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高考满分作文常见结构 完整版课件PPT

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高考满分作文常见结构——高考作文谋篇布局指导37页PPT

高考满分作文常见结构——高考作文谋篇布局指导37页PPT

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51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
高考满分作文Байду номын сангаас见结构——高考作文谋篇 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 布局指导

高考语文复习议论文写作基本结构课件(共34张PPT)

高考语文复习议论文写作基本结构课件(共34张PPT)
(AB) O小幸福给大时代与温度，为大时代的持续发展赋能，也检验着大时代的 真正成色。(AB) O大时代与小幸福交融，在大时代里点亮小幸福，汇成泱泱华夏的文明华 章。(AB)
三、三元思辨 (三元思辨话题，要理清楚三者的关系)
1.[A+B+C+ABC] 如:主题词“抢位跑”“保速跑”“冲刺跑” O抢先占位，先发制人，获得先机。(A) O时刻保速，持之以恒，行稳致远。(B) O冲刺通关，一鼓作气，奋力一搏。(C) 结尾: 三者环环相扣，铸就精彩人生的辉煌事业。(ABC)
二元思辨 (二元思辨话题多为对立统一的关系，两者往往各有优缺) 5.[AB+AB十AB] 如:主题词“快与慢” O面对学问，以“快”为此岸，追求更多更丰富:以“慢”为彼岸，学习多 少就收获多少。(AB) O面对人生，以“快”为此岸，树立更高的理想;以“慢”为彼岸，安抚心 灵。(AB) O面对大有可为的时代，以“快”为此岸，时刻关注时代发展的方向，与 时代同频共振; 以“慢”为彼岸，关照时代中那些弱势群体。(AB) 又如:主题词“大时代与小幸福” O大时代给小幸福以底气，托举起小幸福的绵长，也赋予小幸福以使命。
二元思辨 (二元思辨话题多为对立统一的关系，两者往往各有优缺)
2.[A+A+B] 如:主题词“快与慢” 中心论点：快慢合理行，谱写时代曲。 【分论点1】：以慢来夯实基础，路虽远，慢慢走，一定能到达。（A） 【分论点2】：以慢来调整处世的心态，事再多，件件做，总能成功。(A) 【分论点3】：以快为奋力前行的动力，倍速时代，躬身入局。(B)
二元思辨 (二元思辨话题多为对立统一的关系，两者往往各有优缺)
1.[A+B+AB] 如:主题词“快与慢” O“快”是一种激情，有速度，更是一种紧跟时代的态度。(A) O“慢”是一种闲适，有深度，更是一种对生活的享受和热爱。(B) O“快”与“慢”需要结合，享受速度时代的便捷，安抚心灵的岁月静好。 (AB)又如:主题词“品味热闹与欣赏枯燥” O品味热闹是放松自我，珍惜当下的美好写照。(A) O欣赏枯燥是沉浸自己，提升珍惜时间的能力。(B) O品味热闹与欣赏枯燥是成长路上的重大收获。(AB)

高考作文-常见议论文结构模式例析 课件(45张PPT)

高考作文-常见议论文结构模式例析 课件(45张PPT)

议 论
引 论
文
的本
整论
体
结 构结
论
提出问题 凤头 分析问题 猪肚 解决问题 豹尾
（ 应 一、提出论点 试 作 二、举例论证；分析说理 文 ） 三、再举例论证，分析说理 常 见 四、重提论点；结论 的 结 构
二、议论文本论部分的结构（重 点学习前三种）：
1、并列式
2、层进式
3、对比式 4、总分式：
尖
（ 中
“钻牛角尖”要有认真的态度，要有
怎么办 锲而不舍的精神，要掌握科学的方
心
法。
论 点 ）
会怎样
发扬“钻牛角尖”精神会多出成果， 多造就人才。
课文举例
《劝学》（节选）结构
学 不
分论点一：学习的意义
为 什
可
么
层
以 已
分论点二：学习的方法
学
进 式
（ 论 点
分论点三：学习的态度
怎么学
）
本论部分的结构模式三 对照式
事而产生的不同意见。滴水之恩，当涌泉相报；对待仇敌，更要
相逢一笑泯恩仇。
增加热情，减少冷漠。高尔基曾骄傲地说过：“青春是热情
的太阳。”作为青少年，我们每个人都应该朝气蓬勃，奋发向上，
自信地迎接每一天的太阳；不要死板拘泥，老气横秋。一代伟人
毛泽东从少年时期就充满了热情。他虽然“身无分文”，但却
“心忧天下”。他豪迈雄健地问道“问苍茫大地，谁主沉浮？”
一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详加 论证，则可在“怎么样”上多做文章；如果“怎么样” 的问题众所周知，不言而喻，则可在“为什么”上多 做文章，“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。
是什么 什么是“钻牛角尖”：对任何事情，

高考作文常用结构ppt

高考作文常用结构ppt

可即使是这样一代圣明，我们又怎能忘了玄武门前 的血泊？ 历史的高峰回响着一个声音：“再伟大的君王，他 的身后也有白骨累累，血汗斑斑。”（论据三，评价 唐太宗玄武门弑亲。刘邦、隋炀帝属贬中求褒，唐太 宗则褒中求贬，论据角度有变） 跳出爱憎后的我们，会有一双清澈灵动的心眼。环 视世间一定会有新的认识，更加公正、更加客观。 以清澈的眼审视自己，对于任何过失，“有则改之， 无则加勉”；以灵动的心审视世界，对任何对错，保 留一份最真实的了解。 给所有的事物一个旁观的眼神，让历史的车辙辗过 额头，留下赞许的痕迹。（结尾重申论题，照应开头）
作文常用结构
一、并列式· 论据并列
运用并列式结构注意点：
1．并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一 个中心。 2.并列的各个部分必须是平行的，要防止各个 方面交叉或从属。 小标题式结构也属于其中的一种，在高考中 常有佳作。
例文：学会历史般的旁观
在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露； 在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。 然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中， 蝶不过是游戏花间的浪子。（起兴，用整齐漂亮的句子开 头，亮相即是满堂喝彩。） 爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎，历史会还给我们一份 真实的面目。（提出论题，表明看法，清晰地让阅卷者知 我意图） 霸王骑着乌骓化为了鬼雄，虞姬将生命之花化作了矛尖 的湛蓝，于是心被感动了，那殿上之君只不过是个无耻小 人，听听汉家小儿高唱“大风起兮云飞扬”，就热血沸腾。 可是就是这个被唾骂的人建立了中华大地的一代霸业。
一般亮明观点之后展开的思路有两种走向：如果观点 是肯定判断，那么就要从重要性、必要性角度论述， 如观点是“我们要培养节俭的美德”，那么就谈“节 俭”的重要性、必要性。‘如果观点是否定判断，就 谈不能这么做的原因，或继续这么做的危害性。如观 点是“这种赶时髦的做法并不好”，那就要讲“不好” 的理由，或“赶时髦”的危害性。 由上可见，“是什么——为什么——怎么样”的思路 是最有助于拓开思路的论证结构模式。至于怎么用好 这种模式，则关键在于灵活变通，根据实际情况确定 “是什么”、“为什么”、“怎么样”的各自的论述 侧重点。 递进式结构可以和总分式结构综合运用。比如，可以 从“是什么”，或“为什么”，或“怎么样”的角度 分别设立分论点，进行阐述。

高考作文常用结构38页PPT

高考作文常用结构38页PPT

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高考作文常用结构
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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A、并列式
引论（提出论点）
论证分论点①： 论据①+分析论证 本论 论证分论点②：论据②+分析论证 并列
论证分论点③：论据③ +分析论证 结论（回应全文）
（是什么）
（为什么） 摆事实
怎么样
分论点1 讲道理
提
小结
出
摆事实
中
分论点2 讲道理
结论
心
Hale Waihona Puke 小结论点摆事实
分论点3 讲道理
小结
【几个分论点可在时间、空间、原因、条件、结果等方面并列】
回到心灵单纯的原点。（分论点3）单纯，不予粉饰， 却能在当今浮华的社会里，轻轻触动人们的心弦。单纯如 许三多，认准一个理儿就埋头苦干，不抛弃，不放弃，他 从挨训的新兵迅速成长为兵王；单纯如季羡林，在追名逐 利的今天却请辞“三项桂冠”，继续过着自由简单的生活； 单纯如居里夫人，把奖章当作玩具，把奖金送给穷人。单 纯是我们的本性，人的一生，便是得到单纯失去单纯，再 回到心灵单纯的原点的过程。
（6段） 略
建议：
1.对比必须鲜明、强烈，通过是与非、功与 过、荣与辱的对照，鲜明突出事物的特征。 2.“析”“联”这两步决定着文章主题的深 度， 因此要细加分析。
议论文写作指导
议论文的基本结构模式 三、层层递进逻辑严
引论（提出论点或论题）
论证分论点①： 回答是什么 C、层进式 本论（证明论点） 论证分论点②：回答为什么 层进
文章主体内容的思路线索基本清楚，但有部分内容游离于 思路线索之外。材料内容的顺序大体恰当，但有个别材料内容 安排不够妥帖。 (4)四等：结构混乱。
行文思路不清晰，材料顺序混乱，内容松散，无法形成一 个完整的结构。
优秀作文常见结构
（一）并列结构层次清 范例1
总起
分写1 分写2 分写3
总结
议论文写作指导
2011广东省高考作文题
大千世界，“原点”无所不在。“原点” 可以是道路的起点，可以是长河的源头， 可以是坐标的中心，可以是事物的根本。
请以“回到原点”为标题，联系生活 体验与认识，写一篇认识，自定文体，不 少于800字(含标点符号)。
回到原点(2011广东卷满分作文)
在喝多了掺杂着防腐剂、三聚氰胺的饮料后，一杯纯净
上发表“等我下班再死”的冷血博文。这些事例是我们不希望 出现的。但它们确实发生在我们身边，无一不给我们敲响了 警钟。本是同根生，相煎何太急。我等万物都是大自然的儿 女，当和谐相处，善良以对。抹去掩盖本性的尘土，回到人
性善良的原点吧。 回到灵魂无瑕的原点。 （分论点2）灵魂，是我们心灵
的皈依。古人云：“出世者入世，入世者出世。”所谓“出世”。 便是一种看透世间冷暖的智慧。许多海外游子一生在外打拼， 但只要到了生命的尽头，总希望回到自己的家乡，入土为安。 因为这是他们出生的地方，是他们灵魂最佳的归宿。有太多 的压榨和当头一击，会与独行的灵魂在暗夜里狭路相逢。只 有故乡才能洗涤灵魂的污浊，才能解脱生命的烦恼，守住一 方无瑕的灵魂。经受无尽风浪的洗礼后，我们终究要回到灵 魂的原点，用淡泊宁静来澄清污浊。
的白开水往往更能满足人们的需要：在工业烟尘的弥漫和满 天乌云的笼罩下，人们往往更钟情于雄鹰展翅白云点缀的天 空；在物欲横流、纸醉金迷的社会中，找回人性纯真的愿望 往往愈显迫切。于是，我们俯首聆听那来自生命的最强音：
回到原点。［提出中心论点］ 回到人性善良的原点。 （分论点1）孟子曰：“人之初，
性本善。”当我们赤裸裸地来到这世上时，便被赋予了善良 的本性。然而在金钱与权势的打磨下，我们的本性被阴霾掩 盖了它最初的光辉，以至于生活中出现了一个又一个污点。 药家鑫在醉驾伤人后竟以“农村人难缠”为由，对无辜的村妇 狠下毒手，事后仍不知悔改。李启铭在大学校园中驾车伤人， 致两女大学生一死一伤，在众人激愤的责备下竟发出“我爸 是李刚”的狂言。汕头某医院医护人员披着“白衣天使”的外 衣，却在微博
(二)对照结构主题深
点 正反
析
联 总
议论文写作指导
议论文的基本结构模式
B、对照式
引论（提出论点） 论点
正面 论据 （理论、事实） 小结
本论（证明论点）
论点
反面 论据 （理论、事实）
小结
结论（评析照应）
对照
范例2
点正反析联总
“点”——开门见山，点明中心论点
（1段：接受别人的指正与批评……的君子之风） 略
论证分论点③：回答怎么办 结论（照应）
范例3
1段：爱迪生一定会感叹科技、手机对人生活的 巨大影响。
2—7段：文章主体有三个层面： 手机对人类交往方式的影响； 由表及里 手机对人类思想感情的影响； 层层加深 手机对人类观念意识的影响。
市井的喧嚣和霓虹灯的艳影掩盖了人性的光华，我们 不得不为那些失落的原点扼腕叹息。于是，一种来自灵魂 的声音在呼喊：回到原点吧，去聆听生命最初的声音。 ［总结全文］
建议：
如果选择用并列结构写议论文注意：
1. 分论点之间避免交叉或从属，否则在论证 过程中容易造成思维混乱。 2.分论点的位置和句式要醒目。一般居于段 首或单独成段，这样更显条理清晰。 3.分论点最好句式一致，字数也差不多，这 样实际形成了排比句，既鲜明又美观，分论 点的数量以三个为宜。
(1)一等：结构严谨。 行文思路清晰，开头、结尾、中间段落衔接过渡自然，详
略安排恰当，有伏笔照应，全文结构严密完整。能透过现象深 入本质，揭示事物内在的因果关系，论据充实，构思新巧。 (2)二等：结构完整。
行文思路线索贯穿全文，内容表达有头有尾，材料内容先 后顺序安排恰当。 (3)三等：结构基本完整。
精心创结构，信步写华章
高考作文谋篇布局指导
——高考满分作文常见结构
“凡制于文，先布其位，犹夫 行阵之首次，阶梯之有依也。”
——梁启超
梁启超倡导的作文法一贯主张把布局谋篇放在 作文的首位，而把字句末节放在次要地位。可见如 果不把要阐述的道理、证明的观点先构思好安排好 ，那就只能是文章未成而先毁。
阅卷老师是如何就“结构完整”评等级的：
“正”——正面举例论述和扣题分析
（2段：列举胡适以谦和之风正视别人的指责）详
“反”——反面举例论述
（3段：列举陈独秀拒绝接受任何批评建议及危害） 较略
“析”——对中心和事例进行深入分析，辨是非，挖原因； 4段
“联”——紧密联系现实 （ 5段：关注国运，从青年人角度发出号
召）
详
“总”——总收全文，呼应中心。或重申论点，或发出号召……