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浅析对计算机软件技术的认识计算机软件技术是当今社会中不可或缺的一部分，它的发展和应用对各行业的发展起着至关重要的作用。
在计算机软件技术的发展过程中，我们不仅仅可以看到技术的进步，更可以看到人类的智慧和创新。
在这篇文章中，我们将浅析对计算机软件技术的认识，探讨其在现代社会中的重要性和发展趋势。
我们来谈谈计算机软件技术的定义。
计算机软件技术是指利用计算机科学和软件工程的理论和方法，设计、开发和维护计算机软件的一门技术。
它涉及到程序设计、算法优化、数据结构、软件测试、软件项目管理等多个方面，是一门综合性的技术。
计算机软件技术以其高效、便捷、灵活的特点，为人们的生产生活提供了极大的便利。
计算机软件技术的应用范围非常广泛，几乎涉及到了现代社会的各个领域。
在工业制造领域，计算机软件技术被应用于生产设备的控制和管理，大大提高了生产效率和产品质量。
在金融领域，计算机软件技术被应用于金融交易系统的开发和运营，为金融市场的稳定和发展提供了技术支持。
在医疗领域，计算机软件技术被应用于医疗影像诊断、病历管理、医院信息化等方面，为医疗服务提供了先进的技术手段。
在教育领域，计算机软件技术被应用于教学管理系统、在线教育平台等方面，为教育教学提供了多样化的教学手段。
计算机软件技术已经深度融入到了现代社会的各个方面，成为推动社会发展的重要动力。
在计算机软件技术的发展过程中，我们可以看到其发展趋势并不断地变化和更新。
随着计算机硬件的不断升级和发展，计算机软件技术也在不断地进行优化和升级。
计算机软件技术的开发趋势是不断地提高其稳定性、安全性和性能，以满足日益增长的应用需求。
随着人工智能、大数据、云计算等新技术的发展和应用，计算机软件技术也在不断地进行创新和拓展。
计算机软件技术的创新方向是利用新技术提升软件的智能化、自动化、集成化等能力，以满足人们对智能化、便捷化的需求。
随着信息化时代的到来，计算机软件技术也在不断地拓展应用领域。
计算机软件技术的拓展方向是将软件应用扩展到更多的领域，满足人们多样化的需求。
计算机软件技术与市场需求的分析计算机软件技术是指利用计算机系统进行软件设计、编程、测试和维护的技术。
随着计算机技术的不断发展，软件技术也在不断地更新换代，从最初的汇编语言到高级语言的出现，再到现在的云计算、人工智能等技术的大规模应用，都是计算机软件技术的不断更新。
市场需求是指消费者或企业对某种产品或服务的需求。
在计算机软件行业中，市场需求的变化经常导致软件产品的更新换代。
例如，现在随着移动互联网的普及，便携式设备上的各种软件也成为了人们生活中不可或缺的部分。
在当前的市场需求中，大多数消费者和企业都需要实用、高效、易用且安全的软件。
这些软件能够满足他们的日常需求，还能够优化他们的工作和生活。
例如，企业需要能够提高员工工作效率和企业管理的软件，消费者需要能够提供娱乐、学习和购物等方面服务的软件。
另一方面，随着移动互联网普及，移动应用成为市场需求的重要组成部分。
消费者和企业需要在移动设备上获得更优质、更个性化的应用软件。
这也导致了移动应用市场的兴起，例如苹果商店、Google Play等应用商店。
针对市场需求，计算机软件技术也在不断更新。
为了提高软件的效率和易用性，许多新兴技术如人工智能、区块链、大数据等应用到了软件行业。
例如，智能推荐系统、智能对话系统等技术在电商、社交应用等领域的应用，提高了用户体验和应用场景。
同时，软件开发和管理的方法也不断地更新。
例如，敏捷开发、DevOps等方法分别在软件开发和软件管理的领域获得了广泛应用。
在短短几十年里，计算机软件技术和市场需求都发生了翻天覆地的变化。
随着时代的不断发展，软件技术和市场需求也将会持续更新和改变。
只有不断地跟进市场需求并采取创新的技术，才能最终在市场竞争中占据一席之地。
软件技术专业人才培养方案建议分析提纲：1. 软件技术专业人才培养方案的现状分析2. 需求分析及市场前景3. 建立起高素质的教师队伍4. 优化课程设置和教学方法5. 加强实践教学，提高学生能力一、软件技术专业人才培养方案的现状分析随着IT产业的迅猛发展，软件技术专业人才培养方案变得越来越重要。
但是，在当前的教育体制下，软件技术专业人才培养仍面临着一些问题，例如：学生缺乏创新能力和团队合作能力等。
二、需求分析及市场前景软件技术行业目前处于快速发展阶段，工作岗位需求量庞大，但是供给仍然不足。
同时，随着新技术的不断涌现，软件技术领域的市场前景也非常广阔。
因此，软件技术专业人才培养方案需要更加贴近市场需求，提高毕业生的竞争力。
三、建立起高素质的教师队伍建立高素质的教师队伍是成功的软件技术专业人才培养方案的关键。
这需要教育机构重视招聘和培训师资队伍，提高他们的学术水平和教学能力。
此外，还需要教育机构积极开展师徒传承等活动，培养更多有经验的软件技术教育专家。
四、优化课程设置和教学方法优化课程设置和教学方法可以帮助学生更好地了解软件技术专业，提高学生的学习兴趣和学习效率。
课程设置应该充分考虑市场需求，提高课程的实用性和针对性。
教学方法应该以学生为中心，采用多元化的教学方法来提高学生的参与度。
五、加强实践教学，提高学生能力实践教学是软件技术专业人才培养方案中的重要一环。
学生应该通过实践活动来巩固和拓展自己的软件技术知识和技能，提高实践能力和创新能力。
此外，实践教学还应该更好地与产业对接，使学生掌握最新的技术和行业趋势，为未来的就业做好充分准备。
相关案例：1. 北京大学软件学院北京大学软件学院是中国高等教育的领先软件学院之一，拥有丰富的师资资源和多样化的课程设置。
除了基础软件知识的教授，其实践课程也备受赞誉。
例如，学生可以通过参加诸如全球软件发展与测试等实践课程来提高工程实践能力。
2. 上海交通大学软件学院上海交通大学软件学院拥有一支由来自全球各地的优秀教师组成的师资团队。
软件技术专业基础知识作为软件技术专业的学生，掌握基础知识是非常重要的。
本文将介绍软件技术专业的基础知识，并对其进行详细阐述。
软件技术专业的学生需要掌握的基础知识包括计算机基础、编程语言、数据结构与算法、操作系统、数据库等内容。
下面我们将逐一介绍这些基础知识的相关内容。
1. 计算机基础计算机基础是软件技术专业学生的入门知识，包括计算机原理、计算机组成原理、数字逻辑、计算机网络等内容。
学生需要了解计算机的工作原理，理解CPU、内存、输入输出设备等的工作原理，同时也需要了解计算机网络的基本原理、协议和网络安全知识。
2. 编程语言掌握一门或多门编程语言是软件技术专业学生必备的技能。
常见的编程语言包括C、C++、Java、Python、JavaScript等。
学生需要了解编程语言的语法规则、基本数据类型、控制结构、函数与模块、面向对象编程等内容，并能够用编程语言解决实际问题。
3. 数据结构与算法数据结构与算法是软件技术专业学生需要深入学习的知识领域。
学生需要了解常见的数据结构，如数组、链表、栈、队列、树、图等，理解它们的特性和应用场景。
同时也需要学习常见的算法，如排序算法、查找算法、图算法等，掌握算法的设计与分析方法。
4. 操作系统操作系统是计算机系统的核心组成部分，软件技术专业学生需要了解操作系统的基本原理、进程管理、文件系统、内存管理、设备管理等内容。
学生需要理解操作系统的功能和作用，并能够编写简单的操作系统程序或进行系统调优。
5. 数据库数据库是软件开发中常用的存储与管理数据的技术，软件技术专业学生需要学习数据库的基本原理、关系型数据库与非关系型数据库的特点、SQL语言等内容。
学生需要了解数据库的设计与优化原则，能够设计和管理数据库系统。
软件技术专业的基础知识包括计算机基础、编程语言、数据结构与算法、操作系统、数据库等内容，学生需要通过系统的学习和实践掌握这些知识，为日后的深入学习和实际应用奠定坚实的基础。
浅析对计算机软件技术的认识计算机软件技术是当今社会中非常重要的一项技术，它在各个行业中都有着广泛的应用。
随着计算机软件技术的不断发展，它已经成为了人们生活中不可或缺的一部分，改变了我们的生活方式，提高了工作效率，使得信息传递更加便捷。
在这篇文章中，我们将对计算机软件技术进行一些浅析，希望能够更好地理解和认识这一项技术。
我们需要知道什么是计算机软件技术。
简单来说，计算机软件技术是指用来设计、开发、维护和管理计算机系统的软件的技术。
它包括了软件工程、软件开发、软件测试、软件项目管理等一系列技术和方法。
在当今的社会中，计算机软件技术以其强大的功能和广泛的应用领域，对各行各业都产生了深远的影响。
计算机软件技术对我们的生活和工作产生了怎样的影响呢？计算机软件技术改变了我们的生活方式。
随着移动互联网和智能手机的普及，各种APP软件为我们的生活带来了极大的便利，我们可以通过手机软件完成购物、支付、社交、出行等各种活动，使得我们的生活更加便捷。
计算机软件技术提高了工作效率。
各种办公软件如Word、Excel、PowerPoint等，使得我们能够更加高效地处理各种工作，提高了办公效率。
计算机软件技术也在医疗、金融、教育、交通等各行各业中都有着广泛的应用，使得这些行业更加现代化、智能化。
我们需要了解计算机软件技术的发展趋势。
随着信息技术的飞速发展，计算机软件技术也在不断地创新和进步。
未来，计算机软件技术将会在人工智能、大数据、云计算等领域有更加广阔的应用空间。
在人工智能领域，计算机软件技术将会在语音识别、图像识别、智能推荐等方面得到更好的发展，为人们的生活和工作带来更多的便利。
在大数据和云计算领域，计算机软件技术也将为数据的存储和分析提供更加强大的支持，为各行各业提供更好的数据支持和决策依据。
我们可以看到，计算机软件技术的发展趋势是充满着希望和挑战的。
计算机软件技术专业行业需求浅析摘要：研究在当前全球软件行业动荡变迁背景下软件行业的企业现状及发展，企业对人才的需求及应用，软件人才生存现状及发展，对高职院校软件专业毕业生就业给予一定的指导，并籍此思考高职院校软件人才培养的定位。
关键词：软件产业；校企合作；计算机软件技术专业为贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发[2002]16号)精神，努力使高等职业教育的专业设置、教学体系、师资培养与就业市场需求紧密结合，采取切实有效的措施培养计算机软件领域紧缺的技能型人才。
本文从人才培养、产业发展、供求分析等角度，就我国信息技术发展对人力资源的需求，职业院校计算机应用与软件专业领域的现状进行了调研，并对高等职业教育计算机软件专业领域的教育改革提出了可行性建议。
一、计算机软件技术专业领域人才结构状况分析随着全球信息技术的飞速发展，信息产业已经成为综合国力竞争的战略性产业。
在“十五”期间，信息产业作为我国第一支柱产业将以三倍于国民经济增长的速度发展。
由于全球软件产业的格局产生变化，中国自身内部的巨大需求不断推动着软件产业高速发展，其巨大的人力资源优势吸引了全球软件外包产业的目光。
软件产业是一种智力的产业，高度依赖于人才，包括人才的素质与人才的结构。
软件产业的竞争归根结底就是一种人才的竞争。
从软件人员看，他们的构成呈“纺锤体”的结构，由8%左右的硕士和博士生，67%的本科生以及25%的专科及以下学生组成。
从企业现状看，大量软件企业缺少中高端人才，导致企业规模普遍偏小、管理不够规范、质量控制能力较差。
大多数企业太过重视编码能力，而忽视项目管理、知识管理、工程规范和质量控制，这就导致了大部分从业人员多年来一直止步于重复性编码工作，很少有走向中高端领域去实践和锻炼的机会。
而近些年来，软件企业的人才结构尽管有了很大的改观——中端人才有了一定的积累，但是既能从事系统分析设计，又能编码测试以及带领团队的中级软件人才实际上还是很缺乏的。
软件技术行业的发展及人才需求分析摘要：国家亟需大量具备软件思维，掌握先进软件工程方法，熟悉软件需求分析、架构设计、编程实现、质量保障等技能的专业化人才；亟需掌握行业知识，熟练算法建模，推进工业技术软件化的复合型人才；亟需面向产业生态建设需求，汇聚大量优秀开源人才。
基于此，以下对软件技术行业的发展及人才需求进行了探讨，以供参考。
关键词：软件技术；行业的发展；人才需求分析引言随着计算机的广泛应用，人们的生产和生活都离不开计算机，计算机也给人们的生活带来了诸多便利，促进了和谐社会的发展进程。
软件工程是计算机发展的基础，只有全面提升软件工程水平，才能够更好地发挥计算机应用和普及的作用，从而在各行各业中发挥重要的作用，促进社会的发展。
就我国当前的软件工程发展现状来看，许多先进的软件工程技术和方法得以实现，在不同领域中都已经成为核心技术。
1软件技术行业的人才需求状况近年来，我国软件行业获得长足发展，但是也存在一些问题。
工业和信息化部首席信息和软件服务官莎士比亚在公共论坛上表示，中国软件行业“规模小，实力强”，约占世界软件行业的5%，甚至占美国软件行业的25.6%。
中国软件产业除其他外面临着政府投资不足、生产差距、生态风险和人力资源短缺等问题。
为了更好地支持软件产业的发展，今后还会有更多的积极战略，软件市场会继续增长。
我国的软件产业正在迅速稳定地发展。
2018年，软件和IT服务部门的员工人数增加了3 630万人，而去年为25万人，增长了4.2%。
软件行业就业人数将继续增加，2019年估计将增加680万人。
中国互联网行业(功能、销售和任务除外)八大要求最高的职位是软件开发、新媒体运营、产品经理、软件测试、运营工程师、Web前端开发、UI设计和移动开发工程师。
最热的职位是70%，无论是工作还是人才。
最初的软件开发、交付和Web前端开发，UI设计师。
2软件技术行业的发展现状随着计算机的快速稳定发展，为了适应计算机技术的发展需要，强化对计算机软件开发顺应了技术发展趋势，同时也得到了各领域的关注和重视。
计算机软件技术的应用分析计算机软件技术是现代信息化社会中不可或缺的一部分。
它包括了许多方面的技术，如软件开发、软件设计、软件测试等。
计算机软件技术在现代生活中应用广泛，不论是商业领域、工业领域或是日常生活中，都有其重要作用。
下面我们从几个方面来分析计算机软件技术的应用。
一、商业中的应用在商业领域中，计算机软件技术的应用非常广泛。
商业活动中各种业务处理、人力资源管理、财务管理等都离不开计算机软件的应用。
比如：在现代的商业运作中，软件技术可以用于企业信息化的建设，即使是小型企业也需要拥有自己的ERP、CRM等软件系统，用于对企业的各方面信息进行统一的管理和控制，提高企业的经营效率和利润。
并且，现代的金融业、医疗保健行业等都需要计算机软件技术的支持，这类行业应用的软件系统必须要遵循相关的安全规定，以保证数据和客户隐私的安全。
二、工业中的应用不少工业应用现在都是机器人化的，而且在工业自动化领域，计算机软件技术也是不可或缺的。
“工业 4.0“在工业生产中应用最为广泛的一项技术就是工业软件技术，它可以实现工厂内部信息的自动化传输、零件装配、及产品的检验等多项功能。
在现代大型企业中，乃至整个工业生产线中都需要用到定制化的软件开发，这些所谓的定制化软件可以根据不同的生产需求进行开发，保证生产线的高效运作。
当然，相应的软件开发需求也带来了大量的机会和挑战，需要有高素质的开发人员和技术团队，以应对日益复杂的需求和挑战。
三、日常生活中的应用计算机软件技术在日常生活中应用也越来越广泛。
无论是在娱乐领域、社交领域、医疗领域还是交通领域，计算机软件技术的影响都不可忽视。
举例来说，社交媒体就是一种基于软件技术构建的社交平台，它可以让用户分享照片、视频和状态等内容；而智能手机中安装的各种App，如智能生活、智慧交通等，其实也是基于软件技术的应用。
在医疗方面，计算机技术为医疗卫生机构提供了新的互联互通的知识体系，如电子病历、医学决策支持，还有基于大数据和人工智能的医学图像和生命科学领域研究，有效提升了医疗诊断和治疗的水平。
计算机软件技术研究(9篇)第一篇：计算机软件技术的不可靠性分析摘要:在计算机领域还存在着这么一种问题,近年来随着计算机软件技术的迅速开展就使得计算机的软件系统和硬件系统不能够协调开展,这时候更多的人也越来越关注计算机软件技术,但是软件技术也存在着一定的不可靠性,这种不可靠性严重的话也在很大程度上威胁着人们的财产平安。
本文就计算机软件技术的不可靠性进行了分析,并提出了解决的方法。
关键词:计算机；软件技术；不可靠性近几年来计算机软件技术有着突飞猛进的开展,软件技术也变得越来越先进。
计算机软件技术有很多优势,示例软件技术的灵活性比拟强,还有在应用范围方面比拟广泛,使用上也比拟方便快捷,所以人们对计算机软件非常关注。
但是近几年来计算机软件技术所显现出来的不可靠性也被业内人员注意起来,这种不可靠性对计算机的开展和人们的生活都带来了很大的影响。
1计算机软件的不可靠性分析1.1计算机软件可靠性的相关概念计算机软件技术的可靠性指的是一卜慨率,就是在特定的环境和时间下系统不会出现故障的概率,换句话说可靠性主要对软件的性能和属性质量描述的规范。
随着科学技术的不断开展,计算机软件技术也迅速开展着,但近年来计算机软件技术开展开始面临一定的瓶颈,所以计算机软件技术的可靠性研究就出现了滞后的情况,尽管这一技术有着完整的质量保证体系和设计体系标准好了软件的设计和流程也改变不了这一情况。
软件技术的可靠性与软件技术的可靠性很相似,软件技术的可靠性还依赖于软件开发学。
1.2计算机软件不可靠性的具体表现计算机软件技术的不可靠性最明显的表现就是硬件系统的研究方向是基于硬件所用的材料,计算机的硬件是否容易老化的关键还是在硬件材料上,一般当硬件出现故障时都是物理方面的故障。
而软件技术的失效一般就是软件程序被他人篡改或者遭受到其他程序的人侵,这就使改编程序数据出现了错误并且程序方面也有了很大的缺陷,当计算机软件失效之后解决的方法只能对软件重新设计。
计算机软件技术人员知识要求比较分析
随着计算机软件技术的普及，企业对此类人员的招聘和选用上存在很大需求，但是社会各界对计算机软件技术人员的应具备的知识要求的研究存在不足。
本文通过对美国O*NET(Occupational Information Network的简写)数据库进行检索，获取美国计算机软件技术人员的基准数据，将北京市的调查结果进行对比，分析知识要求方面的差异。
研究结果将有助于北京市计算软件技术人员的就业指导服务和相关单位的人力资源管理工作。
本研究采用问卷调查和网站数据分析的方法，通过问卷调查，采集北京的计算机软件技术人员知识要求的数据，并对美国O*NET网站数据进行检索，了解美国计算机软件技术人员的相关数据。
利用统计学方法对比两者的差异。
研究者调查了北京市两家软件服务类企业的计算机软件技术人员，通过现场发放、现场填写调查问卷的方式，搜集了40份问卷，剔除无效问卷后最终样本量为31份，问卷的有效率为78%。
本研究的工具源自O*NET工作分析系统。
O*NET工作分析系统是由美国劳工部组织开发，综合了问卷法和专家访谈法等各种工作分析方法，能够将工作信息和工作者特征等统合在一起，目前已取代职业名称词典(DOT)，是美国广泛应用的工作分析工具。
本研究选用了该系统的知识要求问卷，其信效度也得到有关研究的检验。
知识要求问卷包括33个知识科目，主要考察职业涉及的核心知识，要求被调查者对每个知识要求的重要性和程度要求进行评价。
重要性评价采用5级量表，其中1为不重要，5为很重要。
被调查者也可以根据自己认为的重要性，选择“2”“3”“ 4”。
程度要求评价采用7级量表，其中1为很低，7为很高。
被调查者也可以根据自己认为的使用频率，选择“2”“3”“4”“5”或“6”。
利用Excel软件进行数据录入，spss19.0软件进行数据分析，主要分析指标包括描述性统计指标和排序差异。
根据O*NET问卷的结构，我们从知识要求的角度对北京和美国O*NET的计算机软件技术人员的得分进行对比，并利用得分进行排序。
结果的分析从排序和排序差异两角度进行，结果如下：
根据问卷调查结果的统计和美国O*NET数据，针对知识要求的重要性整理成表1。
由表1中可以看出，北京调查的数据在知识要求重要性排序前5的是：计算机、客户服务、企业管理、中文和人力资源管理。
美国O*NET的排序前5的是：计算机、数学、中文、工程技术和客户服务。
通过重要性平均数排序结果看，北京调查的数据重要性前5的知识类型涉及的领域较宽，包括理工、管理、文学等多个大类，而美国O*NET中有三项知识来源于理工;北京调查的数据和美国O*NET后5的知识类型相似。
从重要性排序差异角度来看，排序没有差别的是：计算机、会计学、医学、化学和建筑学。
而差距最大的五项是：人力资源管理、工程技术、公共安全、心理学和物理学。
从上述排序差异结果中可以看出，重要性排序无差别的知识要求中，计算机知识作为计算机软件技术人员这一职业的专业知识在北京调查数据和美国O*NET中的排序均表现的极为重要，而其他四项由于和计算机软件技术人员这一职业的相关性极小，都表现为不重要。
而从差异性较大的结果来看，北京的计算机软件技术人员在社会科学和一些基础学科上表现得更为重视;美国O*NET数据中体现的美国计算机软件技术人员在专业技术要求方面比北京表现得更为重视。
因此美国O*NET比北京更加看重专业素质，而北京比美国O*NET更加看重综合素质。
根据问卷调查结果的统计和美国O*NET数据，针对知识的程度要求整理成表2。
通过对表2中的程度要求进行排序，北京使用频率位于前5的是：计算机、中文、客户服务、文秘和外语。
美国O*NET使用频率位于前5的是：计算机、数学、英文、工程技术和教育学。
从知识的使用频率看，北京的计算机技术人员，除必不可少的计算机知识外，涉及的最主要的学科大类是语言类和服务类，客户服务和文秘虽为服务类知识，但是对于语言文字的要求也很高;而美国O*NET中的反映的美国计算机软件技术人员更多的使用工程技术、数学与计算机，处理更多的技术问题。
同时，美国O*NET的计算机软件技术人员更多地通过接受教育来提高其专业水平。
北京和美国O*NET后5的知识类型相似，均为与计算机软件技术人员工作无关的一些知识。
从排序差异角度来看，程度要求差异最大的五项是：工业设计、公共安全、物理学、工程技术和历史学。
程度没有差异的是：计算机、食品生产和建筑学。
排序差异角度看，美国O*NET更加偏向利用现有的工程技术知识对产品的设计进行改进。
根据知识要求的分析结果，北京和美国O*NET的计算机软件技术人员在心理学、人力资源、文秘、外语、公共安全、心理学、历史学和社会学等方面存在着明显差异。
产生这些差异的主要原因在以下角度：
从个人学习经历角度看，中国的教育从小学到高中开设的课程都是相对全面的;在大学的学习中，即使学习的是技术相对专一的计算机专业，相关的社科类课程依然存在;这对中国的计算机软件技术人员的影响是巨大的。
相比之下，美国的教育培训更加注重个性的培养。
从职业素质的角度看，中国的职业教育培训和职业胜任要求都将科学文化(人文)素质和专业(技术)素质并列强调。
既要求学生或者从业者知识面较广，对人文、社会和自然科学各方面知识有所了解，具有一定的文艺素养和艺术鉴赏能力;也要求其具备适应职业岗位要求的专业理论知识和综合技能。
这也造成了被调查者作答问卷时产生一定的差异。
上述的差异会从根本上影响个人对知识的选择面大小。
从就业需求的角度看，中国的企业更加希望自己的员工可以“随时随地完成任务”;而美国的企业更希望自己的员工可以“更加完美的完成任务”。
从消费者市场的角度看，中国的消费者更加崇尚功能的全面性，由此也
会使得计算机软件技术人员需要掌握更多方面的知识，美国的消费者更加追求产品的品质，这就对计算机软件技术人员知识的深度提出了更大的要求。
本次研究的主要目的在于通过比较和借鉴美国O*NET工作分析系统，在知识要求方面进行分析的先进技术与经验，帮助北京的从业者了解计算机软件技术人员这一职业的知识要求。
通过对均值和排序差异的认识，可以起到以下帮助：其一，帮助北京的求职者了解计算机软件技术人员这一职业的知识要求;其二，为教育机构开设计算机软件工程技术等专业课程提供一些建议;其三，为企业的人力资源部门在进行招聘时对应聘者提出的要求提供支持。
本次研究同样存在局限性。
具体如下：其一，研究的样本量较小，可能使研究的结果产生误差;其二，本次研究为尽量保证数据的可比性，使用的是经中文翻译的美国O*NET对于职业所需知识要求的调查问卷，翻译水平和被调查者的文化背景及对问卷文字的理解水平也可能使研究结果产生误差;其三，本次研究仅对问卷调查得分的排序及排序差异进行了分析，未对分值直接进行分析，也使研究存在了一定的局限性。
