浙江省温州市龙湾区实验中学七年级历史与社会上册 多民族的大家庭教学课件 人教版共20页

中华民族大家庭学习课件教学目标：知识与能力：1知道我国是统一的多民族大家庭，在这个大家庭中有56个民族，知道民族分布特点。

2、知道在党的民族政策的指引下，各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。

情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。

过程与方法：通过形式多样的竞赛、游戏、探究、采访、讨论、讲授等活动，给学生以启发和思考，将重点知识与问题分析清晰，掌握牢固。

教学重点：我国是团结友爱的统一多民族大家庭，共有56个民族，各民族不分大小一律平等，各民族和睦相处、平等与共。

教学难点：1、如何理解各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。

教学材料：师：各民族的资料，挂图，课件。

生：收集有关少数民族资料，初步了解少数民族聚集的地方；观察了解身边同学中民族同胞情况，调查各班中民族情况；查阅资料了解各民族是怎样享有民族权利当家做主人的。

新华字典，一元人民币。

教学过程：活动一歌曲导入教师活动：1揭示、板书课题：1中华民族大家庭2我们中国全称是什么《爱我中华》这首歌你会唱吗播放歌曲。

从这首歌曲中你了解到哪些信息板书：56个民族学生活动书写课题。

齐答：中华人民共和国欣赏并学唱歌曲，回答了解到的信息。

活动二56个民族是一家教师活动1民族构成。

56个民族中你知道哪些民族你是怎么知道的2认识少数民族含义，出示少数民族名称。

我国有55个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗人口多汉族92%少数民族8%民族分布投影出示民族分布图，引导观察。

总结特点：大杂居，小聚居，相互交错居住。

大杂居：汉族遍全国；没有单一民族的县或市。

少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很辽阔。

引导阅读，做游戏。

自己所在区域有哪些少数族少数民族主要分布在哪些区域总结小聚居：汉集中东、中部；少~东北、西北、西南4小结，引导看书画知识点。

学生活动说一说回答：因为人数比较少。

汇报调查情况每班学生民族构成——汉族人数多竞赛：看谁记住的民族多。

《多民族的大家庭》一、教材分析地位和作用：我国民族数量多，分布不均，具有“大杂居，小聚居”的特点，在衣、食、住、行、节日等方面，各民族有不同的生活习俗，使中华民族的文化绚丽多彩。

这些都是中国人文社会环境的基本概况，本部分内容对学生今后的区域地理知识的学习，树立正确民族观，激发学生对中华民族文化的热爱具有很重要的意义。

结构分析：在第三单元第一课“国土与人民”中的“多民族的大家庭”中蕴涵着丰富的国情教育内容，课文通过图片以及设计的问题和活动使学生了解我国是由56个民族组成的大家庭，其中汉族占百分之九十二，民族分布呈现出“大杂局，小聚居”的特点。

少数民族在我国人口中所占的比重虽小，集中分布在边疆地区，但对祖国建设却起了十分重要的作用，丰富了中华民族的文化。

二、课程标准：运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。

三、教学目标：1、知道我国民族数量、构成及分布特点；2、学会如何使用专题地图；3、通过了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化，来感中华民族绚丽多彩的文化；4、懂得地理环境、历史传统和宗教信仰对民族独特文化形成中的作用；5、在认识我国基本国情和乡土人情的过程中，让学生学会欣赏、尊重不同民族的特色文化，树立维护民族团结、建设和谐大家族的观念。

四、教学重难点教学重点：民族分布特点，民族文化绚丽多彩。

教学难点：民族分布特点。

五、教学过程引入：2009年是我国建国60年，今年我们在北京举行了盛大的庆国大典。

学生回答：（略）展示：国庆阅兵图片数一数：共有多少个方队？（方队的总数——５６个，则象征着中华大家庭的５６个民族。

）在新中国成立六十年大庆的日子里，天安门广场树立起56根民族团结柱，成为节日期间最为亮丽的风景之一。

展示图片：民主团结柱介绍：每根柱子均绘有一对穿民族服装的男女舞者，（代表56个民族）在民族柱的后面对应的是本民族的介绍，和代表性的图腾。

（56根民族团结柱，56个民族的象征。

）提问：同学们，通过刚才的所见所闻，你知道了那些信息？学生回答：引出课题：我国是一个多民族的大家庭一、民族概况篇：1、民族构成我国自古以来就是一个统一的多民族国家，在我国这个多民族的大家庭中，共有56个民族，统称为中华民族。