪纸、泥塑、刺绣等民间艺术的基本特点和制作方法。
2.难点：培养学生对民间艺术的欣赏能力和创作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、手工制作等，丰富教学手段，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅精美的民间艺术作品，引发学生对民间艺术的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.课堂讲解：教师简要介绍剪纸、泥塑、刺绣等民间艺术的基本特点和制作方法，让学生对民间艺术有一个整体的认识。
3.实践环节：学生分组进行手工制作，体验民间艺术的魅力。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
《多姿多彩的民间艺术》教学设计【教材分析】《多姿多彩的民间艺术》是统编版小学《道德与法治》四年级下册第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”的第2课。
本课由三个板块组成，分别是“民间艺术交流会”“我们这里的民间艺术”和“保护民间艺术”。
本课重在第三板块的教学。
结合我们家乡福安当地的民间艺术资源开展教学，真实地了解家乡民间艺术的现状，引发学生思考其衰落的原因及保护措施，进一步思考如何去传承保护民间艺术。
【教学目标】1．关注家乡民间艺术衰落的现状，探究民间艺术衰落的原因。
2. 初步理解保护民间艺术的重要性，为传承和保护民间艺术力所能及地贡献力量。
【教学准备】问卷星调查课前活动单【教学重难点】重点：了解民间艺术的现状，探究民间艺术衰落的原因。
难点: 初步理解保护民间艺术的重要性，培养和提高学生在民间艺术保护和传承中的实践能力。
【教学过程】活动一：点击现状，发现衰落1．播放福安民间艺人送福的视频，交流还了解哪些福安的民间艺术。
2．课前问卷调查反馈。
3.观看福安评话和糖画的视频，了解福安部分民间艺术衰落的现状，学生谈感受。
4.交流讨论，有人认为这些东西消失了就消失了，没有多大关系，你怎么看？【设计意图：联系学生自己的真实生活和班级调查表呈现的数据，让学生直观地发现部分民间艺术在逐步衰落的现实，同时结合文本信息，引导学生分享自己的感受和想法，激发学生保护民间艺术的欲望。
】活动二：合作探究，寻找原因1.小组合作选择一个感兴趣的民间艺术，根据收集的资料，进行合作交流。
2．小组汇报，了解民间艺术衰落的原因。
3．小结：面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出了原因，才能有针对性地想办法保护它们，更好地继承和发展它们，让它们重新焕发生机。
【设计意图：通过调查研究家乡民间艺术衰落的原因，再组织学生交流讨论，引发学生的思考，在思辨中反思保护民间艺术的重要性。
】活动三：齐心协力，保护传承1.国家的重视。
国家出台了相关法律法规来保护民间艺术。
最新部编人教版道德与法治四年级下册《11.多姿多彩的民间艺术》教学设计一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》这一课旨在让学生了解和欣赏我国丰富的民间艺术，培养学生的审美情趣和民族自豪感。
通过学习，学生能够了解不同地区的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、刺绣等，并初步掌握一些民间艺术的基本技巧。
教材内容丰富，图片精美，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生生活经验逐渐丰富，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。
他们之前已经学习过一些简单的民间艺术知识，如剪纸、绘画等，具备一定的审美能力和动手能力。
但学生在欣赏和创作民间艺术方面还存在一定的局限性，需要教师的引导和激发。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏我国的民间艺术，提高审美情趣。
2.培养学生对民族文化的认同感和自豪感。
3.引导学生动手实践，提高动手能力和创新意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同地区的民间艺术形式，培养学生欣赏民间艺术的能力。
2.难点：引导学生动手创作，发挥创新能力，提高民间艺术作品的欣赏价值。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过展示精美的民间艺术作品，激发学生的学习兴趣，提高审美能力。
2.实践教学法：引导学生动手创作，培养学生的实践能力和创新意识。
3.小组合作学习法：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成民间艺术作品。
六. 教学准备1.准备相关的民间艺术作品，如剪纸、泥塑、刺绣等，以便展示和引导学生欣赏。
2.准备创作材料，如彩纸、泥巴、针线等，以便学生动手实践。
3.制作课件，展示民间艺术作品和创作过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列民间艺术作品，如剪纸、泥塑、刺绣等，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是什么艺术形式吗？它们有什么特点？”从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍不同地区的民间艺术形式，如陕西剪纸、江苏泥塑、四川刺绣等，并通过课件展示作品的创作过程，让学生了解民间艺术的魅力。
部编版道德与法治四年级下册第11课多姿多彩的民间艺术（教案）核心素养目标1.政治认同：初步了解我国著名的民间艺术。
2.道德修养：关注当地的艺术，探究民间艺术产生的原因，感受民间艺人的聪明才智。
3.责任意识：关心民间艺术的未来，力所能及地为民间艺术的保护和传承作贡献。
课时安排3课时。
第1课时课时教学目标1知道什么是民间艺术，初步感受我国民间艺术的丰富多彩。
（重点）2.初步了解不同地区民间艺术的差异，感受我国民间艺术的魅力。
（难点）3.初步感受中华优秀传统文化的博大精深。
课前准备1.教师准备：我国不同民间艺术的相关视频、音乐、文字材料等。
2.学生准备：调查并了解自己家乡的一项民间艺术，填写民间艺术小档案。
教学过程一、民间艺术初感受1引入（出示中国行政区划图）同学们，老师出生在南京，可我的老家在四川。
那里不仅风景秀丽，风俗独特，而且住在巴山蜀水的人们还创造出一种好看又好吃的手工艺品。
你们想知道它是什么吗？让我们来看一看吧！（点击四川区域，出现糖画图）3.提问老师发现，很多同学在欣赏的时候已经忍不住要流口水了，那么你们对糖画有哪些了解呢？预设1：我看过艺人做糖画，他用一个小勺子舀起糖汁，在石板上飞快地作画，一会儿就画出来一条龙、一只蝴蝶……预设2：我吃过糖画，甜甜的，很好吃。
4.出示听到同学们这么喜欢我家乡的糖画，老师心里也是甜滋滋的。
（出示糖画小档案）民间艺术小档案姓名：糖画年龄：400多岁（起源于明朝）起源地区：四川特点：以糖做成的画，亦糖亦画，可观可食。
同学们，没想到吧，小小的糖画已经有400多岁了。
像糖画这样，由老百姓为满足自己的生活和审美需要而创造的艺术就被称为民间艺术。
在咱们中国的大地上，在咱们每个人的家乡，都有着自己独特的民间艺术。
课前，同学们都通过各种方式去调查了解了自己家乡一项独特的民间艺术，今天这节课，我们就来开一个民间艺术交流会。
（板书：民间艺术交流会）二、民间艺术交流会1引入同学们，通过课前的调查了解，你都知道了哪些民间艺术？预设1：我的老家在江苏无锡，我们那里有惠山泥人。
部编版4年级道德与法治下册《多姿多彩的民间艺术》教学设计
（1）猜一猜，这是什么民间艺术？出示“京韵大鼓”）
（2）你知道京韵大鼓是哪里的民间音乐吗？出示“北京”）
（3）（“中国行政区划图”，标记北京）师模仿京韵大鼓唱词。
东北秧歌
过渡：同样爱热闹的还有这样一群人。
（播放《东北秧歌》视频）（1）你在哪里看到过扭秧歌？预设：广场上、电视里）
（2）你知道我国的什么地方秧歌非常流行？出示“东北”）
（3）出示“中国行政区划图”，标记东北三省）在我国的东北三省，农村人最爱扭秧歌。
广东舞狮
过渡：南方人喜欢什么呢？让我们一起去看（播放东舞搬视频）
（1）舞狮是什么地方的民间艺术？出示“广东”）
（2）你知道广东人为什么要舞狮吗？出示“舞狮的意义”：狮子是公认的驱邪避害的神兽，每逢节日庆典，或是重大活动，必然有醒狮助兴，表达了长盛不衰，代代相传的美好祝福。
）（出示“中国行政区划图”，标记广东）
杨柳青年画
过渡：听了戏曲，看了歌舞，下面让我来欣赏一些静止的艺术。
（出示《天津阱晴年0》Im）
（1）教师介绍：这是著名的杨柳青木板年画，已经有600多年的历史了。
它的制作工艺十分复杂。
（出示“刻板”、“印染”、“彩绘”）
（2）出示“杨柳青年画”组图）教师介绍：杨柳青年画追求色彩上的渐变效果，这考验的是一个画家对颜色的控制。
它起源于我国的天津。
（出示“中国行政区划图”，标记天津）
苏绣
（出示《苏州刺绣》图片）
（1）这不是一幅画，更不是一张照片，你知道这是什么吗？出示“刺绣工。
部编版四年级下册道德与法治《多姿多彩的民间艺术》的说课稿一、说教材《多姿多彩的民间艺术》是部编版四年级下册道德与法治教材的一课。
本课主要介绍了中国丰富多彩的民间艺术，包括剪纸、扎染、泥塑等内容，旨在引导学生了解和欣赏民间艺术，增强对传统文化的认知和尊重。
二、说教学目标1.知识与技能：学生能了解并列举出几种主要的民间艺术形式，如剪纸、扎染等；能理解民间艺术的价值和意义。
2.过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，学生能感受到民间艺术的魅力；能运用所学知识，简单评价民间艺术作品。
3.情感态度价值观：学生能产生对民间艺术的喜爱之情，增强对传统文化的尊重和热爱。
三、说教学重难点1.教学重点：了解并欣赏中国多姿多彩的民间艺术，感受其魅力。
2.教学难点：理解民间艺术的价值和意义，增强对传统文化的尊重和热爱。
四、说教学方法1.教法：采用多媒体展示、讲解、讨论和实践相结合的教学方法。
2.学法：观察、讨论、动手实践。
五、说教学过程导入新课通过多媒体展示一些民间艺术作品，如剪纸、扎染等，吸引学生的注意力，并引导他们说出这些艺术作品的名称和特点。
新课学习1.了解民间艺术通过讲解和展示，让学生了解民间艺术的概念和种类。
重点介绍剪纸、扎染和泥塑等几种主要的民间艺术形式。
2.感受民间艺术的魅力让学生通过观察、讨论和实践活动，亲身感受民间艺术的魅力。
例如，可以组织学生动手尝试剪纸或扎染，让他们在实践中体验民间艺术的乐趣。
3.理解民间艺术的价值和意义引导学生讨论民间艺术的价值和意义，让他们认识到民间艺术是传统文化的重要组成部分，具有历史价值、文化价值和审美价值。
同时，民间艺术也是民族精神的体现，反映了劳动人民的智慧和创造力。
课堂小结通过本节课的学习，学生们了解了中国多姿多彩的民间艺术，感受到了民间艺术的魅力，也理解了民间艺术的价值和意义。
希望他们能继续关注和热爱民间艺术，为传承和发扬传统文化贡献自己的力量。
布置作业1.搜集并了解一种你感兴趣的民间艺术形式，准备在下节课上与大家分享。
第11课多姿多彩的民间艺术
第二课时
课题11、多姿多彩的民间艺术课时第二课时日期
教学目标1、知道民间艺术是由劳动者创造，用来满足生活和审美的需求，表达人们的美好愿望。
2、知道民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智，民间艺术的成就里蕴含着无数民间艺人的努力与智慧。
3、懂得随着社会的发展以及外来文化和城市文化的冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境，面对这一现状，我们要找出原因，继承和发展这些民间艺术。
4、懂得对民间艺术的保护，不单单是国家社会和大人们的事情，我们少年儿童也能贡献一份力量。
教学重点了解我国各地著名的民间艺术，懂得民间艺术满足了人们生活和审美的需求，表达了人们的美好愿望，知道随着社会的发展，很多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。
教学难点
了解我国民间艺术形式面临衰落的原因，从而更好的继承和发展这些民间艺
术。
教学准备多媒体课件，课本插图，我国著名民间艺术的图片及资料等等。
预习要求
通过收集资料，了解我国哪些民间艺术形式正面临衰落的困境，初步分析这
些民间艺术衰落的原因。
教学过程旁注
一、导入新课
1、同学们，通过上节课的学习，我们了解了我国各地著名的民间艺术，懂
得民间艺术是由劳动者创造的，满足了人们生活和审美的需求，表达了人们
的美好愿望。
这一节课，我们将继续研究我国多姿多彩的民间艺术。
2、板书课题：11、多姿多彩的民间艺术
二、我们这里的民间艺术
1、上节课，我们初步了解了我们当地的一些民间艺术，这些民间艺术是如
何产生的呢？下面我们就来探讨这个问题。
第11课多姿多彩的民间艺术第1课时(教案)部编版道德与法治四年级下册【教学目标】1. 知道民间艺术的概念和多种形式。
2. 反思传统文化对现代社会和个人的影响。
3. 积极发扬传统文化，尊重和保护传统文化成果。
【教学重点】1. 认识民间艺术的多种形式。
2. 分析传统文化对现代社会和个人的影响。
3. 积极发扬传统文化，尊重和保护传统文化成果。
【教学难点】1. 怎样有意识地传承和发展传统文化。
2. 怎样在现代社会中使传统文化有更广泛的影响。
【教具准备】1. PPT。
2. 课件。
3. 备课笔记。
【教学过程】一、引入（5分钟）1. 向学生介绍本课时的教学目标和重点。
2. 提问：大家知道什么是民间艺术吗？民间艺术有哪些形式？请跟我一起来看这个图片。
（教师出示图片，点名学生回答）3. 通过上述引入，扩大了学生的视野，提高了学生的文化素养。
二、讲授（30分钟）1. 民间艺术的概念和多种形式。
a. 民间艺术是指在民间广泛开展的艺术活动，包括音乐、舞蹈、戏剧、民间文学及其它方面的表演和创作。
b. 中国民间艺术形式非常丰富多彩，有京剧、晋剧、黄梅戏、渔鼓戏等戏曲；有《庐山谣》、《卖炭翁》、《木兰辞》等民间文学形式；有杂技、民间舞蹈、民间乐器演奏等。
2. 传统文化对现代社会和个人的影响。
a. 传统文化是中国文化的精华，是我们民族的根基，具有一定的历史和文化价值。
b. 传统文化对于现代社会和个人都有着重要的意义，如弘扬中华文化，培养健康人格，促进国家和民族的发展等。
3. 积极发扬传统文化，尊重和保护传统文化成果。
a. 政府、学校和家庭均要提高对传统文化的重视和保护。
b. 我们每一个人都要有意识地把传统文化融入到我们日常生活和工作中，有意识地发扬传统文化。
三、练习（10分钟）1. 完成教师分配的小组讨论任务：假设你们是一对民间艺术表演家，请你们向观众介绍你们参加过的一次表演。
需要包括以下问题：表演的内容是什么？表演的感受如何？表演的意义是什么？2. 小组代表请其它小组汇报讨论结果。
