高中语文古汉语中常见的单音节和双音节词古今异义专题辅导

文言文常见古今异义可双音节词文言文常见古今异义双音节词汇编北面今义：四个主要方向之一古义：面朝北（称臣）例如：何不按兵束甲，北面而事之（《赤壁之战》）便利今义：使用方便，容易达到目的古义：便，就；利，吉利例如：便利此月内，六合正相应（《孔雀东南飞》）便宜今义：物品价格低古义：（1）利于治国、合乎时宜的办法或建议。

例如：释之既朝毕，因前言便宜事。

（《史记·张释之列传》）（2）方便。

例如：我陪外甥女过去，倒也便宜（《林黛玉进贾府》）博学今义：学问广博精深古义：广泛地学习例如：君子博学而日参省乎己，则知明行无过矣（《劝学》）不好今义：坏古义：不美例如：是女子不好，烦大巫为入报河伯，待更求好女，后日送之（《西门豹治邺》）成婚今义：结婚古义：这里指议定结婚日期例如：今已二十七，卿可告成婚（《孔雀东南飞》）成立今义：（组织机构等）开始存在；（理论意见等）站得住脚古义：长大成人例如：如此孩提者，又可冀其成立邪（《祭十二郎文》）出入今义：（1）出去和进来：（2）（数目、内容等）不一致古义：这里偏指“入”例如：所以谴将守关者，备他盗之出入与非常也（《鸿门宴》）弟兄今义：同辈之间；（2）旧时军队称士兵古义：有时指兄例如：我有亲父母，逼迫兼弟兄（《孔雀东南飞》）方面今义：相对或并列的几个人或几个事物之一古义：方向例如：寻其方面，乃知震之所在（《张衡传》）放心今义：心情安定，没有忧虑和牵挂古义：放纵散漫的心思例如：孟子论“求放心”，而并称“学问之道”（《问说》）非常今义：（1）异乎寻常的，特殊的（形容词）；（2）十分，极（副词）。

古义：（1）意外事故（名词）。

例如：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

（《鸿门宴》）（2）不同寻常的（形容词）例如：世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远（《游褒禅山记》）夫人今义：尊称一般人的妻子古义：那个人例如：微夫人之力不及此（《烛之武退秦师》）改错今义：纠正错误古义：改变措施例如：固时俗之工轻兮，规矩而改错（《离骚》）根本今义：事物最重要的部分古义：树根例如：臣闻求木之长者，必固其根本（《谏太宗十思疏》供养今义：动词，供给长辈或年轻的人生活所需古义：名词，供人享用的东西例如：事力劳而供养薄（《五蠹》）孤立今义：同其他事物不相联系，不能得到同情和援助古义：孤零零的一个人例如：今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立（《报任安书》）故事今义：真实的或虚构的有人物有情节的事情。

芯衣州星海市涌泉学校第三讲古今词义的变化〔古今异义〕【教学目的】1.理解古今异义词的不同词义2.理解古今异义的形成及种类【知识梳理】四.词义强化：所谓“词义强化〞，就是指同样的词语在古代表示的意义较弱，而今天所表示的语义增强了。

如：“恨〞，古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、怀恨。

“诛〞，最初只是责备之意，后来强化为“杀戮〞的意思。

练习：解释以下加点词语的古今意义和用法。

①先帝不以臣卑劣卑劣：古代表示地位低，见识短浅，今天表示品德低下。

②烈士暮年，壮心不已烈士：古代表示刚直侠义之人，如今表示为正义牺牲的人。

③〔廉颇〕宣言曰：“我见相如，必辱之。

〞宣言：古代是扬言的意思，如今表示宣告，声明。

④璧有瑕，请指示王指示：古代是指给人看，如今是表示上对下申明处理问题的原那么和方法。

⑤率妻子邑人来此绝境绝境：古代表示与外界隔绝之地，如今表示走投无路之时。

五、词义转移古汉语中一些词义，随着历史的开展，由原来表示的对象，转移到表示另外一种对象，古今之间的差异较大，没有明显的联络，这就叫做词义的转移。

文言词汇中这种现象较为常见。

如“弃兵曳甲而走〞〔寡人之于国也〕中的“走〞，古义是“跑，逃跑〞，今天是“一步步地走〞的意思。

“以暴露百姓之骨于中原〞〔勾践灭吴〕中的“中原〞，古义指原野，而在现代那么指中原地区。

还有大家熟悉的“烈士暮年，壮心不已〞〔龟虽寿〕中的“烈士〞，本指有操守有抱负的男子，如今那么专指为革命事业献身的人；“牺牲玉帛，弗敢加也〞〔曹刿论战〕中的“牺牲〞，古义指祭祀用作祭品的猪牛羊等，是名词，今义转移为为了某种目的而舍去自己的生命或者者权利，是动词。

这些，都是典型的词义转移现象。

（1）由表示甲事物转移到表示乙事物。

例如：①“币〞，古义指礼物。

“置币遗单于〞。

今义已转移为“钱〞的意思。

②“涕〞，古义指眼泪。

促织：“儿涕而去。

〞今义一般作“鼻涕〞解。

〔2〕由表示甲动作转移为表示乙动作。

例如：①“走〞，古义为“跑〞、“逃跑〞。

古今异义的双音节词所谓古今异义词，是指古代汉语中词的形式与现代汉语一致，但内部结构与意义不同，即同形异义。

在近几年的高考中，这类词语在文言文阅读试题设置方面时有考查。

因此，在复习过程中，考生对这类词语应当给予足够的注意。

古代汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主，这是古今汉语词汇的显著差异之一。

在阅读文言文时，不能把古代汉语中的两个单音词误作现代汉语的双音词，还要注意古代的双音词与现代汉语意义的差别。

古今异义的双音节词大体上有三种形式：古代汉语是双音词，现代汉语还存在，但意义不同。

如《桃花源记》中“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”的“妻子”，古义指“妻和子女”，今义则指“男女两人结婚后，女子是男子的妻子”。

又如《龟虽寿》中“烈士暮年，壮心不已”的“烈士”，古义指“有雄心壮志的人”，今义则指“为正义事业而献身的人”。

古代汉语两个单音词常在一起使用，现代汉语则成为一个固定的双音词。

如《得道多助，失道寡助》中“夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也”的“然而”，古义是两个词，“然”代指上文所说的情况，“而”表示转折，等于说“如此(这样)，可是……”，而今义是一个表示转折的连词。

又如《师说》中“古之学者必有师。

师者，所以传道授业解惑也”的“学者”，古义是两个词，求学的人，今义指在学术上有一定成就的人。

古代汉语中两个单音词偶尔在一起使用，现代汉语则成为一个固定的双音词。

如《出师表》中“诚宜开张圣听，以光先帝遗德”的“开张”，古义是两个词，意思均为“扩大”，今义是一个词，指开业(多指商业部门)。

又如《桃花源记》中“复行数十步，豁然开朗”的“开朗”，古义是两个词，开阔，明朗，今义是一个词，乐观，畅快。

对古今异义的双音节词的判定，考生可以采用如下方法：A、因文定义如2005年高考山东卷文言文材料选自清代张惠言《周维城传》(材料略)，第11题要求选出对下列句子中词语的解释不正确的一项，其中B项为：益跅弛，不问生产。

常见的单音节词古今异义整理凶（谷物收成不好、荒年；凶恶、凶残）加（更；增加）假（借助；不真实的）河（黄河；泛指江河）橹（盾牌；划船的工具）赢（背负；胜或获得）走（跑；不行）次（水边；量词）向（从前；对、朝或偏袒）穷（困厄、不得志；贫困、穷）率（一概、全部；率领、轻率）再（第二次；又一次）再（两次；又一次）原（推究；原来、原则）抑（或者；抑制）归（女子出嫁；回来）比（等到；比较）比（紧挨、并排；比较）渠（他、它；水道）去（离开、距离；往）阳（水的北面，山的南面或南坡；太阳、）怒（振奋、大鹏展翅起飞的气势；发怒）危（高；危险）但（只；但是）将（请；将要）或（有人、或许；或者）诸（之于、之乎；众、各）爱（吝啬；喜爱）固（本来；坚固）隐（哀怜、不忍；隐藏或隐瞒）择（区别；选择）诚（果真、如果；真诚）赞（引见、介绍；称赞）拜（授官；一种礼节）除（授官；除去）安（养生；安定、安然）鄙（边境；轻视或粗俗）池（护城河；水塘）汤（热水、开水；较浓汁液）摧（伤心；破坏或折断）都（大；都市或全）按（查究；压住或按照）必（果真、如果；一定、必然）病（困苦至极；疾病）齿（年龄、岁数；牙齿）床（坐具；卧具）伐（功业、夸耀；坎）顾（拜访；回顾或照顾）会（恰逢）聚会或会议）间（参与；中间或间隔）控（拉；控制或控告）景（大、日光；景致或情形）略（夺取；简略）遣（休、被夫家赶回娘家；消除或派遣）摄（整理、整顿；吸取或保养）害（嫉妒；祸害或害处）冒（涂盖、敷上；冒充或向外透）奇（适宜；特殊的或惊异的）迁（放逐；迁移）稍（逐渐；稍微）寻（不久；寻找）要（邀请、相约；要求）卒（死；士兵）速（招致；速度快）严（尊重；严格或严密）章（花纹；文章或图章）寝（丑陋；睡觉）信（的确；书信）执事（对对方的敬称；掌管某项工作的人）行李（出使的人；出门所带的包裹等）夫人（那个人；尊称人的妻子）爪牙（得力助手或武士；比喻坏人的党羽）丈夫（男子；女子的配偶）养生（供养活着的人；保养）山东（崤山以东；山东省）婚姻（儿女亲家；结婚）非常（意外的变故，不平常；十分，很）行路（路人；走路）根本（树木的根部；事物的根源或最重要的地方）逢迎（迎接；说话、行事故意迎合别人的心意）上路（高高的道路；走上路程）学者（求学的人；有专门学问的人）从而（跟从、来；因果连词）小学（小的方面学习；学校教育的初级阶段）不必（不一定；不需要）经营（搜集、保存；筹划、组织）智力（智谋和力量；理解事物的能力）于是（由这种情况；连词）空中（中间是空的；天空）行为（品行是、品行作为；举动）私人（心腹之人；非公家的）痛心（痛恨；极端伤心）首领（头颅、生命；某些集团的领导人）颜色（脸色、容颜；颜料或色彩）浩荡（荒唐；水势浩大）可怜（可爱、可惜；值得怜惜）。

文言文双音节古今异义词挖空版：1、行李：古，，如“行李之往来，共其乏困”；今，行装。

2、师徒：古，，如“寡君之师徒，不足以辱君矣”；今，师傅与徒弟。

3、左右：古，，如“惟君左右之”；今，名词，表示大约，不确定。

4、首领：古，，如“令五人者保其首领”；今，集团领导人。

5、致死：古，，如“有带甲五千人，将以致死”；今，导致死亡。

6、丈夫：古，，如“丈夫二十不娶，其父母有罪”，今，妻子的配偶。

7、其次：古，，如“余何面目以视于天下乎？越君其次也”；今，次一等的。

8、行政：古，，如“行政不免于率兽而食人”；今，国家机关的管理工作。

9、地方：古，，如“地方百里而可以王”；今，某一区域。

10、东面：古，，如“东面而视”，今，东边。

11、面目：古，，如“于是河伯始旋其面目”；今，面貌。

12、至于：古，，如“吾非至于子之门，则殆矣”；到……结局，如“至于颠覆理固宜然”；到……时候，如“至于今，郡之贤士大夫请于当道”；今，表示另提一事。

13、大方：古，，如“吾长见笑于大方之家”；今，对财物不计较，言谈举止自然。

14、以致：古，两个词，，有动词性，如“以致天下之士，合从缔交，相与为一”；今，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果，多指不好的结果。

15、非常：古，，如“以备他盗出入与非常也”；不寻常，作形容词，如“非常之谋难于猝发”；今，程度副词。

16、细说：古，，如“未有封侯之赏，而听细说”；今，详细说明。

17、足下：古，，如“再拜奉大将军足下”；今，脚下面。

18、幼稚：古，，如“幼稚盈室，并无储粟”；今，形容头脑简单或缺乏经验。

19、人事：古，，如“尝从人事，皆口腹自役”；今，人的离合、境遇、存亡等情况。

20、扶老：古，，如“策扶老以流憩”；今，搀扶老人。

21、怀抱：古，，如“或取诸怀抱，晤言一室之内”；今，怀里抱着。

22、纵情：古，，如“既得志，则纵情以傲物”；今，尽情。

23、见机：古，，如“所赖君子见机，达人知命”；今，看机会，看形势，如“见机行事”。

【文言实词】100个常用的古今异义词（单音节词）【文言实词】100个常用的古今异义词（单音节词）A1、爱——吝啬异乎百姓之以王为爱也2、安——哪里、怎么沛公安在？燕雀安知鸿鹄之志哉？B3、北——败北、失败追亡逐北4、被——通“披”被发行吟泽畔5、倍——通“背”愿伯具言臣之不敢倍德也6、本——推究抑本其成败之迹，而皆出于人欤？7、比——等到比及南郡8、鄙——①偏远地区②目光短浅蜀之鄙有二僧。

食肉者鄙。

9、俾——使俾入邑庠10、病——①困窘②缺点③担心④向吾不为斯役，则久已病矣。

责备人借嗤吾固陋，吾不以为病也。

君子病无能焉，不病人之不己知也。

古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病11、薄——迫近、接近芳不得薄兮薄雾冥冥C12、察——清水至清则无鱼，人至察则无徒。

人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？13、曾——竟而侯生曾无一言不辞送我。

汝心之固，固不可彻，曾不如孀妻弱子14、诚——确实、实在、的确臣诚知不如徐公美15、次——驻扎、停留秦伯素服郊次16、除——①台阶②任命、授予黎明即起，洒扫庭除。

予除右丞相兼枢密使17、存——拜访、看望、慰问而公子数存之D18、殆——几乎、大概郦远之所见闻，殆与余同19、得——能沛公军霸上，未得与项羽相见诚不得已20、短——说别人坏话、进谗言短屈原于王21、度——估计、考虑、想度我至军中，公乃入22、多——肯定、赞赏、歌颂故传天下不足多G23、盖——表示猜测、不确定的语气盖始者实繁，克终者盖寡24、故——①旧的、以前的、原来的 ②缘故 ③因此、所以 故垒西边，人道是三国周郎赤壁。

既克，公问其故。

故木受绳则直。

25、固——本来、原来 至于颠覆，理固宜然 26、顾——①只是 ②难道 顾吾念之。

顾不如蜀鄙之僧。

27、鼓——演奏 今王鼓乐于此。

28、国——①首都、都城 ②地方 去国怀乡。

故国神游，多情应笑我。

29、过——拜访、看望 大母过余 愿枉车骑过之。

H30、函——盒子 买五人之脰而函之 31、恨——遗憾 以是知公子恨之复返也 32、胡——怎么 田园将芜，胡不归？ 33、会——适逢、刚好遇到 会宾客大宴 J34、疾——痛恨 屈原疾王听之不聪也 35、既——已经、以后 始皇既没 既克，公问其故 36、假——借 假舆马者，非利足也，而致千里37、间——①间隙、空余时间、偶然②暗中、悄悄 ③让其他人走开，然后才说 ④小路数月之后，时时而间进。

高考语文：古今异义的双音节词范文一：高考语文：古今异义的双音节词相关在语文学习中，古今异义词是我们难以绕过的一道坎。

而双音节词的这种词形更是给我们带来许多麻烦。

在我们日常生活中，很多时候因为一个词的读音不一致，整个句子的意思就会产生很大的不同。

因此，在高考中对这些词的掌握显得尤为重要。

以“发展”为例，该词在古代的意思是“生长”，而在现代的意思则是“进步、壮大”。

这种古今异义的现象不仅存在于双音节词中，也存在于单音节或多音节词中，如“颜色”在古代的意思是“容貌”，而在现代则代表“色彩”的概念。

在考试中，当出现类似于“解释‘发展’的含义”这种题目时，我们就必须要根据上下文语境判断出应该使用古义或现义进行解释。

因此，我们在学习语文的时候，就应该有目的地去了解每个古今异义的词汇，掌握它们的含义以及在不同场合下的使用。

此外，在写作时，正确使用古今异义词语不仅可以丰富文章的内容，增加文学性，还可以让文章更加深入人心，引起读者的共鸣。

写作重点：语义辨析，上下文搭配，词汇掌握。

用词分析：用词简洁明了，语言通俗易懂，表达清晰明了。

范文二：高考语文：古今异义的双音节词相关在高考中，我们经常会遇到古今异义的双音节词，如“班长”、“周末”等。

这些词随着时代的变迁，词义也逐渐发生改变。

古代的“班长”是负责守卫宫殿的侍卫，现代的“班长”则是负责班级管理和组织活动的学生干部。

不同的词义代表着不同的含义，正确理解这些古今异义的双音节词对于我们的考试和写作都有着重要的意义。

在考试中，古今异义的双音节词经常被用来考查学生的理解能力和语境把握能力。

因此，在我们背单词的时候，不仅要掌握各单词的词义，还要根据具体语境理解单词的含义变化。

尤其注意的是，在写作时一定要用对词义，不同的语义在文章中使用会产生不同的情感效果。

除此之外，古今异义双音节词在文章的运用中，也可以起到画龙点睛的作用。

通过恰当地使用古今异义双音节词汇，可以更好地表达情感和意境，让文章产生更深远的影响。

辨识古文中的古今异义词，必须注意把握两个要点展开全文众所周知，文言文以单音节词语为表达基本单位，而现代汉语以双音节词语为表达单位，这种变化导致词语的古今异义。

当面对古今异义词时，我们容易以今律古，出现望文生义的错误。

这主要有两个方面的问题：一种情况是：今天的一个词，在文言文中往往是一个词组。

比如妻子，今义为丈夫的配偶，而古代指的是妻子儿女。

妻是妻子，子是儿女，是需要分别来解释的。

而另一种情况是：古代的双音节单纯词，表达一个整体意思的，就不可以拆分。

比如：望洋兴叹。

望洋，不是望着海洋，而是仰视的样子。

古籍中“望洋”字形作“望佯”“望阳“，又该作何解释？所以看到这类词不要被字形迷惑，要从声音入手才能探得真意。

下面我们从常见的成语入手，来搞清楚（一）不要把古汉语双节合成词当成单纯词理解（1）“非常之谋”中的“非常”指不平常的，也就是说“非和“常”应单独解释。

而不是表程度的副词“很”。

（2）“可以一战”中的“可以”意为“可以用来，可以凭借”。

今义为“可能、许可”。

（3）“腹犹果然”中的“果然”意为“吃饱的样子”。

今义为与事实相符。

（4）“言过其实”中的“其实”意为“他的实际情况”，并不是表转折。

（5）“大家闺秀”中的“大家”意为“富贵人家”。

（6）“地主之谊”中的“地主”意为“当地的主人”。

（7）“颠倒衣裳”中的“衣裳”中的“衣”指上衣；“裳”指下衣。

（8）“人为刀俎，我为鱼肉”中的“鱼肉”指“鱼和肉”。

意为被欺凌宰割的对象。

今义是鱼的肉。

（9）“贻笑大方” “大方之家”中的“大方”意指“大道理”。

原指懂得大道理的人。

后泛指见识广博或学有专长的人。

不是“不吝啬”或“举动自然”的意思。

（10）“形容枯槁”中的“形容”意为“身形、面容”。

（11）“求全责备”中的“责备”是由“责”和“备”这两个单音节词组成的动宾短语，跟“求全”同义，即要求齐全的意思。

现指“指责、批评”。

（12）“飞鹰走狗”中的“飞鹰” “走狗”是两个动宾短语，意思是“使鹰飞”，“使狗跑”。

古今异义词分类（1）词义扩大：今义的范围大于古义。

即词在原有词义的基础上，扩充或重新获得新的意义和用法。

①范围扩大。

例：色（古：脸色；今：颜色）皮（古：兽皮；今：皮肤－表皮）病（古：重病；今：病）江（古：长江；今：江河）兵（古：士兵、兵器；今：军队－战争）②义项增多。

例：劝（古：劝勉；今：劝勉、规劝）假（古：凭借、利用；今：凭借、利用，不真）好（古：女子貌美；今：美好的感受）（2）词义缩小：今义的范围小于古义，今义一般包含在古义之中。

①范围缩小。

例：臭（古：气味；今：坏气味）丈人（古：老人；今：岳父）金就砺则利（古：泛指一切金属；今：专指黄金）瓦（古：泛指一切陶制品；今：“一种铺盖屋顶的建筑材料”称为瓦）②义项减少。

例：让（古：责备，谦让；今：谦让）怜（古：爱，怜悯；今：怜悯）（3）义项转移（指词义反映的客观对象，由甲类事物转移到相关的乙类事物上去了）。

例：涕（古：眼泪；今：鼻涕）偷（古：苟且；今：偷窃)去（古：离开；今：到某地去）走（古：跑；今：步行、行走）狱（古：案件；今：监狱）烈士暮年，壮心不已（“烈士”，本指有操守有抱负的男子，现在则专指为革命事业献身的人）（4）感情色彩变化（指词义反映的客观对象，由甲类事物转移到相关的乙类事物上去了）。

例：讽（古：委婉地劝告；今：讽刺）爪牙（古：武臣、得力帮手；今：坏人的党羽）恨（古：遗憾；今：仇恨）下流（古：地位或处境低下；今：品德恶劣）锻炼（古：玩弄法律陷害别人；今：锤炼）解法指导1.语言结构推断法文言文中的排比句、对偶句、并列结构多，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相近或相反，运用这种方法可以快速判断。

如：对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）A．若其衣服节俭而众说也（说：同“悦”，高兴）B．土事不文，木事不镂（文：花纹）C．下之疾其上甚矣（疾：痛恨）D．宗君而处身（宗：尊崇）解析：“文”有名词、动词、形容词、量词四种用法，“土事不文，木事不镂”，上下句子结构相同，“文”和“镂”相对，词性应该相同，课本中学过“金石可镂”，可知“镂”应为动词，据此可推断出“文”也应是动词，装饰花纹。

重庆市万州分水中学高考语文专题复习常见双音节古今异义词举例（1）讲义新人教版1．亲戚今义：旁系亲属；古义：指父亲兄弟，统指家里亲人。

例如：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

(《史记·廉颇蔺相如列传》)2．更衣今义：换衣服；古义：上厕所。

例如：权起更衣，肃追于宇下。

(《赤壁之战》) 4．非常今义：很、大(副词)；古义：意外事故(名词)；例如：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

(《鸿门宴》)5．殷勤今义：热情、周到；古义：关切、问候。

例如：肃奉权旨，论天下事势，致殷勤之意。

(《赤壁之战》)7．春秋今义：①夏季、秋季；②时代名称；古义：①年龄。

②一年。

③书名。

例如：①天子春秋鼎盛。

（《治安策》）②蝼蛄不知春秋。

（《庄子逍遥游》）③孔子成《春秋》而乱臣贼子惧。

(《孟子滕文公章句下》)8．结束今义：事情做完，一个过程的完结；古义：整装。

例如：婉贞于是集诸少年结束而出。

（《冯婉贞》）9．约束今义：限制；古义：①盟约。

②法令制度。

例如：①秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也（《廉颇蔺相如列传》)②例如：其游惰不事者何能一一遵上之约束乎 (《治平篇》)11．牺牲今义：为正义而死；古义：作祭礼的牲畜。

例如：牺牲玉帛，弗敢加也。

（《曹刿论战》)12．交通今义：来往和运输；古义：①勾结。

②互想通连。

例如：①因其富厚，交通王侯。

(《论贵粟疏》) ②枝枝相覆盖，叶叶相交通。

(《孔雀东南飞》)13．秋天今义：秋季古义：秋季的天空。

例如：秋天漠漠向昏黑。

(《茅屋为秋风所破歌》)14．可恨今义：令人憎恨；古义：痛惜。

例如：用人不当其才，闻贤不试以事，良可恨也。

(《马钧传》)15．怠慢今义：冷淡、待人不够殷勤；古义：松懈、轻忽。

例如：怠慢忘身、祸灾乃作。

(《劝学》)16．丈人今义：岳父；古义：①老人。

②长辈。

例如：①愿丈人一言而生。

(《中山狼传》) ②汉天子，我丈人行也。

常见双音节古今异义词举例（2）1．风流今义：生活浪漫放荡；男女关系不正当；古义：①杰出、英俊。

高考语文文言文中常见的双音节字词在学习中，大家一定没少背过文言文吧？文言文是一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。

还记得以前背过的文言文都有哪些吗？以下是小编整理的高考语文文言文中常见的双音节字词，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

古汉语绝大多数是一个音节（字）一个词，即单音节词居多，偶然有两个词组合在一起，与现代汉语一个词字面相同，这就是古今异义词。

所谓的古今异义词，在古代实际上是两个词，如“妻子”“指示”，古代指“妻”和“子”，“指”和“示”两层意思。

对于古今异义词，师生们注意得较多，而古汉语中真正的双音节词大都被忽略了，这影响了学生的古汉语学习。

古汉语双音节词少，可要知道一些。

如“无（亡）何”一词，如果你不知道它是双音节词，硬把它分开来，变成“无”和“何”，解释成“没有什么”，这就错了，实际上，该词的意思是“不久”。

所以，我们也不能忽视古汉语双音节词的学习。

古汉语双音节词大致有以下几类：专有名语大都是双音节词。

古代地名、人名、官名、年号等是专有名词，这些词大都是双音节词。

如“德佑”“丞相”“枢密”“缙绅”“大夫”“学士”等等。

对于这类词翻译没有什么障碍，只要抄下来即可。

谦、敬词有些是双音节词。

《烛之武退秦师》一文里有句“若亡郑而有益于君，请以烦执事”，“执事”不能解释为“执行事务的人”，而是对对方的敬称，“您”的意思。

连绵词都是双音节词。

连绵词由双声、叠韵词组成，双声（声母相同）词如，“抗辞慷慨”（文天祥《指南录后序》）中的“慷慨”，“瓦缝参差，多于周身之帛缕”（杜牧《阿房宫赋》）中的“参差”；叠韵（韵母相同）词如，“不如须臾之所学也”（荀子《劝学》）中的“须臾”，" 歌窈窕之章”（苏轼《赤壁赋》）中的“窈窕”。

双音、叠韵词古今没有什么太大的变化。

一些典故用的`是双音节词。

如“酌贪泉而觉爽，处涸辙而相欢”（王勃《滕王阁序》）中的“贪泉”“涸辙”；“臣生当陨首，死当结草”（李密《陈情表》）中的“陨首”“结草”。

古今异义的双音节词专讲古今异义的双音节词专讲所谓古今异义词，是指古代汉语中词的形式与现代汉语一致，但内部结构与意义不同，即同形异义。

在近几年的高考中，这类词语在文言文阅读试题设置方面时有考查。

因此，在复习过程中，考生对这类词语应当给予足够的注意。

古代汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主，这是古今汉语词汇的显著差异之一。

在阅读文言文时，不能把古代汉语中的两个单音词误作现代汉语的双音词，还要注意古代的双音词与现代汉语意义的差别。

古今异义的双音节词大体上有三种形式：□古代汉语是双音词，现代汉语还存在，但意义不同。

如《桃花源记》中“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”的“妻子”，古义指“妻和子女”，今义则指“男女两人结婚后，女子是男子的妻子”。

又如《龟虽寿》中“烈士暮年，壮心不已”的“烈士”，古义指“有雄心壮志的人”，今义则指“为正义事业而献身的人”。

□古代汉语两个单音词常在一起使用，现代汉语则成为一个固定的双音词。

如《得道多助，失道寡助》中“夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也”的“然而”，古义是两个词，“然”代指上文所说的情况，“而”表示转折，等于说“如此(这样)，可是……”，而今义是一个表示转折的连词。

又如《师说》中“古之学者必有师。

师者，所以传道授业解惑也”的“学者”，古义是两个词，求学的人，今义指在学术上有一定成就的人。

□古代汉语中两个单音词偶尔在一起使用，现代汉语则成为一个固定的双音词。

如《出师表》中“诚宜开张圣听，以光先帝遗德”的“开张”，古义是两个词，意思均为“扩大”，今义是一个词，指开业(多指商业部门)。

又如《桃花源记》中“复行数十步，豁然开朗”的“开朗”，古义是两个词，开阔，明朗，今义是一个词，乐观，畅快。

对古今异义的双音节词的判定，考生可以采用如下方法：A、因文定义如2005年高考山东卷文言文材料选自清代张惠言《周维城传》(材料略)，第11题要求选出对下列句子中词语的解释不正确的一项，其中B项为：益跅弛，不问生产。

常见的单音节词古今异义整理1. 爪(zhǎo)古代意思：指甲。

现代意思：动物的爪子。

2. 扌(shǒu)古代意思：手。

现代意思：手势的一部分。

3. 肉 (ròu)古代意思：肉食。

现代意思：肉类。

4. 才(cái)古代意思：天资、才能。

现代意思：刚刚、只是。

5. 米(mǐ)古代意思：谷类食物。

现代意思：长度单位。

6. 果(guǒ)古代意思：成果、结果。

现代意思：水果。

7. 草(cǎo)古代意思：草地、植物。

现代意思：不正经、草率。

8. 股(gǔ)古代意思：分割。

现代意思：股份、力量。

9. 菜 (cài)古代意思：叶子。

现代意思：蔬菜、菜肴。

10. 意 (yì)古代意思：心意、主张。

现代意思：意思、信息。

11. 直 (zhí)古代意思：端正、笔直。

现代意思：直接、很。

12. 见 (jiàn)古代意思：目光看见。

现代意思：会面、见到。

13. 子(zǐ)古代意思：儿子。

现代意思：可以加在名词后表示小。

古今异义是汉语词汇中常见的现象之一，很多单音节词在古代和现代有着不同的意思。

这些异义现象既反映了汉语词汇的丰富性，也给我们理解古代文献和现代用语带来了一定的难度。

以下是一些常见的单音节词古今异义的整理：1. 爪(zhǎo)古代意思：指甲。

现代意思：动物的爪子。

这个词最早是指人的手指甲，后来引申为动物的爪子。

在古代，人们甚至使用过"爪"字来形容凶恶的野兽，如"爪牙"。

2. 扌(shǒu)古代意思：手。

现代意思：手势的一部分。

在古代，"扌"是手的意思，而现代中几乎没有独立使用"扌"字的情况，通常作为手的偏旁部首出现在其他复合字中，如"拿"、"抓"等。

3. 肉 (ròu)古代意思：肉食。

现代意思：肉类。

"肉"在古代是指肉食，是人类主要的食物来源之一。

古汉语中常见的单音节和双音节词古今异义古汉语中常见的单音节和双音节词古今异义古汉语中常见的单音节和双音节词古今异义凶（谷物收成不好、荒年；凶恶、凶残）加（更；增加）假（借助；不真实的）信（的确；书信）河（黄河；泛指江河）橹（盾牌；划船的工具）赢（背负；胜或获得）走（跑；不行）次（水边；量词）向（从前；对、朝或偏袒）穷（困厄、不得志；贫困、穷）率（一概、全部；率领、轻率）再（第二次；又一次）原（推究；原来、原则）床（坐具；卧具）抑（或者；抑制）归（女子出嫁；回来）比（等到；比较）比（紧挨、并排；比较）渠（他、它；水道）去（离开、距离；往）阳（水的北面，山的南面或南坡；太阳、）怒（振奋、大鹏展翅起飞的气势；发怒）危（高；危险）但（只；但是）略（夺取；简略）将（请；将要）或（有人、或许；或者）爱（吝啬；喜爱）固（本来；坚固）诸（之于、之乎；众、各）择（区别；选择）隐（哀怜、不忍；隐藏或隐瞒）稍（逐渐；稍微）诚（果真、如果；真诚）赞（引见、介绍；称赞）拜（授官；一种礼节）除（授官；除去）安（养生；安定、安然）鄙（边境；轻视或粗俗）池（护城河；水塘）摧（伤心；破坏或折断）汤（热水、开水；较浓汁液）按（查究；压住或按照）都（大；都市或全）病（困苦至极；疾病）必（果真、如果；一定、必然）齿（年龄、岁数；牙齿）伐（功业、夸耀；坎）顾（拜访；回顾或照顾）会（恰逢）聚会或会议）间（参与；中间或间隔）控（拉；控制或控告）迁（放逐；迁移）景（大、日光；景致或情形）害（嫉妒；祸害或害处）摄（整理、整顿；吸取或保养）遣（休、被夫家赶回娘家；消除或派遣）冒（涂盖、敷上；冒充或向外透）奇（适宜；特殊的或惊异的）要（邀请、相约；要求）严（尊重；严格或严密）卒（死；士兵）寻（不久；寻找）章（花纹；文章或图章）速（招致；速度快）寝（丑陋；睡觉）执事（对对方的敬称；掌管某项工作的人）行李（出使的人；出门所带的包裹等）夫人（那个人；尊称人的妻子）爪牙（得力助手或武士；比喻坏人的党羽）丈夫（男子；女子的配偶）养生（供养活着的人；保养）山东（崤山以东；山东省）婚姻（儿女亲家；结婚）非常（意外的变故，不平常；十分，很）行路（路人；走路）根本（树木的根部；事物的根源或最重要的地方）学者（求学的人；有专门学问的人）逢迎（迎接；说话、行事故意迎合别人的心意）经营（搜集、保存；筹划、组织）上路（高高的道路；走上路程）于是（由这种情况；连词）从而（跟从、来；因果连词）行为（品行是、品行作为；举动）小学（小的方面学习；学校教育的初级阶段）痛心（痛恨；极端伤心）不必（不一定；不需要）颜色（脸色、容颜；颜料或色彩）智力（智谋和力量；理解事物的能力）可怜（可爱、可惜；值得怜惜）空中（中间是空的；天空）便利（吉利；方便）私人（心腹之人；非公家的）老大（年龄大；排行第一）首领（头颅、生命；某些集团的领导人）可以（可以凭借、可以用；可能或许可）浩荡（荒唐；水势浩大）不行（不能走路；不可以）自由（自作主张；不受约束）作案（作几案；进行犯罪活动）交通（交错相通；水陆运输的总称）失意（意见不合；不得志）成立（长大成人、成人立业；开始存在）县官（官府；县令）告诉（向上报告；让别人知道）然后（这样以后；顺承连词）果然（饱的样子；与事实相符）卑鄙（低微而鄙俗；品行恶劣）流涕（流眼泪；流鼻涕）约束（规约、盟约；限制、管束）同气（同胞兄弟；同类）亲戚（内外亲属；族外亲属）无道（无人谈论；没有道德修养）生日（生活一天天的；出生日）中国（中原；中华人民共和国）无论（更不必说；连词）左右（皇帝身边的近臣；方位或约数）无赖（活泼顽皮；品行不端）指示（指给……看；上级传达下级的命令）感激（感动愤激；深深地感谢）从容（言语举动适当得体；不慌不忙）因为（于是写；因果连词）绝境（与外界隔绝的地方；没有出路的困境）开张（广泛扩大；开业）青春（明媚的春光、春天；青年时期）具体（形体完备；明确、不抽象）痛恨（痛心遗憾；仇视愤恨）结束（整好装束；完毕）牺牲（祭祀用的猪牛羊等祭品；为正义而死）往往（处处；常常）中间（中间夹杂；里面）扶老（拐杖；扶着老人）猖獗（跌倒，引申为“失败”；猖狂无忌）不过（不超过；转折连词）恰恰（莺啼和谐之声；正好）大风（麻风病；大的风）用心（因为用心；用功或肯动脑筋）中间（当中夹杂；当中）烈士（有节操、有抱负的人；为革命牺牲的人）美人（歌伎、宫妃；美貌女子）前进（上前进献；向前行走或思想进步）肉食（享受优裕的大官；肉食食物）或者（有的人、有些人；选择连词或者副词）致意（抒发心情；表示问候）何苦（哪怕、怕什么、怎怕；不值得做，犯不着）会计（聚会商议；财务计算的人）无赖（胡作非为、活泼好玩；流氓、无理取闹）作文（写文章；语文课里写文章的练习）形容（形体容貌；对人或事物的形状或性质加以描绘）豪杰（有声望地位的人、英雄人物；才能出众的人）风流（杰出、英俊，繁华的景象、流风余韵；生活浪漫放荡、男女关系不正当）年级高中学科语文版本期数内容标题古汉语中常见的单音节和双音节词古今异义分类索引号G.622.475分类索引描述统考试题与题解主题词古汉语中常见的单音节和双音节词古今异义栏目名称专题辅导供稿老师审稿老师录入赵真真一校陈丽娜二校审核。