【优选】四年级上册语文课件-12 桂花雨 第二课时｜苏教版(共36张PPT)
- 格式：ppt
- 大小：4.85 MB
- 文档页数：73
下载文档原格式
合集下载
苏教版语文四年级上册《桂花雨》PPT课件
桂 花 雨
想象一下“桂 花纷纷落下来，我 们满头满身都是桂 划出我“摇桂花”的句子。 花。”的场景。
这下我可乐了，帮着在桂花树下 铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。
飘落的桂花 桂花纷纷扬扬落下， 轻轻地落在我的头发上， 我 轻轻地落在我的脖子里， 我 轻轻地落在 ， 我
桂花纷纷落下来，像 （ ），落得我们满 头满身，我就喊：“啊！真 像下雨！好香的雨呀！”
桂花纷纷落下来，落得 我们满头满身，我就 （ 地）喊：“啊！ 真像下雨！好香的雨呀!”
啊！真像下雨！好香的雨呀！
“口占一绝”：意为随口吟诵一首绝句。Biblioteka 花 雨 缤 纷 入 梦 甜
儿 童 解 得 摇 花 乐
竞 收 桂 子 庆 丰 年
细 细 香 风 淡 淡 烟
桂花的收、藏和作用
桂花摇落以后，全家动员，拣 去小枝小叶，铺开在竹席上，晒上 好几天太阳，桂花晒干了，收在铁 罐子里，和在茶叶中泡茶，做桂花 卤，过年时做糕饼。
桂花茶
桂花酒冻
桂花沙冰
桂花糕
可是它的香气味儿真是迷人。 桂花开得最茂盛时，不说香飘十 里，至少前后左右十几家邻居，没有 不浸在桂花香里的。
全年，整个村子都沉浸在桂花香中。
这句话表达了母亲对家乡的热爱和怀念。
外地的
再
，还是比不得
。
想象一下“桂 花纷纷落下来，我 们满头满身都是桂 划出我“摇桂花”的句子。 花。”的场景。
这下我可乐了，帮着在桂花树下 铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。
飘落的桂花 桂花纷纷扬扬落下， 轻轻地落在我的头发上， 我 轻轻地落在我的脖子里， 我 轻轻地落在 ， 我
桂花纷纷落下来，像 （ ），落得我们满 头满身，我就喊：“啊！真 像下雨！好香的雨呀！”
桂花纷纷落下来，落得 我们满头满身，我就 （ 地）喊：“啊！ 真像下雨！好香的雨呀!”
啊！真像下雨！好香的雨呀！
“口占一绝”：意为随口吟诵一首绝句。Biblioteka 花 雨 缤 纷 入 梦 甜
儿 童 解 得 摇 花 乐
竞 收 桂 子 庆 丰 年
细 细 香 风 淡 淡 烟
桂花的收、藏和作用
桂花摇落以后，全家动员，拣 去小枝小叶，铺开在竹席上，晒上 好几天太阳，桂花晒干了，收在铁 罐子里，和在茶叶中泡茶，做桂花 卤，过年时做糕饼。
桂花茶
桂花酒冻
桂花沙冰
桂花糕
可是它的香气味儿真是迷人。 桂花开得最茂盛时，不说香飘十 里，至少前后左右十几家邻居，没有 不浸在桂花香里的。
全年，整个村子都沉浸在桂花香中。
这句话表达了母亲对家乡的热爱和怀念。
外地的
再
，还是比不得
。
四年级上册语文课件-12 桂花雨｜苏教版 (共15张PPT)(2)
桂花纷纷落下来，落得我们满头满身， 我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”
细
细
竞香
收风
儿 桂淡
童 子淡
花 雨 缤 纷 入
解 得 摇 花 乐
庆 丰 年
烟
梦
甜
小时候，我最喜欢桂花。
我总是不能忘却旧事，我一辈子最爱 写的就是故乡，亲人，朋友，花草树木。 这魂牵梦萦的故土，这难以割舍的童年， 倘若都能一一地收藏起来，藏在记忆的花 园里，我想那一定是一朵朵常开不败的花。
•作业设计:
桂花随处可见，国庆节，你和爸爸 妈妈一起去公园或者植物园走一走，看 一看，闻一闻，再把自己的感受写下来。
谢谢大家
谢谢大家
再见
谢谢
谢谢大家，再会！
桂 花 雨
我会读：
1、读准字音，认清字形。 2、读通课文，用一个字来概括桂花 的特点。 3、能否用一个字概括作者的心情。
gāo
糕饼
谢落
cuō
撮一点
yóu
尤其
fēn吩咐ຫໍສະໝຸດ 帮忙zhuō姿态笨笨拙拙
tán
niǎo
檀香炉烟袅袅
新鲜
jiǎn
拣去
jìn
沉浸
沉浸桂花香中
即时口占一绝
糕饼 尤其 新鲜 谢落 吩咐 拣去 撮一点 帮忙 沉浸 姿态笨笨拙拙 沉浸桂花香中 檀香炉烟袅袅 即时口占一绝
小时候，我最喜欢桂花。
1、桂花不与繁花斗艳，可是它的香气 味儿真是迷人。
2、桂花开得最茂盛时，不说香飘十里， 至少前后左右十几家邻居，没有不浸 在桂花香里的。
3、全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。
小时候，我最喜欢桂花。
这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮 着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们 满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨 啊！”
苏教版四年级语文上册12桂花雨2精品PPT课件
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。 摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。 我喊着：“啊！啊真！像真下像雨下，雨好，香好的香雨的啊雨！啊”！
细
细
竞秋
收风
儿 桂淡
童 子淡
花 雨 缤 纷 入
解 得 摇 花 乐
庆烟 丰 年
梦
甜
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
❖ 淡淡的一句话，却传递出了作者对于故乡桂 花的深深怀念。“摇花乐”和桂花雨已经植 入了作者的生命，成为他幸福童年的最美好、 最耐人回味的记忆。这是作者难忘的原因。
桂花桂茶 花摇落以后，挑桂去花沙小冰 枝小 叶，晒上几桂花天酒冻太阳，收在铁盒 子里，可以加在茶叶里泡茶， 过年时还可以做糕饼。
桂花糕
❖ 第三段（第5、6节） 母亲爱家乡金桂
第一节
❖ 思考： 1、本节写了什么？ 2、作者喜欢桂花的原因？ 3、用什么方法突出桂花？
第二节
❖ 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少 前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里 的。
❖写出了桂花香的浓郁持久
第三节
1、读课文用横线划出“摇桂花”时 的一系列动作
铺、抱、摇、喊
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
第五节
1、可是母亲说：“外地的桂花再香，还是比不 上家乡旧宅子里的金桂。”
12《桂花雨》课件 苏教版
小时候，我最喜欢桂花。桂花不像梅花那么 有姿态，笨笨拙拙的。不开花时，只是满树茂密 的叶子；开花季节，也得仔细地绿叶丛里找到细 花。桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是 迷人。
桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前 后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂 花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵 完整、新鲜。如任它开过谢落在泥土里，尤其是 被风雨打下来，那就湿漉漉的，香味差多了。
苏教版小学语文第七册
( 苏教版）四年级语文上册第三单元
桂 花 雨
带着问题学习： 一、文中的桂花有什么特点？ 二、桂花雨是如何落下的？ 三、作者为何会回忆起童年时的“摇
花乐”？
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
12《桂花雨》课件 苏教版
小组讨论
回忆自己的童年生活，如有不能忘 怀的人和事，说给大家听。
拓展阅读
琦君的散文集《桂花雨》，鲁迅的 《朝花夕拾》,林海音的《城南旧事》愿你 们在这浓浓的书香中也能找到一份童年的 快乐。
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
“摇桂花”对我是件大事，所以老是 缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！” 母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来 的。”可是母亲一看到天空阴云密布云脚 长毛，就赶紧吩咐人提前“摇桂花”。
体会：
这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着 抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下，落得我们 满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的 雨呀!”
12《桂花雨》课件 苏教版
12《桂花雨》课件 苏教版
回
深入体会
苏教版四年级上册《桂花雨》ppt课件2
桂 花 雨
自由读课文，依据自己的理解， 谈感受。（最感兴趣处，最动情 处，有疑点处，分别用自己喜欢 的方式做上记号。）
阅读提示：
这是一篇回忆童年生活的文章，饱含着作者对童年往事的无比怀念。读读课文，说说课文主要写了一件什么事，想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情。再回忆一下自 己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？如果有，说给大家听听。
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后 十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
画出描写摇桂花树和表达心 情的句子，边读边想象课文描 述的情景。边读边体会作者表 达的思想感情。
自由读课文，依据自己的理解， 谈感受。（最感兴趣处，最动情 处，有疑点处，分别用自己喜欢 的方式做上记号。）
阅读提示：
这是一篇回忆童年生活的文章，饱含着作者对童年往事的无比怀念。读读课文，说说课文主要写了一件什么事，想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情。再回忆一下自 己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？如果有，说给大家听听。
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后 十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
画出描写摇桂花树和表达心 情的句子，边读边想象课文描 述的情景。边读边体会作者表 达的思想感情。
苏教版四年级语文上册第12课桂花雨-课件
桂花纷纷落下来，落得我们满 头满身，我就喊：“啊！真像下雨！ 好香的雨啊！”
苏教版四年级语文上册第12课桂花雨-课件
苏教版四年级语文上册第12课桂花雨-课件
甜花 雨 缤 纷 入 梦
烟细
丰年竞
细 香
儿 童 解 得
收 桂 子 庆
风 淡 淡
摇
花
乐
细细香风淡淡烟， 竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐， 花雨缤纷入梦甜。
苏教版四年级语文上册第12课桂花雨-课件
现在，我们来到了母亲的身边，假如，我 对她说：“__________________”
（1）这里的水真甜，她会说：“_________”
（2）这里的橘子真红，她会说：“_______”
（3）这里的人真好，她会说：“________”
（4）十多年后，作者来到了国外定居，她 打电话给母亲：“国外的生活真好呀！”母 亲一定会说： “_苏教_版_四年_级语_文上_册第_12_课桂_花雨_-课_件 ______________”
苏教版四年级语文上册第12课桂花雨-课件
1、首先，自由读课文， 遇到不认识的词语问同 桌（五分钟后提名认 读）。 2、学生轮流读认字词， 请其他同学更正。
苏教版四年级语文上册第12课桂花雨-课件
拙撮檀卤 1、自由朗读生字 2、提名认读 3、将生字组成词语
苏教版四年级语文上册第12课桂花雨-课件
1、生练读。 要求：读的时候，吐字清
苏教版四年级语文上册第12课桂花雨-课件
每到这时，我就会想起童年时代 的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。
苏教版四年级语文上册第12课桂花雨-课件
作者写这篇散文的时候已经是一个60 多岁的老人了，自从1949年33岁时离开 家乡到了台湾，一直不能回到生她养她 的故乡，而且再也看不到她的父亲和母 亲，再也看不到旧宅院子里的金桂，再 也看不到那阵阵的桂花雨，再也听不到 父亲念的小诗了……
四年级上册语文课件- 桂花雨 苏教版 (共31张PPT)
琦君(1917-2006)，原名潘希真。 当代台湾女作家、散文家。 1917年7月24日生于浙江温州 市，1949年随国民党当局赴台 湾，在司法部门工作了26年， 并任台湾中国文化学院、中央 大学中文系教授。后定居美国。 主要著作有《青灯有味似儿 时》、《水是故乡甜》、《烟 愁》、《三更有梦书当枕》、 《桂花雨》、《细雨灯花落》 等。
这下，我可乐了， 帮着在桂花树下铺竹 席，帮着抱桂花树使 劲地摇。桂花纷纷落 下来，落得我们满头 满身，我就喊：“啊！ 真像下雨!好香的雨 啊！”
啊！真像下雨!好香的雨啊！
啊！真像下雨!好香的雨啊！
母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅， 两种香混合在一起。于是父亲诗兴发了,即时口占一绝: “细细香风淡淡 烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”
桂花成熟时，就应当 “摇”，摇下来到桂花， 朵朵完整，新鲜。如 任它开过谢落在泥土 里，尤其是被风雨吹 打下来，那就湿漉漉 的，香味差多了。
“摇桂花”对 我是件大事，所 以老是缠着母亲 问:“妈，怎么还 不摇桂花嘛!”
这下，我可乐了， 帮着在桂花树下铺竹 席，帮着抱桂花树使 劲地摇。桂花纷纷落 下来，落得我们满头 满身，我就喊：“啊！ 真像下雨!好香的雨 啊！”
同学们，你们见过什么样的雨？
12 桂花雨
12 桂花雨
·
魏艳青
我会读 笨拙 撮一点 檀香 桂花卤 左右 新鲜 凋谢 尤其 吩咐
帮助 拣桂花 糕饼 都是
朗读文章，思考：
课文主要讲了一件什么事？
这是一场（
）的桂花雨。
桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。不开花时，只是满树茂密 的叶子；开花季节，也得仔细地从绿叶丛里找细花。桂花不与繁花斗 艳，可是它的香气味儿真是迷人。
新苏教版小学四年级语文上册第12课《桂花雨》精品教学课件
苏教版国标本语文第七册
桂 花 雨
每到这时，我就会想起 童年时代的“摇花乐”和那 阵阵的桂花雨……
作者琦君，1917年出生在浙江 永嘉，12岁就和母亲离开了老家， 也离开了桂花树，32岁去了台湾， 59岁又去了美国。她曾在作品《下 雨天，真好》中说：“雨天总是把 我带到另一个处所，离这纷纷扰扰 的世界很远很远，在那儿，我又可 以重享欢乐的童年，会到亲人和朋 友，游遍了魂牵梦绕的好地方。”
再甜不如家乡水， 再浓不如家乡情， 再好不如家乡人， 再香不如家乡桂。 乡情难忘啊， 那一场美丽的桂花雨哦， 《童年乐事》 叶圣陶《藕与莼菜》 汪曾祺《咸菜茨菇汤》
桂 花 雨
每到这时，我就会想起 童年时代的“摇花乐”和那 阵阵的桂花雨……
作者琦君，1917年出生在浙江 永嘉，12岁就和母亲离开了老家， 也离开了桂花树，32岁去了台湾， 59岁又去了美国。她曾在作品《下 雨天，真好》中说：“雨天总是把 我带到另一个处所，离这纷纷扰扰 的世界很远很远，在那儿，我又可 以重享欢乐的童年，会到亲人和朋 友，游遍了魂牵梦绕的好地方。”
再甜不如家乡水， 再浓不如家乡情， 再好不如家乡人， 再香不如家乡桂。 乡情难忘啊， 那一场美丽的桂花雨哦， 《童年乐事》 叶圣陶《藕与莼菜》 汪曾祺《咸菜茨菇汤》
苏教版四年级语文上册课件12桂花雨2
！”
3、读下面内容思考
“撮”写出了什么？ “口占一绝”什么意思？
第四节
1、桂花摇落后，全家人怎么做的？
拣、铺、晒
收、泡茶、糕饼
全年，整个村子都浸在桂花的香气里
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至 少前后十几家邻居，没有不浸在桂花 香里的。
形象地写出了桂花的香气，不仅开花香，晾干 了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香 在人们的心里，也香甜了人们的生活。
第三段（第5、6节） 母亲爱家乡金桂
第一节
思考： 1、本节写了什么？ 2、作者喜欢桂花的原因？ 3、用什么方法突出桂花？
第二节
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少 前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里 的。
写出了桂花香的浓郁持久
第三节
1、读课文用横线划出“摇桂花” 时的一系列动作
铺、抱、摇、喊
淡淡的一句话，却传递出了作者对于故乡桂 花的深深怀念。“摇花乐”和桂花雨已经植 入了作者的生命，成为他幸福童年的最美好、 最耐人回味的记忆。这是作者难忘的原因。
桂花桂茶 花摇落以后，挑桂去花沙小冰 枝小 叶，晒上几桂花酒天冻 太阳，收在铁盒 子里，可以加在茶叶里泡茶， 过年时还可以做糕饼。
桂花糕
桂子 月中落,天 香云外飘
---唐朝诗人宋 之问《灵隐寺》
李清照 暗淡轻黄体性柔。 情疏迹远只香留。 何须浅碧深红色， 自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞。 画阑开处冠中秋。 骚人可煞无情思， 何事当年不见收。
花和城市
杭州——桂花 上海——玉兰 北京——月季 洛阳——牡丹 重庆——山茶 太原——菊花 济南——荷花 南京——梅花 沈阳——玫瑰 福州——茉莉 广州——木棉 长春——君子兰 贵阳——兰花 西安——石榴 长沙——杜鹃花
3、读下面内容思考
“撮”写出了什么？ “口占一绝”什么意思？
第四节
1、桂花摇落后，全家人怎么做的？
拣、铺、晒
收、泡茶、糕饼
全年，整个村子都浸在桂花的香气里
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至 少前后十几家邻居，没有不浸在桂花 香里的。
形象地写出了桂花的香气，不仅开花香，晾干 了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香 在人们的心里，也香甜了人们的生活。
第三段（第5、6节） 母亲爱家乡金桂
第一节
思考： 1、本节写了什么？ 2、作者喜欢桂花的原因？ 3、用什么方法突出桂花？
第二节
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少 前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里 的。
写出了桂花香的浓郁持久
第三节
1、读课文用横线划出“摇桂花” 时的一系列动作
铺、抱、摇、喊
淡淡的一句话，却传递出了作者对于故乡桂 花的深深怀念。“摇花乐”和桂花雨已经植 入了作者的生命，成为他幸福童年的最美好、 最耐人回味的记忆。这是作者难忘的原因。
桂花桂茶 花摇落以后，挑桂去花沙小冰 枝小 叶，晒上几桂花酒天冻 太阳，收在铁盒 子里，可以加在茶叶里泡茶， 过年时还可以做糕饼。
桂花糕
桂子 月中落,天 香云外飘
---唐朝诗人宋 之问《灵隐寺》
李清照 暗淡轻黄体性柔。 情疏迹远只香留。 何须浅碧深红色， 自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞。 画阑开处冠中秋。 骚人可煞无情思， 何事当年不见收。
花和城市
杭州——桂花 上海——玉兰 北京——月季 洛阳——牡丹 重庆——山茶 太原——菊花 济南——荷花 南京——梅花 沈阳——玫瑰 福州——茉莉 广州——木棉 长春——君子兰 贵阳——兰花 西安——石榴 长沙——杜鹃花
最新苏教版四年级语文上册课件：12桂花雨第二课时PPT课件 优质课件
童年是美好的、幸福的、 难忘的，回忆童年美好的事情 更是一种享受，充满了乐趣。 让我们一起走进作家琦君的童 年，欣赏美丽的桂花雨。
桂 花 雨
笨拙 新鲜 拣选 即时
一小撮 檀香 谢落 尤其 糕饼 都是 沉浸
桂花卤 吩咐 帮忙 仔细 姿态
“我”为什么喜欢桂花？
桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷 人。
桂 花 有 多 香？ 桂花开得最茂盛时，不说 香飘十里，至少前后左右十几 家邻居，没有不浸在桂花香里 的。
沉浸
可是它的香气味儿真是迷人。
桂花开得最茂盛时，不说香飘十里， 至少前后左右十几家邻居，没有不浸 在桂花香里的。
全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。
每到这时，我就会想起童年时 代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。
桂花茶
桂花酒冻
桂花沙冰
桂花糕
外地的
再
，还是比不得
。
现在，我们来到了母亲的身边，假如， 我对她说：
（1）这里的水真甜，她会说：“_________”
（3）这里的人真好，她会说：“________” （4）十多年后，作者来到了国外定居，她 打电话给母亲：“国外的生活真好呀！”母 亲一定会说： “_________________________”
桂花成熟时，就应当“摇”，摇下
来的桂花，朵朵完整、新鲜。如任它开
过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹打下
来，那就湿漉漉的，香味差多了。
第三节
1、听课文录音，用横线划出 “摇桂花”时的一系列动作 的词。
铺、抱、摇、喊
“摇桂花”对我是件大事，所 以老是缠着母亲问：“妈，怎么还 不摇桂花嘛！”
铺竹席 这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，
每到这时，我就会想起童年时 代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。
桂 花 雨
笨拙 新鲜 拣选 即时
一小撮 檀香 谢落 尤其 糕饼 都是 沉浸
桂花卤 吩咐 帮忙 仔细 姿态
“我”为什么喜欢桂花？
桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷 人。
桂 花 有 多 香？ 桂花开得最茂盛时，不说 香飘十里，至少前后左右十几 家邻居，没有不浸在桂花香里 的。
沉浸
可是它的香气味儿真是迷人。
桂花开得最茂盛时，不说香飘十里， 至少前后左右十几家邻居，没有不浸 在桂花香里的。
全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。
每到这时，我就会想起童年时 代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。
桂花茶
桂花酒冻
桂花沙冰
桂花糕
外地的
再
，还是比不得
。
现在，我们来到了母亲的身边，假如， 我对她说：
（1）这里的水真甜，她会说：“_________”
（3）这里的人真好，她会说：“________” （4）十多年后，作者来到了国外定居，她 打电话给母亲：“国外的生活真好呀！”母 亲一定会说： “_________________________”
桂花成熟时，就应当“摇”，摇下
来的桂花，朵朵完整、新鲜。如任它开
过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹打下
来，那就湿漉漉的，香味差多了。
第三节
1、听课文录音，用横线划出 “摇桂花”时的一系列动作 的词。
铺、抱、摇、喊
“摇桂花”对我是件大事，所 以老是缠着母亲问：“妈，怎么还 不摇桂花嘛！”
铺竹席 这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，
每到这时，我就会想起童年时 代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我不会忘记家乡的桂花雨。 3.《桂花雨》的作者是琦君写的。(修改病句)
《桂花雨》的作者是琦君。 4.桂花开得最茂盛的时候,前后左右十几家邻居, 没有不浸在桂花香里的。(换个说法,使句子意思不变)
桂花开得最茂盛的时候,前后左右十几家邻居, 全都浸在桂花香里。
桂花摇落以后,全家动员,拣去小枝小叶,铺 开在竹席上,晒上好几天太阳。桂花晒干了,收 在铁罐子里,和在茶叶中泡茶,做桂花卤,过年时 做糕饼。全年,整个村庄都沉浸在桂花香中。
桂花摇落以后,全家人是怎么做的?
晒桂花、藏桂花、食桂花。
“摇桂花”对我是件大事,所以老是缠着 母亲问:“妈,怎么还不摇桂花嘛!”母亲 说:“还早呢,没开足,摇不下来的。
桂花纷纷落下,看到这种情景,你会大声 喊——— 真漂亮呀！
母亲洗净双手,撮一点桂花放在水晶盘中, 父亲点上檀香,炉烟袅袅,两种香混合在一起。 于是父亲诗兴发了,即时口占一绝:“细细香风 淡淡烟,竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐,花 雨缤纷入梦甜。”
这一段写了谁?他们是怎样做的?
母亲洗净双手,撮一点桂花放在水晶盘中, 父亲点上檀香,并即时口占一绝。
说一说读懂了什么?
从“大事”“老是”“缠着”等词语体会 到作者盼望摇桂花的急切心情。
“我”会怎样缠着妈妈?想象填空。
一大早 (时间),我就 缠着妈妈(动作),
期待
(表情)地问:“妈妈,怎么还不摇
桂花嘛!”母亲说:“还早呢,没开足,摇不下来
的。”
齐读：
摇桂花对作者来说是件大事。她是天天 盼、夜夜盼。终于有一天,天空阴云密布,云脚 长毛,母亲只好吩咐提前摇桂花。机会终于来 了,这下可忙坏了作者,也乐坏了作者。
四年级语文·上 新课标[江苏]
导入 欣赏 感悟 小结 作业 板书 拓展 封底
不是人间种,移从月里来,广 寒香一点,吹得满山开。
——杨万里《咏桂》
桂子月中落,天香云外飘。 ——宋之问《灵隐寺》
返回
桂花雨 返回
什么是桂花雨? 很多桂花一起落下来,就像下雨一样。
桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我 就喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”
“浸”本来是什么意思?
“泡在液体里”或“液体渗入或渗出”的 意思。
“浸在桂花香里”是一种什么样的感觉?
是一种投入的、陶醉的、忘我的、沉醉的 感觉,这就是“浸”的感觉。
想象:十几家邻居都浸在桂花香里,是一种 怎样的情景?
让人感到前后左右十几家邻居仿佛置身在 一个桂花的世界里!
桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我 就喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”
2.课下阅读林海音的《城南旧事》 与鲁迅的《故乡》,一周后师生分享阅读 心得。
作业2
1.在括号里选择合适的汉字,用“ ” 标出。
(—吩— 纷)咐 挑(捡 —拣—)
(膏 —糕—)饼 (—卤— 卢)汁
二、按要求写句子。 1.例:母亲常常说:“外地的桂花再香,还是比不 得家乡旧宅院子里的金桂。” 母亲常常说:“外地的环境再好, 还是比不得家乡的环境 。” 2.我怎么会忘记家乡的桂花雨!(改为陈述句)
这是一场
的桂花雨。请用上
一个词语概括地说一说。
Hale Waihona Puke (1)这是一场香喷喷的桂花雨。 (2)这是一场快乐无比的桂花雨。 (3)这是一场香香甜甜的桂花雨。 (4)这是一场难忘的桂花雨。 (5)这是一场美丽的桂花雨。 (6)这是一场充满思念的桂花雨。
桂花不与繁花斗艳,可是它的香气味儿真 是迷人。
第一自然段还写了什么花?为什么写这种 花?
第一自然段中突出强调了哪三个字? 最喜欢
桂花和梅花相比,有什么特点? 笨笨拙拙
桂花笨笨拙拙,作者为什么还喜欢它? 因为它的香气味儿真是迷人。
以后我从外地回家时,总要捧一大袋桂花 给母亲。可是母亲常常说:“外地的桂花再香, 还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”
每到这时,我就会想起童年时代的“摇花 乐”和那阵阵的桂花雨。
这下我可乐了,帮着在桂花树下铺竹席,帮 着抱桂花树使劲地摇。
“可乐了”“帮着”“铺”“帮着 抱”“使劲地摇”,感受作者难以言表的快乐。
桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我 就喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”
桂花纷纷落下,看到这种情景,你会大声 喊——— 真漂亮呀！
桂花摇落时美在什么地方?
①桂花落在竹席上。那竹席上满满的 桂花,远远看去像金色的地毯。
故乡的一草一木都会勾起人们对往事的回忆和 对亲人的思念。
如果我说:“外地的水真甜啊!”母亲会 说:___家__乡__的__水__甜__。
如果我说:“外地的环境真好啊!”母亲会 说:____家__乡__的__环__境_。好
如果我说:“外地的生活真舒服啊!”母亲 会说:_ _家__乡__的__生__活__最_。舒服
梅花。 运用作 比较的写法,突出桂花 香气味儿迷人。这也 是作者喜欢桂花的原 因。
桂花开得最茂盛时,不说香飘十里,至少前 后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
把这句话变成肯定句。
桂花开得最茂盛时,前后左右十几家邻居, 都浸在桂花香里的。
桂花开得最茂盛时,不说香飘十里,至少前 后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
返回
远离故土的人总是思念自己的故 乡，思念自己的亲人。作者就是借 “桂花雨”来抒发内心深处对家乡、 对亲人的深深眷恋之情的。这真是点 点桂花雨,片片思乡情啊!(板书:点点桂 花雨，片片思乡情)这种写法就是借物
抒情，希望同学们在以后的作文中学 以致用。
返回
作业1
1.搜集关于思念家乡、思念亲人的 古诗。摘抄在笔记本上。
②满身都是:落在头上、身上、衣服上、 钻到我们的衣领里……,此时,作者身上金光 闪闪的,非常美丽。
③桂花从树上飘飘悠悠地落下来,像在 下金色的雪。
桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就 喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”
快乐、开心、兴奋不已、心花怒放,欣 喜若狂、欢呼雀跃、拍着手、又蹦又跳、 手舞足蹈、闭着眼睛。
1.为什么“我”从外地回家时,总要捧一 大袋桂花给母亲?
抓住“总要”,体会作者对母亲的孝心来回答。
2.母亲为什么常常说:“外地的桂花再香, 还是比不得家乡旧宅院子里的金桂?”联系生 活实际谈谈自己的看法。
是因为浓浓的思乡情在其中。
3.怎样理解“每到这时,我就会想起童年 时代的‘摇花乐’和那阵阵的桂花雨”?
《桂花雨》的作者是琦君。 4.桂花开得最茂盛的时候,前后左右十几家邻居, 没有不浸在桂花香里的。(换个说法,使句子意思不变)
桂花开得最茂盛的时候,前后左右十几家邻居, 全都浸在桂花香里。
桂花摇落以后,全家动员,拣去小枝小叶,铺 开在竹席上,晒上好几天太阳。桂花晒干了,收 在铁罐子里,和在茶叶中泡茶,做桂花卤,过年时 做糕饼。全年,整个村庄都沉浸在桂花香中。
桂花摇落以后,全家人是怎么做的?
晒桂花、藏桂花、食桂花。
“摇桂花”对我是件大事,所以老是缠着 母亲问:“妈,怎么还不摇桂花嘛!”母亲 说:“还早呢,没开足,摇不下来的。
桂花纷纷落下,看到这种情景,你会大声 喊——— 真漂亮呀！
母亲洗净双手,撮一点桂花放在水晶盘中, 父亲点上檀香,炉烟袅袅,两种香混合在一起。 于是父亲诗兴发了,即时口占一绝:“细细香风 淡淡烟,竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐,花 雨缤纷入梦甜。”
这一段写了谁?他们是怎样做的?
母亲洗净双手,撮一点桂花放在水晶盘中, 父亲点上檀香,并即时口占一绝。
说一说读懂了什么?
从“大事”“老是”“缠着”等词语体会 到作者盼望摇桂花的急切心情。
“我”会怎样缠着妈妈?想象填空。
一大早 (时间),我就 缠着妈妈(动作),
期待
(表情)地问:“妈妈,怎么还不摇
桂花嘛!”母亲说:“还早呢,没开足,摇不下来
的。”
齐读：
摇桂花对作者来说是件大事。她是天天 盼、夜夜盼。终于有一天,天空阴云密布,云脚 长毛,母亲只好吩咐提前摇桂花。机会终于来 了,这下可忙坏了作者,也乐坏了作者。
四年级语文·上 新课标[江苏]
导入 欣赏 感悟 小结 作业 板书 拓展 封底
不是人间种,移从月里来,广 寒香一点,吹得满山开。
——杨万里《咏桂》
桂子月中落,天香云外飘。 ——宋之问《灵隐寺》
返回
桂花雨 返回
什么是桂花雨? 很多桂花一起落下来,就像下雨一样。
桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我 就喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”
“浸”本来是什么意思?
“泡在液体里”或“液体渗入或渗出”的 意思。
“浸在桂花香里”是一种什么样的感觉?
是一种投入的、陶醉的、忘我的、沉醉的 感觉,这就是“浸”的感觉。
想象:十几家邻居都浸在桂花香里,是一种 怎样的情景?
让人感到前后左右十几家邻居仿佛置身在 一个桂花的世界里!
桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我 就喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”
2.课下阅读林海音的《城南旧事》 与鲁迅的《故乡》,一周后师生分享阅读 心得。
作业2
1.在括号里选择合适的汉字,用“ ” 标出。
(—吩— 纷)咐 挑(捡 —拣—)
(膏 —糕—)饼 (—卤— 卢)汁
二、按要求写句子。 1.例:母亲常常说:“外地的桂花再香,还是比不 得家乡旧宅院子里的金桂。” 母亲常常说:“外地的环境再好, 还是比不得家乡的环境 。” 2.我怎么会忘记家乡的桂花雨!(改为陈述句)
这是一场
的桂花雨。请用上
一个词语概括地说一说。
Hale Waihona Puke (1)这是一场香喷喷的桂花雨。 (2)这是一场快乐无比的桂花雨。 (3)这是一场香香甜甜的桂花雨。 (4)这是一场难忘的桂花雨。 (5)这是一场美丽的桂花雨。 (6)这是一场充满思念的桂花雨。
桂花不与繁花斗艳,可是它的香气味儿真 是迷人。
第一自然段还写了什么花?为什么写这种 花?
第一自然段中突出强调了哪三个字? 最喜欢
桂花和梅花相比,有什么特点? 笨笨拙拙
桂花笨笨拙拙,作者为什么还喜欢它? 因为它的香气味儿真是迷人。
以后我从外地回家时,总要捧一大袋桂花 给母亲。可是母亲常常说:“外地的桂花再香, 还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”
每到这时,我就会想起童年时代的“摇花 乐”和那阵阵的桂花雨。
这下我可乐了,帮着在桂花树下铺竹席,帮 着抱桂花树使劲地摇。
“可乐了”“帮着”“铺”“帮着 抱”“使劲地摇”,感受作者难以言表的快乐。
桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我 就喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”
桂花纷纷落下,看到这种情景,你会大声 喊——— 真漂亮呀！
桂花摇落时美在什么地方?
①桂花落在竹席上。那竹席上满满的 桂花,远远看去像金色的地毯。
故乡的一草一木都会勾起人们对往事的回忆和 对亲人的思念。
如果我说:“外地的水真甜啊!”母亲会 说:___家__乡__的__水__甜__。
如果我说:“外地的环境真好啊!”母亲会 说:____家__乡__的__环__境_。好
如果我说:“外地的生活真舒服啊!”母亲 会说:_ _家__乡__的__生__活__最_。舒服
梅花。 运用作 比较的写法,突出桂花 香气味儿迷人。这也 是作者喜欢桂花的原 因。
桂花开得最茂盛时,不说香飘十里,至少前 后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
把这句话变成肯定句。
桂花开得最茂盛时,前后左右十几家邻居, 都浸在桂花香里的。
桂花开得最茂盛时,不说香飘十里,至少前 后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
返回
远离故土的人总是思念自己的故 乡，思念自己的亲人。作者就是借 “桂花雨”来抒发内心深处对家乡、 对亲人的深深眷恋之情的。这真是点 点桂花雨,片片思乡情啊!(板书:点点桂 花雨，片片思乡情)这种写法就是借物
抒情，希望同学们在以后的作文中学 以致用。
返回
作业1
1.搜集关于思念家乡、思念亲人的 古诗。摘抄在笔记本上。
②满身都是:落在头上、身上、衣服上、 钻到我们的衣领里……,此时,作者身上金光 闪闪的,非常美丽。
③桂花从树上飘飘悠悠地落下来,像在 下金色的雪。
桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就 喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”
快乐、开心、兴奋不已、心花怒放,欣 喜若狂、欢呼雀跃、拍着手、又蹦又跳、 手舞足蹈、闭着眼睛。
1.为什么“我”从外地回家时,总要捧一 大袋桂花给母亲?
抓住“总要”,体会作者对母亲的孝心来回答。
2.母亲为什么常常说:“外地的桂花再香, 还是比不得家乡旧宅院子里的金桂?”联系生 活实际谈谈自己的看法。
是因为浓浓的思乡情在其中。
3.怎样理解“每到这时,我就会想起童年 时代的‘摇花乐’和那阵阵的桂花雨”?