幼儿园区域游戏活动计划：大班上学期角色区《理发店》

幼儿园大班教案《理发店》含反思一、教案背景本教案适用于幼儿园大班儿童，通过《理发店》这个主题，引导幼儿了解剪发的过程和方法，培养幼儿的动手能力和创造力。

二、教学目标知识目标1.了解理发店的工作内容和过程；2.了解常用的理发工具及其用途；3.学会使用剪刀和理发器进行模拟理发活动；4.学会创造自己的理发店场景和故事。

能力目标1.培养幼儿的动手能力和创造力；2.发展幼儿的语言表达和沟通能力；3.培养幼儿的团队合作和分享精神。

情感目标1.引导幼儿了解社会职业中的理发师，尊重他们的职业；2.培养幼儿的自信心和勇气，让幼儿愉快地表达自己的想法和创意。

三、教学内容1. 观看视频：《理发店》让幼儿观看视频《理发店》，了解理发店的工作内容和过程。

2. 游戏环节：模拟理发活动1.准备理发工具：剪刀、理发器、喷水器、毛巾等；2.分为理发师和顾客两个角色，由一个幼儿扮演理发师，其他幼儿扮演顾客；3.理发师向顾客询问意愿，根据顾客的要求展开理发活动；4.活动结束后，幼儿可以互换角色再次进行模拟理发活动。

3. 创意发挥：自己的理发店1.让幼儿在自己的创意中设想理发店的场景和故事；2.用画笔勾勒出自己心中的理发店场景和故事，展示给其他幼儿欣赏。

四、教学反思在教学过程中，我们发现幼儿对理发店这个主题非常感兴趣，他们积极参与模拟理发活动和创意发挥环节。

但同时，由于幼儿的年龄较小，他们还存在以下问题：1.理解不透彻：幼儿虽然能够通过视频了解理发店的工作内容和过程，但他们对一些概念和流程的理解还不是很透彻。

2.实践技巧有限：幼儿使用剪刀和理发器进行模拟理发活动时，由于实践技巧有限，造型效果不尽如人意。

3.创意发挥受限：幼儿在自己的创意中设想理发店场景和故事时，由于生活经验有限，想象力受到了一定的限制。

针对上述问题，我们将在今后的教学中通过增加教学辅助材料、加强实践操作和拓展幼儿的视野，更好地激发幼儿的学习兴趣和创造潜力，达到更好的教学效果。

幼儿园大班《理发店》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解理发的相关知识，知道理发的工具和步骤。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。

3. 培养幼儿的社会交往能力，使他们学会在理发店与店员、同伴礼貌交流。

4. 培养幼儿的审美观念，使他们学会欣赏美、创造美。

二、教学内容：1. 理发店的场景布置2. 理发的工具及其作用3. 理发的步骤4. 幼儿自己尝试理发5. 理发店的角色扮演三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解理发的工具和步骤，培养他们的观察能力、想象力及表达能力。

2. 难点：让幼儿在理发店的角色扮演中，学会与店员、同伴礼貌交流，培养他们的社会交往能力。

四、教学准备：1. 教具：理发店的场景图、理发工具图片、角色头饰、小镜子等。

2. 材料：理发店的游戏道具（如理发椅、围布等）。

3. 环境：宽敞的游戏场地，便于幼儿展开活动。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观一家理发店，让幼儿观察理发店的场景布置，了解理发店的基本情况。

2. 基本知识学习：教师向幼儿介绍理发工具的名称和作用，讲解理发的步骤。

3. 实践活动：幼儿分成小组，尝试互相理发，体验理发师的角色。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行理发店的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学会与店员、同伴礼貌交流。

5. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿认识到理发的重要性，培养他们的审美观念。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对于理发工具和步骤的掌握情况。

2. 在角色扮演环节，观察幼儿与同伴、店员的交流互动，评估他们的社会交往能力。

3. 收集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察力、想象力和创造力。

4. 综合评价幼儿在活动中的参与度、积极性和合作精神。

七、教学延伸：1. 邀请专业理发师来园进行实地演示，让幼儿更直观地了解理发的整个过程。

2. 组织幼儿参观理发店，让他们在实际环境中观察和学习理发知识。

3. 开展家庭实践活动，让幼儿在家中尝试给家人理发，培养他们的家庭责任感。

幼儿园小班角色游戏教案《理发店》幼儿扮演活动一、活动目标本教案旨在通过幼儿园小班的角色游戏《理发店》，帮助幼儿培养社交能力、语言表达能力、创造力以及团队合作精神。

通过模拟真实场景，让幼儿在扮演理发师和顾客的角色中，体验和学习理发店的相关知识和技能。

二、活动准备1. 教具准备•理发师服装（围裙、发套、发夹等）•发夹、梳子、剪刀、头发模型等理发工具•镜子•小椅子和桌子•名片和海报等辅助道具2. 环境准备为了模拟真实的理发店环境，可以将一个角落或一间房间布置成理发店。

在墙上贴上海报，摆放椅子和桌子，放置镜子和理发工具。

保持整洁，给孩子一个真实的理发店体验。

3. 角色准备根据班级人数和孩子们的喜好，分配幼儿角色。

至少需要一个理发师和一个顾客角色，可以根据实际情况增加更多的角色，如接待员、收银员等。

三、活动流程1. 导入活动教师与幼儿们一起坐在一起，观察理发店海报，引导幼儿们谈论理发店。

询问他们是否去过理发店，还考察他们在这方面的基本知识。

然后，教师简要介绍该活动的目的，即通过角色扮演游戏来学习理发店的相关知识和技能。

2. 角色介绍教师向幼儿们介绍不同角色的任务和职责。

理发师要学习如何给顾客理发，掌握基本的理发知识和技能；顾客需要准备好自己的头发，并向理发师描述所需的理发款式。

3. 角色扮演教师将孩子分成小组，每个小组有一名理发师和一名顾客。

理发师根据顾客的要求进行理发操作，同时与顾客进行对话，了解他们的需求，并向顾客介绍不同的理发方式。

在此过程中，教师可以随时提供指导和帮助。

4. 角色交换一段时间后，教师提醒小组成员交换角色。

这样每个幼儿都有机会扮演不同的角色，体验到不同的感受和责任。

5. 角色总结活动结束后，教师组织幼儿们在一起分享他们的角色扮演体验。

询问他们在理发店中的角色感受、遇到的问题和解决方法等。

鼓励他们积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

四、活动延伸1. 制作发型海报引导幼儿们回顾活动过程，自由发挥创造力制作发型海报。

活动名称：幼儿园大班《理发店》主题活动活动目标：1. 了解理发的程序，如：理发、剪发、吹头发等。

2. 学习礼貌的对话，提高人际交往能力。

3. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过角色扮演游戏，体验不同职业的乐趣。

活动准备：1. 经验准备：组织幼儿参观或观看理发店的视频，了解理发店的场景和理发师的工作。

2. 材料准备：理发店道具（剪刀、梳子、毛巾、吹风机等）、角色扮演服装（理发师、顾客等）、场景布置（理发店门头、座椅等）。

活动过程：一、导入活动1. 游戏导入：教师带领幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，引导幼儿回忆在理发店的经历，激发幼儿对本次活动的兴趣。

2. 谈话导入：教师与幼儿谈论理发店的环境、理发师的工作等，为活动做铺垫。

二、活动展开1. 了解理发程序：- 教师通过图片或视频，向幼儿展示理发的步骤，如：洗发、剪发、吹风等。

- 邀请幼儿分享自己在理发店的经验，共同总结出理发的基本程序。

2. 角色扮演：- 将幼儿分成两组，一组扮演理发师，一组扮演顾客。

- 理发师按照理发程序为顾客服务，顾客则体验被服务的感受。

- 教师巡回指导，纠正幼儿在角色扮演中的不当行为，如礼貌用语、动作规范等。

3. 游戏环节：- 设计“理发比赛”游戏，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的动手能力和创造力。

- 游戏规则：幼儿在规定时间内，完成一个理发程序，如：剪发、吹风等。

三、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾本次活动的收获，总结理发的程序和礼貌用语。

2. 鼓励幼儿在日常生活中，多关注身边的人，学会关心和帮助他人。

活动反思：1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，确保活动顺利进行。

2. 在角色扮演环节，教师应引导幼儿学会尊重他人，提高人际交往能力。

3. 通过游戏环节，激发幼儿的创造力和动手能力，培养幼儿的综合素质。

注意事项：1. 活动前，教师应确保道具和场景布置的安全，避免幼儿受伤。

2. 教师在活动中应注重引导，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的参与度。

大班角色理发店教案教案标题：大班角色理发店教案教案目标：1. 帮助幼儿了解理发店的基本概念和角色分工。

2. 提供机会让幼儿通过角色扮演来发展社交技能和语言表达能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

教材准备：1. 图书：《小猪理发店》等与理发店相关的绘本。

2. 角色扮演道具：理发椅、披风、剪刀、梳子、镜子等。

教学活动：1. 导入活动：- 与幼儿一起观看绘本《小猪理发店》，介绍理发店的基本概念和角色分工。

- 引导幼儿回忆故事中的不同角色，并询问他们对这些角色的了解。

2. 角色扮演：- 将教室的一角布置成理发店的模拟场景，摆放理发椅、道具等。

- 邀请幼儿选择自己喜欢的角色扮演，如理发师、顾客、收银员等。

- 提供相应的角色扮演道具，让幼儿充分发挥想象力和创造力。

3. 角色分工：- 引导幼儿讨论理发店中不同角色的职责和工作内容。

- 分组让幼儿扮演不同的角色，让他们互相合作，模拟理发店的工作场景。

4. 语言表达：- 鼓励幼儿在角色扮演中运用适当的语言表达，如问候客人、询问客人的需求等。

- 提供相关的语言模板，帮助幼儿学习并运用新的词汇和短语。

5. 角色交替：- 让幼儿轮流扮演不同的角色，以便他们能够体验到不同角色的责任和工作内容。

- 引导幼儿在角色交替时分享彼此的感受和体验。

6. 结束活动：- 邀请幼儿一起回顾今天的角色扮演活动，分享他们最喜欢的角色和发生的有趣事情。

- 引导幼儿总结理发店的基本概念和角色分工。

教学延伸：1. 继续阅读其他与理发店相关的绘本，让幼儿进一步了解不同的角色和情节。

2. 在角色扮演的基础上，引导幼儿创造自己的理发店故事，并鼓励他们用绘画或书写的方式表达出来。

3. 组织家长参与，邀请他们来幼儿园参观幼儿的理发店角色扮演活动，并与幼儿一起分享他们的理发经历。

教案评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、社交技能和合作能力等。

2. 收集幼儿绘画或书写的作品，评估他们对理发店概念的理解和创造力的发展。

大班角色游戏理发店教案4篇《大班角色游戏理发店教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班游戏优秀教案《娃娃家、理发店、医院》含反思一、游戏目标：1、对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动。

2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规。

二、游戏准备：娃娃家、理发店、医院的玩具三、活动过程:1、提出问题：引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。

师：娃娃肚子饿了怎么办?娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事?你开的理发店来了顾客，你要怎样为客人服务?你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病?2、幼儿自由交流。

在娃娃家你想当谁?在理发店你想当什么?;.教.案来自:快思老.师教.案网;在医院你想当什么角色?3、提出要求：(1)做到"三轻"，爱惜玩具及材料。

(2)幼儿按意愿选择游戏角色：你想玩什么游戏?喜欢扮演什么角色?怎么玩?应注意什么?4、幼儿游戏：教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流，并学习礼貌待人。

5、评价：1)今天你玩得开心吗?为什么?和谁做了哪些事?2)表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。

活动反思：小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而"娃娃家"又比较接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。

丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。

通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。

但是由于幼儿模仿多，看见别人玩什么，自己也玩什么，看见别人有什么自己就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多，而相同的玩具数量要充足。

再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起来，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐。

大班角色教案理发店教案标题：大班角色教案-理发店教学目标：1. 帮助幼儿了解理发店的角色和功能。

2. 培养幼儿的合作能力和角色扮演技巧。

3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。

4. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学准备：1. 图片或实物展示理发店的相关物品，如剪刀、梳子、发夹、镜子等。

2. 角色扮演服装和道具，如理发师和顾客的服装、发套、围裙等。

3. 白板、彩色笔、海报纸和贴纸等。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆他们曾去过的理发店，询问他们对理发店的了解，并展示相关图片或实物。

2. 解释理发店的功能和角色，如理发师、顾客等，并与幼儿一起讨论他们认为理发师应该具备的技能和特点。

角色扮演：1. 分组让幼儿扮演理发师和顾客的角色，提供对应的服装和道具。

2. 引导幼儿在角色扮演中模拟理发店的场景，例如理发师问顾客想要什么发型，顾客描述自己的要求等。

3. 鼓励幼儿使用适当的语言表达和沟通技巧，如礼貌用语、询问问题、回答问题等。

创意活动：1. 鼓励幼儿设计自己的发型，可以使用贴纸、彩色笔等装饰海报纸，展示自己的创意发型。

2. 引导幼儿描述他们设计的发型，如颜色、形状、特点等，并与其他幼儿分享。

总结活动：1. 回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们在角色扮演和创意活动中的体验和收获。

2. 引导幼儿总结理发店的功能和角色，并展示他们设计的发型作品。

教学延伸：1. 组织幼儿参观当地的理发店，让他们亲身体验理发师的工作和服务过程。

2. 鼓励幼儿在家中进行角色扮演活动，可以邀请家人或朋友充当顾客，进一步培养他们的合作能力和表达能力。

评估方法：1. 观察幼儿在角色扮演和创意活动中的参与程度和表现。

2. 收集幼儿设计的发型作品，评估他们的创造力和想象力。

3. 与幼儿进行简短的问答交流，检查他们对理发店角色和功能的理解程度。

教学反思：1. 教学活动是否能够激发幼儿的兴趣和参与度？2. 幼儿在角色扮演中是否能够有效地运用语言表达和沟通技巧？3. 是否有足够的时间和机会让幼儿展示和分享自己的创意发型作品？4. 是否需要针对不同幼儿的能力和兴趣进行个别辅导和指导？通过以上教案，幼儿将能够全面了解理发店的角色和功能，并通过角色扮演和创意活动培养合作能力、语言表达能力以及创造力和想象力。

幼儿园大班《理发店》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解理发店的基本设施和工作人员的工作内容。

2. 培养幼儿对美的认识，提高他们自我服务的意识。

3. 培养幼儿与人沟通、合作的能力。

二、教学内容：1. 理发店的基本设施：剪刀、梳子、电吹风、烫发棒等。

2. 理发店的工作人员：理发师、洗发师、烫发师等。

3. 理发店的流程：洗发、剪发、烫发、吹发等。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解理发店的基本设施和工作人员的工作内容。

难点：让幼儿掌握理发店的流程，并能够与人沟通、合作。

四、教学准备：1. 教具：图片、视频、角色扮演道具等。

2. 环境：创设一个模拟理发店的环境。

五、教学过程：1. 引入：通过图片和视频，让幼儿对理发店有一个初步的认识。

2. 讲解：介绍理发店的基本设施和工作人员的工作内容。

3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿亲自体验理发店的流程。

4. 总结：让幼儿分享自己的体验，总结理发店的相关知识。

5. 拓展：引导幼儿思考理发店对社会的作用，提高他们的社会意识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们对理发店知识和流程的掌握程度。

2. 通过问答环节，检验幼儿对理发店相关知识的记忆和理解。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作能力和团队协作能力。

七、教学延伸：1. 组织一次实地参观理发店的活动，让幼儿更直观地了解理发店的实际情况。

2. 开展一次家庭作业，让幼儿与家长一起设计一款发型，并在下一次活动中展示。

3. 邀请理发师来园进行讲座，让幼儿更专业地了解理发行业。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿遵守纪律，排队等候，不打闹。

2. 在角色扮演环节，注意安全使用道具，避免剪刀、梳子等尖锐物品造成伤害。

3. 在活动中，关注每个幼儿的情绪和需求，确保他们都能积极参与。

九、教学反馈：1. 活动结束后，及时与家长沟通，反馈幼儿在活动中的表现和收获。

2. 根据家长的反馈，调整后续教学内容和方法，以满足幼儿的需求。

教案角色游戏《理发店》教案编写:教案编辑专员教学对象:幼儿园中班教学目标:1. 培养幼儿对理发店的认识和了解。

2. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学内容:第一章:认识理发店1. 引入话题:询问幼儿是否去过理发店,引导幼儿分享自己的经验。

2. 讲解理发店的基本设施和功能:理发椅、镜子、剪刀、梳子等工具,以及理发师的工作内容。

3. 展示图片或视频:向幼儿展示理发店的图片或视频,帮助幼儿更好地理解理发店的环境和工作流程。

第二章:角色扮演1. 分组:将幼儿分成小组,每组有4-6人。

2. 分配角色:每个小组选择一个理发师和几个顾客,其他幼儿可以自由选择其他角色,如洗头工、收银员等。

3. 角色扮演:让幼儿扮演各自的角色,进行理发店的模拟游戏,鼓励幼儿用语言和动作来表现自己的角色。

第三章:制作理发店道具1. 介绍道具:向幼儿介绍一些简单的理发店道具,如理发椅、剪刀、梳子等。

2. 制作道具:让幼儿使用剪刀、胶水等工具,制作自己的理发店道具。

3. 展示和表演:让幼儿展示自己制作的道具,并进行表演,培养幼儿的创造力和想象力。

第四章:理发店互动游戏1. 讲解游戏规则:向幼儿讲解游戏规则,例如顾客需要排队等待理发,理发师需要按照顾客的要求进行理发等。

2. 开始游戏:让幼儿开始游戏,鼓励幼儿使用语言和动作来交流和合作。

3. 观察和指导:观察幼儿的游戏过程,及时给予指导和鼓励,帮助幼儿更好地理解和掌握游戏规则。

1. 回顾游戏过程:和幼儿一起回顾游戏过程,引导幼儿分享自己的感受和体验。

2. 讨论问题:引导幼儿思考一些问题,如如何与人合作、如何遵守规则等。

第六章：理发店礼仪教育1. 引入话题：讨论在理发店中应该遵守的礼仪，如排队等候、对理发师表示感谢等。

2. 讲解礼仪：教育幼儿在理发店中要安静排队等候，对理发师要有礼貌，如说“请”、“谢谢”等。

3. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演顾客和理发师，进行礼仪实践，如排队、付款等。

幼儿园角色游戏教案：理发店教案标题：幼儿园角色游戏——理发店一、教学目标：1. 培养幼儿的社会角色认知和模拟扮演能力。

2. 提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。

3. 让幼儿了解理发店的基本运作流程和相关职业角色。

4. 通过游戏，培养幼儿的耐心、合作和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 理发店的角色介绍（理发师、顾客等）。

2. 理发店的基本设施和工具（椅子、镜子、剪刀、梳子等）。

3. 理发的基本流程（接待、咨询、洗头、剪发、吹干等）。

三、教学准备：1. 创设一个模拟理发店的环境，包括理发椅、镜子、假发、玩具剪刀、梳子等道具。

2. 准备相关的角色卡片和工作流程图。

3. 准备一些关于理发的绘本或视频作为辅助教学材料。

四、教学过程：1. 引入主题：通过故事或视频引入理发店的主题，引发幼儿的兴趣。

2. 角色介绍：讲解理发店的各种角色及其职责，让幼儿选择自己想要扮演的角色。

3. 工具和流程介绍：展示理发工具并解释其用途，然后通过工作流程图详细讲解理发的步骤。

4. 游戏活动：幼儿按照自己的角色进行模拟理发活动，教师在一旁指导和观察。

5. 反馈与分享：游戏结束后，让幼儿分享自己的体验和感受，教师给予积极的反馈和建议。

五、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起模拟理发店的游戏，进一步巩固学习内容。

2. 创新活动：鼓励幼儿创新理发店的游戏玩法，比如添加新的角色或服务。

六、教学总结：本节课通过角色扮演游戏的方式，让幼儿了解了理发店的基本运作和相关职业角色，提高了他们的语言表达和人际交往能力。

同时，通过实际操作，也锻炼了他们的动手能力和解决问题的能力。

七、教学评估：1. 观察记录：在游戏过程中，教师应详细记录每个幼儿的表现和进步，包括他们的角色扮演、语言表达、问题解决等方面。

2. 反馈评价：在游戏结束后，教师应给予每个幼儿具体的反馈和评价，既肯定他们的优点，也要指出需要改进的地方。

3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价，让他们反思自己的表现和学习收获，以促进自我成长和进步。

千里之行，始于足下。

幼儿园区域游戏活动计划：大班上学期角色区《理发店》活动名称：理发店活动目标：1. 帮助幼儿了解理发店的工作内容和相关设备。

2. 培养幼儿合作与沟通的技巧。

3. 提升幼儿的创造力和想象力。

4. 培养幼儿的动手能力和观察能力。

活动准备：1. 绘制理发店的场景图，在教室的一角准备好活动地点。

2. 准备适当数量的玩具理发工具，如剪刀、梳子、发夹等。

3. 为幼儿准备一些发型模板，如长发、短发、马尾等。

4. 准备一些布偶或玩具人物作为顾客角色。

5. 根据班级人数准备适量的团队标志，如红色气球等。

活动流程：1. 引导幼儿观察并了解理发店的工作内容与相关设备。

可以通过图片、视频等方式，向幼儿简要介绍理发店的一些常见工作内容以及理发工具的作用。

2. 分组进行角色区活动。

将班级分成若干小组，每个小组派出一位理发师和一位顾客。

组织幼儿利用提前准备好的理发工具和发型模板，实际体验理发师与顾客的角色。

3. 活动开始前，帮助幼儿组织各小组起一个自己的理发店名称，并做一个团队标志。

鼓励幼儿团队协作，共同设计理发店的招牌或店门。

4. 指导幼儿进行理发活动。

引导理发师在顾客的发型上实践使用不同的理发工具，给顾客设计不同的发型。

为了让活动更加有趣，可以让幼儿自由发挥，第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

发挥他们的创造力和想象力。

同时，鼓励顾客积极与理发师沟通，提出自己的意见和要求。

5. 角色切换与评价。

在一定时间后，指导幼儿进行角色切换，让每个幼儿都能有机会经历顾客和理发师的角色。

活动结束后，鼓励幼儿互相评价彼此的表现，并提供肯定和建议。

6. 展示和总结。

邀请各小组展示他们理发店的招牌、店门以及理发师与顾客的沟通情况。

老师可以点评各小组的表现，总结幼儿在理发店角色区活动中所学到的知识和技能。

活动延伸：1. 让幼儿观察身边的理发店，或邀请理发店工作人员来学校讲解。

帮助幼儿深入了解理发店的工作情况，同时扩展幼儿的社会经验。

大班角色游戏活动方案《理发店》第一篇：大班角色游戏活动方案《理发店》大班角色游戏活动方案《理发店》活动目标:1、通过角色游戏《理发店》，提高幼儿的社会交往能力。

2、在美工区设计发型提升幼儿的审美能力。

活动重点：通过角色游戏《理发店》，提高幼儿的社会交往能力。

活动难点：通过角色游戏《理发店》，提高幼儿的社会交往能力。

活动准备：角色区：理发店，理发用品，吹风机、梳子、剪刀、镜子等美工区：绘画纸、蜡笔、瓶子、毛线、各色海绵纸、皱纹纸等，人物头像。

音乐区：歌曲《理发店》磁带活动过程:一、导入活动1、播放歌曲《理发店》，小朋友这首歌曲的名字叫什么？2、你们想不想当小小理发师，给大家理发呢？二、介绍区角活动材料和要求1、角色区：这里是美羊羊理发店，谁想当理发店里的理发师呢？理发师要干些什么？理发店里除了理发师还有谁？他们要做些什么事呢？等会儿请小朋友戴上理发师的牌子扮演理发师，服务员戴上服务员的牌子，要热情地为顾客服务。

2、美工区：这里有画画的工具，你可以画出不同发型的人，也可以给瓶娃娃梳头发，扎辫子子，你还可以用毛线、海绵纸或皱纹纸为这些光头娃娃做出头发来。

3、音乐区：播放歌曲《理发店》三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。

四、收拾活动材料，评价结束活动第二篇：角色游戏：理发店角色游戏：理发店【预设总目标】1、了解理发店的角色分工，明白角色的职责。

2、学会礼貌待人，热情服务，友好与他人合作，分配工作。

3、遵守游戏规则，能将生活中的理发知识与体验运用到游戏中去。

4、能为游戏选择替代的玩具。

第十四周角色游戏：理发店（1）【游戏目标】1、了解理发店的角色分工，明白角色的职责。

2、在活动中学会礼貌待人，热情服务，友好与他人合作，分配工作。

3、遵守游戏规则，能将生活中的理发知识与体验运用到游戏中去。

【游戏准备】知识准备：知道理发在生活中的用途物质准备：布置场景，提供头梳、剪刀、电吹风等材料【游戏过程】1、情景导入，激发幼儿的兴趣。

幼儿园《理发店》大班音乐教学设计与反思设计意图：卫生是每个人都会注意到的，理发也是我们生活的一部分，课有的孩子就是怕理发，根据大纲要求，岁左右幼儿有必要了解生活，感受生活。

所以设计了本节课。

活动班级：大一班活动目的：引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。

活动准备：理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱活动重难点：引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。

活动过程：一、导入活动：一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。

师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀？理发师：你们好，你们认识我么？师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以发出什么声音？（卡嚓、卡嚓）幼儿跟教师念节奏卡嚓卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。

二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词。

教师清唱一遍歌曲，提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲理发店。

教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。

提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再仔细地听一遍歌曲。

三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。

提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧！四、用领唱、齐唱的方式演唱。

教师启发幼儿将歌曲中：哎！已剪好了呀！一句处理成领唱，其余部分齐唱。

提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊！她就唱到哎！已剪好了呀！。

这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。

请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。

五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演。

教学反思：举办音乐活动的主要目的就是让幼儿能够在歌曲中感受歌曲的活泼和欢快的旋律，并能在音乐中发现美，创造美。

我们班的孩子们也十分喜爱唱歌，更善于表现自己的表演能力。

在本月有一首热情欢快的澳大利亚名歌《理发店》，它充分地体现了理发师在给顾客理发时的愉悦情绪，更能让孩子们了解理发的过程，并喜欢上理发。

幼儿园大班《理发店》音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解理发店的相关知识，如理发师的工作、理发的工具等。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力，能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创新意识和团队合作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解理发店的相关知识，培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。

难点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作，激发幼儿的创新意识和团队合作精神。

三、教学准备：1. 教具准备：理发店的模型、理发工具、音乐播放设备等。

2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

四、教学过程：1. 导入部分：通过展示理发店的模型和理发工具，引导幼儿了解理发店的相关知识，激发幼儿的兴趣。

2. 教学部分：（1）教授歌曲《理发店》：教唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

（2）舞蹈动作教学：根据歌曲旋律，教授简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，让幼儿跟随音乐进行舞蹈。

3. 实践部分：（1）分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一首歌曲进行舞蹈实践。

（2）创新展示：鼓励幼儿在舞蹈动作上进行创新，展示自己的独特风采。

五、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式，了解幼儿对理发店知识的掌握程度。

2. 技能评价：观察幼儿在舞蹈实践中的表现，评价其节奏感和音乐欣赏能力。

3. 情感评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，了解其创新意识和团队合作精神。

六、教学延伸：1. 邀请理发师来园讲解理发店的工作流程和理发工具的使用方法，让幼儿更加深入了解理发店。

2. 组织幼儿参观附近的理发店，观察理发师的工作，感受理发的氛围。

七、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长介绍所学歌曲和舞蹈动作，分享学习成果。

2. 鼓励家长陪伴幼儿一起创作家庭版舞蹈，增进亲子关系。

八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，根据幼儿的反馈调整教学内容和方式。

九、课程设计理念：本节课以幼儿兴趣为导向，通过生动有趣的实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐和舞蹈，培养幼儿的创新意识和团队合作精神。

一、教案简介教案名称：幼儿园大班《理发店》教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解理发的相关知识，知道理发的工具和步骤。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的社交能力，使他们能够与同伴合作玩耍。

4. 培养幼儿的审美观念，使他们能够喜欢自己的发型。

教学内容：1. 理发的工具：剪刀、梳子、电吹风等。

2. 理发的步骤：洗头、剪发、吹发等。

3. 理发的注意事项：安全、卫生等。

二、教学准备教具准备：理发店的模型、理发工具模型、图片等。

环境准备：干净整洁的教室，布置成理发店的形式，设有理发椅、镜子等。

三、教学过程1. 导入：教师带领幼儿参观模拟的理发店，引起幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师向幼儿介绍理发店的环境、理发工具和理发步骤。

3. 演示：教师进行理发操作演示，让幼儿观察并理解理发的过程。

4. 实践：幼儿分组进行理发操作，教师指导并纠正不正确的动作。

5. 总结：教师带领幼儿回顾理发过程，强调理发的注意事项。

四、教学评价1. 观察幼儿在理发过程中的表现，评价他们的动手能力和观察力。

2. 搜集幼儿在实践中的作品，评价他们的创作能力和想象力。

3. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价他们的社交能力。

4. 搜集幼儿对发型的评价，了解他们的审美观念。

五、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察家人或朋友的理发过程，了解不同的发型和理发工具。

2. 主题活动：组织幼儿参观真实的理发店，了解理发师的工作，体验理发的过程。

3. 艺术活动：让幼儿用画画的方式，设计自己喜欢的发型。

六、教学活动活动名称：理发店角色扮演活动目标：1. 培养幼儿的扮演能力和创造力。

2. 培养幼儿的社交能力，使他们能够与同伴合作玩耍。

3. 培养幼儿的应变能力，使他们能够在角色扮演中灵活应对。

活动准备：理发店角色扮演服装、道具等。

活动过程：1. 教师带领幼儿进行理发店角色扮演，分配每个幼儿的角色，如理发师、顾客等。

2. 教师指导幼儿进行角色扮演，让他们发挥想象，创造有趣的情节。

幼儿园区域游戏活动计划：大班上学期角色区《理发店》幼儿园区域游戏活动计划大上学期角色区《理发店》第一阶段●9月第二阶段●10月~11月中旬第三阶段●11月下旬~12月下旬温馨提示：九月，大班新学期刚开始，幼儿游戏处于唤醒状态，游戏水平基本等同于中班学期末。

游戏内容能大致反映人们的活动和人与人之间的关系。

能用简单的语言、动作表现自己所扮演角色的基本特征。

游戏区内部各角色之间有一定的交往，但各区域间交往频率不高。

大多数幼儿满足于教师提供的现有材料，少数能力强的幼儿开始根据现有材料想象替代，基本是一物一代。

游戏动作以概括性动作为主，对规则的认识还没有达到自律水平，更多的是以规则去约束他人。

第一阶段：9月●发展目标(1)能协商分配角色,进行角色装扮，明确角色任务，不同角色间有交往。

（2）能按分工不同，取放物品，布置游戏区，按类收拾整理用品。

（3）能正确使用工具为顾客提供洗头、剪发、吹风、烫发等服务，能根据价目表收费。

（4）工作人员会正确使用礼貌用语，询问客人需要，进行简单交流。

●游戏主题理发店●游戏内容洗头、剪发、吹发、烫发、化妆、收银等。

●环境创设（1）靠墙布置理发店场景。

（2）悬挂理发店招牌、理发店标志，张贴价目表。

材料投放物品陈列柜、沙发椅、热水器、洗头池、理发用具、工作服、理发围兜、服务项目单。

●教师指导要点（1）带领幼儿参观理发店，丰富幼儿生活经验。

（2）教师以角色的身份参、与游戏，鼓励理发师主动招呼顾、客，会使用询问语言，热情服务。

(3)重点观察工作人员工、作流程和使用工具情况，让个别、能力强的幼儿带动其他幼儿，起、到榜样示范作用。

（4）评选“文明之星”，指导幼儿正确使用礼貌用语，提供热情、周到的服务。

（5）与幼儿共同制作服务价目表，指导理发师根据价目表收费。

●注意事项（1）提供合适的器物，供分类摆放小物件。

（2）教师偏重对角色之间语言交流的指导。

幼儿园大班角色游戏活动优秀教案：理发店（洗发）
《幼儿园大班角色游戏活动优秀教案：理发店（洗发）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、让幼儿在游戏中大胆扮演角色，培养幼儿友好交往的能力。

2、学会正确的洗头方法，养成爱清洁的好习惯。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

活动准备：
布置活动场景，提供开展游戏所需的玩具及各种废旧材料;洗发水、毛巾、盆子。

活动过程：
1、让幼儿回忆有没有去过理发店?理发店是干什么的?有些什么人?
2、介绍玩具、材料，激发幼儿参加游戏的兴趣。

3、老师根据游戏的角色需要，确定游戏人数，让幼儿自由选择角色，学会协商分配角色。

4、幼儿玩游戏，教师一旁指导游戏，发展游戏情节。

重点指导当理发师的幼儿，指导扮理发师的幼儿怎样帮“顾客”洗头发，指导他们在游戏中按一定的理发程序进行，知道洗发的步骤，怎样把头发洗干净。

5、游戏结束，师生共同评价游戏情况，指导幼儿将游戏材料分类整理好。

幼儿园大班角色游戏活动优秀教案：理发店（洗发）这篇文章共1172字。

大班理发店的教案教案标题：大班理发店的教案教案目标：1. 帮助幼儿了解理发店的基本概念和功能。

2. 培养幼儿的社交技能和合作能力。

3. 提供实践机会，让幼儿通过角色扮演来发展语言和表达能力。

教案步骤：引入活动：1. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们是否去过理发店，以及理发店是做什么的。

活动一：理发店角色扮演1. 将教室的一部分布置成理发店的模拟环境，包括椅子、镜子、发夹、剪刀等道具。

2. 分配角色给幼儿，包括理发师、顾客、收银员等。

3. 通过角色扮演让幼儿体验理发店的工作流程，如欢迎客人、询问客人的需求、洗发、理发、收费等。

活动二：发型设计比赛1. 将幼儿分成小组，每个小组有一名理发师和一名顾客。

2. 理发师根据顾客的要求设计发型，可以使用发夹、梳子等道具。

3. 每个小组完成后，进行发型展示和评选最佳发型。

活动三：发型练习1. 提供一些简单的发型图片或卡片，让幼儿模仿并练习。

2. 鼓励幼儿在小组内互相为对方设计发型，加强合作和沟通能力。

活动四：故事时间1. 选择一本与理发店相关的绘本，如《小狮子理发师》。

2. 与幼儿一起阅读故事，讨论故事中的角色和情节。

活动五：艺术创作1. 提供剪纸、彩纸、胶水、颜料等材料，让幼儿自由创作理发店相关的艺术作品，如剪纸发型、画理发店等。

结束活动：1. 与幼儿一起回顾当天的活动，让他们分享自己的体验和收获。

2. 引导幼儿思考理发店的重要性，以及理发师的工作。

教案评估：1. 观察幼儿在角色扮演和合作活动中的参与程度和表现。

2. 评估幼儿在发型设计比赛中的创造力和合作能力。

3. 检查幼儿在发型练习和艺术创作中的理解和表达能力。

教案延伸：1. 邀请一位理发师来校与幼儿交流，让幼儿了解真实的理发店工作。

2. 安排幼儿参观当地的理发店，加深他们对理发店的认识。

教案注意事项：1. 确保教室环境安全，特别是在使用剪刀等锐利工具时。

2. 鼓励幼儿尊重和关心他人的感受，在角色扮演和合作活动中培养友善和合作的态度。