人教版数学六年级下册公开课课件

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人教版小学六年级下册数学(全册)教学课件ppt

7/10/2024
探究新知
折扣的意义：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称（打折）。
几折就表示（十分之几），也就是（百分之几十），几几折表示（百分之几十几）。
八五折就是原价的85%。
7/10/2024
“八五折”又是什么意思呢？
那么“九折”就是……
探究新知
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
商场： 230×88%-20
=202.4-20 =182.4（元）
专卖店： 210×（1-20%）
=210×80% =168（元）
7/10/2024
巩固拓展
我在A电器店看中了一部摄像机，又分别去B电器店和C电器店转了转，结果同一款摄像机，促销情况可大不相同。
原价折扣
A电器店
8000 九折
B电器店
15000÷（1＋20%）＝12500（人次）答：该市2011年出境旅游人数为12500人次。
7/10/2024
易错举例
今年比去年节电二成五，就是指今年的
× 用电量是去年的25%。
7/10/2024
这种说法是不对的。节电二成五是比原来少了二成五，所以应该是1 - 25%=75%。
温馨提示：可以把此题转化成“求比一个数少25﹪的数是多少的百分数问题来解决。
8600 八五折
C电器店
7150 不打折
7/10/2024
巩固拓展
问问题题12：：你在觉购得买在这哪部家摄买像比机较的合过适程？中怎，么你说有服大家什去么哪感家受买？呢？
A电器店 8000×90%=7200（元） B电器在店解决8问60题0×时8，5%不=7要31被0（表元面）

人教版数学六年级下册全册完整课件【最新】

第一单元：负数
直负数负的数初的步认认识识
一、谈话激趣，导入新课
你在生活中见过负数吗？你知道它的含义吗？
二、结合情境，理解意义
下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报（2012年1月21日20时—2012年1月22日20时）。
3℃和-3℃表示的意思一样吗？
仔细观察，你有什么发现？
二、结合情境，理解意义
怎样表示像这样两种相反意义的量呢？
为了表示两种相反意义的量，需要用两种数。
一种是我们以前学过的数，如3、500、4.7、，这些3 数是正数； 8
另一种是在这些数的前面添上负号“-”的数，如-3、-500、
-4.7、- 3等，这些数是负数。 8
0既不是正数，也不是负数。
0是什么数呢？
仔细读题，你获得了什么信息？你知道你所在城市的海
有什么不明白的？
拔高度吗？说说它的具
体含义。
三、回归生活，拓展应用
+2时
-8时北京时间用什么表示？
以北京时间为标准，孟加拉国首都达卡的时间记为-2时，你知道它此时的时间吗？
三、回归生活，拓展应用
某食品厂生产的120 g袋装方便面外包装印有“（120±5）g”的字样。小明购买一袋这样的方便面，称一下发现117 g，请问厂家有没有欺骗行为？为什么？
二、结合情境，理解意义
读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。
正数
4
2.5
+5
+41
负数
-7 -5.2
-
1 3
0既不是正数，也不是负数。
三、回归生活，拓展应用
-150
+126
看了这些信息，你有什么感受？

人教版《比例尺》公开课课件1

情景导学
情景导学
一间教室长 10米，宽8米
如果我们要绘制教室的平面图，若是按实际尺寸来绘制如，果需要要画多中大国的地图图纸呢?可? 能吗?
今天我们就来学习新的内容—比例尺。
第二部分
学习目标
学习目标
理解比例尺的意义, 能根据实际距离和图上距离求一幅图的比例尺。
第三部分
探究与发现
探索与发现
的比例尺是（ B ）。
A.5：200
1 B.
C.1：4000厘米
4000
（2）长4厘米的零件，画在图纸上是40毫米，这幅图的比例尺是（ C ）。
A.1：10 B. 10：1 C. 1：1 D. 1
（3）线段比例尺0 23km改成数值比例尺是（ B ）。
A. 1：23 B. 1：2300000 C. 1：2300000km
3.比例尺的前项一般为1。
探索与发现北京到天津的实际距离是120km，在一幅地图
上量得两地的图上距离是2.4cm。这幅地图的比例尺是多少?
图上距离:实际距离=比例尺 120km=12000000cm 2.4:12000000=1:5000000 答：这幅地图的比例尺是1:5000000。
探索与发现
为了计算方便，一般把比例尺写成前项或后项是1的形式。
数值比例尺（ 1：23 B.
40毫米=（）厘米
1:25比例尺写成前项或后项是1的形式。
1厘米 =（）毫米
（2）在比例尺如下图的地图上，图上距离（1）比例尺是一种测量长度的工具，商店里可以买到。
一个圆柱形的零件的高是5mm，在图纸上高是2cm。 1米 =（）分米
探索与发现
想一想:比例尺1:5000000表示图上距离是实际距离的几分之几?实际距离是图上距离的多少倍?

人教版六年级数学下册全册课件(完整版)

“八五折”又是什么意什思么呢叫？做
“九折”？
八五折就是原价的85%。
二、解决简单的折扣问题
（一）问题1
爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
预设: 180×85%＝153（元）答: 买这辆车用了153元。
监控：你是怎么想到用乘法的？用除法行不行？说说你的想法。
课件PPT
1.今天我学习了纳税。我知道纳税是根
据国家各种税法的有关规定，按照一定的
（比）率把（集）体或（）个收人入的一部分缴纳
给国家。
人教版六年级数学下册
2.税率是（应纳）税与额（）各（种销收售入额、营业额、应纳税所得额‥‥）
的比率。
布置作业：教材练习二的第5、6.7、8、10题。
-200米
2. 电梯上升1+5层
3. 我在银行取了5-00元。
-15层 500元
4. 小红在知识竞赛中得了+
-2200分分。
5. 8月份, 小卖部赔了 5-00元。
500元
我能辩 1、一个数不是正数就是负数。（ ×） 2、因为“4”前面没有“+”号，所以“4”不是正数。（×）
√ 3、上车5人记作“+5人”，则下车4人记作“-4人”。（） 4.5゜C和+5゜C所表示的气温一样高。（ √ ）
6000×14% = 840(元)
答: 张教授应缴个人所得税840元。
课件PPT
出版社一次性付给张教授稿费6000元，按国家规定，稿费超过1500元的部分应按14%的税率缴纳个人所得税。张教授应缴纳个人所得税多少元？
题目中提到, 只有超过1500元那一部分才需要交税, 所以需要交税的稿费是6000-1500元=4500元。

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二、创设情境，学习新知
4. 理解数轴的排列规律
－－－－ 0 1 2 3 4 4 321
（1）仔细观察数轴，你有什么发现？（2）从中你有什么体会？ 5. 在数轴上表示分数和小数你能试着在数轴上表示分数和小数吗？自己各出一组数，在数轴上表示。小结：所有的正、负数都可以在数轴上找到它的位置。
第一单元：负数
负数的认识
1
知识链接 1、自然数 2、直线 3、常见的相反意义的量
教学目标： 1、理解并掌握负数的表示方法 2、会用负数表示常见的相反意义的量 3、会对数组进行分类 4、会用数轴表示正负数
2
二、结合情境，理解意义下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报
（2012年1月21日20时—2012年1月22日20时）。 3℃和-3℃表示的意思一样吗？
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一、回顾旧知，导入新课
1. 读出下面各数，说一说哪些数是正数，哪些是负数。
－8 3.6 ＋ 5 0 －5.5 － 7 ＋100 －
90
8
9
2. 请你作记录。
（1）如果小华家月收入2500元记作＋2500，那么他家这个月水、电、
煤气支出300元应记作（）元。
（2）如果电梯上升15层记作＋15层，那么它下降6层应记作（）层。
（120±5）g
如果120 g记作0 g，117 g可以记作多少克？ “（120±5）g”表示什么意思？
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你对负数有什么新的认识？
12
四、了解历史，常课见堂总的结相反意义的量
高低、左右、东西、南北、收入与支出、盈利与亏损、等等
这节课你有什么收获？
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负数

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海平面（－155 ）米
三、练习巩固，强化认识
2. 说一说下面的两个海拔高度是高于海平面还是低于海平面。
里海是世界上最大的咸水湖，水面的海拔高度是－28 米。
太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，最深处海拔－11034 米。
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四、作业
二、结合情境，理解意义
怎样表示像这样两种相反意义的量呢？
为了表示两种相反意义的量，需要用两种数。
3 一种是我们以前学过的数，如3、500、4.7、，这些数是正数； 8 另一种是在这些数的前面添上负号“-”的数，如-3、-500、
-4.7、等，这些数是负数。 3 8 0既不是正数，也不是负数。
0是什数呢？
四、了解历史，课堂总结
这节课你有什么收获？
第一单元：负数
直线上的负数
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一、复习旧知，引入新课
填一填： ①一辆公共汽车经过某站台时有12人上车，记作（ +12 ）人；7人下车，记作（ -7 ）人。 ②阳光小学今年招收新300人，记作+300人，那么-420人表示（毕业420人）。 ③升降机上升3.5米，记作+3.5米；-4米表示（下降4米）。
城市最高气温 /℃ 最低气温 /℃ 北京哈尔滨上海武汉长沙海口
二、联系实际，认识负数
（一）认识温度中的负数
城市最高气温/℃ 北京哈尔滨上海 4 武汉 2 长沙 3 海口 23
5 4 3 2 1 0 －1 －2 －3 －4
－4
－19
最低气温/℃
－12 －27
1
－3
0
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（1）从表中我们看到北京的最高气温是－4℃，上海的最高气温是4℃，你能在温度计上找出这两个温度所在位置吗？你是怎样想的。（2）现在你能标出这两个温度所在位置吗？你是怎样快速找到它们的位置的。强调：以0℃为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示。

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小数的意义与性质
总结词
理解、掌握
小数的循环小数
小数部分位数有限的小数叫做有限小数；小数部分位数无限的小数叫做无限小数，其中无限不循环小数叫做循环小数。
小数的近似数
根据四舍五入法，求得一个近似数。
小数的意义
小数由整数部分和小数部分组成，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分。
小数的性质
小数点移动时，数的大小发生变化，移动的位数不同，产生的效果也不同。
事件的等可能性
如果一个事件有n种可能的结果，而且这些结果出现的可能性相等，那么每个结果的概率都是1/n。
统计图表的认识与分析
统计图表的种类
统计图表包括条形图、折线图、扇形图等，每种图表都有其特点和适用范围。
统计图表的分析
通过观察统计图表，可以了解数据的分布情况、变化趋势以及不同数据之间的关系。
分数和百分数
回顾分数的概念、性质、运算方法，重点复习百分数的概念、百分数与小数的互化、分数与小数的混合运算等。
四则运算
回顾四则运算的意义、法则和运算顺序，重点复习四则混合运算的顺序和运算方法。
空间与图形
回顾平面图形和立体图形的概念、性质和面积、体积的计算方法，重点复习长方形、正方形、圆形、球等常见图形的周长和面积计算等。
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• 单元一：复习与提升 • 单元二：分数与小数 • 单元三：图形的认识与测量 • 单元四：概率与统计
• 单元五：生活中的数学应用 • 单元六：总复习与提升
01 单元一：复习与提升
知识点回顾
01
02
03
04
数的认识
复习整数、小数、分数、百分数的概念及相互关系。

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（ 5或-5 ）。
4.观察下图，用“＞”或“＜”填空。
（1）a（＜）b
（2） c（＜）0
c
a
b
二、判断题。 1.温度计上的0℃表示没有温度。（ × ） 2. 0大于所有正数，小于所以负数。（ × ） 3.数轴上左边的数比右边的数小。（ √ ） 4.在数轴上，右边的数是正数，左边的数是负数。（ ×）
二、新课导入
2 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，
今年用电多少万千瓦时？
350×（1-25%）=262.5 （万千瓦时）答：今年用电262.5万千瓦时。
三、巩固练习
1.某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？
15000÷（1+20%）=12500（人次）答：该市2011年出境旅游人数为12500人
500+3=503（g） 500-3=497（g） 497＜499＜503 合格
五、一辆公共汽车从起点站开出后，沿途停靠载客数量记录如下表：
起点站 A站 B站 C站 D站 E站
上下车人数 +16
+5 -2 +1 +6 -5
公共汽车从E站开出时车上多少人？
16+5-2+1+6-5=21（人）答：公共汽车从E站开出时车上有21人。
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六年级数学下册（RJ）教学课件
第 1 单元负数
第 1 课时负数的认识
一、情景导入
（1）向上（向下）（2）向东走100米（向西走100米）（3）电梯上升5层（电梯下降5层）（1）在银行存入1000元（取出1000元）（2）小卖部今天赚了200元（亏损200元）

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埃菲尔铁塔高320 米,它不仅是一座吸引游人观光的纪念塔，还是巴黎这座具有悠久历史的美丽城市的象征。
一、探究新知
（一）例2
法国巴黎的埃菲尔铁塔高度约320m。北京的世界公园里有一座埃菲尔铁塔的模型，它的高度与原塔高度的比是1:10。这座模型高多少米？
学习提示：
1. 读题，理解题意：你是怎样理解“1:10”的？ 2. 根据题意列出一个比例式。 3. 解比例。 4. 组内交流。
小节
一、概念：求比例中的未知项，叫做解比例。
二、依据：比例的基本性质。
三、方法：一化（把“比”转化为 “积” ）二解（求这个方程的
四、拓展延伸
1 . 博物馆展出了一个高为19.6cm秦代将军俑模型，它的高度与实际高度的比是1:10.这个将军俑的实际高度是多少?
二、知识应用
（二）解决问题
30∶12 和 5∶2 （ √ ）
15∶1 和 6∶2
（ ×）
应用比例的基本性质可以做什么呢？这节课，我们学习有关这方面的知识— 解比例。
二、学习新知。
1.什么叫解比例？我们知道比例共有四项，如果知道其中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。
求比例中的未知项，叫做解比例。解比例要根据比例的基本性质来解。
六年级下册数学黄甲岭学校何小斌
一、回顾旧知。
上节课，我们学习了一些比例的知识，谁能说一说什
么叫做比例？比例的基本性质是什么？
表示两个比相等的式子叫做比例。
在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。
应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例．
6∶50 和 9∶75 （ √ ）
提示：这样解比例就变成解方程了，利用以前学过的方法就可以求出未知数x的值。
三、巩固练习：
解下面的比例。
（1）
X：10 ＝
1 ：1
43
（2） 0.4：χ ＝ 1.2：2
（3）
12 ＝ 3
2 .4 x
例3.解比例： 21—..55 ＝ —X6
解：1.5 X＝（ 2.5）× （ 6） X＝ (2.5)×( 6 ) (1.5) X＝（ 10 ）
例2：法国巴黎的埃菲尔铁塔高320m。北京的“世界公园”里有一座埃菲尔铁塔的模型，它的高度与原塔高度的比是1：10。这座模型高多少米？分析：模型高：原塔高=1：10 解：设这座模型的高度是x米。 χ : 320＝ 1 : 1 32 答：这座模型高32米。
2. 中午，太阳当头照。小明身高1.5m，他的影子长0.5m。一棵松树的影子长10m，它的高度是多少米呢？
解：设它的高度是x m。
想一想，这道题还有其他的解法吗？
x:10＝1.5:0.5
0.5x＝10×1.5 0.5x＝15
x＝30 答:它的高度是30m。