《教学基本状态数据库及评估系统》技术参数表
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全国高校教学基本状态数据库填报表格2.0.1版教育部高等教育教学评估中心(2014.01.27)目 录1. 学校基本信息 (4)表1-1学校概况(时点) (4)表1-2校区地址(时点) (6)表1-3学校相关行政单位(时点) (6)表1-4学校教学科研单位(时点) (6)表1-5实验室和科研基地(时点) (7)表1-6办学指导思想(时点) (7)表1-7校友会与社会合作(时点) (8)2.学校基本条件 (9)表2-1占地与建筑面积(时点) (9)表2-2教学行政用房面积(时点) (10)表2-3教室(时点) (11)表2-4运动场、学生活动中心(时点) (11)表2-5-1图书馆(时点) (12)表2-5-2图书当年新增情况(自然年) (13)表2-6-1本科实验、实习、实训场所(时点) (13)表2-6-2校外实习、实训基地(时点) (14)表2-7校园网(时点) (14)表2-8学生生活用房(时点) (14)表2-9固定资产(时点) (15)表2-10-1教学经费概况(自然年) (15)表2-10-2本科教育经费收支情况(自然年) (16)表2-11素质教育基地、职业资质培训等情况(学年) (17)3.学科专业 (18)表3-1-1学科建设(时点) (18)表3-1-2博士后流动站(时点) (18)表3-1-3博士点、硕士点(时点) (19)表3-1-4重点学科(时点) (19)表3-2-1大类培养基本情况表(时点) (20)表3-2-2专业基本情况(时点) (20)表3-2-3优势专业情况(时点) (21)4.教师信息 (22)表4-1-1专任教师基本信息(时点) (22)表4-1-2外聘教师基本信息(时点) (22)表4-1-3其他师资信息(时点) (23)表4-2校领导基本信息(时点) (23)表4-3相关管理人员基本信息(时点) (24)表4-4-1高层次人才(时点) (24)表4-4-2高层次研究团队(时点) (25)表4-5-1教师教学发展机构(学年) (25)表4-5-2教师培训进修、交流情况(学年) (26)表4-6-1教师所获荣誉概况(时点) (26)表4-6-2教师科研项目数(自然年) (27)表4-6-3教师最近一届科研成果奖数(时点) (27)表4-6-4教师发表论文数(自然年) (27)表4-6-5教师出版著作(自然年) (28)表4-6-6教师获准专利数(自然年) (28)5.人才培养 (29)表5-1-1开课情况(学年) (29)表5-1-2教学实施情况表(学年) (29)表5-1-3课堂教学质量评估统计表(学年) (30)表5-2课程建设情况(时点) (30)表5-3-1人才培养模式创新实验项目(学年) (31)表5-3-2实验教学示范中心(时点) (31)表5-3-3分专业实验情况(学年) (32)表5-3-4分专业毕业综合训练情况(学年) (32)表5-4课外活动、讲座(时间区域,学年) (33)6.学生信息 (34)表6-1-1学生数量基本情况(时点) (34)表6-1-2普通本科分专业(大类)学生数(时点) (35)表6-1-3近一届本科生招生类别情况(时点) (36)表6-1-4国外及港澳台学生情况(时点) (36)表6-1-5近一届本科生录取标准及人数(时点) (37)表6-1-6各专业招生报到情况(时点) (37)表6-1-7本科生奖贷补(自然年) (38)表6-1-8应届本科毕业生就业情况(时点) (38)表6-1-9应届本科毕业生分专业毕业就业情况(时点) (39)表6-2-1本科生学习成果(学年) (40)表6-2-2本科生交流情况(学年) (41)表6-3学生社团(时点) (41)7.教学管理与质量监控 (43)表7-1教学管理人员培训及成果(时点) (43)表7-2本科教学信息化(时点) (43)表7-3-1教育教学研究与改革项目(自然年) (44)表7-3-2教学成果奖(时点) (44)表7-4教学质量管理与监控(时点) (44)联系方式(时点)1. 学校基本信息表1-1 学校概况(时点)45表1-2 校区地址 (时点)表1-3 学校相关行政单位 (时点)表1-4 学校教学科研单位 (时点)6表1-5 实验室和科研基地 (时点)表1-6 办学指导思想 (时点)7表1-7 校友会与社会合作 (时点)82.学校基本条件表2-1 占地与建筑面积 (时点)9表2-2 教学行政用房面积 (时点)10表2-3 教室 (时点)表2-4 运动场、学生活动中心 (时点)11表2-5-1 图书馆 (时点)12表2-5-2 图书当年新增情况(自然年)表2-6-1 本科实验、实习、实训场所 (时点)13表2-6-2 校外实习、实训基地 (时点)表2-7 校园网 (时点)表2-8 学生生活用房 (时点)14表2-9 固定资产 (时点)表2-10-1 教学经费概况 (自然年)15表2-10-2 本科教育经费收支情况 (自然年)16表2-11 素质教育基地、职业资质培训等情况 (学年)173.学科专业表3-1-1 学科建设(时点)表3-1-2 博士后流动站 (时点)18表3-1-3 博士点、硕士点(时点)表3-1-4 重点学科 (时点)19表3-2-1 大类培养基本情况表 (时点)表3-2-2 专业基本情况 (时点)20表3-2-3 优势专业情况 (时点)214.教师信息表4-1-1 专任教师基本信息 (时点)表4-1-2 外聘教师基本信息 (时点)22表4-1-3 其他师资信息 (时点)表4-2 校领导基本信息 (时点)23表4-3 相关管理人员基本信息 (时点)表4-4-1 高层次人才 (时点)24表4-4-2 高层次研究团队 (时点))表4-5-1 教师教学发展机构 (学年25表4-5-2 教师培训进修、交流情况 (学年)表4-6-1 教师所获荣誉概况 (时点)26表4-6-2 教师科研项目数 (自然年)表4-6-3 教师最近一届科研成果奖数 (时点)表4-6-4 教师发表论文数(自然年)27表4-6-5 教师出版著作(自然年)表4-6-6 教师获准专利数(自然年)285.人才培养表5-1-1 开课情况(学年)表5-1-2 教学实施情况表(学年)29表5-1-3 课堂教学质量评估统计表(学年)表5-2 课程建设情况(时点)30表5-3-1 人才培养模式创新实验项目(学年)表5-3-2 实验教学示范中心(时点)31表5-3-3 分专业实验情况(学年)表5-3-4 分专业毕业综合训练情况(学年)32表5-4 课外活动、讲座(时间区域,学年)336.学生信息表6-1-1 学生数量基本情况(时点)34表6-1-2 普通本科分专业(大类)学生数(时点)35表6-1-3 近一届本科生招生类别情况(时点)表6-1-4 国外及港澳台学生情况(时点)36表6-1-5 近一届本科生录取标准及人数(时点)表6-1-6 各专业招生报到情况(时点)37表6-1-7 本科生奖贷补(自然年)表6-1-8 应届本科毕业生就业情况(时点)38表6-1-9 应届本科毕业生分专业毕业就业情况(时点)39表6-2-1 本科生学习成果(学年)40表6-2-2 本科生交流情况(学年)表6-3 学生社团(时点)41427.教学管理与质量监控表7-1 教学管理人员培训及成果(时点)表7-2 本科教学信息化(时点)43表7-3-1 教育教学研究与改革项目(自然年)表7-3-2 教学成果奖(时点)表7-4 教学质量管理与监控(时点)44。
全国高校教学基本状态数据库用户操作指南1 系统概述全国高校教学基本状态数据库是推动高等教育内涵式发展,提高高等学校人才培养质量的重要举措,是实施高等学校教学质量常态监测的重要内容,是建立五位一体中国特色、世界水平高等教育质量保障体系的重要工作。
国家数据库依据教学工作内在规律,利用信息和网络技术,用数据反映全国高等学校教学基本状态,通过在线方式填报和提供服务。
数据按学校和年度组织,内容上分为学校基本信息、学校基本条件、学科专业、教师信息、人才培养、学生信息、教学管理与质量监控等7大类,为便于填报和分析使用,数据以表格方式呈现。
国家数据库具有强大的数据分析、统计与生成功能,能够满足不同层次、类型用户的需求。
国家数据库服务高等学校建立本科质量常态监测机制,加快高校管理信息化建设,促进管理、决策的科学化;服务国家实现对高等教育质量的常态监控,提高政策制订的科学性、有效性;服务地方教育管理部门完善区域内高等教育质量保障制度,制定具有针对性的政策法规;服务社会公众了解高等教育客观信息,对高等学校人才培养质量进行监督和评价。
全国高校教学基本状态数据库系统开发和应用是一个复杂的系统工程,需要各方共同努力,推进系统的建设与应用,对于在系统使用过程中的任何问题和建议,欢迎与评估中心联系。
1.1 系统操作流程校级用户登录系统后,首先对校内角色用户进行管理,然后分表录入本校数据,每张表格录入数据后进行保存并校验,若校验通过可提交审核,数据审核通过后可上报数据。
需注意的是,如果校验或审核不通过,则需要修改相应填报数据并重新保存、校验、审核。
如果学校实际办学情况未包含部分表格数据,可在“附表:未填报表格情况说明”中说明原因,经此表格说明情况的采集表无需在系统中填报。
数据审核、无需填报表格说明、数据上报需校级审核账号进行操作(图1-1)。
系统上报情况统计中本年度上报进度达到100%即认为学校完成填报工作。
校级审核用户普通填报用户用户登录用户管理填报表格判断数据录入可填数据校验提交校级管理用户审核通过数据审核不通过不通过数据上报通过向校级审核用户申请修改“附表:未填报表格情况”不可填审核数据修改“附表:未填报表格情况”注:此说明在填报开始后两周内可进行修改,两周后系统会将“附表:未填报表格说明”锁死。
全国高校教学基本状态数据库填报表格
体育系
(2012年)
表1-5 院(系)和其他教学单位专任教师情况
表1-6 院(系)教师培训进修、交流情况
表1-8 院(系)实验技术人员职称、学位、年龄概况
单位:人
表2-1 院(系)下属各专业情况
续
表2-1 院(系)下属各专业情况
续
表2-14 院(系)教学管理人员
表2-19 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况
表2-19 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况
表2-21-2 院(系)教师个人所获荣誉
表2-21-3 院(系)教学团队
表2-23 分专业实验、毕业综合训练情况
表2-27-1 院(系)教学效果——本科生学科竞赛获奖情况
表2-27-2 院(系)教学效果——本科生创新活动、技能竞赛获奖情况
表2-27-3 院(系)教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况
表2-27-4 院(系)教学效果——专利情况
表2-27-5 院(系)教学效果——参加国际会议
表6-2-3 院(系)学生管理人员
表6-5 普通本科分专业学生数
表9-2 博士后流动站
表9-3 博士点、硕士点
表9-4 重点学科。
全国高校教学基本状态数据库填报表格目录(2012年2月评估版)全国高校教学基本状态数据库系统课题组二〇一二年二月目录表Ⅰ学校基本情况★ .............................................................................. 错误!未定义书签。
表Ⅱ校训、办学思想★............................................................................. 错误!未定义书签。
表Ⅲ院系情况和其他教学单位情况★.................................................................. 错误!未定义书签。
表Ⅳ学科专业情况★ .............................................................................. 错误!未定义书签。
表Ⅴ学校面积★.................................................................................. 错误!未定义书签。
表Ⅵ学校发展规划★ .............................................................................. 错误!未定义书签。
表Ⅶ校友会与社会合作★........................................................................... 错误!未定义书签。
表1-1 校领导基本信息★............................................................................. 错误!未定义书签。
全国高校高校教学基本状态数据库填报
文字材料格式要求(2012年2月)
1新建文字材料采用WORD文档格式:
(1)题目原则上用二号加粗黑体字(如有副标题,用仿宋_GB2312小二号加粗);标题可分一行或多行居中排布,回行时,要做到词意完整,排列对称。
(2)正文字号原则上用小4号,正文字体原则上用仿宋_GB2312(表头及表格内文字可用小五号字体)。
(3)页面设置。
页边距:默认(上、下2.54厘米,左、右3.17厘米)。
行间距:固定值22磅。
(4)文件资料如有附件,在正文下一行左空2字用小3号加粗仿宋_GB2312标识“附件”,后标全角冒号和名称。
附件如有序号使用阿拉伯数字(如“附件1:×××××”);附件名称后不加标点符号。
(5)凡不需加盖公章的材料应在正文右下方落款处署成文单位全称,在下一行相应处标识成文日期,用大写汉字将年、月、日标全,“零”写为“○”。
(6)正文中的标题序号为:
一级标题序号:一、二、三、……(段前空一行,加粗);
二级标题序号:(一)、(二)、(三)、……;
三级标题序号:1. 2. 3. ……;
四级标题序号:(1)、(2)、(3)、……;
五级标题序号:①②③……。
(7)除单页外,必须添加页码,页码为阿拉伯数字,居中。
2.文字材料统一用A4纸,原则上单面打印。
基本状态数据库系统、教学质量监控管理系统招投标参数(2) 能够支持目前通用的各类操作系统环境,包括Windows 2000server,windows server 2003,Linux, Solaris, HP-UX, SCO Unix等主流操作系统;(3) Web应用服务器支持主流中间件产品,如IBM Websphere, Weblogic, Rsin, Tomcat等;(4) 数据库服务器采用Oracle 10g及以上版本;(5) 系统最大登录用户数为40000,最大并发登录用户数为2000。
要求在并发登录用户数为2000时,在客户端网络通畅的情况下,普通页面跳转的系统响应时间小于5秒。
(6) 系统日常批处理操作应该在晚间或者系统不繁忙时进行,而且一般应该在2小时内完成。
(7) 以用户为基础,控制对系统的访问。
用户密码管理应符合业界通用的规范(如最小长度,数字字母混合)。
提供审计日志监控敏感数据的访问和修改。
用户对系统的操作应有日志记录。
(8) 系统可以防止任何通过网络进行的非授权访问(如SQL注入攻击等)。
(9) 系统具有水平及垂直扩展能力。
以便在系统需要支持更多用户时可以通过对硬件的扩展达到要求。
同时,新增加功能时减小对已有系统的修改需求。
(10) 系统架构具有可拓展性、可开放性,如符合SOA 主流架构标准。
(11) 可靠性:系统不间断工作、无故障率达到99%以上,系统年平均故障时间不超过10小时,连续故障时间不超过4小时。
(12) 可维护性:修复问题(非功能变更)的平均工作量必须小于2人周。
(13) 易用性:界面设计应该美观实用,方便用户操作,图标无歧义。
界面的分辨率设计应该采用目前主流的设置。
(14) 可审计性:业务数据必须保证非人工处理情况下,不被系统删除、处理。
(二)功能需求1、听评课系统(1)听评课指标根据不同的课程类型,可以设置多种指标体系,譬如:理论、外语、实验和体育;每个指标可以设置内容,分值和评分等级及系数;(2)网上听评课➢全校领导、督导和教师可以筛选当前学期开课,对某个教师进行听课,并在系统中评分及建议;➢可以通过课程名称筛选,查询查询同一门课程不同教师上学期的评教成绩,根据成绩比较筛选听课对象。
目录一、基本统计指标说明 (1)二、指标解释 (1)Ⅰ学校基本情况 (1)Ⅱ校训、办学思想 (2)Ⅲ院(系)和其他教学单位情况 (3)Ⅳ学科专业情况 (3)Ⅴ学校面积 (3)Ⅵ学校发展规划 (4)Ⅶ校友会与社会合作 (4)1-1 校领导基本信息 (5)1-2 教师队伍概况 (5)1-3 学校聘请校外教师概况 (6)1-4-1 高层次人才 (6)1-4-2 高层次研究群体(团队) (6)1-5 院(系)和其他教学单位专任教师情况 (6)1-6 院(系)教师培训进修、交流情况 (7)1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄 (7)1-8 院(系)实验技术人员职称、学位、年龄 (8)2-1 院(系)下属各专业情况 (8)2-2 院(系)教学安排 (9)2-3 人才培养模式创新实验区 (9)2-4 国家级教学基地及拔尖人才培养计划 (9)2-5 实验教学示范中心 (10)2-6 本科实验教学实验室(中心) (10)2-7 校外实习、实训基地 (11)2-8-1 教材情况——编写教材概况 (11)2-8-2 教材情况——使用教材概况 (11)2-9-1 教学管理制度 (12)2-9-2 教学管理文件目录 (12)2-10 本科教学信息化 (12)2-11 教学质量监控体系 (13)2-12 教学管理组织机构(科室) (14)2-13 校级教学管理人员 (14)2-14 院(系)教学管理人员 (14)2-15 教学管理人员培训及成果 (14)2-16 教学质量监控人员 (15)2-17 评教统计表 (15)2-18 本科课程、授课情况表 (15)2-19 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况 (16)2-20 教学事故 (16)2-21-1教师所获荣誉概况 (16)2-21-2 院(系)教师个人所获荣誉 (17)2-21-3 院(系)教学团队 (17)2-22-1 课程建设 (17)2-22-2 课程情况 (18)2-22-3 精品课程 (19)2-23 分专业实验、毕业综合训练情况 (19)2-24 院(系)毕业综合训练指导教师情况 (19)2-25-1 教学改革概况 (20)2-25-2 教育教学研究与改革项目 (20)2-25-3 教学成果奖 (20)2-26 本科生教学效果 (21)2-27-1 院(系)教学效果——本科生学科竞赛获奖情况 (22)2-27-2 院(系)教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况 (22)2-27-3 院(系)教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况 (23)2-27-4 院(系)教学效果——本科生社会实践团队获奖情况 (23)2-27-5 院(系)教学效果——本科生社会实践个人获奖情况 (23)2-27-6 院(系)教学效果——专利情况 (23)2-27-7 院(系)教学效果——参加国际会议 (23)2-28 学生交流情况 (23)3-1教学经费概况 (24)3-2学校教育经费支出 (24)3-3教育事业收入 (25)3-4 当年捐赠情况 (26)3-5 院(系)教育经费支出 (26)4-1 固定资产情况 (26)4-2分院(系)教学科研仪器值 (26)5-1 教学行政用房及教学设备 (27)5-2 校内实习、实训场所 (27)5-3 图书、期刊 (27)5-4 校园网建设情况 (28)5-5生活用房(学生食堂、澡堂、宿舍) (29)6-1教风学风概况 (29)6-2-1 学生管理组织机构(科室) (30)6-2-2 校级学生管理人员 (30)6-2-3 院(系)及相关单位思政教师信息表 (30)6-3 就业管理人员 (30)6-4 学生数量基本情况 (30)6-5 普通本科分专业学生数 (31)6-6 近一届本科生招生类别情况 (32)6-7 国外及港澳台学生情况 (32)6-8 近一届本科生录取标准及人数 (33)6-9 各专业报到情况 (33)6-10 本科生奖贷补 (33)6-11-1 应届本科毕业生就业情况 (34)6-11-2 院(系)应届本科毕业生就业情况 (35)7-1 学生社团 (35)7-2 课外活动、讲座 (35)7-3 素质教育基地、职业资质培训等情况 (36)8-1-1 科研机构概况 (36)8-1-2 科研机构列表 (37)8-2 教师科研情况 (37)9-1 学科建设概况 (38)9-2 博士后流动站 (39)9-3 博士点、硕士点 (39)9-4 重点学科 (39)10 高职高专信息采集补充表 (39)11 特殊情况说明 (40)一、基本统计指标说明统计时点:数据指标统计时点除特殊说明外,财务、科研和图书信息按自然年度统计,教学等其他信息均按学年度统计,个别指标按指定的时限或时点统计。
前言近几年来,我国高等教育实现了跨越式发展,步入大众化阶段。
教育部为了进一步保证高等学校的本科教学质量,开展了“普通高等学校本科教学工作水平评估”工作,以建立具有中国特色的高等教育质量保证体系。
各高校充分重视评估工作,按照“以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设”的原则,努力提高本科教学的质量和水平。
在充分总结第一轮本科教学工作评估的成绩和经验的基础上,为了充分利用现代信息技术,进一步提高评估工作效率和质量,教育部高等教育司和教育部高等教育教学评估中心于2007年底着手开始建设“全国高校教学基本状态数据库系统”,该系统的研制工作由华中科技大学、中山大学和北京师范大学承担。
系统利用信息和网络技术,按照教学工作的规律,把高等学校与本科教学工作相关的数据按照一定的逻辑关系组织起来,由此形成的反映教学运行状态的数据库。
其作用如下:1)为高校质量保障体系建设服务高校通过数据采集和管理,可以加强信息化建设,准确把握自身的教学基本状态;利用系统中提供的数据分析和辅助评估功能,可以进行自评自测,以此建设和完善本校的教学质量保障体系。
2)为教学工作评估服务评估专家通过登录本系统,可查看高校上报的数据,增加对高校的认识和了解,利用其中的教学评估系统,可以进行教学工作评估的初评,为进校评估打下基础。
通过使用该系统,可减少专家进校考察的人数、时间和精力,减轻被评估高校负担,从而进一步提高评估水平和工作效率。
3)为政府提供预测决策信息该系统将提供数据统计分析、挖掘、预测与决策等功能。
在各高校按照要求将数据填报完毕后,系统可创建统计指标和统计报表,实现任意查询和关联分析,生成各种查询表、统计表以及分析、预测表,用于教育预测和决策支持,同时方便高校和科研机构利用系统数据开展对比和分析,提高教育科学决策水平。
4)部分信息对社会公开,为公众服务,促进社会监督。
各高校上报并通过审核后,根据教育部要求,将向社会公众开放部分数据的查询权限,社会公众通过查询和对比高校的办学条件、教学工作等方面的数据,进一步了解各高校的办学情况,实现公众对高校教学工作的网上监督和评估,增强高校提高本科教学质量的动力。