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五年级英语上册Unit6Inanaturepark第1课
时教案人教pep
a nature park第一课时
一、教学重点本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path 能够熟练运用There be句型说出某处有某物。
二、教学难点熟练运用There be句型表达存在句式。
本课时的生词较多，教师应充分利用视频材料及图片让学生大量的练习，以便较好掌握。
三、课前准备教师准备教学过程中所需的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡学生准备好画纸和画笔教师准备录音机及录音带
四、教学过程
1、Warm4幅图，请同学来描述图画。
最后把四幅图归纳在一起，鼓励学生找出几幅图的区别并用恰当的语言表达出来。
4、Consolidation and extension (巩固与拓展)
⑴ 练一练做本单元A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。
⑵ 出示Let’s find out中的四幅图，请同学来描述其中的一幅图，让同学猜一猜他说的是哪一幅图，看看哪位同学听得最清楚，找的最快。
⑶ 让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。
PEP英语五年级上册Unit6 In a nature park第一课时教学设计教学内容：Part A Let ' s learn课时目标：1.能够听、说、读、写本课主要单词：forest, river, lake, mountain, hill。
2.能够借助图片，运用重点句型：Is there a…？ Yes, there is./ No, there isn ' t.在真实的语境中，询问并回答某地有某物。
3.能够运用重点句型，结合图片，创设情境，创编对话。
评价任务：1、通过Presentation 中跟教师读、写，完成目标12、通过图片问答和朗读课文，完成目标 23、通过课堂练习及课后巩固，创设情境，创编对话，完成目标 3重点难点：1、本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：forest, river, lake,mountain, hill。
2、本课时需要重点掌握重点句子：Is there a …？ Yes, thereis. / No, there isn t.教学准备：1、教师准备Let's learn部分的主情景图。
2、教师准备本课时课件（PPD和四线三格贴。
教学设计：Septi: Warm-up1、GreetingT: Good morning,boys and girls.Ss: Good morning,Cicy.T: What ' s the weather like today ?55:It ' s sunny today.T: It ' s a nice day,let ' s go to the park.Ss: Great!2、Appreciate some beautiful pictures of nature park. Sept2. Presentation1、T： Today I ' ll take you to a nature park. ppt 出示nature park 图片，T: There is a nature park. What ' s in the nature park?引导学生说：There is a forest in the nature park. 教师教单词“forest ” 。
1.能听、说、认、读单词“boating”和词组“go boating”。
2.能听懂、会读句子“Is there a …?”“Yes, there is./ No, there isn’t.”3.能完成Let’s try部分的听力任务。
4.提高学生口语交际能力,培养学生热爱大自然之情。
1.能听、说、认、读单词“boating”和词组“go boating”。
2.能在日常交际中用英语询问“某处是否有某物”,并作相应的肯否定的回答。
即：“Is therea …?”“Yes, there is. /No, there isn’t.”3.完成Let’s try部分的听力任务。
1.能在日常交际中用英语询问“某处是否有某物”,并作相应的肯否定的回答。
2.培养学生热爱大自然之情。
单词卡片,人物头饰,教学光盘。
Step 1:Warm-up1.播放本单元歌曲“In a nature park”,学生跟唱,模仿发音。
2.教师拿出forest,lake,river,hill,mountain的单词卡片,学生开火车读单词。
3.利用课件展示nature park图片,T：“Is there a …in the park?” Ss: Yes, there is./No, there isn’t.Step 2: Presentation1.教授新单词,教师出授图片boat小船,T：“What’s this?”Ss：“小船。
”T:“Yes, this isa boat,在小船上可以干什么呢？”Ss:“go boating”,教师做动作,学生猜测。
教授单词“boat”和“go boating”。
2.介绍Let’s talk部分对话背景。
听录音,第一遍播放录音的时候学生跟读,模仿对话录音中的语音、语调。
第二遍听录音时,思考以下问题并回答：（1）Where do they go?(2)Is there a river in the forest?(3)Is there a lake in the forest?(4)Are there any small boats?3.第三次播放录音,小声跟读、精听,要求做到尽量每个单词都能听懂,并能够翻译对话大意。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park 第一课时》教案一. 教材分析《Unit 6 In a nature park》是人教版PEP教材五年级上册的一单元，主题是在一个自然公园中的活动。
本课时为第一课时，主要教学内容为课文阅读和相关的交际场景。
通过学习本课时，学生能够掌握一些基本的词汇和句型，如“Look at…”, “What’s that?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行交流。
但是，对于一些较复杂的句子结构和较新的词汇，学生可能还需要进一步的练习和巩固。
此外，学生对于自然环境的主题可能比较感兴趣，可以通过这个单元的学习，增强学生对自然环境的保护意识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一系列关于自然公园的词汇，如“tree”, “lake”, “bird”等，并能够运用所学的句型进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过阅读课文，理解课文的大意，并能够运用所学的词汇和句型进行阅读理解和口语表达。
3.情感目标：学生能够通过对自然公园的学习，增强对自然环境的保护意识，培养对自然的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握课文中的基本词汇和句型，如“Look at…”,“What’s that?”等。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型进行阅读理解和口语表达，特别是对于一些较复杂的句子结构。
五. 教学方法本课时主要采用情境教学法，通过设置自然公园的情境，引导学生进行词汇和句型的学习。
同时，采用任务型教学法，通过设置一些实际的任务，如阅读课文、进行角色扮演等，来提高学生的阅读理解和口语表达能力。
六. 教学准备1.教具：PPT、课文课件、单词卡片、录音机等。
2.材料：学生课本、练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些自然公园的图片，引导学生进行观察和描述，激发学生对自然环境的兴趣，引入本课时的学习。
Unit 6 In a nature park第一课时Let’s learn教学设计一、教学目标1. 能够听、说、读、写本课时主要单词：forest, mountain, hill, lake, river. 并能在语境中运用这些单词。
２．能在具体的语境中运用句型Is there a/an…? Yes, there is. / No, there isn’t.。
3.培养学生爱护环境的意识。
二、教学重点1. 能够听、说、读、写本课时主要单词：forest, mountain, hill, lake, river.2. 能在具体的语境中运用句型Is there a/an…? Yes, there is. / No, there isn’t.。
三、教学难点1.能够正确掌握mountain, river的发音。
2.能够熟练运用Is there a/ an…?句型问某处有某物吗?四、课前准备教师准备教学过程中所需的课件以及本课时录音材料。
五、教学过程(一)Warm up1.出示一张我在公园的照片，闪动5下，提醒学生认真看(Attention please,open your eyes,look at this picture carefully, I will ask you two questions)，回答两个问题。
Question 1: Where am I?Question 2: What’s in the picture?提醒学生用There is a…回答。
2.出示Sha Hu park图片问：Where is this place?3.指着Sha Hu park and a nature pak问：Are the two parks thesame kind?Why? What’s in park 1? What’s in park 2?In park 2, there are many animals and trees. There is a lake and a mountain?边说边指着图。
人教版五年级上册英语Unit6《InaNaturePark》教案《In a Nature Park》教案(一)教学目标1.认知目标：能听懂和会说Is there…? Yes,there is.No,there isn’t .并能在情景中运用。
2.能力目标：能熟练运用Is there…?句型，并掌握肯定和否定回答方法。
3.情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识，培养学生的合作意识，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力和想象力。
教学重难点[教学重点]本课时需要重点掌握的句型是：Is there ... ? Yes, there is./ No, there isn't.[教学难点]难点是city的理解与读音。
教学过程1、热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)学生日常用语练习。
(2)练习单词和句型：利用游戏“速认速记”复习单词，在一个小方盒的6个面分别写有 river， forest，grass，path，lake，flower 6个单词，让学生用Is it…?的句型猜背向他们的单词，教师用“Yes./ No.”评价。
2、预习(Preview)There’s a nature park in the city .What’s in the nature park?Let’s have a look.There is a river in the nature park.There is a lake in the nature park.There is a forest in the nature park.There is a path in the nature park.There are flowersin the nature park.There are grassesin the nature park.There are trees in the nature park.There are mountainsin the nature park.Is there a lake in the nature park?Yes ,there is.Is there a path in thenature park?Yes ,there is .Is there a forest in the nature park?Yes ,there is .Is there a farm in the nature park?No ,there isn’tIs there a mirror in thenature park?No ,there isn’t 。
Unit 6 In a Nature Park 第一课时（说课稿）-2022-2023学年英语五年级上册一、课程概述本节课是五年级英语上册第六单元的第一课时，本单元的主题为“In a Nature Park”，共分四个课时。
本节课主要教授单词和短语，如forest、lake、grass、tree、bird、pink flower等，并通过学习游览自然公园的过程，让学生了解自然风景如何让我们愉悦，也提高学生关注保护环境的意识。
二、教学目标1.能听懂、会读、并正确拼写词汇和短语，如forest、lake、grass、tree、bird、pink flower等；2.能理解并运用“How many…” 句型询问物品数量；3.能用英语谈论在自然公园里看到的景物和活动；4.能描述并分享自己游览自然公园的体验。
三、教学重点与难点1.重点：单词和短语的听、说、读和写的训练；2.难点：利用英语表达自己在自然公园里看到的景物和活动，并运用所学知识描述自己的体验。
四、教学准备1.课件2.教师可准备一些自然风光的图片，用以展示相关单词和短语3.板书工具五、教学流程1. Warm-up教师可以通过显示自然风光的图片来活跃课堂气氛，让学生们自然地进入本节课学习的主题。
2. Presentation教师通过PPT等教具出示需要学习的单词和短语，让学生们观看并重复跟读，加深学生对这些单词和短语的记忆。
3. Practice1.教师以展示自然公园景色的图片为背景，模仿“How many…”句型来问学生每幅图片中有几棵树，学生根据图片中的树木数量来回答。
2.学生分组进行对话练习，询问和回答组内同学在自然公园中看到的景物和活动。
3.学生可在小组内互相交换自己游览自然公园的体验，并运用所学知识进行描述。
4. Extension教师可以通过让学生画自己心中理想的自然公园来巩固和运用所学知识，同时也培养学生的创造力。
六、教学评估通过学生对于单词和短语的掌握情况和对话表现的评估，以及对学生所画的自然公园的评分，评估学生在本节课所学内容上的掌握情况。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park 第一课时》教案一. 教材分析《Unit 6 In a nature park》是人教版PEP五年级上册英语的教学内容，本单元的主题是“在一个自然公园里”。
本课时主要介绍了自然公园里的动物和植物，以及相关的核心句型和词汇。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写有关自然公园里的动物和植物，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是对于一些复杂的动物和植物的名称以及相关的词汇，可能还需要加强练习。
此外，学生对于实际场景的运用能力还有待提高，需要通过大量的操练来加强记忆和理解。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写自然公园里的动物和植物的名称，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过图片和文字，正确地表达自然公园里的动物和植物，提高他们的观察和表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱自然、保护环境的意识，让他们认识到自然公园的重要性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写自然公园里的动物和植物的名称。
2.难点：学生能够正确地运用所学知识进行实际场景的交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设各种自然公园的场景，让学生在实际情境中学习和运用所学知识。
3.游戏教学法：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、动画、视频等，吸引学生的注意力。
2.教学卡片：制作相关的动物和植物的卡片，方便学生进行操练和复习。
3.教学任务单：准备相关的任务单，方便学生进行实际操作和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师通过提问方式，引导学生回顾上一节课所学的内容，激发学生的学习兴趣。
Unit 6 In a nature park 第1课时教学设计一、教学目标1．能够听说读写本课时的主要单词。
2．能够听说认读部分单词以及句子。
3．能够完成找图片区别的任务。
4．学唱歌曲。
二、教学重点掌握有关自然景物的单词。
三、教学难点找找图片的区别，要求教师逐步引导学生找出区别并最用存在句式表达。
四、教学方法情境教学法、引导法、实践法、练习法五、教学准备词卡、录音机、磁带、图片六、教学过程I．Warm-up1．放歌曲，学生跟唱。
2．日常口语练习。
II．PreviewT：Look! This is the sky. What colour is it?引导学生作出回答。
T：Look at picture 2. This is the sky. What colour is it?引导学生作出回答。
III．PresentationLet’s learn1．T: What’s in the picture? A nature park. What can you see in it?学生会回答tree, sky等词，适当呈现新词：mountain, forest, river, grass, path, lake, cloud, flower。
2．看公园图片，提问：What’s in the picture/nature park?引导学生作答，T：What else can you see? Ss: There is a lake /mountain /forest/ river/ grass/ flower/path in the park.3．让学生听录音，跟读词汇，要求学生边听边指。
IV．Consolidation and extension看图提问回答；听音乐，想象；设计一个自然公园；做配套练习。
七、板书设计In a nature park.What else can you see?There is a lake /mountain /forest/ river/ grass/ flower/path in the park.。
PEP 小学英语五年级上册Unit 6 In a nature park Read and write一、教学目标1.知识与能力目标：教学分析mumubiao（1）能够在图片的帮助下正确理解短文，按照正确的意群及语音、语调朗读短文；能够理解high 在短文中的意思；（2）能够按照一定的顺序描述Robin 在自然公园里看到的景象；2.情感态度、文化意识、学习策略目标（1）培养学生亲近自然，热爱自然的情感。
教学内容（2）引导学生在享受大自然美景的同时养成及时保护自然的好习惯。
二、教学重难点1.本课时需重点掌握语用句型In the park, there is a / an… There are…描述看到的公园景象。
2.本课的难点在于学生对于文本写作顺序的理解，并且能够按照一定的顺序描述公园的景物。
三、课前准备pictures, CAI，著名公园的图片教学过程1. Read the pictureSs read the picture and getsome information about Robin.Ss listen, read and choose What is near Mr Jones’house?Ss listen to the dialogue and answer the question. What’s in the nature park? 学生读文本， 圈出正确的图片。
学生细度文本， 找出图片中景物的具体位置， 并上台动手贴一贴。
学生结合图片信息， 通过同桌练习， 正确描述公园的景物。
Ss listen to the dialogue and read.Ss: How to describe the park in this passage?学生整体感知文本，建立对这篇对话的初步认知培养学生“听”的策略，抓住关键信息。
为下一步的学习和“说”做好了铺垫。
通过任务型教学方式，在解决问题的同时，加深理解语言，突出核心句型。
《Inanaturepark》第一课时教学计划
一、教学重点
本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flower， grass，river， lake， forest， mountain， sky， cloud， path 能够熟练运用There be句型说出某处有某物。
二、教学难点
熟练运用There be句型表达存在句式。
本课时的生词较多，教师应充分利用视频材料及图片让中国学习联盟量的练习，以便较好掌握。
三、课前准备
教师准备教学过程中所需的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡学生准备好画纸和画笔
教师准备录音机及录音带
四、教学过程
1.Warm—up (热身)
⑴ 唱一唱
教师播放C部分的Let’s sing的录音，让学生听几遍后逐渐跟唱。
教师在播放录音时可出示一些熊猫的图片或一些有关熊猫的视频资料，让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣。
教师也可制作一些图片：mountain， forest， panda， bamboo，在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上，让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。
⑵ 口语练习
教师出示第五单元Let’s try部分的挂图。
教师用问句提示：What’s in the room? What’s near the closet? What’s behind the door? What’s over the bed? 待学生回答后，教师示范mirror in the room。
介绍房间，之后请学生用There be的句型来描述该部分的房间图。
2.Presentation (新课呈现)
⑴ Let’s start
教师出示Let’s start部分的第一幅图，说：“Look! This is the sky。
What color is it?”引导学生做出回答。
然后教师手指下面一幅图的天空说：Look at picture 2。
This is the sky。
What color is it? 引导学生做出回答，教师继续问：”What can you see in picture 1/2? 指导学生分别作答。
教师问：Which picture do you like? 引导学生回答并进入本课的教学。
教师注意适时进行环境保护教育。
教师接着说：“那我们今天就来学习Nature park，我们来看一看Nature park里面都有什么，是不是很美呢?
⑵ Let’s learn
①教师出示事先做好的课件，课件的内容为sky， cloud， flower，river， grass， lake， forest， mountain， path等画面逐一呈现，在画面呈现的同时，同时伴有这些单词的发音，学生可在看课件的同时跟读这些单词，使学生在感官上有所认识，对今天所学的单词有了最初步的了解，小学英语教案《Unit 6 In a nature park第一课时》。
在这些画面全播完后最后组成了美丽的Nature park。
② 教师接下来还可利用单词卡片、画简笔画、猜谜、听音等多种形式来学习这些新词，进一步加深和理解这些单词。
帮助学生正确理解、认读。
在教学的同时注意mountain， cloud， flower等词的发音。
③教师可播放单词的录音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。
④教师继续展示前面的课件。
提问：”What’s in the nature park”? 课件中的sky， cloud， flower， river， grass， lake， forest，mountain， path画面还是逐一出现，引导学生给出答案，并引导学生逐步给出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park。
⑤ 试着写单词。
教师示范写出四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。
3.Let’s play (趣味操练)
⑴ 画一画
请学生拿出事先准备好的画纸和画笔，让学生自己设计一个自然公园，以小组为单位先说一说自己的设想，然后用英语介绍，比一比谁设计
的公园最好。
如：Look at my picture/Look at this nature park。
There is a river in the nature park。
The water is clean。
It’s so beautiful。
⑵ 找一找
教师出示Let’s find out中的第一幅图，请同学根据所看到的内容描述图画：There is a mountain / forest / river / grass in the nature park。
然后以同样的方法出示2—4幅图，请同学来描述图画。
最后把四幅图归纳在一起，鼓励学生找出几幅图的区别并用恰当的语言表达出来。
4.Consolidation and extension (巩固与拓展)
⑴ 练一练
做本单元A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。
⑵ 出示Let’s find out中的四幅图，请同学来描述其中的一幅图，让同学猜一猜他说的是哪一幅图，看看哪位同学听得最清楚，找的最快。
⑶ 让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。
5.板书
There is a sky / cloud / flower / grass / river / lake / forest / mountain / path
in the nature park。
Unit 6 In a nature park第一课时。
