小学语文实践活动练习题
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一、题目:走进民间故事,传承中华文化一、活动背景民间故事是中华民族的宝贵文化遗产,蕴含着丰富的历史、文化和道德观念。
为了让学生更好地了解民间故事,传承中华文化,我校决定开展“走进民间故事,传承中华文化”的综合实践活动。
二、活动目标1. 了解民间故事的基本特点,掌握民间故事的阅读方法。
2. 通过阅读、讲述、表演等方式,感受民间故事的魅力。
3. 激发学生对中华文化的热爱,提高学生的文化素养。
三、活动内容1. 民间故事知识讲座邀请民俗专家为学生讲解民间故事的基本特点、分类、代表作品等,让学生对民间故事有初步的认识。
2. 民间故事阅读活动组织学生阅读《民间故事选集》、《中国民间故事》等书籍,了解不同地区的民间故事。
3. 民间故事演讲比赛鼓励学生选择自己喜欢的民间故事,进行演讲比赛,提高学生的口语表达能力。
4. 民间故事表演活动组织学生分组,根据所读的民间故事进行角色扮演、情景剧等形式的表现,让学生在表演中感受民间故事的魅力。
5. 民间故事手抄报制作让学生根据所学到的民间故事,制作手抄报,展示自己的创作才能。
四、活动步骤1. 准备阶段(1)教师收集民间故事资料,整理成册,发放给学生。
(2)教师讲解民间故事知识,组织学生进行阅读。
2. 实施阶段(1)组织学生参加民间故事知识讲座。
(2)组织学生参加民间故事阅读活动。
(3)组织学生参加民间故事演讲比赛。
(4)组织学生参加民间故事表演活动。
(5)组织学生参加民间故事手抄报制作。
3. 总结阶段(1)教师对本次活动进行总结,表扬优秀学生。
(2)学生分享自己在活动中的收获和体会。
五、活动评价1. 学生对民间故事知识的掌握程度。
2. 学生在阅读、演讲、表演等方面的表现。
3. 学生在手抄报制作中的创意和表现。
六、活动总结通过本次综合实践活动,学生了解了民间故事的基本特点,掌握了阅读方法,感受了民间故事的魅力。
同时,学生的口语表达能力、表演能力和创作能力也得到了提高。
本次活动不仅丰富了学生的课余生活,还激发了学生对中华文化的热爱,达到了预期的目标。
1、语言实践。
我们即将成为一名中学生,一定有很多的话要说给老师,请你给某一老师写一两句赠言,最好能体现老师所教学科的特点。
2、李叔叔的小卖部开业了,请你为他写一幅对联。
(2分)3、仿照示例,再续写两个句子。
(2分)人活着不是单靠食物,还有:春天百花散发的缕缕芳香,夏日碧水携带的阵阵清凉,,4、对对子,填空。
(2分)高耸对山峰正如低陷对()剪刀对布正如锯子对()有理走遍天下,()寸步难行。
十年树木,()。
5、小芳的阿姨因工作不顺利,老是抱怨自己没有遇上好的机遇。
小芳想劝劝阿姨,请你帮小芳想一条这方面的名言:__________________________________________6、一提起这几年的生活,王老汉深有感触地说:“如今的生活 "(请用歇后语)7、发挥想象,仿写句子或把句子补充具体。
(2分)①、大自然能给我们许多启示:成熟的稻谷低着头,那是在启示我们要谦虚;,。
②、如果你是一棵大树,就洒下一片绿阴;如果你是一株小草,就增添一份绿色;,;,。
③ 爸爸说:“世界杯马上开始了!”8、在下面一段话的空白处填上恰当的成语。
(5分)张旋是一个爱学习的孩子。
课堂上他总是地听讲,地盯着黑板,对于老师提出的问题,他总是经过后才举手,从不地乱说一气,所以回答得,连老师听了也地赞叹。
他写起作业来总是,作文更是。
大家都说,他的优异成绩的取得与他平时地学习是分不开的。
9.分别写出含有风、雨、日、月的古诗各一句。
(4分)①含有风的:②含有雨的:③含有日的:④含有月的:10、下列词语使你联想到什么成语?照样子,在括号里写下来。
(4分)例:大海——波澜壮阔寓言——()学习——()神态——()变化——()害怕——()品质——()孙悟空——()诸葛亮——()11 (1)每逢佳节,我们会给远方的亲人写信或发电子邮件,可以引用“”这句诗表达自己的思念之情。
(2)要写好作文,不光要看书,还要多参加实践活动,正如古人说的那样:“,。
西师大版语文四年级上册第五单元综合实践活动练习卷语言表达1. 活动一:口语交际口语交际要求:1.说说自己对“感恩”的认识与体会。
2.先在小组内相互说一说,看看谁说的最令人感动。
3.全班交流,评比最感人的感恩故事。
口语交际指导:1.说说你最想感谢的人是谁,为什么感谢他(她),想怎样感谢他(她)。
2.说话时可以用上恰当的修辞手法,尽量让语言生动而富有感染力。
交流提纲:________评价:☆☆☆☆☆(自我评价,也可以请同学、老师、家长来评)________书面表达活动二:习作习作要求:1.以“感动”为主题,写一写生活中让自己感动的事情。
2.内容要具体,富有真情实感。
习作指导:1.选择合适的材料。
所选的材料要生动、深刻。
2.写作要有条理,可以按照事情的发展顺序来写,也可以按照倒叙或者插叙的方式来写。
3.把事情的起因、经过、结果写清楚,将自己最受感动的部分详细描写。
评价:☆☆☆☆☆(自我评价,也可以请同学、老师、家长来评)________现代文阅读活动三:拓展阅读实践欣赏诗歌,并回答问题。
太阳的话艾青打开你们的窗子吧,打开你们的门吧,让我进去,让我进去。
进到你们的小屋里。
我带着金黄的花束,我带着林间的香气,我带着晨曦和温暖,我带着满身的露水。
快起来,快起来,快从枕头上抬起头来,睁开你的被睫毛盖住的眼,让你的眼看见我的到来。
让你们的心像小小的木板房,打开它们关闭了很久的窗子,让我把花束、把香气、把晨曦、温暖和露水,撒满你们心的空间。
(1)诗中的“我”指的是________,“你们”指的是________。
(2)“太阳”在诗中象征着________。
参考答案与试题解析西师大版语文四年级上册第五单元综合实践活动练习卷语言表达1.【答案】略略【考点】口语交际,情景写话【解析】此题暂无解析【解答】略书面表达【答案】略【考点】大作文【解析】此题暂无解析【解答】略现代文阅读【答案】(1)太阳人们(2)光明、希望和胜利【考点】综合读写实践活动【解析】此题暂无解析【解答】(1)略(2)略。
小学语文口语交际与实践训练50题一.语言表达(共37小题)1.炎炎夏日,一名环卫工希望购买最便宜的冰饮,店员谎称打5折,售出一份4元钱的大杯冰饮。
这温情的一幕在网络快速转发,点滴善意,引发城市共鸣,网友们纷纷点赞,上百人在微博跟帖,分享自己感受到的点滴善意。
与此同时网络上也出现了两种不同的声音:“免费赠送岂不更好?”“半价更显尊重”。
面对两种不同的声音,你赞成哪一种做法,请你试着说一说自己的理由!2.请你为自己最喜爱的蚌埠(包括市区,以及五河县、固镇县、怀远县)土特产和名胜景点各设计一句广告语土特产广告语:名胜景点广告语:3.你一定浏览过不少家乡的景点,请选择一处自己最喜爱的家乡景点,给它拟一条广告词,让它走出家乡,名扬天下。
(1)景点名称:(2)广告词:4.口语交际。
这次口语交际,我们来做“小小推销员”,向别人介绍一种物品。
可以从物品的外观、用途、使用方法等方面介绍,还可以试着用上一些说明方法。
要求:语言简练,不超过50字。
5.希望小学准备开展“读书节”活动,向大家征求意见,希望你能把课外读过的书推荐给大家。
推荐理由可以是写作方法,也可以是内容等等。
书名:《》推荐理由:6.开动脑筋取店名。
同学们,相信你看过、听过许多店名。
请你写出4个好店名。
、、、。
7.当前中央提出要构建和谐社会,人类与自然和谐共处,要珍惜自然资源,保护生态环境,但随着科技的发展,产生许多负面影响,在不同程度上受污染,请根据生活中实际情况回答下列问题。
(1)列出三条环境被破坏的现象。
(2)我从身边小事做起,可以做哪些力所能及的事?(三点)(3)请你设计一条相关宣传标语。
8.语文综合实践:这学期我们学习了许多生动有趣、想象神奇的神话故事和民间传说,如《女娲补天》《夸父追日》等。
你还知道其他的哪些神话、传说故事呢?请你挑选一个简要地写一写。
故事名称:《》故事主人公:故事的主要内容:9.因为一件小事,小华被他的好朋友误解了。
小华很苦恼,请你安慰一下他吧!10.语言运用。
一、活动背景名著是中华民族文化的瑰宝,蕴含着丰富的思想、艺术和人生智慧。
阅读名著不仅可以开阔学生的视野,增长知识,还可以培养学生的审美情趣,提高语文素养。
为了让学生更好地走进名著,感受经典,我们特开展此次名著阅读实践活动。
二、活动目标1. 培养学生对名著的兴趣,提高阅读名著的积极性。
2. 帮助学生掌握阅读名著的方法,提高阅读理解能力。
3. 通过阅读名著,了解中华民族优秀传统文化,培养学生的民族自豪感。
4. 培养学生的创新思维和审美情趣,提高语文素养。
三、活动内容1. 名著阅读推荐(1)根据学生的年龄特点和兴趣爱好,推荐适合他们的名著,如:《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《安徒生童话》、《格林童话》等。
(2)组织学生开展名著阅读分享会,让学生在交流中提高阅读兴趣。
2. 名著阅读方法指导(1)介绍名著的作者、背景、故事梗概等,帮助学生了解名著的基本情况。
(2)指导学生如何抓住名著中的重点情节、人物形象和主题思想,提高阅读效果。
(3)引导学生运用多种阅读方法,如:速读、精读、跳读等,提高阅读效率。
3. 名著阅读实践活动(1)举办名著知识竞赛,检验学生对名著的了解程度。
(2)开展名著角色扮演活动,让学生亲身体验名著中的人物形象。
(3)组织学生撰写名著读后感,分享自己的阅读心得。
(4)举办名著主题演讲比赛,锻炼学生的口头表达能力。
4. 名著阅读成果展示(1)举办名著阅读展览,展示学生的阅读成果,如:手抄报、绘画、书法等。
(2)邀请家长参加名著阅读成果展示活动,让家长了解孩子的阅读情况。
四、活动实施1. 活动前期:组织教师进行名著阅读培训,确保教师具备指导学生阅读名著的能力。
2. 活动中期:开展各项名著阅读实践活动,确保活动顺利进行。
3. 活动后期:对活动进行总结,对学生的阅读成果进行评价,表彰优秀学生。
五、活动评价1. 学生参与度:通过调查问卷、访谈等方式,了解学生对名著阅读活动的参与情况。
小学语文口语交际与实践训练50题
一.语言表达(共37小题)
1.炎炎夏日,一名环卫工希望购买最便宜的冰饮,店员谎称打5折,售出一份4元钱的大杯冰饮。
这温情的一幕在网络快速转发,点滴善意,引发城市共鸣,网友们纷纷点赞,上百人在微博跟帖,分享自己感受到的点滴善意。
与此同
时网络上也出现了两种不同的声音:“免费赠送岂不更好?”“半价更显尊
重”。
面对两种不同的声音,你赞成哪一种做法,请你试着说一说自己的理
由!
2.请你为自己最喜爱的蚌埠(包括市区,以及五河县、固镇县、怀远县)土特产和名胜景点各设计一句广告语
土特产广告语:
名胜景点广告语:
3.你一定浏览过不少家乡的景点,请选择一处自己最喜爱的家乡景点,给它拟一条广告词,让它走出家乡,名扬天下。
(1)景点名称:。
小学语文整合综合实践活动问题
在小学语文教学中,整合综合实践活动是非常重要的一环。
通过实践活动,可以培养
学生综合能力,提高他们的语言文字表达能力,培养文化素养,增强他们的学习兴趣。
下
面是一些小学语文整合综合实践活动问题,供教师或家长参考。
1. 古诗词演讲比赛
问题:请选一首自己喜欢的古诗词,进行一分钟的演讲,介绍诗词的作者、背景,以及自己对诗词的理解和感受。
2. 学习成语的游戏
问题:以成语为题目,进行游戏,要求学生解读成语的含义,并用自己的语言解
释成语的来源和用法。
3. 录制“语文广播站”
问题:在班级里组建一个“语文广播站”,学生可以录制一些音频,分享自己的
读书笔记、诗词朗读、优秀作文等。
4. 观察并描写自然景物
问题:带领学生到自然环境中,观察并描写自然景物。
要求学生运用丰富的形容
词和比喻手法,将观察到的景物形象生动地描述出来。
5. 创作小故事
问题:以某个主题或者故事情节为基础,让学生自由续写小故事。
要求学生在故
事中加入各种语文知识和修辞手法,增强故事的吸引力和表现力。
6. 观看戏剧表演并参与讨论
问题:带领学生观看一部优秀的戏剧表演,并在观看后进行讨论,让学生表达自
己对戏剧的理解和观点。
7. 创作课本插图
问题:让学生在学习某个课文后,按照自己的理解和想象,创作课本插图,将课
文中的场景和人物形象化。
8. 参观博物馆或展览
问题:带领学生参观博物馆或者展览,让他们亲自感受历史或者文化的魅力,并写下自己的观后感和收获。
第1篇一、试题说明本试题旨在考察小学语文教师对教材的理解、教学方法的运用、教学设计的能力以及对教学目标的把握。
试题共分为四个部分,分别考察基础知识、教学设计、教学实施和教学评价。
二、试题内容第一部分:基础知识(30分)1. 下列词语中,字形、字音完全正确的是()A. 瞒天过海(máo tiān guò hǎi)B. 眼疾手快(yǎn jí shǒu kuài)C. 一丝不苟(yī sī bù gǒu)D. 铁杵成针(tiě chǔ chéng zhēn)2. 下列句子中,使用了比喻修辞手法的是()A. 蜜蜂采蜜,采得百花成蜜B. 父母的恩情,比海深C. 月亮升起来,好像一个大圆盘D. 小明跑步像一阵风3. 下列词语中,属于反义词的是()A. 美丽——丑陋B. 高兴——伤心C. 胖——瘦D. 快乐——忧愁4. 下列句子中,使用了排比修辞手法的是()A. 春天来了,桃花开了,柳树绿了B. 月亮升起来,好像一个大圆盘,照得大地一片明亮C. 小明跑步像一阵风,快得让人惊讶D. 父母的恩情,比海深,比山高5. 下列词语中,属于同义词的是()A. 诚实——老实B. 伤心——难过C. 美丽——漂亮D. 快乐——愉快第二部分:教学设计(40分)1. 请根据以下教学目标,设计一节小学语文课。
教学目标:(1)认识并会写“春、天、大、地、花、草”等生字。
(2)理解课文内容,感受春天的美好。
(3)能正确、流利、有感情地朗读课文。
(4)通过学习,培养学生的观察力和想象力。
教学设计:(1)导入:播放一段春天的图片,引导学生观察,感受春天的美好。
(2)识字教学:引导学生认识并会写“春、天、大、地、花、草”等生字,讲解生字的结构和书写要点。
(3)课文朗读:让学生自由朗读课文,教师巡回指导,纠正读音和语调。
(4)课文讲解:讲解课文内容,引导学生理解春天的美好。
(5)巩固练习:布置课后练习题,巩固所学知识。
小学一年级上册语文练习题可打印小学一年级上册语文练习题可打印精选篇1一、看拼音写词语biéréndàochùnàlǐdōushìjīngxiàjiàoshēng二、想一想,填上合适的词语。
一()水缸一()石头一()毛巾一()水三、连一连看虫子使劲地叫捉电视高兴地跑背石头飞快地笑拿书包大声地砸三、按课文内容填空。
1、司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是:举起一块(),使劲砸缸,缸里的水流(),掉进水缸的`小朋友得救了。
2、如果那口缸是铁打的,你有什么好办法?____________________________________四、实践活动一个皮球掉进树洞里去了,想一想,给下面的办法打个“√”。
(1)爬到树洞里去拿。
()(2)把树连根拔掉。
()(3)用树枝伸进洞里挑。
()(4)向树洞里灌水。
()小学一年级上册语文练习题可打印精选篇2一、看拼音写词语dǎtīngchànggēliánmángyuǎnfāngyídìngfāngxiàng二、书面或口头填空。
鸟蛋()()的鸟蛋小路()()的小路杨树()()的杨树蓝天()()的蓝天三、从课文中找出近义词。
拿下――()着急――()急忙――()好像――()四、按课文内容填空小小的鸟蛋()的,两只鸟蛋就是两只()。
五、连一连花儿软软的小草蓝蓝的柳枝红红的大海绿绿的小学一年级上册语文练习题可打印精选篇3夏天的夜晚:1、回忆课文,填一填,读一读。
蜻蜓飞呀呀飞,飞过_________的假山,飞过_________的草坪,飞到一座花坛前,小蚂蚁到家了。
2、选词填空。
它、她、他_____的是位老爷爷_____在思考问题。
_____是一只大公鸡3、小蜻蜓和萤火虫做了件值得我们赞扬事,请你写句赞扬它们的话吧。
___________________________________________4、和同学们交流阅读收获?兰兰的收获是:夜晚,蜻蜓把小蚂蚁送回了家,它真了不起!夏夜天气热,哪里才凉爽?鱼儿睡水里,鸟儿睡树上,青蛙睡荷叶,蜘蛛睡吊床。
小学语文实践试题及答案实践是学习语文的重要环节之一。
通过实践活动,学生可以将所学的知识应用到实际生活中,提高语文学习的效果。
本文将为大家提供一些小学语文实践试题及答案,以供参考。
一、阅读理解(一)阅读下面的短文,回答问题。
小明明天要去动物园玩,他非常兴奋。
他准备了一些食物和水,还带上了相机。
一早,他和爸爸妈妈一起来到了动物园。
进入动物园后,他看到了许多不同的动物,有长颈鹿、大象、狮子等。
小明特别喜欢猴子,因为它们聪明、机灵又好玩。
他拍下了许多猴子的照片,并给它们喂食物。
一天的时间过得很快,小明玩得很开心。
问题:1. 小明为什么带上了相机?答:小明带上相机是为了拍动物的照片。
2. 小明特别喜欢哪种动物?为什么?答:小明特别喜欢猴子,因为它们聪明、机灵又好玩。
3. 小明在动物园里做了哪些事情?答:小明在动物园里看了许多动物,拍照片,并给猴子喂食物。
(二)根据短文内容,选出正确的选项。
星期天,小明和他的妈妈一起去超市购物。
这是一个大超市,里面的东西应有尽有。
小明在母亲的陪同下,先看了一下书籍区。
他看到了很多精美的图书,有故事书、百科全书、诗歌集等等。
由于小明对历史很感兴趣,他挑选了几本关于历史的书。
购物车里装满了各种各样的书籍。
离开书籍区后,他们来到了食品区。
小明看到了各种各样的食品,有蔬菜、水果、肉类、零食等等。
小明喜欢吃水果,他妈妈给他买了一些苹果和橙子。
此外,他还挑选了一些零食作为下午茶的点心。
在完成购物后,他们来到了家居用品区。
小明看到了各种各样的家居用品,有家具、收纳盒、装饰画等等。
小明对一个可爱的玩具充满了兴趣,他请求母亲给他买下来作为生日礼物。
最后,他们结账离开了超市。
小明开心地回家了。
问题:1. 小明对哪个区域的东西感兴趣?A. 书籍区B. 食品区C. 家居用品区答:A. 书籍区2. 小明最后买了什么作为生日礼物?A. 水果B. 玩具C. 书籍答:B. 玩具3. 小明是在星期几和妈妈一起去超市的?答:星期天二、作文题请你根据下面的图片,写一篇题为《快乐的假期》的作文。
口语交际与综合实践专项练习一、口语交际。
1.小明特别讨厌劳动,每次大扫除总是找各种理由逃避。
作为组长,你打算劝他改掉这个缺点。
下列劝说的话中最得体的是()A.你太自私自利了,净拖咱们组后腿。
你再这样我告诉老师了B.你参加大扫除,我就把游戏机借你玩。
C.劳动是我们的义务。
来,我陪你一起干!D.你看你都胖成什么样儿了,该劳动减减肥啦!2.学习了一篇新课文后,为了加深同学们对课文的理解,班主任决定开展一次课本剧表演活动。
讨论时,大家意见不同,作为主持人,你会怎样说使大家的意见统一?3.暑假时,表弟要来你家做客,请你向他介绍一下你家周围的环境。
4.你是语文课代表,你的好朋友张岚在你的帮助下,刻苦学习,在期中考试时语文成绩超过了你,取得了第三名的好成绩。
把下面的对话补充完整。
(4分)你的同桌赵晓倩:你这语文课代表,怎么还没有人家张岚考得好呢? 我:张岚:谢谢你!这次我能取得好成绩,多亏了你的帮助。
我:5.老师要求同学们回家了解一下大人们的童年故事,请你了解后和大家交流下。
青青:我妈妈说她小时候最喜欢玩跳房子了,一下课就迫不及待地跑到操场上去玩。
萱萱:我爷爷说他小时候没什么玩具,就用木头做陀螺玩。
我:二、综合实践。
1.阅读材料,完成练习。
一个青年向一位老大爷问路:“喂,老头!到育才小学还有多远?”老大爷用拐杖在地上点了点,说:“还有500 。
”“路只有论‘里’,哪有论‘拐杖’的?”青年不满意地说。
“论里(礼),你应该叫我。
”(1)这段话中有一处说话不得体,请用“”画出来,并改正。
(2)在文中的“”上填上合适的词语。
(3)请你发表一下对这件事的看法。
2.某电视台开设了一个新栏目《读书访谈录》,首期活动围绕“读名著”这个话题展开,将邀请作家、老师、学生参加活动。
)(1)假如你作为学生代表主持本次访谈,请你围绕话题设计两个问题向参与者提问。
要求:紧扣话题,表述简明扼要。
①②(2)请为本栏目设计一条宣传语。
3.在阅读中,我们认识了许多形象鲜明的人物。
小学语文综合实践活动测试题集锦一、“读”在语文的学习中占有重要的地位,可是关于此刻的学生来说,仍旧有好多人不会念书,或是在书本的选择上,或是在阅读的方法和速度上等等。
作为小学里高年级的学生,你会“念书”了吗?把你喜爱阅读的书本写下来,介绍给大家吧!(精选一本,简写其主要内容)你会如何去阅读一本书呢?把你念书的方法与大家分享一下吧!二、1.由图画你获取了什么信息?你平常是怎么做的呢?“世界上没有真实意义上的垃圾,只有放错地方的资源。
”你赞同这句话吗?我们该如何对待我们每日制造的“垃圾”呢?三、圆明园是清朝有名的皇家园林之一,1860年遇到英法联军的洗劫,到以后八国联军侵华又遇到夺取打击而变为一片废墟。
有人提出修复圆明园,让“她”重现往日的绚烂;有人则主张不修复,让后代后辈永久记着这段历史。
对此,你有什么见解?1.四、“故土情”是扎根在我们每一个人心底最深处的一抹情素,是我们不论身处何方,都没法割舍掉的感情。
下边,请你达成我们的“我的家乡最美”活动。
向大家介绍你的家乡。
(包含:地理地点、环境、特产等)采集家乡的名人小故事、历史流传小故事等讲给大家听。
五、我们学习了《珍珠鸟》这篇课文,文中充满了作者冯骥才对珍珠鸟的喜爱之情。
但珍珠鸟说:“冯先生,你为何听不见大鸟生气的喊声?你认为有了吊兰与些许阳光就不再是笼子了吗?”动物是人类的朋友,他们需要人类的尊敬和爱惜。
请你为保护动物拟一则公益广告。
六、寒假里,明显对《三国演义》这本书着了迷,妈妈却认为他是在看“闲书”,随后便训诫了明显一番。
假如你是明显,你会如何和妈妈理论呢?我们应当如何正确地域分“课外书”与“闲书”呢?谈谈你的见解。
七、春节将至,你知道你的家乡有哪些过年风俗吗?并采集有关的传说故事,讲给大家听。
八、请用“清早”“阳光”“路上的行人”等词语写一段情形交融的文字。
要求语言连接,想象合理,50个字左右。
九、羊年快到了,你会如何向家人及亲友挚友贺年呢?你知道哪些与羊有关的成语祝愿语呢?写一写。
小学语文综合实践作业一、研究背景与课题的提出如何使我们的语文教学更好地体现工具和人文的特性,如何培养学生自如地运用语文知识的能力,在语文活动中促进学生精神世界的提升,能动、创造性地完成学习任务,并且初步养成参与社会生活的意识和能力,我们设想从语文作业入手,确定进行“小学语文综合实践活动作业设计策略”的研究,旨在通过课题研究,探索综合实践活动在语文课程中如何实施的操作层面上的方法与途径,努力倡导语文课程向学生经验和生活的回归,追求课程的综合化。
二、课题研究的内涵“语文综合实践作业”就是在现行小学语文课程体系下,挖掘教材中的实践活动因素,以作业形式来凸现语文综合性学习,作业价值主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
三、课题研究的理论依据我们认为多元智力理论和建构主义学习理论为“小学语文综合实践作业设计策略的研究”提供了理论依据:1、多元智力理论认为,每个学生都在不同程度上拥有七种基本智力,智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。
智力并非像传统智力定义所说的那样以语言、数理或逻辑推理等能力为核心的,也并非是以此作为衡量智力水平高低的唯一标准,而是以能否解决实际生活中的问题和创造出社会所需要的有效的产品的能力为核心的,也是以此作为衡量智力高低的标准的。
小学语文综合实践作业的提出,正是立足于学生个性的整体性,立足于每一个学生的健全发展,以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项作业活动中去,在一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。
2、建构主义学习理论基本观点认为,知识并不是通过教师的传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资源,通过建构意义的方式而获得,不同的学生有不同的意义建构方式。
在这一理论启迪下,本课题倡导学生的主动参与、乐于探究、勤于动手,改变学生单一的知识接受性的学习活动方式,真正体现学生是教育的主体和自我发展的主体。
小学语文综合实践活动题目
题目:《我读书我快乐》
活动目的:
1、与同学交流近期读的书籍。
2、交流读书方法,畅谈读书感受,激发学生读书的热情。
3、展示读书成果,提高学生读书的自觉性,让学生养成好读书,读好书的良好习惯。
活动过程:
一、读书名言引入:
1、诵读与读书有关的名言:
我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。
——高尔基
2、导入:同学们,在现如今科技高速发展的今天,书籍仍是我们生活中不可缺少的一部分,一本好书,会影响人的一生,今天,我们班举行我读书我快乐的读书交流会。
二、交流近期读的书籍
1、师:同学们近期同学们都读了一定量的书籍,今天我们就来向同学们推荐你喜欢读的一本书。
2、四个人以小组交流推荐自己喜欢读的书。
3、小组推荐一名读书推荐员,班级内交流,推选出班级读书推荐员。
一、活动背景为了丰富学生的课外生活,提高学生的语文素养,培养学生热爱家乡、热爱自然的情感,我们学校决定开展一次以“走进自然,感受家乡之美”为主题的小学语文实践活动。
通过这次活动,让学生们走出课堂,亲近大自然,感受家乡的美丽风光,激发学生对语文学习的兴趣,培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和创新精神。
二、活动目标1. 让学生走进大自然,感受家乡的美丽风光,增强热爱家乡、热爱自然的情感。
2. 培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和创新精神。
3. 提高学生的语文素养,激发学生对语文学习的兴趣。
4. 增进同学之间的友谊,培养团队精神。
三、活动内容1. 家乡美景摄影大赛(1)参赛对象:全校学生(2)参赛要求:以“家乡美景”为主题,拍摄家乡的自然风光、人文景观等,作品要求具有创意、美观。
(3)评选方式:由各班推荐优秀作品,学校组织评委进行评选。
2. 家乡美景征文大赛(1)参赛对象:全校学生(2)参赛要求:以“家乡美景”为主题,写一篇描写家乡美景的作文,字数在500字左右。
(3)评选方式:由各班推荐优秀作品,学校组织评委进行评选。
3. 家乡美景演讲比赛(1)参赛对象:全校学生(2)参赛要求:以“家乡美景”为主题,准备一篇演讲稿,内容要求真实、生动、感人。
(3)评选方式:由各班推荐优秀选手,学校组织评委进行评选。
4. 家乡美景知识竞赛(1)参赛对象:全校学生(2)参赛要求:以“家乡美景”为主题,出一份知识竞赛试卷,内容涵盖家乡的自然风光、人文景观、历史故事等。
(3)评选方式:由各班推荐优秀选手,学校组织评委进行评选。
四、活动时间1. 活动筹备阶段:一个月2. 活动实施阶段:一个月3. 活动总结阶段:一周五、活动要求1. 各班要高度重视这次活动,认真组织学生参加。
2. 学生要积极参与,发挥自己的特长,为家乡的美好风光增光添彩。
3. 各班要充分利用学校资源,开展丰富多彩的活动。
4. 活动过程中,要注意安全,确保学生的人身安全。
一、阅读理解1. 阅读下面的文章,回答问题。
《春天的旋律》春天的脚步悄悄地近了,万物复苏,大地披上了绿装。
小草从土里探出头来,柳树披上了嫩绿的新装,桃花、梨花竞相开放,散发出阵阵清香。
小鸟在枝头欢快地歌唱,孩子们在公园里尽情地玩耍。
(1)文章主要描述了什么季节的景象?(2)文中使用了哪些修辞手法来描绘春天的美景?(3)文章最后一句“孩子们在公园里尽情地玩耍”表达了什么情感?2. 阅读下面的诗歌,回答问题。
《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
(1)这首诗的作者是谁?请写出这首诗的题目。
(2)这首诗通过描写什么来赞美春天的美景?(3)“万条垂下绿丝绦”这句话运用了什么修辞手法?请解释其作用。
二、词语辨析1. 请在下列每组词语中选择一个最合适的填入空格中,使句子通顺。
(1)他的笑容______(和蔼/和气)可亲。
(2)这个孩子______(聪明/机灵)过人。
(3)我们的祖国______(繁荣/富强)昌盛。
2. 根据语境,选择正确的词语填空。
(1)他______(忽然/突然)站起来,宣布了一个好消息。
(2)她______(耐心/毅力)地帮助别人,受到了大家的赞扬。
(3)这个实验______(成功/失败)了,我们都很高兴。
三、句子仿写1. 仿写下列句子,要求与原句结构相同,内容相符。
(1)示例:春天来了,万物复苏,大地披上了绿装。
仿写:夏天来了,炎炎烈日,大地披上了金黄。
(2)示例:小鸟在枝头欢快地歌唱,孩子们在公园里尽情地玩耍。
仿写:鱼儿在水中欢快地游动,孩子们在河边嬉戏。
2. 请根据以下情景,仿写一段话。
情景:雨过天晴,彩虹出现在天空中。
仿写:雨过天晴,彩虹如练,绚烂多姿,仿佛是大自然送给我们的礼物。
四、作文题目:我的美好一天要求:以第一人称叙述,写一篇记叙文,字数不少于400字。
要求内容具体,条理清晰,语言通顺。
五、综合实践1. 请调查你所在学校或社区的绿化情况,并撰写一份调查报告。
“读”在语文的学习中占据重要的地位,但是对于现在的学生来说,仍然有很多人不会读书,或是在书籍的选择上,或是在阅读的方法和速度上等等。
作为小学里高年级的学生,你会“读书”了吗?1.把你喜欢阅读的书籍写下来,推荐给大家吧!(挑选一本,简写其主要内容)2.你会怎样去阅读一本书呢?把你读书的方法与大家分享一下吧!1.由图画你获得了什么信息?2.你平时是怎么做的呢?3.“世界上没有真正意义上的垃圾,只有放错地方的资源。
”你同意这句话吗?我们该怎样对待我们每天制造的“垃圾”呢?轻松一刻课外知识知多少岁寒三友:松、竹、梅文房四宝:笔、墨、纸、砚花中四君子:梅、兰、竹、菊五谷:稻、黍、稷、麦、菽五行:金、木、水、火、土五味:酸、甜、苦、辣、咸伯仲叔季:兄弟排行的次序,伯是老大,仲是第二,叔是第三,季是最小的。
排列句子,并在括号里填出珍珠鸟的心理变化。
()它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近。
()渐渐他胆子大了,就落在我的书桌上。
()它就放开胆子跑到我的稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去。
()然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。
()我只是微微一笑,依旧写东西()—()—()圆明园是清代著名的皇家园林之一,1860年遭到英法联军的洗劫,到后来八国联军侵华又遭到篡夺打击而变成一片废墟。
有人提出修复圆明园,让“她”重现昔日的辉煌;有人则主张不修复,让子孙后代永远记住这段历史。
对此,你有什么看法?“故乡情”是扎根在我们每个人心底最深处的一抹情愫,是我们无论身处何方,都无法割舍掉的感情。
下面,请你完成我们的“我的家乡最美”活动。
1.向大家介绍你的家乡。
(包括:地理位置、环境、特产等)2.搜集家乡的名人小故事、历史流传小故事等讲给大家听。
轻松一刻“弹指一挥间”究竟是多长时间?我们形容时光短暂时常用“弹指一挥间”这个比喻。
其实这里的“指”就是手指,“弹指”就是捻弹手指作声的意思。
佛家常用“弹指”来比喻时光的短暂。
“弹指”也是佛教中的一个时间量词,出自于印度的梵语。
《僧祗律》上解释说:“二十念为一瞬,二十瞬名一弹指,二十弹指名一罗预,二十罗预名一须臾,一日一夜有三十须臾。
”照这样计算,24小时是30须臾,那么1须臾就是48分钟;48分钟是20罗预,1罗预就是24分钟;24分钟是20弹指,1弹指就是72秒。
这学期我们学习了《珍珠鸟》这篇课文,文中充满了作者冯骥才对珍珠鸟的喜爱之情。
但珍珠鸟说:“冯先生,你为什么听不见大鸟生气的叫声?你以为有了吊兰与些许阳光就不再是笼子了吗?”动物是人类的朋友,他们需要人类的尊重和爱护。
请你为保护动物拟一则公益广告。
轻松一刻花丛觅诗(1)、采(菊)东篱下,悠然见南山。
(陶渊明《饮酒》)(2)、接天莲叶无穷碧,映日(荷花)别样红。
(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)(3)、小楼一夜听春雨,深巷明朝卖(杏花)。
(陆游《临安春雨初霁》)(4)、忽如一夜春风来,千树万树(梨花)开。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)(5)、他年我若为青帝,报与(桃花)一处开。
(黄巢《题菊花》)(6)、有情芍药含春泪,无力(蔷薇)卧晓枝。
(秦观《春日》)(7)、惟有(牡丹)真国色,花开时节动京城。
(刘禹锡《轻肥》)(8)、一丛梅粉褪残妆,涂抹新红上海棠。
(王淇《春暮游小园》)寒假里,明明对《三国演义》这本书着了迷,妈妈却认为他是在看“闲书”,随后便训斥了明明一番。
1.如果你是明明,你会怎样和妈妈理论呢?2.我们应该怎样正确地区分“课外书”与“闲书”呢?说说你的看法。
轻松一刻巧用标点抗战时期,一个土豪不愿把粮食卖给红军,他趁夜色正浓时在自家围墙外偷偷写了一条标语:“粮食不卖给红军吃!”第二天,老百姓发现了这条标语,明知是他所为,但却没有把它擦掉,而是在句中加了一个逗号,使句意完全相反:( 粮食不卖,给红军吃!)”那个土豪差点气晕。
作业7第六题、根据课文《珍珠鸟》中的内容填空。
朋友送我一对珍珠鸟,我把它放在()笼子里。
我把它挂在窗前,让它与()为伴,同时用()蒙盖在鸟笼上,让它们的巢舒适、温暖又安全。
我从不刻意去惊扰它们,但是我们却这样一点点熟悉着彼此。
三个月后,我惊奇地发现了一个小家伙!它与它的父母很像:(),(),只是后背还没生出()。
第七题春节将至,你知道你的家乡有哪些过年习俗吗?并搜集相关的传说故事,讲给大家听。
轻松一刻过年为什么要吃饺子?饺子是一种历史悠久的民间食物,深受人们的欢迎,每逢新春佳节,饺子更成为一种不可缺少的佳肴。
民间春节吃饺子的习俗在明清时已经盛行。
饺子一般要在大年三十晚上12点以前包好,到半夜时吃,吃饺子有“喜庆团聚”和“吉详如意”的意思。
饺子成为春节不可缺少的节日食物,原因:一是饺子形如元宝。
人们在春节吃饺子取“招财进宝”之音,二是饺子有馅,便于人们把各种吉利的东西包到馅里,以寄托人们对新的一年的祈望。
在包饺子时,人们经常将金如意、糖、花生、枣和栗子等包进馅里。
吃到如意、吃到糖的人,来年的日子更甜蜜,吃到花生的人将健康长寿,吃到枣和栗子的人将早生贵子。
请用“清晨”“阳光”“路上的行人”等词语写一段情景交融的文字。
要求语言连贯,想象合理,50个字左右。
羊年快到了,你会怎样向家人及亲朋好友拜年呢?你知道哪些与羊有关的成语祝福语呢?写一写。
轻松一刻古人的疯狂北宋的大文豪苏轼可谓全才,他的诗歌风格豪迈清新,与黄庭坚并称“苏黄”;他又开豪放词派的先河,与南宋词人辛弃疾并称“苏辛”;他的散文成就,与欧阳修并称“欧苏”,同列“唐宋八大家苏轼曾经自创一种帽子,高筒,短檐,殊不知戴了几回,全城都流行起来了,美其名曰“子瞻帽”。
京城的儒生,外地的考生,几乎没有人不弄一顶子瞻帽戴在头上的。
一般后生乃至中年男人亦皆仿效,逢节日,几乎青一色的子瞻帽流动于大街小巷。
凡此种种,足可见苏轼的天皇巨星地位及由此产生的轰动效应。
除夕之夜,你们家要举行“家庭春节联欢会”,大家推举你为主持人,你会怎样设计开场白呢?想一想,写下来。
第六题珍珠鸟(节选)真好!朋友送我一对珍珠鸟,我把它们放在一个简易的用竹条编成的笼子里,笼内还有一些干草。
那是小鸟舒适又温暖的巢。
有人说,这是一种怕人的鸟。
我把鸟笼挂在窗前,那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰,我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。
它们就像躲进深幽的丛林里一样,从中传出笛儿般又细又亮的叫声,显得格外轻松自在。
阳光从窗外射入,透过这里,吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉,斑斑驳驳,生意葱茏。
小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出来,却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
我们就这样一点点熟悉了。
三个月后,那一团愈发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
我猜到,是它们有雏儿了。
我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
过不多久,忽然有一个小脑袋从叶间探出来。
更小哟,雏儿!正是这个小家伙!它小,能轻易地由疏格的笼子里钻出身。
瞧,多么像它的母亲:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。
它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。
只要大鸟在笼子里生气地叫一声,它就立即飞回笼里去。
我不管它。
这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,绝不飞出去。
1.在括号里填上合适的词语。
()的丛林()的球儿()的绿蔓()的白点2.请找出文中描写小珍珠鸟外貌的句子,写在下面。
3. 文章开篇就说珍珠鸟是一种怕人的鸟,那么,作者是怎样对待它们的呢?结果如何?为什么要强调它们“怕人”呢?轻松一刻2014年网络流行语集锦(1)这年头流行点啥不好,爸爸去哪儿?时间去哪儿了?这回可好,飞机去哪儿了?(2)这本书特别特别好看,所以一直不舍得看。
(3)看懂一件事,长大了;看清一件事,开窍了;看破一件事,理性了;看透一件事,成熟了;看穿一件事,到头了。
(4)昨天,略去;今天,珍惜;明天,争取。
对的,坚持;错的,放弃。
诗人流沙河在《理想》这首诗中写道“理想是罗盘,给船舶引导方向;理想是船舶,载着你出海远行。
”理想对我们的学习和成长有着重要的影响,根据你的心得体会将下面的句子补充完整。
理想如,让我们。
失去理想的人,他的生活。
为理想努力的人,它的人生。
中宣部、教育部决定,从2004年开始,将每年9月定为“中小学弘扬和培育民族精神月”,并要求各地将这一内容纳入学校教育、教学工作的各个环节、各个方面。
1.在五千多年的发展中,中华民族形成了哪些伟大的民族精神?2.爱国主义是民族精神的核心,从古到今无数的爱国英雄用生命书写出了可歌可泣的历史篇章。
把你知道的爱国英雄和他们的故事下下来,并谈谈你的感受。
环保”是一个永恒的话题它是人类文明程度的显现,更是人类生存发展的基础。
善待环境,人类的家园会更美好,生活会更幸福;漠视环境,人类将会受到无情的报复。
1.留心观察你家附近的环境,了解其环境污染的状况,并把令你感受最深的情景,用简洁、精练的语言描绘出来。
镜头一:镜头二:2. 为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。
我的计策一:我的计策二:座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。
如“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”“精诚所至,金石为开”等。
你用哪个名言警句作为自己的座右铭,请写在下面的横线上,并说说你对这句话的理解。
轻松一刻请不要开错窗一个小女孩趴在窗台上,看窗外的人正埋葬她心爱的小狗,不禁泪流满面,悲恸不已。
她的外祖父见状,连忙引她到另一个窗口,让她欣赏他的玫瑰花园。
果然小女孩的心情顿时明朗。
老人托起外孙女的下巴说:“孩子,你开错了窗户。
”秘诀7:打开失败旁边的窗户,也许你就看到了希望。
在这个世界上,父母是与我们的生命联系得最紧密的人。
当我们遇到困难挫折时,他们是最坚实的后盾;当我们取得优异成绩时他们会感到无比的骄傲。
1.请写一句与亲情有关的诗句或名言。
2.讲述一个以父亲或母亲为主人公的故事。
3.在成长的路上,你想对父母说些什么呢?把它写下来吧。