最新-感知8以内的数量小班数学教案

幼儿园小班数学教案《感知8以内的数量》教学目标1.掌握0-8的数值，能够用手指和视觉感知数值，并准确数出来。

2.能够用图片、图形等教具感知数值，识别出各个数字的数量。

3.能够在实际生活中，应用所学知识，例如数数饭菜、零食等。

教学重难点1.教学重点：数值的感知。

2.教学难点：针对不同的教具，掌握不同的感知方法。

教学准备1.教具：0-8的数字牌、卡片、小立方、小球等。

2.学生手册：《感知8以内的数量》。

3.课堂环境：整洁、安静、富有趣味性的数学教室。

教学过程导入环节1.活动：数数游戏2.内容：小班宝宝排成一排，数一数班级里一共有几个小朋友。

3.目的：通过生动的游戏，让小班宝宝感知数值，并感受到数学的乐趣。

讲授环节1.讲解数字牌–显示0、1的数字牌，用手指点出来，并鼓励小班宝宝跟着老师数数。

–依次讲解2-8的数字牌，教会小班宝宝正确地读出数字。

2.讲解图形感知数字–显示图形卡片，例如三个苹果、四个木棍等，让小班宝宝数出来。

–显示图形教具，例如小立方、小球等，让小班宝宝根据教具数量感知数字。

3.综合感知数字–显示数字牌和图形卡片，让小班宝宝认出数值，并使用手指数数。

–给小班宝宝出示图形教具，让其甄别数量，并给出正确答案。

4.拓展实际应用–配合照片、饭菜等实际生活场景，引导小班宝宝感知数字、认识生活中的数字应用。

–引导小班宝宝数出饭菜数量，掌握实际生活中数字应用知识。

练习环节1.配发学生手册–学生手册《感知8以内的数量》–学生手册综合了数字牌、图形卡片及实际生活中数字应用，可供小班宝宝课后巩固。

2.分组练习–分组，使用数字牌或图形卡片进行分组游戏。

–老师定时，小班宝宝看哪个组完成得最快。

3.自我练习–让小班宝宝自己找到教室里的实物，感知数值。

–让小班宝宝在学生手册中完成练习。

小结环节1.活动：信封送腊肠2.内容：让小班宝宝用手指、视觉感知数字牌，找到自己对应的数字。

找到正确数字后，就可以得到一份腊肠。

3.目的：通过有趣的游戏，让小班宝宝巩固所学知识。

课程介绍：《用游戏培养儿童感知8以内的数量技巧》是一门针对小班幼儿的数学课程，旨在通过丰富的游戏体验和趣味性的数学活动，培养幼儿对于8以内数字的感知能力和数量技巧，促进幼儿数学思维和逻辑思维的发展。

本课程采用启发式教学法，以游戏为主线，将数学知识与幼儿感兴趣的主题相结合，让幼儿在游戏中自然地提高对数字的感知能力，提高对于8以内数字的认知技能和记忆能力。

教学目标：1.了解数字8以内的基本概念和记忆数字1-8的顺序。

2.能够正确辨认数字，并基于数字进行简单的计数和算术运算。

3.能够通过游戏体验和趣味性的数学活动，培养对于数字的感知能力和数量技巧。

4.能够建立起良好的数学思维和逻辑思维，并通过游戏体验积极发展数学能力。

教学方法：1.启发式教学法：通过游戏为主线，以趣味性为抓手，让幼儿在游戏中提高对数字的感知能力。

例如，用色彩鲜艳的玩具或糖果学数，或通过消消乐等数字游戏来提高对数字的感知认知。

2.情境教学法：创造欢乐的氛围，将数字与身边的环境相结合，培养小朋友对数字的感性认知。

例如，在室内或室外创设数字场景，让幼儿在场景中感知数字。

3.探究式教学法：通过探索与发现，让幼儿自主学习，探索数字的规律，提升数量技巧。

例如，在游戏中让孩子将玩具对象或水果按大小进行排序，提升数字量的感知能力。

教学活动：1.数字排序游戏在游戏中，将玩具或者水果按照大小进行排序，培养幼儿对数据量的感知能力和数量技巧。

2.数字对应游戏通过数字卡片或糖果等物品，让幼儿辨认数字，并根据数字进行简单的算术运算，提高数字的认知技能和记忆能力。

3.认知数字游戏通过消消乐等数字游戏，让幼儿在游戏中感知数字8以内的规律，提高对数字的感知能力。

4.数字算术练习通过数字卡片或者糖果等物品，让幼儿进行简单的算术练习，提高数字的认知技能和记忆能力。

教学评估：通过课程后，我们可以对于幼儿的数学认知技能和数量技巧进行一定的评估。

例如，我们可以通过给幼儿数字卡片或游戏物品，让他们根据数字进行排序或算术运算，评估其对于8以内数字的感知能力和数量技巧。

小班数学活动感知8以内的数量教案与反思教学目标1.学生能够感知8以内的数量，并能原样书写2.学生能够用各种形式将8以内的数量表达出来3.学生能够辨别大小，能够比较8以内的数量4.学生掌握较为全面的8以内的数量概念和数学基础知识教学准备1.数学绘本《小熊数数》2.数学玩具积木3.数学贴纸、软磁贴等4.数学课件（可用PPT制作）教学过程1. 导入活动1.1 数学绘本阅读在开始数学课的时候，可以让学生进行一段时间的阅读绘本活动，例如《小熊数数》这本书，它可以让学生在阅读的过程中感受到8以内的数字量。

1.2 给孩子们介绍数学玩具通过让学生通过触摸、玩耍、观察等方法来学习和感受8以内的数量，为孩子们创造一个感性认识的环境。

2. 活动体验2.1 数量体验游戏在教学过程中，可以让学生通过游戏的方式来感受8以内的数量，如将8个积木按照一定的形式摆放在一个桶里，学生可以用各种形式来表达出来。

2.2 比较大小游戏通过使用软磁贴等工具来进行大小比较的活动，如：将两个数字做比较，看哪个数字大，哪个数字小。

3. 整合活动3.1 数学绘本的整合绘本中的数学元素可以为教学提供一个不错的素材，可用数学绘本插画图案提出具体问题。

如小熊手里拿着3个果子，这时小兔子给了他4个口香糖，小熊手里一共有几个东西？3.2 教学PPT制作将8以内的数字用PPT制作为主题，表现出不同选项、图片、颜色等来让学生按照自己的想象来表达数字。

教学反思1.教学方法在这次教学中，我们可以看到教师采用了多种不同的教学方法，如数学绘本、数学玩具等，这样的方式可以吸引孩子们的注意力并激发学生的主动性，达到较好的教学效果。

2.教学内容这次的教学内容比较基础，但也达到了基本的数学知识掌握，为孩子们今后的数学学习打下了基础。

同时，教师在教学的过程中，很好的创造了一种感性学习的环境，让孩子们通过触摸、玩耍等方式来感受数字，这种方式有利于孩子们的学习和成长。

3.教学效果从学生的学习表现来看，本次教学还是可以接受的，学生们在课堂上表现出了对8以内数量的基本认知和了解。

幼儿园中班教案《感知8以内的数量》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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本文将围绕着《形象化教学提升儿童感知8以内的数量认知》这个小班数学教案展开讨论。

本文会从为什么要进行数量认知教学入手，进而介绍教学目标和教学内容，接着将详细阐述教学流程，最后总结教案有效性和不足之处，提出优化建议。

一、为什么要进行数量认知教学儿童数量认知是儿童数学发展中的重要部分，对于培养儿童的数学思维、逻辑思维以及学习兴趣具有重要意义。

然而，由于儿童数量认知的普遍低下和数量认知教学模式的落后，儿童的数量认知水平总体上比较落后。

因此，进行数量认知教学是非常必要的。

二、教学目标和教学内容本教案的教学目标是：通过形象化教学，提升儿童感知8以内的数量认知。

具体教学内容如下：1.数字认知（1）认识数字0-8；（2）能够与数字对应的说出数量；（3）掌握数字0-8的书写形式。

2.数量的比较（1）能够辨别大小；（2）能够正确地说出大小关系。

3.数量的组合（1）掌握数字的简单加法和减法；（2）能够应用加减法来组合数字。

三、教学流程1.热身在教学前，可以让学生进行一些简单的热身活动，如数数游戏。

这样可以提高学生的注意力和积极性。

2.数字认知为了帮助学生认识数字，首先可以通过游戏的方式来教授数字。

例如，使用数字卡片或滑板车等工具，让学生看到数字，并与数字对应的物品进行联系。

在学生掌握数字之后，可以让学生通过书写来记忆数字。

3.数量的比较在教授完数字认知之后，可以让学生进行简单的数量比较。

例如，用桶子来比较两个数字的大小。

通过这种方式，可以让学生能够辨别大小，并且正确地说出大小关系。

4.数量的组合在学生具有数量比较的能力之后，可以开始进行数量组合的教学。

可以通过游戏的方式，如数棒等工具，让学生进行简单的加减法练习。

通过这种方式，可以让学生掌握数字的简单加减法，并且能够应用到实际的情境中。

5.综合训练在学生掌握了数字认知、数量比较以及数量组合之后，可以让学生进行一些综合性的训练。

例如，在课堂上进行数数游戏或者是出一些简单的数学题目等等，以巩固学生的数学基础知识。

小班数学教案感知数量8导语：数学是一门理性与逻辑思维的学科，在小班教学中，如何培养孩子对数量的感知能力是教师们需要思考的问题。

本篇文章将围绕着小班数学教案中感知数量8展开讨论，帮助教师们提供一些实用的教学策略。

一、概述本教案的目标是让小班学生通过感知数量8，培养对数字的理解和感觉。

数字感知能力是数学学习的基础，它不仅有助于提高孩子的计算能力，还有助于培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

二、教学目标1. 让学生能够准确感知数量8，并与其他数字进行比较。

2. 培养学生观察和思考的能力，让他们能够准确地估算数量。

3. 引导学生进行有关数量8的操作和游戏，巩固他们对数字的理解。

三、教学准备1. 数字卡片：准备一组数字卡片，包括数字1-10。

2. 数量物品：准备一些小型的数量物品，如糖果、玩具等。

3. 游戏道具：准备一些与数字8相关的游戏道具，如拼图、穿珠子等。

四、教学过程1. 引入活动：通过观察数量物品引起学生对数量的兴趣，例如用8颗糖果做一串项链，或者用8个玩具排队。

2. 数字感知训练：给每个学生分发一张数字卡片，让他们根据自己的卡片找到相应数量的物品或图案，并进行比较。

例如，学生们可以找到8个糖果，并与其他数量进行比较，观察数量的大小关系。

3. 数字游戏：引导学生参与与数字8相关的游戏，如拼图、穿珠子等。

通过这些游戏，学生可以操作数字8，并巩固对数量8的感知。

4. 数字应用：将数字8与学生日常生活中的实际问题相结合。

例如，问学生自己的年龄有没有超过8岁，或者问班里有多少个学生喜欢吃巧克力。

通过这样的问题，学生可以将数字8应用到实际情境中，并进一步培养他们的思考能力和问题解决能力。

五、巩固和拓展1. 讨论与总结：引导学生回顾整个教学过程，回答与数量8相关的问题，巩固他们对数字8的理解。

例如，学生可以回答8可以由哪些数字相加得到，或者两个数字之和是8的例子。

2. 拓展尝试：引导学生自主进行更多与数字8相关的活动尝试。

幼儿园小班教案《感知8以内的数量》教学目标：1.能懂得数字8及8以内的数目概念，区分大小次序。

2.能在老师的引导下，理解数量比较的意义，用比较词语表述显现实生活中的大小、长短、多少等关系。

3.能通过两个数量做比较，确立数目概念。

4.能体验、认得数的加减法。

5.培育幼儿的察看本领、逻辑思维本领与协作本领。

教学重点：使幼儿树立数量对于生活的紧要性。

教学难点：如何使幼儿产生数量概念？如何让幼儿在数量中感受到更多的乐趣？教学准备：数字8与8个放在一个盒子里的糖果。

教学步骤：第一步：语言导入老师与幼儿盘坐在活动区地布上，把数字8写在黑板上，询问幼儿们是否会念数字“8”？看到数字8后，大家会想到什么，有什么感觉？幼儿看到数字8时，有的说到，这是一个数字，有的说到，8有8颗牙齿，有的说到，8有8个珠子，有的说到，父亲的生日就是8号等。

看到这些反映，老师可从中获得信息，了解幼儿对数字8的了解程度，引导幼儿反映本身的思考。

第二步：示范操作老师拿出8个糖果在幼儿们面前，问大家：现在我们有一个宝盒，里面装有8个糖果。

请大家一起来数8个糖果。

数之前，我们先来学习一个小童谣：（鼓手敲鼓）数数歌1、2、3、4、5、6、7<——鼓手敲鼓搭配唱数歌八个柿子噼里啪啦掉下来我们把它拣起来装进篮子里老师仿照幼儿操作，把8颗糖果分别摆放在桌子上，然后让小伙伴们用手关触摸，然后数出8颗糖果。

老师会帮忙幼儿良好的分别典礼8个糖果，说出“这是1个，在1个的基础上又加上1个，就成了两个，再加上1个又成了3个……”都是体验感知的过程，特别的有趣味。

接着，老师就可以让幼儿在其中选择一个糖果，就像这个样子（拿起一个糖果），然后放下这个糖果（放回桌上），然后老师会问：“我们现在一共有多少个糖果呢？”幼儿会一起大声地数出来“7个！”，接下来，老师再次拿起一个糖果，并询问幼儿现在有了多少个糖果，幼儿会立马回答“8个！”，这其中就体现了数的加减法。

第三步：情感体验老师摆出一条大小不一的绳子，然后让大家一起来数一数这条绳子的长度是多少，接着老师把绳子折成两段，让幼儿比较一下，哪一段更长，哪一段更短。

幼儿园小班数学教案5篇幼儿园小班数学教案篇1教学目的：1、引导幼儿正确认识8以内的数字与数量，区配数量相应的实物。

2、通过集体回答和个人提问发展幼儿思维，理解和动手操作能力，培养幼儿勇于创新的精神。

3、通过教学让幼儿接近大自然和小动物，培养爱心与乐于助人的品德。

4、教幼儿手口一致，点数8以内的数，并会说出数。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

教学重点：1、教会幼儿手口一致地数1-8。

2、学会看数，并根据要求按数将实物分类。

教学难点：1、让幼儿掌握数数时的方位顺序及方向2、教会幼儿手口一致地数1-83、学会看数，并根据要求按数将实物分类教学方法：直观教学法，情景教学法，游戏教学法教学手段：讲故事，纸制教具演示教具准备：纸制的大厦，屋子，各种动物(若干)鸭蛋教学的基本内容：一、以歌曲《母鸭带小鸭》带领幼儿进入课堂，营造轻松氛围。

二、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。

#教案#导语：老师今天接到了母鸭打来的电话，它说它的肚子涨涨的，很不舒服，大概是生病了。

我们和母鸭是好朋友，对吗?那么今天我们就叫上小猫，小兔，小猪一起去母鸭的家去看望它吧!三、教师示范，幼儿操作练习，引导幼儿感知8以内的数量。

1、带领小朋友正确认识数大厦楼层，层数，间数的顺序及方法，并让孩子以老师提供的数据找到小猫，小兔，小猪的家。

2、根据故事情节带幼儿来到母鸭的“家”，并让幼儿为母鸭下蛋的艰辛过程加油，接着让幼儿数数母鸭生下的鸭蛋数量3、让幼儿根据数字认识，将教师要求的鸭蛋数量放入相应的数字屋子里。

四、以歌曲《母鸭带小鸭》结束课堂。

幼儿园小班数学教案篇2活动目标：1.能根据物品的颜色匹配相同色的房子。

2.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。

3.发展目测力、判断力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：1.各种物品卡：红苹果、红草莓、黄梨、黄香蕉、绿葡萄、西瓜等等。

2.幼儿操作图片：香蕉、梨子、苹果，框子人手一份。

近年来，随着教育理念的不断发展和完善，家长和教师们逐渐意识到，教育不应该是单一且固化的，而应该是因材施教，根据每个学生个体差异和特点的不同，精准度身定制教育方案。

这一理念体现了尊重每个学生的个性、关注他们全面发展的重要性，因此今天我为大家带来一份小班数学教案，讲述如何通过因材施教巩固儿童感知8以内的数量掌握。

一、教材分析作为小学新课标数学的第一个重点，数字0-10的认识、认读和加减法的初步概念，无论是从重要性、难度、复杂性还是学科衔接等各方面来说，都是极其关键的。

一旦学生理解了这些数字的含义和用途，不仅为后续数学学习奠定了坚实的基础，还有助于提高他们的综合素养水平。

因此，针对小班幼儿在数字的认知方面存在的问题和学习的现状，本次教学旨在由浅入深、趣味性浓郁地教授数字0-8的认知与认读、大小比较、加减法初步概念等知识技能，并结合了生活中的场景、游戏逐渐提升学生的数学综合素养。

二、教学目标本次教学的目标是，通过教育实践，让学生初步掌握数字0-8的认知与认读、大小比较、加减法等初步概念，使每位学生达到掌握0-8数字的基本概念，有较强的数字敏感度和认识数字的能力,在生活中学会比较大小，认识数字的大小、顺序和关系;在小于8以内的数的加减法方面初步学会顺序的数字计数、加数、减数和求差运算；发展孩子们的逻辑思维、数学素养、语言能力和社交能力，同时以情景解释教学，激发学生探究数学的兴趣。

三、教学安排本次教学安排为由浅入深，循序渐进的方式，重点包含数字认知、大小比较和数学加减法初步概念，进一步培养幼儿数学素养。

具体安排如下：第一课时：介绍数字0-3活动1：游戏1“数字宝贝”（简单介绍数字0-3，让孩子们了解数字的大小关系和特点）活动2：游戏2 “数码小医生”（让孩子们把自己的手指当做数字，进行数字的大于和小于比较）活动3：游戏3 “数字匹配”（让孩子们通过游戏找出数字0-3的对应物）活动4：游戏4 “找数字小卡片”（在家庭环境中让孩子们寻找居家中的数字0-3标识和卡片来巩固数字的认知）第二课时：介绍数字4-6活动1：游戏“数字互动健身”（让孩子们根据老师所说的数字，做出相应的动作）活动2：游戏“数字小童谣”（鼓励孩子们跟着歌曲和谐童谣的节奏进行数字4-6的字母认知）活动3：游戏“数字找朋友”（让孩子们自己找出4-6中同样大小的数字标签，加深数字大小关系的认知，培养逻辑思维能力）活动4：自我检测（让孩子们回忆1-6，用相应手势或数字标识数字0-6并记忆新介绍的数字4-6）第三课时：介绍数字7-8，提出加减法初步概念活动1：游戏“数字滑梯”（让孩子们在滑梯上进行数字滑动，吸收新数字7-8并加强旧数字0-6的巩固，激励他们主动学习比较大小的方式）活动2：游戏“数字相加”（介绍简单的数字加法，让孩子们用数字卡片模拟两个数字相加的过程，从简单的数值开始，后续进阶加减法，让孩子们关注数学的基本概念）活动3：游戏“数字相减”（同上，讲解数字的相减概念）活动4：自我测试（让孩子们回忆1-8，用相应的手势或数字标识数字0-8并记忆新介绍的数字7-8）四、教学重点针对小班幼儿的认知特点和学习水平特征，本次教学注重以下重点:1.生动形象的小学科普知识点引入，激发学生的兴趣。

注：本文所述的教案内容为虚构，纯属艺术创作，与任何现实教学活动无关。

一、教学目标1.能够正确读出0-8的数字，并能找出数字和相应数量图形的对应关系。

2.能够用多种方法识别和记住数字，拓展对数字的认知和理解。

3.培养孩子观察力和注意力，提高其操作技能和空间感知能力。

二、教学内容1.数字和对应数量图形的认知老师会用卡片或屏幕上的图形教孩子们认识到0-8的数字。

在这个过程中，可以用手指点或色块配合数字和数量图形的对应，让孩子们感受到数和形的联系。

例如，出示数字“2”，并在旁边放置两个球、两个立方体或两个彩色球棒，让孩子们在物理形态上感受到数字和数量的对应。

2.数字记忆游戏接下来，老师会给孩子们展示一些数字卡片，要求他们在有限的时间内记住这些数字，并在一段时间后准确地念出来。

为了增加趣味性，可以加入奖励机制，让表现突出的孩子得到小奖励，让其它孩子感受到学习的乐趣和成就感。

在这个过程中，孩子们将锻炼自己观察力和记忆力，提高空间感知能力和注意力。

3.数字拓展游戏老师会给孩子们提供一些数字拓展游戏，如用手指、颜色、形状、空间位置等多元化方法识别并记住数字。

例如，用不同颜色的球棒摆出数字“5”，让孩子们找出最多颜色的球棒或找到所有红色的球棒，从而深入感受数字的拓展和多元化。

三、教学方法1.情境式学习法用实物、图片和场景来呈现数字，让孩子们在具体的物理形态中感受到数字和数量的对应。

例如，摆放指定数量的统一形状和颜色的物品，让孩子们通过肢体操作感受数字和数量的关系。

2.游戏化教学法通过游戏来提高孩子们的学习兴趣和参与度，让他们在愉悦和轻松的氛围中学习。

特别是在数字记忆和数字拓展的环节中，游戏化教学法更能激发孩子们的好奇心和积极性。

3.个性化教学法在教学过程中，老师需要关注孩子们的个体差异，采用适当的方法和手段来满足不同个体的需求。

例如，在数字拓展游戏环节，老师需要注意孩子们的习惯和兴趣，为他们提供个性化的数字拓展游戏。