国家的产生和社会变革

“国家的产生和社会的变革的历史教案”一、教学目标1.让学生理解国家产生的背景和条件。

2.分析不同历史时期国家产生的特点和原因。

3.探讨社会变革的推动力量及其对国家的影响。

二、教学内容1.国家产生的背景和条件2.不同历史时期国家产生的特点和原因3.社会变革的推动力量及其对国家的影响三、教学重点与难点1.教学重点：国家产生的背景和条件，社会变革的推动力量。

2.教学难点：不同历史时期国家产生的特点和原因，社会变革对国家的影响。

四、教学过程（一）导入1.通过提问方式引导学生回顾国家产生的相关知识点，如国家产生的标志、国家的定义等。

（二）国家产生的背景和条件1.分析原始社会末期生产力的发展，私有制的出现，阶级的产生，国家产生的必然性。

2.讲解国家产生的条件，如地理环境、政治制度、经济基础等。

（三）不同历史时期国家产生的特点和原因1.古代国家产生的特点和原因：a.奴隶制国家的产生：以埃及、巴比伦为例，分析其产生的历史背景和条件。

b.封建国家的产生：以中国为例，分析封建制国家的产生和发展过程。

2.近现代国家产生的特点和原因：a.资本主义国家的产生：以英国、法国为例，分析资本主义国家的产生和发展过程。

b.社会主义国家的产生：以苏联、中国为例，分析社会主义国家的产生和发展过程。

（四）社会变革的推动力量及其对国家的影响1.社会变革的推动力量：a.生产力的发展：推动社会制度的变革。

b.阶级斗争：推动社会制度的变革。

c.科学技术：推动社会制度的变革。

2.社会变革对国家的影响：a.推动国家制度的变革：如封建制国家向资本主义国家、社会主义国家的转变。

b.促进国家经济的发展：如改革开放以来，我国经济实力的快速增长。

c.影响国家政治制度：如英国君主立宪制的确立、美国民主制度的形成。

（五）课堂小结2.引导学生思考：如何正确看待国家产生和社会变革？（六）课后作业1.结合本节课所学内容，写一篇关于国家产生和社会变革的短文。

2.收集有关国家产生和社会变革的资料，进行课堂分享。

七年级历史上册早期国家的产生
和社会变革
七年级历史上册早期国家的产生和社会变革_思维导图模板_知犀官网
约公元前2070年，禹建立夏朝
启继禹位，世袭制代替禅让制
建立了军队，制定刑法，设置，制定夏历
夏桀，约公元前1600年被商汤所亡
我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生奴隶社会的形成时期
约公元前1600年，汤建立商朝
盘庚迁都至殷，统治稳定
商王纣统治残暴，约公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡
奴隶社会的发展时期
公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”稳定周初的政治形势，巩固疆土
周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国
诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。

受封者可以在自己的封地内进行再分封
保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围
周天子——诸侯——卿大夫——士
诸侯国具有较大的独立性
诸侯国力量强大威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争
公元前841年，周厉王时发生国人暴动
公元前771年，周幽王时，西周被犬戎族所亡
奴隶社会的鼎盛时期
建立：公元前770年，周平王东迁洛阳，史称东周。

第二单元国家的产生和社会的变革教学内容：第4—9课。

教材简析：约公元前2070年，夏朝的建立标志着我国早期国家的产生。

从此，世袭制代替了禅让制。

商汤灭夏和武王伐纣演绎着王朝的兴衰更替。

西周的分封，扩大了统治范围，但随着周王室势力的下降，出现了春秋战国的纷争局面。

农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。

春秋时期，我国开始进入铁器时代，铁器成为生产工具，牛耕逐渐普及，推动我国社会发生了一系列剧烈变革。

春秋战国时期社会的剧烈变革，使我国由奴隶社会发展到封建社会。

先秦时期，勃兴的中华文明处于世界领先地位，对后世产生了深远影响。

教学目标：知识与能力1、通过学习，能够了解有关国家的产生和社会的变革的相关基础知识。

2、了解我国封建社会的主要情况。

3、了解中华文化的勃兴的基本情况；过程与方法1、通过看图培养学生的观察和想象能力；通过教材上的小字文字和动脑筋、活动与探究等活动，培养学生独立思考和进行比较的能力。

2、初步培养观察和分析历史文物图的能力。

3、通过对课文插图和材料的分析，培养形象思维能力和全面思考问题的能力；情感态度与价值观1、通过学习，知道社会的进步和发展离不开努力和平民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。

2、通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感。

树立人民创造历史的正确人生观；兴人是兴国的关键。

3、使学生认识到改革是时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世崇敬；顺应历史发展的潮流，才是进步的，反之则是保守，应该从顺应历史潮流、推动社会进步的角度去认识人生的价值。

重点难点：西周的分封制；青铜器的高超工艺；齐、晋争霸；商鞅变法的主要内容和历史作用；甲骨文、商朝历法、诗人屈原、孔子的政治主张和教育成就。

教学准备：地图册、多媒体。

课时安排：本单元拟用6课时。

第4课夏、商、西周的兴亡教学目标：知识与能力知识目标：了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。

国家的产生和社会大变革的时代讲义国家的产生和社会大变革的时代讲义第一章：国家的产生一、国家的概念国家是指以一定的领土、一定的人口和一定的政权为基础，通过一定的法律制度组织起来的一个政治社会组织。

它具有权力、领土和人民三要素，并通过法律、政府和国际关系等手段行使权力。

二、国家的形成过程1. 部落联盟阶段早期的人类是以部落为单位生活的。

当人口逐渐增多，部落之间发生冲突时，为了自身利益，他们开始联合起来，形成了部落联盟。

这是国家形成的初期阶段。

2. 城邦国家阶段随着社会的发展，人类开始从部落社会向城市发展。

城市的发展导致了城邦国家的形成，如古希腊的雅典、斯巴达等。

城邦国家具有独立的政权和一定的领土，人民也以城邦为单位进行政治活动。

3. 君主国家阶段随着城邦国家的发展，出现了君主国家。

君主国家通常由一个国王或皇帝统治，他们通过继承或征服来掌握政权。

君主国家具有更大的疆域和更多的人口，也具有更强大的中央集权。

4. 现代民族国家阶段近代以来，随着资本主义的发展和民主思潮的兴起，国家的形式发生了重大变革。

现代民族国家以民族为基础，建立了现代民主政权。

这种国家形式在18世纪后期的美国、法国等国家得到了充分发展，成为国际关系中的主要形式。

第二章：社会大变革的时代一、农业革命时代农业革命是人类社会历史上的一大变革。

在农业革命之前，人类是以狩猎采集为生的，生活方式十分原始。

农业的发展使人类能够定居下来，开始种植农作物和饲养动物，生产方式从狩猎采集向农业生产转变。

这个时代的社会变革对人类社会的发展产生了深远的影响。

二、工业革命时代工业革命是现代社会最重要的一次变革。

18世纪末至19世纪初，英国率先进行了工业化。

通过机器代替人力、蒸汽机的发明和使用、大规模生产等创新，工业生产和社会生活发生了巨大变革。

工业革命极大地促进了生产力和科技水平的提高，也改变了人们的生活方式和社会结构。

三、信息时代信息技术的发展使得全球范围内的信息传输和交流变得更加便捷。