我是小小推销员300 四年级上册语文作文教案我是小小推销员全国通用

口语交际《我是小小推销员》教学设计教学目标：1.激发学生学习兴趣，培养他们的口语表达能力。

2.提高学生对推销员职业的了解和认识。

3.挖掘学生的创造力和团队合作精神。

教学重点：1.学习并掌握相关词汇和句型。

2.能够运用所学知识，进行角色扮演，模拟推销员与顾客之间的对话。

3.发展学生口语表达能力和沟通能力。

教学过程：Step 1：导入 (10分钟)在开始教学之前，教师可以先给学生讲述一些关于推销员的故事或者用图片进行相关的导入。

然后通过一些问题引导学生思考与讨论。

1. What is your impression of salespeople?（你对销售人员有什么感觉？）2. Do you think being a salesperson is an easy job? Why or why not?（你认为做销售员是件容易的工作吗？为什么？）3. What qualities do you think a good salesperson should have?（你认为一个好的销售员应该具备哪些品质？）Step 2：词汇学习 (15分钟)1. Present the vocabulary relevant to the topic "salesperson", such as sales skills, product knowledge, customer service, etc.（呈现与销售员主题相关的词汇，比如销售技巧、产品知识、客户服务等）3. Discuss the meaning and usage of the vocabulary, and provide examples to help students understand and remember them.（讨论词汇的含义和用法，并提供例句帮助学生理解和记忆）Step 3：句型学习 (15分钟)1. Present the key sentence patterns related to the role ofa salesperson, such as "Can I help you with anything?" and "What features are you looking for in a product?"（呈现与销售员角色相关的关键句型，比如“我能帮你什么忙吗？”和“你对产品有哪些特征要考虑？”）2. Practice the sentence patterns through various activities, like role-playing and dialogue creation.（通过各种活动练习句型，如角色扮演和对话创作）Step 4：角色扮演 (20分钟)1. Divide the students into pairs or small groups, andassign them roles as salespeople and customers.（将学生分成一对或小组，并分配给他们销售员和顾客的角色）2. Have the students take turns playing the roles andpractice the dialogues they created using the learned vocabularyand sentence patterns.（让学生轮流扮演角色，并用所学的词汇和句型练习他们创作的对话）3. Provide feedback and guidance to the students, focusing on pronunciation, fluency, and naturalness of the dialogues.（对学生进行反馈和指导Step 5：团队合作 (20分钟)1. Divide the students into teams and assign them the task of creating a sales pitch for a product of their choice.（将学生分成团队，并分配给他们一个自己选择的产品，要求他们设计一个销售陈述）2. Each team should discuss and decide on the target audience, product features, and selling points.（每个团队应该讨论并确定目标受众、产品特点和卖点）3. Each team presents their sales pitch to the class, and the class provides feedback and evaluates their performance.（每个团队向全班展示他们的销售陈述，班级提供反馈和评估他们的表现）Step 6：总结与反思 (10分钟)1. Summarize the key points and vocabulary learned during the lesson.（总结本课程中学到的重点和词汇）2. Have a class discussion about the experience of being a salesperson and the challenges they may face.（进行一个关于成为销售员的体验和可能面临的挑战的班级讨论）教学延伸：1. Assign students to watch videos or read articles about successful salespeople, and have them write a reflection or presentation about what they learned.。

《我是小小推销员教案》一、教学目标：1. 让学生了解推销员的基本职责和技巧。

2. 培养学生敢于表达、善于沟通的能力。

3. 培养学生团队协作和创造力。

二、教学内容：1. 推销员的基本职责：介绍产品、解答疑问、促成交易。

2. 推销技巧：沟通技巧、说服技巧、客户关系管理。

3. 团队协作：角色分配、配合默契、共同完成任务。

三、教学过程：1. 导入：教师通过讲解推销员的定义和重要性，引发学生对推销员的兴趣。

2. 基本职责学习：教师介绍推销员的基本职责，引导学生了解推销员的工作内容。

3. 推销技巧学习：教师讲解沟通技巧、说服技巧和客户关系管理，学生进行角色扮演，实践所学技巧。

4. 团队协作：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何分工合作，完成任务。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的沟通技巧和说服能力。

3. 团队协作成果：评价学生在小组合作中的贡献和完成任务的质量。

五、教学资源：1. 教案、PPT、教学视频等教学资料。

2. 角色扮演道具和模拟场景。

3. 小组讨论模板和评价表。

六、教学活动：1. 案例分析：教师提供几个真实的推销案例，让学生分析推销员的成功因素。

2. 小组讨论：学生分组讨论如何改进案例中的推销策略，分享讨论成果。

3. 创意展示：学生分组设计一个创新的推销方案，包括产品选择、目标客户和推销策略等。

七、教学活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实推销场景，锻炼沟通和说服技巧。

2. 教师点评：教师对学生的角色扮演进行点评，提供改进建议。

3. 学生互评：学生之间互相评价，共同学习和进步。

八、教学活动：1. 团队协作任务：学生分组完成一个团队协作任务，如设计一个推销海报或视频。

2. 成果展示：各小组展示完成任务的过程和成果，分享团队协作的经验和收获。

3. 教师点评：教师对各小组的成果进行点评，肯定学生的努力和成果。

九、教学活动：1. 学生自主学习：学生通过网络资源或书籍，自主学习推销技巧的相关知识。

我是小小推销员说课稿一、引言大家好，我是小小推销员。

今天非常荣幸能够给大家分享我作为一个推销员的经验和心得。

我将从推销员的职责、技巧以及工作中遇到的挑战等方面进行论述，希望能够给大家带来一些启发和帮助。

二、推销员的职责作为一名推销员，首要的职责就是了解所推销产品或服务的特点和优势。

只有充分了解产品，才能够准确地向潜在客户进行介绍和推销。

同时，我们也要学会倾听客户的需求，了解他们的痛点，并根据这些需求和痛点给出解决方案。

此外，我们还要积极跟进客户，并与团队合作，提供满意的售后服务。

三、推销技巧在推销的过程中，我们需要掌握一些有效的技巧。

首先，要注意言辞和语气的选择。

我们可以使用积极的词语和鼓励性的语气来引起客户的兴趣和注意。

其次，要注重身体语言的运用。

我们的姿态和肢体动作可以传递出自信和专业的形象，从而增加客户对我们的信任。

此外，要善于运用问答技巧，通过提问和回答的方式与客户进行互动，以引导他们更好地了解产品。

四、推销中的挑战推销是一项具有挑战性的工作。

首先，我们可能会遇到客户的拒绝和反对。

在面对拒绝时，我们不能灰心丧气，而是要保持积极的心态，寻找改进的空间。

其次，市场竞争激烈，我们需要不断学习和提升自己的能力，以使自己具备与其他推销员竞争的优势。

最后，推销工作可能会面临一些时间和压力上的挑战，我们需要合理规划时间，保持高效率的工作状态。

五、总结作为小小推销员，我学到了许多宝贵的经验。

推销员的职责、技巧以及工作中的挑战等方面都需要我们不断学习和提升。

通过不断努力和实践，我相信我会成为一名优秀的推销员，并为公司的发展做出贡献。

感谢大家的聆听。

以上就是我作为小小推销员的经验和心得分享，希望对大家有所启发。

谢谢！。

小小推销员教学设计最新6篇小小推销员教学设计篇一《口语交际·我是“小小推销员”》教学设计五C 周树杨教学目标：1.指导学生初步学习推销的方法，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。

2．在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。

3．学会用一定的说明方法从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品”，努力用语言打动别人，并能针对别人提出的问题作出回答和解释。

教学重难点：用一定的说明方法有条理地介绍“商品”，提高口语表达能力。

教学过程：一、说推销1．情境导入：模拟买菜场面。

2、思考：你知道老板在卖什么吗？他是怎么卖的呢？3．板书“我是小小推销员”。

二、议推销：1、好产品还要有好的销售员。

那么怎样进行推销呢？2、指名读文章《我家的洗衣机》。

3、同学们，刚才我们听了同学读的文章，你对“我家的洗衣机”了解吗？为什么？下面我们从内容、表达、态度几方面总结一下推销的方法吧。

（内容：不同方面、详细介绍）（表达：清楚流畅、生动形象）（态度：亲切自然、热情有礼）4．推销商品时应该注意的问题。

三、学推销（一）分类准备1．思考；你准备重点从哪些方面介绍你的物品特点？2.你准备用那些方法来突出描述物品的特点？3．按物品类型分组交流。

（二）小组试卖１、请同学们按类自由组成商品交易小组，在小组中试着推销你的商品，一个同学介绍的时候，其他同学要认真听，听完后请同学们针对推销商品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。

２、认真聆听同学们的建议，合理采纳，对顾客提出的问题，耐心解答。

３、请每组选出一个较佳推销员，选择一种商品，组内合作给商品设计推销语言，精彩的广告语，设计推销方式，进行班级推销展示。

（三）班级特卖１、每组选出的较佳“推销员”，推销自己的产品。

并记录有意订购该商品的顾客人数。

竞争“金牌推销员”。

２、顾客认真聆听“推销员”的介绍，对商品提出质疑。

３、抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度，耐心、机智地回答“顾客”的问题。

《我是小小推销员》教学设计教学设计：《我是小小推销员》教学目标：1.了解销售的基本概念和技巧；2.培养学生的表达能力和沟通能力；3.提高学生的销售能力和自信心。

教学内容：1.销售的概念和意义；2.销售技巧和方法；3.销售案例分析和角色扮演。

教学步骤：步骤一：导入（20分钟）1.引入话题：请学生回答一个问题，他们曾经遇到过让他们买东西的小推销员吗？这样的推销员是怎么引起他们的兴趣的？2.引发讨论：学生们分享自己的经历和感受。

教师引导学生讨论销售的意义和技巧。

步骤二：理论讲解（30分钟）1.讲解销售的概念和意义：销售是一种商业活动，是向客户推销产品或服务的过程。

销售的目标是满足客户的需求，提供解决方案，获得销售业绩和客户忠诚度。

2.分析销售技巧和方法：a.倾听与沟通：了解客户需求，提供个性化的解决方案；b.充分了解产品：掌握产品知识和特点，能够有效地解答客户的问题；c.谈判和说服：通过问询、陈述、联想等方式促成交易；d.客户关系管理：建立和维护客户关系，提高客户满意度。

步骤三：案例分析（20分钟）1.教师介绍一个销售案例，例如学生上课使用的物品，教师以一个小推销员的身份向学生销售此物品。

2.学生分组讨论：要求学生分组讨论如何提高销售业绩，吸引客户兴趣并达成销售目标。

步骤四：角色扮演（30分钟）1.学生们分组扮演小推销员和客户，进行角色扮演。

每个小组有一分钟时间准备自己的销售方案和角色扮演。

2.角色扮演过程中，其他学生观察并给予反馈和建议，教师也给予指导和点评。

步骤五：总结和评价（20分钟）1.教师引导学生总结整个课程的收获，强调销售技巧和自信心的重要性。

2.学生展示并评价其他小组的销售方案和角色扮演，从中发现优点和改进的空间。

拓展活动：1.学生们可通过实际参观商店等方式，观察、体验和总结销售技巧；2.学生们可以写一篇关于自己的销售经历的文章，分享给全班。

教学评估：1.观察学生在讨论和角色扮演中的表现，包括他们在角色扮演中的说服能力和沟通技巧等；2.学生的个人总结和反思；3.学生展示的销售方案和角色扮演的评价。

《我是小小推销员》详案张玉龙一、激发兴趣，导入课题：（3分钟）师：回顾本单元课文，你学到了哪些说明方法？生汇报。

师：说明方法不仅运用在说明文中，日常生活中也广泛应用，你比如说推销。

请同学们打开语文书58页，思考，推销商品时要推销商品的哪些方面？板书：小小推销员师：谁找到了？生：汇报。

师：同学们，生活中推销无处不在。

你都在什么地方看到过推销？生：商场、超市······师：在火车上有这样一位推销员，我们一起来看一下。

二、创设情境、切入主题（3分钟）师：看了产品后，你想不想买它的商品？生：想。

师：为什么想买？生：……师：那这个推销员在推销的时候他的语言有什么特点？表达呢？仪态呢？板书：策略师：那你们想成为这样的推销精英么？生：想。

师：那么我宣布玉龙商贸有限公司现在成立，看这名字，高端大气上档次，我们公司口号也是高端大气上档次。

生：（产品有创新，推销有创意）三、示范指导，形成策略（6分钟）师：现在我是老板，你们是刚招聘的员工。

本老板为各位员工准备好了聘书，表现优异的员工即可成为本公司的正式员工。

成绩突出者还可以获得本公司的福利哦！！新员工一入职首先要进行培训。

培训什么呢？推销我们生活中常见的商品保温杯。

我们来看一下本公司的培训手册。

外观介绍什么？用途怎么介绍？（回顾新型玻璃）特点怎么介绍？（回顾鲸）使用方法怎么介绍？（演示）咱们小推销员当中推选一个表达能力好的来完整的介绍一下。

我来帮你补充。

四、自主练习，个别展示（6分钟）师：大家知道如何推销自己的商品了吗？那好，恭喜各位员工完成培训进入实习。

请你来读一下练习要求。

生开始练习，教师巡视指导。

师：哪一位员工先来推销一下自己的商品？生展示，老师提出要求：在这位员工展示的时候，我们要认真听，看看他的推销有哪些优点和不足，以便我们取长补短。

师：哪位同学来点评一下。

（点评的很有条理、很全面。

你点评的直奔主题，抓住要点。

《我是小小推销员教案》一、教学目标：1. 让学生了解推销员的基本概念和作用，知道推销员是连接生产和消费的重要桥梁。

3. 引导学生了解市场需求，培养学生具备一定的市场分析和预测能力。

二、教学内容：1. 推销员的基本概念和作用2. 推销员的沟通技巧和说服力3. 市场需求分析4. 推销员的职业规划和未来发展5. 实践演练：模拟推销三、教学方法：1. 讲授法：讲解推销员的基本概念、沟通技巧和市场需求分析。

2. 案例分析法：分析成功推销员的案例，让学生了解推销员的职业规划和未来发展。

3. 实践演练法：组织学生进行模拟推销，提高他们的沟通能力和说服力。

四、教学准备：1. 教案、教材、课件等教学资源。

2. 模拟推销的场景和道具。

3. 录音设备（可选）。

五、教学过程：1. 导入：介绍推销员的基本概念和作用，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解推销员的沟通技巧和说服力，分析成功推销员的案例。

3. 实践演练：组织学生进行模拟推销，给予指导和反馈。

4. 总结提升：总结本节课的重点内容，引导学生思考推销员的职业规划和未来发展。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对推销员知识和技能的掌握程度。

2. 模拟推销表现：评估学生在模拟推销活动中的表现，包括沟通技巧、说服力和自信心。

七、教学拓展：1. 组织学生参观企业，了解企业的推销过程和推销员的工作环境。

2. 邀请成功的推销员来校讲座，分享他们的经验和心得。

3. 开展校园推销比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

八、教学反馈：1. 课后收集学生的意见和建议，了解他们对教学内容和教学方法的满意程度。

2. 根据学生的反馈调整教学计划和教学方法，提高教学效果。

3. 定期与学生进行交流，了解他们的学习进展和遇到的困难，给予及时的帮助和指导。

九、教学资源：1. 教材：提供相关推销员知识的教材和参考书籍。

2. 网络资源：推荐学生访问相关的在线课程和论坛，了解最新的推销技巧和市场动态。

我是小小推销员作文300字【我是小小推销员作文300字】【篇一:我是小小推销员】大家好,我是一位推销员.今天,我向大家介绍的商品是一种遥控电器.这是一款新颖的万能电视机遥控器,在具有新颖外观的同时也设计了全新网式智能数码搜索适用品牌模式,全面照顾不同层次需要.对应老款机型、新款机型、国内外名牌机型、杂机牌等几乎所有电视机适用.如果需要更换电池可以有以下的方法操作;打开电池盖,按照电池仓内标明的“+/一”符号装入两节全新的aa减性电池.换电池的过程中要记住,不要去触摸遥控器的任何按键.怎么样,不错吧.这种遥控器与其它的相比,是不是好多了.但是,要注意,如果操作不当,若引起遥控失灵,请取出电池,十分钟后即可恢复正常.怎样,听了我的介绍,您还满意吗,要不要买一个.【篇二:我是小小推销员】大家好!我是小小推销员.今天我向大家介绍“米菲”牌圆珠笔.米菲牌圆珠笔,外观新颖,有女生喜欢的桃花;男生喜欢的青色;还有优雅的紫色,笔芯写出来是深蓝色的,笔上写了“米菲”的英文“MIFFY"还画了可爱的小雪花,顶部有个小米菲的橡皮头像,米菲牌圆珠笔长约18厘米,是圆柱形的,拿起来很轻巧,而且写起字来又快又好看,它用起来很方便,只要一按米菲的橡皮头像,笔芯就会弹出来.米菲牌圆珠笔,不仅方便,轻巧,好写,而且耐用.这支笔我天天用已经两个月了,写出来仍然很清晰,并且还可以看到里面还有多少蓝墨.大家想想,竟然“米菲”牌圆珠笔有这么多优点,那么你们一定心动了吧,不过心动不如行动,大家也买几支试试吧!!【篇三:我是小小推销员】大家好,我是二十一世纪推销员马驰.今天我推销的是誉满全球的火热玩具——悠悠球.悠悠球主要分为两大类,一类是蝶翼形,两边比较宽;一种是双弧形,两边比较窄.而我今天介绍的就是蝶翼形的“冰魄”,它上面幽蓝的轮廓配上几片雪花,使你一看到它就顿感凉爽.图片后面有一个半球体,中间的轴承有一个孔,供螺丝进出,它没有垫片,所以十分好装.它的生产厂家是无人不知、无人不晓的奥迪双钻公司.玩悠悠球最大的特点就是不受场地限制,不受人数限制,简单、易学.悠悠玩的玩法主要分四大类:睡眠人人都会,把球使劲甩下去,想收时轻轻一提就可以了.还有初级十招、中级十招、高级十招等你探索喔!玩悠悠球不但可以锻炼大脑反应能力、使手指变灵活,还可以增强动作协调能力、减轻学习压力,更能使你的心情变得无比愉悦.因为元旦即将来临,我们公司在搞买一送六促销活动:买一个正版悠悠球送五根高级彩色技术绳和一大瓶保养润滑油.走过路过不要错过,摔死撞死不要后悔死,心动不如行动,赶快来买吧,我等着你.【篇四:我是小小推销员】大家好!我是一位推销员,接下来我要给大家推销一种物品——台灯.今天我给大家推销一种产品:台灯.这台台灯非常的新颖,从外观看,非常好看,下面是一个托盘,上面是一盏灯.这样来讲:就是给这盏灯穿上了一层厚厚的棉袄.下面还有一盏小灯,它叫做“夜间灯”,晚上的时候开启它就很漂亮,是蓝色的,画着一个小宠物,非常可爱!它的前面,还有两个按钮:一个是管那个大灯的、一个是管那个小灯的.打开大灯,你会情不自禁的叫道:“哇塞!真亮啊!而且还不刺眼睛呢!告诉你吧,这是护眼灯,绝对不会给你带来近视.打开小灯,你还是会叫道:“哇塞!好美丽啊,真可爱!”还是让我来告诉你吧,这是晚上时许开的灯,很亮!这回你知道了这台灯的好处了吧?介绍完这盏灯,你知道了一些它的样子和好处了吧?你觉得怎么样呢?如果有人想买,赶紧来抢购,数量有限哦!再见.【篇五:我是小小推销员】我为大家推销的是悬浮式电饼铛如果您早上想睡懒觉,就一定要购买它.它能够找在5至3分钟内,烙出各种的饼.如:馅饼,玉米饼,等.他能适应不同厚度的饼,不管是厚的饼,还是薄的饼,他都能应付自如.他还是烧烤的必备佳品.他无烟,无毒,又卫生.能烤虾,烤肉,烤羊肉串等.它的主要功能有:烤,烙,煎,炸为一体,是个专为家庭设计的电饼铛.心动不如行动,赶快购买吧!【篇六:我是小小推销员】大家好!我是美的家电公司的一名推销员,今天,我介绍给大家一种新的小家电,这种家电的名称叫:电饼铛.这种家电的特点是:小巧玲珑、美观大方、性能完善、可靠耐用、安全可靠、方便烹饪.它是由特殊材料做成的,耐磨耐热不变形,它可以炸、烤、煎、烙、炒等,是厨房中的能手,也是厨房中必不可少的一位成员,有一款悬浮式的电饼铛.在煎烤过程中会根据食物膨胀的厚度来自动调节高度,电饼铛可以用来烙薄饼、烤馍、烤肉类、烤面包、炒豆子、爆米花……用起来方便、快捷、省时,在烹饪过程中如果达到一定的温度时,它就会自动停止并保温的,倒上去的油只要用干净的抹布一擦就光洁如新了,既干净又环保.用它做出来的食物既美味又可口.通过我的介绍,相信大家对这种新的小家电有了新的认识,您可以根据您的需要和经济情况来购买不同型号的电饼铛!谢谢!【篇七:我是小小推销员】今天我给大家介绍的是豆浆机.这款豆浆机是属于全自动家用JYDZ-23型.首先我先介绍下它的外观:它是一个口杯型,由机头,面板开关,温度传感器,电热器等组成他们的作用是加热豆浆,而下面的拉法尔网:用于粉碎豆或米.刀片:用于粉碎豆类.下面由我来介绍下使用方法吧:1、浸泡豆子取一杯豆子洗净后浸泡入清水中,浸泡时间为8-16小时,2、杯体加入豆子3、杯体内加入清水将水加至上、下水位线之间.4、取拉法尔网按安装指示箭头方向装好,5、制作豆浆将机头按正确位置放入杯体中,插上电源线,电源指示灯亮,按下“全豆豆浆”健,启动全豆豆浆程序,程序通过自动豆浆工作程序自动进行.工作结束后,自动断电,机器发出声光报警,提示豆浆已做好.拔下电源,即可准备饮用豆浆.瞧,使用就是这样简单豆浆味美可口,营养易于人体消化吸收,是中国人的传统保健饮品,被称为“绿色牛乳”,营养均衡,且还不会使人发胖.心动不如行动啊.快买一台回家试试哦.豆浆机整机包修一年,终生免费维修全国联保,大家可以放心使用哦!。

口语交际《我是小小推销员》教学设计凤台县实验小学安子娟［设计意图］一、创设具体的交际情境《语文课程标准》明确指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。

教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

”“努力选择贴近生活的话题。

”购物是小学日常生活中经常遇到的事，介绍和推销物品及广告，也是学生们生活中熟悉的事物。

为此，我设计了非常贴近学生生活的场景不同层次的交际练习，让学生在生活的情境中感知、品赏交际的情趣与技巧，为后面在具体情境中进行交际练习奠基铺路。

而后再结合学生生活实际设计“上台推销”、“现场交易”等几组交际情境，诱导学生特定的情境中演练交际，以此调动学生生活感知和生活积累，让学生有感而发，说的真实、具体、有趣，有效地培养了学生的口语交际能力。

二、实现多向的交际互动交互性是口语交际的主要特性，没有人际互动的口语交际是无效的。

本课在创设的具体情境中“师生互动”、“生生互动”，体现了关注全体学生的教学理念，在动态的过程中反复引发多向的交际互动。

交际对象不同，所出现的情境也不同，对学生用口语进行交际时的要求也不同。

正是在这样多回合、多情境中，展开了多种形式和多个对象的口语交际，使得口语交际路径成为阡陌纵横的“通途”。

三、加强必要的交际修养口语交际不仅是一个简单、随意的交际过程，应当注重对学生口语交际修养的培养。

笔者认为交际修养至少应当涵盖三个方面的内容：言语修养、行为修养、道德情感修养。

本课教学设计力求体现这三个方面的内容。

在教学设计中三次提出了口语交际的言语要求。

第一次是总述，第二次、第三次分别提出言语表达有条理和生动形象的要求，较好地体现了循序渐进，逐步递升的特点。

教学设计中多次强调行为修养，提出了“认真专注地倾听，能提出自己的想法”“注意交际礼貌，有礼有节”等要求，力求将行为修养的培养落实在口语交际的全过程中。

［教学目标］1、启发学生兴趣，激发学生交际欲望，让学生产生听说和评价的愿望，指导学生初步学习推销方法。

我是“小小推销员”
教学目标：
1、知识与技能：
提高学生表达、应对、倾听、提问等语言表达能力。

2、过程与方法：
通过“推销”产品，提高表达能力。

3、情感、态度、价值观：给学生商品推销的初步体验，感受成功的快乐。

教学重点：培养学生表达、应对、倾听、提问等语言表达能力。

教学过程：
一、创设情景、激趣导入
1、推销鞋垫。

2、说说理由：什么让你改变主意想要这双鞋垫？
3、归纳，引导讲述：
推销商品的关键之处，强调——卖点。

推销语言要求：清楚、简洁、有条理、有趣味。

二、方法指导，提升能力
1、出示推销商品——笔记本
2、共同商议如何找准商品卖点。

3、模拟推销词。

4、评议模拟推销，深化方法掌握。

三、团队合作，实战演练
1、明确活动流程。

组成销售团队、确定推销商品——团队内进行如交流——各团队展示演练
2、团队交流。

3、各团队进行合作演练
（1）.每队派解说员上台展示。

（2）.员工点评推销：从卖点的选取和语言的表述来评价。

四、宣布培训结果。

评选出“优秀员工”。

五、结束语
各位，推销是一门艺术，也充满了魅力。

它需要我们抓住核心，打破的思维模式，找到能通往顾客心灵需求的那条路！期待你们在工作中，能运用所学，展示能力，成长为销售界一颗耀眼的明星。

谢谢大家！。

《我是小小推销员教案》第一章：课程介绍1.1 课程目标培养学生自信心和口头表达能力培养学生掌握基本的推销技巧培养学生团队协作和沟通能力1.2 课程内容介绍课程背景和意义介绍课程目标和预期成果介绍课程安排和教学方法第二章：自我介绍与产品认知2.1 自我介绍引导学生进行自我介绍，培养学生的表达能力和自信心讲解自我介绍的重要性和技巧2.2 产品认知引导学生了解和熟悉自己的产品讲解产品认知的重要性和技巧第三章：观察与倾听3.1 观察力培养引导学生观察和分析客户的需求和反应讲解观察力在推销中的重要作用和技巧3.2 倾听技巧引导学生倾听客户的需求和问题讲解倾听技巧在推销中的重要作用和技巧第四章：语言表达与说服技巧4.1 语言表达能力培养引导学生进行清晰、准确的语言表达讲解语言表达在推销中的重要作用和技巧4.2 说服技巧培养引导学生掌握说服技巧，让客户产生购买意愿讲解说服技巧在推销中的重要作用和技巧第五章：情景模拟与实践5.1 情景模拟组织学生进行情景模拟，模拟实际推销场景讲解情景模拟的重要性和技巧5.2 实践与反馈组织学生进行实际推销实践对学生的实践进行评价和反馈，指导学生改进和提高第六章：团队协作与沟通技巧6.1 团队协作的重要性引导学生了解团队协作在推销活动中的作用讲解团队协作的基本原则和技巧6.2 沟通技巧的培养引导学生掌握有效的沟通技巧讲解沟通技巧在推销中的重要作用和技巧第七章：解决问题的能力7.1 问题识别引导学生学会识别潜在问题和客户疑虑讲解问题识别的重要性和技巧7.2 解决问题引导学生学会运用说服技巧解决客户问题讲解解决问题在推销中的重要作用和技巧第八章：客户关系管理8.1 客户需求的把握引导学生了解客户需求，提供个性化服务讲解客户需求把握的重要性和技巧8.2 客户关系维护引导学生学会维护客户关系，提高客户满意度讲解客户关系维护在推销中的重要作用和技巧第九章：营销策略与实践9.1 营销策略的制定引导学生了解营销策略，为推销活动制定合适方案讲解营销策略在推销中的重要作用和技巧组织学生进行实际推销活动10.1 课程回顾引导学生回顾课程内容，巩固所学知识讲解课程回顾在提高推销技能中的重要性10.2 自我反思与目标设定引导学生进行自我反思，发现自身不足帮助学生设定明确的个人发展目标，为未来推销活动做好准备重点和难点解析六、团队协作与沟通技巧团队协作的重要性：在实际推销活动中，学生需要与其他成员密切合作，共同完成任务。

《口语交际我是“小小推销员”》教学设计4篇【教学目标】1、培育学生倾听和应对的力量。

2、提高学生表达和提问的语言力量。

3、初步了解推销员这一职业的普遍性和重要性。

【教学重点】培育学生倾听、应对、表达、提问的力量。

【教学过程】一、谈话导入同学们，昨天教师让大家把自己喜爱的一件物品带来都预备了吗？请拿出来展现给大家看好吗？嗬！这么多！今日就让你们当一次小小推销员，将你的小商品介绍给大家，看谁的表现更精彩。

齐读课题一遍“我是小小推销员”。

二、请想一想，你预备从哪些方面介绍你的商品三、指名试卖1、提出倾听要求：听明白别人讲的主要意思是什么，不要中途打断别人的说话，要敬重别人的发言。

2、引导评价：他的发言最能打动你的是哪一点？四、小组试卖1、在小组中推销你的商品，让同学们针对你的内容、语言、表情提出中肯的建议。

2、仔细倾听组员的建议，合理接受。

五、班级特卖场1、各组选出最优秀的“推销员”，上讲台推销自己的商品。

2、仔细倾听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。

3、急躁机灵地答复“顾客”的问题，抱着既对顾客负责又对商品负责的态度。

六、总结1、评出“星级推销员”并说明理由。

2、你认为怎样才能做一名优秀的推销员。

3、教师介绍相关资料《选择推销员的标准》。

七、拓展练习为自己的小商品设计一段广告词。

【课后反思】1、时间没有把握好，造成设计到的第五项的2、3一代而过，后面预备的内容没有完成。

2、驾驭课堂的力量欠缺。

【失误缘由】新的领导听课使我略显紧急，应变力量根本丢失，作为一名老教师，深感惭愧。

最主要的是一件使我撕心裂肺般难受，而又特别麻烦的事让我彻夜无眠。

下午要进展评课，期盼着同行们的指正与鼓舞，但愿别太惨！《口语交际·我是“小小推销员”》教学设计篇二【设计思路】依我据新课标的新理念，设置了一个大的语言环境“推销手帕”。

围绕这个话题，绽开一系列的口语练习。

努力在本节课的设计与教学中表达以下几点：1、整节课中，紧紧围绕“兴趣、大胆、倾听、表达、应对、文明”这几个目标进展设计，进展引导。

《我是小小推销员》教案2一、导入话题师：请大家看老师写两个字！（板书：推销）试着读一读！再读！什么是推销啊？孩子们。

在哪见过推销？（生结合生活经历谈）师：我们当中有没有谁在别人的推销下买下了什么？（生说）那你能不能回忆一下他们当时介绍了些什么？他们介绍的哪一点打动了你，让你买下了那件商品？（生谈）哦，这位推销员真有智慧！你的这件往事让我想起一个故事，想不想听？二、激发兴趣，创设情境1、师：故事要从20多年前说起。

美国一所著名商学院发生过两个著名事件。

27年前，有一位学生成功地向当时的美国总统推销了一件三角裤而获得奖学金100万美金；27年后，又有一位天才向布什总统推销出商学院给他的一把旧斧头，成功地完成了27年来无人完成的作业，也获得了难得的100万美金，现在他可是美国著名的营销大师——乔治&赫伯特。

孩子们，你们愿不愿意挑战自己，也给自己一个机会？2、今天这节课，大家也来当一回小小推销员，看看我们能不能将自己的商品推销出去？有信心吗？（板书：小小推销员）三、了解方法，准备推销。

1.要想推销成功，可是有诀窍的。

请同学们翻开书53页，自由读一读。

你觉得我们推销商品时，要如何介绍自己的产品呢？2. 指明读口语交际的要求。

我们可以从哪些方面介绍自己的商品呢？（板书：外观、规格、用途、使用方法。

）3、试着练习说一说。

（出示课件）4、要想把产品推销出去，仅仅给商品做个简单介绍还是不够的，那在推销的商品的时候需要做好哪些事情呢？（看视频）5、汇报交流，教师归纳：(1)推销商品时要详细介绍商品的特点、性能(参考商品说明书)。

(2)根据需要进行演示、品尝或试用。

(3)态度要亲切自然，热情有礼貌。

学生回答老师随即板书：内容：详细介绍、条理清楚表述：清楚流畅、生动形象态度：亲切自然、热情有礼6．昨天，老师让大家都带一件自己喜欢的东西，同学们都带来了吗？现在，我们就把教室当成大市场，把你的课桌当柜台，四人小组练习推销。