第七单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元主题是“探索自然奥秘”，全单元主要包括《我们奇妙的世界》、《海底世界》和《火烧云》三篇课文，目的是引导学生读课文，探索自然的秘密。
2.本单元重点：
（1）了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。
学生要《我们奇妙的世界》有感情地朗读课文，体会作者是从哪几个方面介绍天空和大地的奇妙的。
读完《海底世界》学生要明白课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
学完《火烧云》学生要说出课文写了火烧云的哪些特点。
教学时，教师要引导学生读懂课文，从文中搜集、整合重要信息。
（2）初步学会整合信息，介绍一种事物。
本单元安排了习作《国宝大熊猫》，学生要好好查找资料，仔细列好问题，认真写作交流。
第七单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主题是围绕“探索自然奥秘”这个专题进行编排的主要由《我们奇妙的世界》、《海底世界》和《火烧云》3篇课文组成目的是引导学生读课文，探索自然的秘密2.本单元重点：（1）了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的《我们奇妙的世界》感情朗读课文，体会从哪几个方面介绍天空和大地的奇妙《海底世界》明白课文是从哪几个方面介绍海底世界的《火烧云》说说课文写了火烧云的哪些特点教学时，教师要引导学生读懂课文，从文中搜集整合重要信息（2）初步学会整合信息，介绍一种事物本单元安排了习作《国宝大熊猫》，学会查找资料，列好问题，写作交流3.单元教学建议：在理解课文的基础上，学会整合信息，概括内容内容教学要点课时教学建议本课从天空和大地两个方面介绍世界的奇妙，重点是感悟世界的奇妙，学习把事物写具体朗读课文，从文中提取信息小组合作交流本课写海底的秘密，重点是感知海底的景色奇异、物产丰富感情朗读课文，通过分析关键词、重点句，感受海底世界的神奇本课介绍了火烧云颜色和形状的特点，重点是抓住火烧云颜色变化多和形状变化快进行观察的方法朗读课文，理解课文，从文中搜集信息，说一段火烧云变化快的内容本次口语交际是以“劝说”为交际内容重点是能动之以情、晓之以理地进行得体的劝告多从对方的角度着想，注意说话的语气和说话的技巧，不要用指责的口吻本次习作以《国宝大熊猫》为题目，重点是抓住特点有顺序地介绍大熊猫根据资料和问题提示，能抓住特点，介绍大熊猫，并能有顺序地写下来1.交流关于积累运用好词好句的方法2.合作探究法做好训练题写句子；学习了寻物启事的格式，练习写寻物启事；练习正确、美观地书写笔画多和笔画少的字；积累了古代成语重点是采用多种形式的朗读和背诵，积累成语学会写寻物启事。
部编三年级下册语文第七单元教材分析一、单元主题：奇妙的世界二、教材解析（一）课文内容本单元围绕探索“天地奥秘”编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇精读课文。
另包括“口语交际”内容是如何正确地劝说同学不坐在楼梯的把手上往下滑。
“习作”是学会整合信息介绍国宝大熊猫。
本组课文以问号带领学生了解更加奇妙的世界，让学生了解大自然的美，在普通的事物中发现美，并学会带着问题在天地间遨游。
（二）教学目标1. 认识25个生字，会写35个生字。
2. 正确流利有感情地朗读课文。
3. 了解三篇课文的主要内容，把握单元主题“带着问号在天地间遨游” 。
4. 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
5. 初步学习整合信息，介绍一种事物。
6. 劝说别人时要注意说话的语气。
7. 学会从别人的角度着想，让人更愿接受你的劝说。
8. 借助给出的信息并查找资料了解大熊猫。
9. 能根据所得信息把大熊猫介绍清楚。
10. 围绕中心把大熊猫的特点写具体。
11. 培养积累好词好句的习惯，并学会运用。
12. 培养学生仿写句段的能力。
13. 学写寻物启事，注意内容和格式。
14. 观察字的结构，练习书写。
15. 背诵经典句子。
（三）教学重难点本单元的学习重点是了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。
《我们奇妙的世界》采用总分总的结构方式，从颜色、形状、尺寸等几方面介绍了存在于天空和地球的宝藏、财富。
天空的宝藏以一天的时间为顺序，介绍了日出、云彩、雨、落日、繁星等。
地球的财富以四季的顺序介绍了植物、季节色彩、冰雪等。
启发读者从极普通的事物中发现美。
《海底世界》围绕景色奇异、物产丰富两方面介绍了海底世界，2—6 自然段从海底的光线、海底的声音、海底的动物、海底的植物和海底的矿产资源五个方面来分别介绍海底世界，相关自然段围绕中心句把海底世界的相关方面介绍清楚。
《火烧云》描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化。
作者充分运用了想象的手法，比如将火烧云想象成马、大狗、狮子等动物，将火烧云形象多变的特点描写得生动、形象，使人如见其形，如临其境。
第七组单元备课一、单元教材解读：本单元以“天地的奥秘”为主题，选编了三篇精读课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，分别从天上、地上、海底等不同方面介绍了大自然的神奇与美丽。
本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”4个部分。
教学时，要充分利用多媒体教学手段，填补学生观察的缺口，让学生更真实、直观地欣赏到天地间的美景。
二、学情分析：大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映出双基知识掌握得较好。
但是阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。
章采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。
并用迁移方法阅读课外书。
三年级学生的思维在很大程度上还主要是依靠直观的、具体的内容。
在教学时，应尽可能多地利用直观教学手段，如词卡、图卡、挂图、幻灯片、课件等等。
教学实践证明，越是教学手段丰富，学生的积极性就越高，学习的效果也就最明显，记忆的效果也最好。
三、单元学习目标：1. 认识26个生字，会写35个生字，正确读写“呈现、变幻、宁静、迅速、威武”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，品味语言，从字里行间感受大自然的美。
积累文中的精彩语段，背诵《火烧云》第3～6自然段。
3.利用多媒体真实、直观地了解课文内容，学习作者从几个方面分别描述，把内容表述清楚的写作方法。
4.收集有关自然奇观的其他资料，积累语文学习素材，丰富见闻，进一步感受大自然的美好与神奇，培养热爱大自然的思想感情。
四、学习准备：多媒体课件、图片、课外资料。
五、学习重难点：1.学会本单元的生字、词语，积累好词佳句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并积累精彩语段。
背诵《火烧云》第3～6自然段。
3.学习作者从几个方面把内容表述清楚的写作方法。
4.感受语言文字的魅力，培养热爱和亲近自然的情感。
六、课时安排：。
新【部编人教版】三年级语文下册第七单元教学设计及反思22 我们奇妙的世界教学目标：1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。
指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。
2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。
4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。
教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学准备：教师：制作课件。
学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、图片导入,引起兴趣1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。
课件出示（）的世界同学们自由说出自己的引起答案。
世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。
2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。
（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）【设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。
】二、初读课文，学习生字1.请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。
3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。
4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？预设：学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。
把学生的答案引导分析总结，得出是从“天空”“地球”两方面写了世界的奇妙。
【设计意图：学生已经有了初步概括课文的能力，但大部分孩子对于课文所描述的事物的从属关系不太明确，在孩子们找出所有的有趣奇妙的事物后引导学生总结出来天空和地球两方面。
