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中考英语第一轮复习策略中考英语是一个非常重要的考试，对于英语成绩的提升有着重要的影响。
为了顺利通过中考英语考试，以下是一些复习策略供参考。
1.了解考试内容：首先详细了解考试内容和考试要求。
理解考试内容能够帮助我们确定学习重点和备考重点。
了解考试要求可以帮助我们掌握答题技巧，避免在考试中出现一些低级错误。
2.制定学习计划：根据考试内容和考试时间，合理制定复习计划。
将考试内容分成不同的部分，针对每个部分制定具体的学习计划，确保能够合理分配时间。
3.词汇记忆：掌握一定的词汇量是中考英语的基础。
可以采用闪卡法、记忆联想法等多种方法进行词汇记忆。
可以将生词写在卡片上，一边写一边朗读，并不断复习与反复记忆。
4.语法复习：语法是英语学习的基础，掌握一定的语法知识对于中考英语非常重要。
可以通过阅读语法书籍或者参加语法辅导班来进行语法知识的巩固和复习。
5.听力训练：中考英语听力部分是一个考察学生综合能力的环节。
可以通过听英文歌曲、看英文电影等方式来提高听力水平。
还可以模拟中考听力题，进行大量的听力训练。
6.阅读练习：中考英语阅读理解是一个重要的环节。
可以通过多读英文文章，多做阅读题来提高阅读理解能力。
在做题过程中，要注重理解文章的主旨，抓住关键信息。
7.写作准备：中考英语写作部分需要考生根据一定的要求来进行表达。
平时可以多进行写作练习，注意提高写作能力。
可以使用模板句型和词汇来提高写作的表达能力。
8.模拟考试：在复习阶段，进行模拟考试是一个很好的复习方法。
可以选择一些中考英语试题或者进行在线模拟考试。
通过模拟考试可以了解自己的复习进度和薄弱环节，及时调整复习计划。
9.复习整理：在复习的过程中，及时整理笔记和复习资料。
可以将学过的知识点进行分类整理，形成知识框架。
并且及时回顾，巩固学习效果。
10.形成良好的学习习惯：中考英语的复习需要长时间的坚持和积累。
要养成每天定时复习的习惯，保持良好的学习状态。
最后，要保持良好的心态，相信自己的能力。
高考英语复习方法及备战策略高考英语复习方法及备战策略高考是每位学生人生的重要节点，英语作为一门学科在高考中所占的比重也非常重要，因此在复习英语方面需要特别重视。
本文将从英语复习的方法和备战策略两方面来分析如何有效的备战高考英语。
一. 英语复习方法1. 制定合理的复习计划在开始复习前，需要考虑做一个自己的复习计划。
复习计划的制定应该根据自己的时间分配、自己的英语水平和考试内容三方面综合考虑。
一星期的计划最好以主题为主，按照主题来分类复习，可以更好的把握内容。
2. 记忆单词和短语单词和短语是英语复习最基本的内容，需要花大量的时间去记忆。
在这里建议可以增加记忆的效率，多动手写、背单词，可以尝试结合图片、音频来记忆。
3. 造句联系复习时还需要付出很多口头表达方面的努力。
特别是考前几周，尽量每天造一些句子，加深对语法的理解，提高口语水平。
4. 多重听和说听、说、读、写是英语学习的四个方面，听力和口语一般是高考中的重点，要把握好听和说，这也是复习方法之一。
建议进行多轮听写训练和口语练习，才能更好地应对高考。
5. 做真题和模拟考试做高考真题或者其他类似的考试是一种好的复习方法，不仅可以检验自己的复习成果，还可以帮助自己找出考试中的问题和需要提高的方面，再针对性地进行下一阶段的复习。
二. 备战策略1. 理清考试要求在考试前，应该了解清楚高考英语科目的考试方式、题型、分值、配分等相关信息。
知道考试的规则，才能更好的应对考试。
2. 提前模拟考提前模拟考可以检验自己对英语的掌握程度和本能力，对学习方向和掌握程度进行调整，以便更有效的备战。
3. 做简历、英文小说等拓展复习假如你已经有一个很好的英文水平，需要进一步练习口语的应用，可以联系实际场景进行，例如写简历、阅读英文小说等等。
这可以更好地提高英语的运用能力。
总之，在背单词、语法、考试技巧、写作、口语和阅读中取得成功并不一定容易。
通过着重做好以上几方面的复习和考试准备，就可尽可能避免出现考试失误，顺利通过高考。
中考英语复习思路和策略中考英语的复习思路和策略可以分为三个阶段：准备阶段、复习阶段和冲刺阶段。
1.准备阶段（2-3个月）在准备阶段，主要目的是掌握基础知识和技巧，为后续的复习做好准备。
（1）建立基础知识：从课本中系统学习并理解各个模块的知识点，包括单词、短语、语法和句型等。
可以结合课本自带的练习题，进行基础题型的训练。
（2）扩充词汇量：背诵高频词汇表，可以选择适合自己的词汇书，每天坚持背诵一定数量的单词，并进行复习和巩固。
（3）阅读提高：通过大量阅读英语文章、新闻、故事等来增加阅读量，提高阅读理解能力，并注意积累词汇和表达，培养语感和阅读速度。
（4）语法和写作：通过学习基本句型和语法规则，做大量的书面表达练习，提高自己的写作能力。
可以参考范文，学习常用的表达方式和句式。
2.复习阶段（1-2个月）在复习阶段，主要目的是强化基础知识和技巧，提高各项能力。
（1）模块化复习：根据中考的各个模块（听力、单选题、完形填空、阅读理解、短文填空、作文等），有针对性地进行复习。
可以制定每周的复习计划，每天抽出固定的时间来复习每个模块，注意模拟考试，及时检查并纠正自己的错误。
（2）练习题训练：选择一些中考真题和模拟试卷，进行大量的题目练习。
可以先做一遍，然后对照答案，找出自己的不足之处，再进行适当的订正。
重点复习易错的题型和做题技巧。
（3）口语和听力训练：多听多说，学习正确的语音、语调和语速。
可以通过听听力材料、英语歌曲和英语电影等来提高自己的听力水平。
（4）重点难点攻克：针对自己在复习过程中出现的问题和困难进行重点攻克。
可以寻找专业的辅导老师或同学进行讨论和解答疑惑。
3.冲刺阶段（1个月）在冲刺阶段，主要目的是强化复习内容，提高应试技巧和应对策略。
（2）错题集复习：将之前做错的题目整理成错题集，重点进行复习和订正。
查漏补缺，强化考点。
（3）背诵和默写：背诵重要的语法规则、词汇和句型模板，默写范文和短文，提高记忆和写作能力。
潍坊一中英语复习策略文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-2009至2010年度高三英语复习策略与计划--潍坊一中高三英语组 2009-9一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三在高一、高二的学习情况和高考的要求，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的高三新授课阶段教学计划和第一轮复习计划，从而达到进一步提高我校学生的英语水平之目的。
并在今后的教学实践中密切关注今年高考新的动态，对教学计划做出适当的调整，以适应教学中出现的新情况。
在教学和复习过程中要，要注意联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生的学习积极性，扎扎实实抓好双基。
通过综合训练，培养学生运用知识的能力、提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
此外，通过系统扎实的第一轮复习，帮助学生梳理知识、夯实基础、提升学生的英语运用综合能力。
同时，在教学过程中，要采取积极可行的措施，促进学困生，抓住边缘生，进一步提高优等生，力争在2010 年高考中取得更加令人满意的成绩。
二、高三新授课与总复习进度表三、高三新授课教学按市教研市统一进度，新授课结束时间为09年10月底。
目前，按我校实际教学进度，到10月底，需处理第九模块第二、三、四、五单元和第十模块。
本阶段教学中仍要紧紧抓住学生‘听、说、读、写’能力的培养，特别是学生词汇量的扩大和阅读能力的提高。
要充分利用教材这一语言载体，在教学中既要走进教材又要走出教材，利用好教材中有关培养学生英语语言能力的相关练习，从而使学生的语言能力有一个更大的提高。
本阶段教学时间共8.5个教学周，共计51个课时。
课时分配：第九模块、第十模块计划（共计8.5单元）每单元6课时，共计51课时；本阶段进行模块过关、模拟测试考试共4次。
时间每两周一次，以学校统一安排时间而定。
高三外语一轮复习的策略和方法引言高三是一个关键的研究阶段，对于外语学科的复尤为重要。
本文将提供一些高三外语一轮复的策略和方法，帮助学生有效备考。
1. 制定合理的复计划制定一份合理的复计划是取得成功的重要一步。
这个计划应该根据个人情况和考试时间表进行定制，确保足够的时间用于复每个单元的知识，并留出时间进行练和总结。
2. 重点复课本知识在一轮复中，课本知识是基础，需要重点复。
仔细阅读课本，理解每个单元的重点知识和语法规则，掌握基本词汇和句型，同时注重听力和口语的训练。
3. 做大量的练题和模拟试题通过做大量的练题和模拟试题，可以帮助学生加深对知识点的理解，并熟悉考试题型。
可以选择一些权威的教材或在线资源进行练，同时注意做错的题目进行及时纠正。
4. 积累常用词汇和短语背诵和积累常用词汇和短语是外语研究的重要一环。
可以通过分组记忆、造句和阅读文章等方式来巩固词汇和短语的掌握。
5. 制定口语和听力训练计划口语和听力是外语研究的重要组成部分。
制定口语和听力训练计划，多听多说，提高自己的口语表达和听力理解能力。
可以通过模仿、朗读和参与英语角等方式进行训练。
6. 注重写作能力的提升写作是外语研究的一项重要技能。
通过多写多练，总结语法知识和写作技巧，提高自己的写作能力。
可以请教老师或同学，互相修改作文，不断改进。
7. 定期复和检查定期复和检查是巩固知识和发现不足的有效方式。
定期回顾所学内容，查漏补缺，并及时解决遇到的问题。
可以使用自测题或找同学互相测试，增加考试的自信心。
结论高三外语一轮复习需要制定合理的复习计划，重点复习课本知识，做大量的练习题和模拟试题，积累常用词汇和短语，制定口语和听力训练计划，注重写作能力的提升，并定期复习和检查。
希望以上提供的策略和方法能够帮助学生取得好成绩。
高考英语第一轮复习策略一、明确复习目的一轮复习为“全面复习打基础”阶段，要求：抓纲务本，夯实三基；全面复习，单元过关。
二轮复习为“重点复习上台阶”阶段，要求：构建网络，重点复习；归纳迁移，发展能力。
三轮复习为“综合训练攀高峰”阶段，要求：纵横联系，综合攀登；强化训练，全面提高。
二、紧跟教学掌握方法1、抓课本、重基础、强化词句的积累引导学生挖掘教材中的语言知识，巩固语言基础，对语言知识进行科学归类和巧妙整理，找出其中的规律、抓住线索。
帮助学生构建知识网络。
英语第一轮的复习，建议以高三教材的课文阅读为主线，逐步消化好其中的词汇知识，夯实基础，全面培养提高学生的英语听、读、写的能力。
“起点低一点，落点高一点、密度大一点”的做法，搞好基础词汇，基本句型的内化积累。
每类语法项目的复习可以分三个板块进行：复习要点（附课本例句）主要考点（列举高考题）精选练习（突出语境，强调运用能力）对于课文复习，我们可以采取和常规课文教学完全不同的方法。
比如这样一种深度复习的方法。
在以下五个方面复习课文：1、阅读：阅读课文，复习文章内容，建构内容图式；再分析文章结构，分析语段、语句之间的逻辑关系，建立内容图式；再分析文章语句、语词特点，强化语言图式。
这一点要深刻，不能过于浅显，尤其是学到了高三回头复习高一的内容，更应该深度分析语言特点。
2、语法、词汇：确定语法和词汇的学习目标，哪些要求运用、哪些要求理解。
对那些与语法、词汇多项选择类似的语句，要分析，如果设计语法、词汇多项选择试题，应该会是如何设计。
这样就形成显性的多项选择意识。
3、完形填空：分析课文或者课文的一部分，找出至少10个关键信息词，分析：如果设计完形填空，这些信息词会如何设计、如何填空。
4、书面表达：分析文章结构是否适合书面表达，若适合，尝试按照这一结构写范文。
找出文章中可以用于自己书面表达的语句、语词，进行写作训练。
5、听力：选择短文中可能出现在听力中的语词、语句的听，自己诵读这些语句、语词，听同伴或老师诵读这些语句和语词。
英语复习的方法和策略介绍英语复习是提高英语能力的关键步骤之一、以下是一些英语复习的有效方法和策略，以帮助学生更高效地进行复习。
1.制定计划：首先，制定一个详细的复习计划以确保充分的时间分配给各个部分。
将考试的内容细分为不同的主题，并为每个主题设置一个截止日期。
2.多维度学习：多角度学习是有效的复习策略之一、不仅要进行课本阅读，还要结合相关资源如视频、音频、文章等，以全面了解并掌握知识。
3.制作复习笔记：制作复习笔记是巩固知识的良好方法。
将重要的概念、定义、公式等写在纸上，再将其不断反复阅读、复习，并在与同学进行交流时提问和讲解。
这样可以加深记忆，更好地理解和应用知识。
4.练习题和模拟试题：通过练习题和模拟试题来检验自己的知识掌握情况。
选择和解答与考试类似的问题，并在时间限制下完成，以提高答题速度和准确度。
5.制定学习小组：与同学组成学习小组可以互相讨论和解决问题。
各自讲解和分享自己所擅长的知识，提高整体的学习效果。
6.创造语言环境：尽量创造一个与英语相关的语言环境，在日常生活中更多地使用英语与他人交流。
例如，观看英语电影、听英语播客、参加英语角等。
7.阅读和写作：阅读和写作是提高英语能力的重要组成部分。
阅读英语书籍、报纸、杂志，增加字汇量和理解能力。
写作可以提高语法和构思能力，可以写信、日记、作文等。
8.语法和发音练习：语法和发音是英语学习的基础。
通过观看和听力材料来学习正确的语法和发音，然后进行练习。
9.专注和集中精力：在复习期间，确保有一个安静的学习环境，以专注于学习。
避免与其他事物分散注意力，例如手机、社交媒体等。
使用番茄工作法，每25分钟工作，休息5分钟，以提高效率和集中力。
10.定期复习：在学完一个主题后，定期进行复习，以巩固所学知识。
复习的频率和时间间隔应根据个人的学习需求和时间安排来确定。
总而言之，英语复习需要有合理的计划安排、多角度的学习方法、理解和掌握知识的笔记、练习答题和交流的机会等。
英语一轮复习计划一、考纲解读篇1.基本特点（1）多纲多本，呈现出百花齐放的格局。
（2）变化的趋向总体为：稳中求改，稳中求变，稳中求新。
2.内容解读（1）词汇总量增加，要求和《课标》基本相同。
（2）题型今年有变，取消听力，主、客观并重。
(3) 总体设题方式、结构和命题特点保持原有趋势。
（4）总体难度不大（不丢分就是得分）二、备考总导航：词汇语法+练习，一定取得好成绩1.以纲为纲。
吃透教育部《普通高中英语课程标准》，《全国考试大纲》，夯实基础与提高能力并重。
2.以本为本。
明确复习重点、难点；解决复习疑点、盲点；关注知识热点、考点；定好复习焦点、基点以及施教的对象、教法、目标等。
3.巧记活用。
《普通高等学校招生全国统一考试说明》中列出的3500个单词及课本重点词组和短语的复习并适当延伸拓展。
词汇复习两条线：3500词汇书、一轮复习资料。
突出词汇的识记为主。
4.提高完形、阅读能力和写作能力仍然是最后复习的主线。
我们高66级已经坚持了两年，有量的积累，相信每天坚持一篇阅读，全批全改，精讲点拨，一定会有质的变化。
5.作文题型的变化，我们组今年增加每日翻译练习，一日五句，并增加二次修改。
6.语法复习采用小范围集中复习的策略，精讲点拨，删除偏难怪，分大块。
（词类：动词的时态语态、情态动词和虚拟语气、情态动词与虚拟语气句子：各类型从句6.把握训练量与难度控制。
三、备考策略篇（一）制定详细、高效的复习计划，确保复习质量的完成采用“三位一体”（点---面---体）复习教学法，以《师说一轮》为蓝本[预习思考]（布置预习---有的放矢）→[经典聚焦回放]（经典试题---试题透析）→[课堂重点评析]（突破阅读、写作）→[精析梳理]（命题走向---网络结构）→[点拨提高]（技巧导航---应试指南）→[查漏补缺]（错题档案---分类强化）→[综合实践]（综合模拟---全面检测---金榜题名）（二）复习思维构建三轮、四为主，四抓一落实第一轮（全面轰炸）---融会贯通、力求全面第二轮（精确制导）---胸有成竹、有的放矢第三轮（锁定目标）---击中靶心、夺取高分（一轮渗透二轮）以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以能力为主攻。
潍坊市初中英语复习课流程Embarking on a journey through the intricacies of English language learning, the review classes in Weifang's junior high schools are meticulously designed to ensure that students not only grasp the core concepts but also develop a profound understanding of the subject. The process kicks off with a warm-up activity, often a quick quiz or a lively discussion, designed to rekindle the students' interest and recall of the material covered in the previous lessons. This is swiftly followed by a comprehensive review of the key vocabulary and grammar points, where teachers employ interactive methods to engage students actively in the learning process.Next, the students delve into the heart of the session, where they are presented with a variety of exercises tailored to reinforce their language skills. These exercises range from reading comprehension passages that challenge their analytical abilities to creative writing tasks that encourage them to express themselves in English. The review class also incorporates listening activities, where students are exposed to different accents and speech speeds to prepare them for real-world scenarios.As the session progresses, students are encouraged to participate in role-plays and group discussions, which not only enhance their speaking skills but also their ability to think critically and communicate effectively. Teachersprovide constructive feedback throughout, guiding students to improve their language use and comprehension.The review class culminates with a summary of the day's learning objectives, highlighting areas that require further attention and celebrating the progress made. Homework assignments are thoughtfully designed to reinforce the day's learning and to challenge students to apply their knowledge independently.In essence, the review class in Weifang's junior high schools is a dynamic and engaging experience that goes beyond rote memorization, fostering a deep appreciation for the English language and equipping students with the tools necessary to excel in their studies.。
潍坊市高三英语二轮复习计划As the high school seniors in Weifang City are entering the final stage of their academic journey, it is crucial for them to come up with a comprehensive plan for the second round of revising for the English subject. 随着潍坊市高中三年级学生进入学业的最后阶段，制定一个全面的英语二轮复习计划对他们至关重要。
First and foremost, students should start by assessing their current level of English proficiency and identifying their strengths and weaknesses in different areas such as reading, writing, listening, and speaking. 首先，学生们应该从评估自己目前的英语水平开始，确定自己在阅读、写作、听力和口语等不同领域的优点和不足。
After the assessment, students can create a detailed study schedule that allocates sufficient time for each aspect of English learning. This schedule should include regular practice tests, vocabulary drills, grammar exercises, and writing practice to enhance their skills systematically. 在评估之后，学生们可以制定一个详细的学习计划，为英语学习的每个方面分配足够的时间。
潍坊一中英语复习策略 Prepared on 22 November 20202009至2010年度高三英语复习策略与计划--潍坊一中高三英语组 2009-9一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三在高一、高二的学习情况和高考的要求，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的高三新授课阶段教学计划和第一轮复习计划，从而达到进一步提高我校学生的英语水平之目的。
并在今后的教学实践中密切关注今年高考新的动态，对教学计划做出适当的调整，以适应教学中出现的新情况。
在教学和复习过程中要，要注意联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生的学习积极性，扎扎实实抓好双基。
通过综合训练，培养学生运用知识的能力、提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
此外，通过系统扎实的第一轮复习，帮助学生梳理知识、夯实基础、提升学生的英语运用综合能力。
同时，在教学过程中，要采取积极可行的措施，促进学困生，抓住边缘生，进一步提高优等生，力争在2010 年高考中取得更加令人满意的成绩。
二、高三新授课与总复习进度表三、高三新授课教学按市教研市统一进度，新授课结束时间为09年10月底。
目前，按我校实际教学进度，到10月底，需处理第九模块第二、三、四、五单元和第十模块。
本阶段教学中仍要紧紧抓住学生‘听、说、读、写’能力的培养，特别是学生词汇量的扩大和阅读能力的提高。
要充分利用教材这一语言载体，在教学中既要走进教材又要走出教材，利用好教材中有关培养学生英语语言能力的相关练习，从而使学生的语言能力有一个更大的提高。
本阶段教学时间共个教学周，共计51个课时。
课时分配：第九模块、第十模块计划（共计单元）每单元6课时，共计51课时；本阶段进行模块过关、模拟测试考试共4次。
时间每两周一次，以学校统一安排时间而定。
试题主要针对学生最近一段时间所学内容，题型为高考题型，适当扩大本阶段所学知识再整套试题中的比例。
试题形式：单选20，完形填空、阅读理解、单词拼写、阅读表达以及作文。
处理材料：课本、学案、导学练。
强化做题能力和速度:每周周末卷穿插09年各地高考试题一套，外地试题将与山东不同试题替换为相应试题。
按照学校安排，每两周进行一次模拟考试。
高三新授课教学进度表课文新授课新授课阶段要紧紧抓住词汇教学，要充分利用课本中的语言素材培养学生的英语听说读写能力。
同时，在整个教学过程中要走进教材，授课过程中要始终将高考放在心中，利用教材来达到培养学生综合能力的目的。
同时要大胆地走出教材，不要成为教材的奴隶，被其束缚自己的手脚。
教学过程中要注意复习旧知识，目的在于激活原有知识，从而帮助学生形成一个完整的知识体系。
教师要不断地进行教学改革，不断更新自己的知识储备，不断掌握新的教学理念和教学手段，从而保证在课堂教学中做到激励学生潜能的释放以促进学生的学习，使学生始终保持注意力高度集中的状态，不断激发学生的求知欲，引导学生积极开拓思维活动，实现教学内容。
集体备课持之以恒、雷打不动地抓好集体备课。
进入高三后，要始终将集体备课作为备课组工作的重中之重，长久不懈地牢牢抓住。
集体备课要做到定时间、定地点、定内容、定主讲教师。
主讲教师一定要具有高度的责任心，提前钻研教材、吃透其中的重点、难点，并能提出重点、难点突破方法。
各位教师在主讲教师的基础上要积极补充、完善，做到集思广益，从而使每一位教师们的聪明才智得到发挥，对本阶段教学的重点、难点做到心中有数。
通过集体备课，制定出比较科学实用的教案、学案等。
此外，各位教师要结合本身以及所教班级的特点，在集体备课的基础上，制定出更加科学、实用的教案，从而达到课堂教学的最佳效果。
同时，通过集体备课，使教师们统一认识，明确近期和远期的教学目标。
专项检测、模块过关考试、模拟试卷等任务具体到人，保证高三教学工作的有序进行。
保证每一项计划的科学性和可行性。
同时，经过讨论，也使每一位教师对计划有更加深刻的了解，从而对组中本阶段、本学期或学年的主要工作做到心中无数，保证了组里的各项工作的顺利实施和落实。
学案编写：学案编写的成功与否对复习的质量起着至关重要的作用，学案是任何外地编写材料所不能代替的。
所以，各负责教师一定要认真负责，充分发挥自己的聪明才智，做好学案的编写工作。
拟每单元编写一个单词学案和总学案。
学案的编写应体现简明扼要、实用性强、覆盖率高、内容精深的特点。
单词学案应对本单元词汇中的常见、常用词汇的基本用法和句式加以提示与练习，形式应简明扼要，重点突出。
要保证所教授单词的全面性、准确性和科学性。
单元总学案应包括每单元学生应掌握的重点单词的基本用法测试，重点短语与句式汉英互译、重点句型句式演练、相关语法项目常用考点、涉及本单元知识的经典单选试题，以及各地教学参考资料中闪光点的汇编。
另外视版面情况，外加一篇完型填空或阅读表达或作文。
从而言之，要保证使其成为一份含金量高、经得起教学实践检验的学案。
此外，学案应体现出汇总、查缺补漏的特点，作为其他材料的补充和完善。
学案题量以一张八开纸为宜。
特殊情况可适当灵活。
在基本框架一致的基础上，各单元学案的内容可根据具体教学内容做出一定的调整。
学案编写任务分配表四、全面培养、提升学生英语综合运用能力强化听力要继续坚持每天一次的听力练习。
由于各班自放录音存在一定的问题，本学年改为统一放音。
负责教师要提前做好联系工作，保证每天准时放音以及放音质量。
各任课教师要认真做好所教班级的听力落实情况，务必要做到在听力上不拖后腿，而应使其成为成绩的增长点。
高考语法此教学内容原则上宜采取分散处理的方法。
此项工作拟定于进入第一轮复习时付诸实施。
进入第一轮复习后每周穿插一个语法项目，语法项目的复习应与第一轮复习同步结束。
高三新授课阶段，以处理、解决本单元涉及的语法项目为主。
每个语法项目采用分工合作、专人负责的模式进行。
语法项目复习材料编写模式分为两部分。
第一部分对本项目的常考点，易混点加以简明扼要的系统解释。
第二部分为近几年各地高考经典试题汇编。
各项目主编负责人要结合近几年的各地英语试题、特别是山东省近几年的高考试题，选出经典试题，用试题形式去覆盖各个语法知识的知识点和常考点，从而达到练习材料本身的全面性、概括性、醒目性和科学性。
然后在集体备课的基础上，全组教师对此提出自己的意见，以使材料更趋完善。
材料处理采用学生涂卡，微机阅卷方式，实行二次过关，对通过率低于70%的试题，重新组卷考试，以达到高通过率，提高学生成绩的目的。
过关考试进入高三，除了应继续注重学生基础知识的提高和培养外，也应更加重视学生英语语言全面综合能力的发展。
而综合能力的提高与学生所做试题的量是密不可分的正比关系。
在保证基础知识的基础上，只有做题达到了一定的数量，学生的语言综合运用能力才会有一次质的飞跃。
所以，在进入高三以后，要创造条件，保证让学生每周做一套高质量的试题，以09年各地高考试题和各地模拟试卷为宜。
采用强化、定时训练，以达到提高学生的做题速度和准确率的目的。
新授课阶段，除模块过关测试外，根据级部的统一部署，再进行另外两次模拟测验，保证两周一次模拟考试。
考试试卷批阅按级部要求，做到不过夜，并做好成绩分析，从而找出不足，以便在今后教学工作中，加以改正。
牢牢抓住二卷、提高学生成绩阅读表达英语试题二卷（阅读表达15分、书面表达30分）占了整个英语试题分值的三分之一。
二卷的分的高低决定了英语考试的成功与否。
阅读表达、书面表达急需解决的问题是卷面问题，要在高二的基础上，继续将改进卷面活动坚持不懈地进行下去，狠抓落实，真正达到每位学生向卷面要5分的目的。
书面表达此外，高三阶段，要在学生书面表达的内涵上下工夫。
首先，经过全体备课组成员的集思广益，将书面表达可能的不同题材，加以汇总。
然后根据不同题材分工到人，出题人不仅要给出范文，而且要将此中文章所常用举行加以归类，汇总分发给学生，以起到举一反三之目的。
从而从根本上解决学生文章一些常见的低级性的错误，从而提升学生的英语书写能力。
对学生的做文要认真进行批改、讲评。
在批改过程中，找出学生的易错点，从而更加有效地对学生进行指导。
要加大对学生书写的基本功练习，特别是实行网上阅卷，这一点就显得尤其重要。
鉴于英语高考已实行网上阅卷，学生的英语书写规范和卷面的美观度和整洁度就显得尤其重要。
所以，在进入高三的第一次模块过关考试就应该让学生使用标准答题卡，一边在大脑中形成一个感性的认识，在以后的学习中更加规范自己的书写和卷面。
五、关于艺术班教学由于艺术考生的高三学习特点，特对艺术班教学做出如下调整：艺术班进入高三阶段后，直接进入第一轮复习，到艺术生离校参加艺术考试前完成第一轮复习。
艺考结束返校后，立即进入第二、三轮复习教学。
第一轮复习第一轮复习时间，计划为9、10、11月三个月时间，总授课时间14周，共计84课时。
复习内容为1-6模块，每册分配课时14课时。
使用材料：教材、学案、学校统一征订的教辅材料。
复习以强化学生基础知识为主，包括词汇、课文的复习，高考语法项目等。
高考语法项目在高中阶段没有出现的重点要在教学过程中加以补充，如：代词、冠词、时态与语态等。
其他项目结合课本编写体系，在适当阶段加以汇总讲解与练习。
第二、三轮复习：在学生艺术考试结束返校后，即进入第二、三轮阶段复习。
六、高三第一轮复习第一轮复习重点应放在学生英语基本知识的疏通与巩固上。
要求学生在复习相关单元知识时必须重温本单元的词汇，特别是一些高频高考词汇，同时熟读教材中课文以及相关内容。
教师必须对本单元的重点单词、短语、句型、相关语法项目做出比新授课时，更加科学、系统的传授，每单元要做好检查验收关。
此外，每位教师要认真学习教学大纲、考试说明、英语新课程标准，认真研究近三年，特别是山东省近三年的高考试题，牢牢把握高考的脉搏，掌握1010年高考的方向。
要以人教版新教材为依托和基础，将培养学生听、说、读、写能力贯穿于自己的整个教学活动当中，以高考要求为标准对教材进行取舍与重组，以进一步增强学生的英语水平和应试技巧。
要紧紧抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生，力争在2010年高考中取得更加令人满意的成绩。
一轮复习时间安排第一轮复习从2009年11月开始至2010年3月15日结束，时间为个月（除去春节3个周），共计16个教学周，112个课时，需处理模块1—10 共10个模块。
每模块复习时间为11个课时：每单元2课时，每两个模块考试测验1课时，讲评1课时。
机动2课时。
高三第一轮复习教学进度表学案编写任务分配表（模块1—5）复习方法与复习材料一轮复习材料: 课本、学案、市教研市编写一轮复习资料以及自定教辅。
市教研市一轮复习资料、自定教辅材料，拿到两套材料后，认真加以对比和甄别，在备课组会议上经过集体讨论，挑选出一套更加优秀的材料，以其为主。
