2019年春幼儿园衔接教育之语文教学_图文.ppt

幼儿园春季如何进行有效衔接活动方案ppt 对于一个幼儿来说，他们已经进入一个完全陌生的、有许多不熟悉的环境，比如幼儿园里老师和小朋友们都在一起工作、生活，而自己还是一个小孩子，只是自己生活中的一种状态。

在进入幼儿园之后，他们可能不会像在幼儿园那样做什么活动，也可能没有任何的主动性。

但对于幼儿来说，他们可以通过游戏与同伴共同合作和老师共同游戏来获得快乐。

他们有一种自信和勇气对未来充满信心。

作为衔接教育，幼儿要主动适应新环境；作为幼儿园要创造条件让幼儿更快地融入到新家庭中来，这样才能更好地促进幼儿的全面发展。

衔接教育是衔接阶段结束之后对其所产生的一种结果。

一、衔接教育的目的孩子进入幼儿园，将会经历一个由新环境到新家庭、由幼儿园到小学的过渡阶段。

由于新环境的开放性，孩子从成人世界走向了幼儿园的环境，他们将有一系列的变化。

如成人关注自己的时间多了、朋友多了。

而成人的关系则更复杂。

幼儿很难融入成人世界。

幼儿园老师往往会说“你长大了不？”或“你学会了什么？”等话语，这种不恰当地与幼儿交流行为，使幼儿感到陌生并影响幼儿继续发展。

二、衔接阶段目标1、感知能力：了解各种颜色、形状、尺寸的变化对事物的影响，初步感知周围的环境；培养良好的倾听习惯；初步理解语言结构的特点；养成大胆发言的好习惯；发展空间感知和思维能力；初步养成健康的生活方式和行为习惯；提高适应环境能力。

2、生活能力：体验“过大年”“做家务”等内容；引导幼儿感受节日活动给自己带来的快乐和幸福；帮助幼儿初步了解过年的风俗；让幼儿明白与长辈交往要讲礼貌；能用普通话表达自己的意思；了解春节习俗及风俗对家人来说意味着什么，感受春节期间亲人们彼此相亲相爱、团团圆圆的氛围。

3、能力发展：提高他们学习语言的能力和适应生活的能力；培养他们良好的倾听习惯；进一步发展他们的语言能力和口头表达能力；培养他们良好性格、生活习惯；培养他们的集体主义意识和责任感；发展良好自理能力。

幼儿园幼小衔接语文拼音课精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园幼小衔接语文拼音教材的第二章《韵母家族》，详细内容包括：a、o、e、i、u、ü六个韵母的发音要领及书写方法；韵母组合的发音规律以及相关的儿歌、故事等。

二、教学目标1. 让幼儿掌握a、o、e、i、u、ü六个韵母的正确发音及书写方法。

2. 培养幼儿对拼音学习的兴趣，激发他们自主学习的积极性。

3. 提高幼儿的语文素养，为今后的学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点教学难点：韵母组合的发音规律及书写。

教学重点：a、o、e、i、u、ü六个韵母的正确发音及书写。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。

学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放拼音儿歌，让幼儿在欢快的氛围中感受拼音的魅力，引起他们对拼音学习的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导幼儿认识a、o、e、i、u、ü六个韵母。

（2）讲解韵母的发音要领，并示范发音。

（3）组织幼儿一起跟读，确保每个孩子都能正确发音。

3. 例题讲解（15分钟）（1）通过挂图展示韵母组合的发音规律。

（2）教师讲解并示范书写方法。

（3）组织幼儿在练习本上练习书写，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音练习题，要求幼儿在规定时间内完成。

（2）教师批改并讲解错误，指导幼儿改正。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。

（2）拓展延伸：分享与韵母相关的儿歌、故事，激发幼儿的学习兴趣。

六、板书设计1. a、o、e、i、u、ü六个韵母的正确发音及书写。

2. 韵母组合的发音规律。

3. 相关儿歌、故事。

七、作业设计1. 作业题目：（1）书写a、o、e、i、u、ü六个韵母各一行。

（2）用拼音写一句自己喜欢的话。

2. 答案：（1）略。

（2）例如：我喜欢妈妈。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

幼小衔接优秀课件.一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级下册第五单元第二课《小兔子乖乖》。

本课主要讲述了一只聪明的小兔子在兔妈妈出门办事时，如何智斗两只狡猾的大灰狼，平安脱险的故事。

通过故事教育学生要有自我保护意识，遇到危险时要机智勇敢。

二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确认读“兔、狼”等13个生字，理解由生字组成的词语。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述故事大意。

2. 过程与方法：通过多种阅读形式，培养学生的朗读兴趣，提高学生的朗读能力。

通过讲故事、分角色朗读等形式，让学生在阅读中感受童话故事的趣味性。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、乐观向上的态度，增强学生的自我保护意识，遇到危险时要机智勇敢。

三、教学难点与重点重点：正确认读生字，理解词语的意思，有感情地朗读课文。

难点：理解课文内容，学会讲故事，培养学生的想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、生字卡片、故事角色头饰。

学具：课文课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景导入（5分钟）教师通过播放课件，展示兔子和大灰狼的图片，引起学生对故事的兴趣，引导学生进入学习情境。

2. 生字学习（10分钟）教师带领学生认读生字，讲解生字的意思，并通过生字卡片让学生进行认读练习。

3. 课文学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，讲解课文内容，引导学生理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。

4. 分角色朗读（5分钟）学生分组，选择自己喜欢的故事角色，进行分角色朗读，提高学生的朗读兴趣和朗读能力。

5. 讲故事（5分钟）教师邀请学生上台讲故事，培养学生的语言表达能力和想象力。

6. 随堂练习（5分钟）教师布置随堂练习，让学生运用所学知识进行练习，巩固学习效果。

六、板书设计板书设计如下：小兔子聪明勇敢大灰狼狡猾可怕七、作业设计1. 作业题目：请学生用生字卡片进行认读练习，巩固生字学习。

答案：略2. 作业题目：请学生复述故事情节，培养学生的语言表达能力。