新人教版小学四年级音乐上册教案
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新人教版小学四年级音乐上册教案
新人教版学校四班级音乐上册教案5篇
构成音乐的形式要素，就是音乐的表现手段。不同类型音乐可能会强调或忽视其中的某些元素。下面是我给大家整理的新人教版学校四班级音乐上册教案，仅供参考盼望能够关心到大家。
新人教版学校四班级音乐上册教案1
教学目标：
一、情感态度价值观：
引领同学感受大自然的漂亮，灾难会破坏身边美妙的东西，我们要团结全都才能克服困难。借而激发对玉树人们的怜悯，抒发对祖国的喜爱。
二、过程与方法：
通过倾听、模唱、观赏等不同的方式来体验音乐表现歌曲心情。并且用乐器来给音乐做伴奏。
三、学问与技能：
1、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中伸展与跳动的乐句，从而表现音乐欢快美丽的心情。
2、巩固休止符、附点四分音符，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。
教学重点：
运用轻快，放松，富有弹性的声音表演歌曲。
教学难点：
为歌曲选择打击乐器进行伴奏，以及附点四分音符的演唱。
教学预备：
课件、打击乐器、电子琴
教学过程：
一、情境导入，激发爱好
课件(展现春回大地的图片)。
师：同学们!你们在这幅图里都发觉了什么?
生：小草、小树、小花、小鸟、(小溪)。
师：同学们观看的非常认真。今日老师邀请了他们中的一员来我们班级做客，现在让我们听听她的声音吧!播放课件(溪水声)。
生：小溪。
师：哪位同学知道小溪流水的声音?
生：叮咚。
出示课题：
二、创设情景，学唱歌曲
师：看来同学们都很熟识小溪的声音，那么我们一起来欢迎她吧!
1、节奏练习
课件出示：1、_X|_|2、X.X|X.X|漂亮的小溪欢迎你啊!
生齐朗诵，并个别进行朗诵。
2、进行初次的倾听歌曲
师：同学们的召唤声使的小溪迫不及待的想早点来到我们的身边，你们听她快乐的唱起了歌。(播放音乐) 2/41=G
师：你们听了以后感觉这是个怎样的小溪啊?
生：欢快的，活泼的。美丽。
师：我们一起来学习下这段旋律吧!
再次倾听音乐片段，接着跟师的琴进行学唱。
3、进行完整的倾听
倾听歌曲。师：同学们的声音真好听!现在小溪给同学们出了一道题目——在歌曲里消失了几次|X.X|这样的节奏，(5次)
师：现在我们一起来听听小溪在来的路上都做了哪些事情，都遇到了谁?(播放音乐，出示歌谱)。
生：撒满歌声，问候太阳，问候月亮和星星等。
4、师：同学们观看的非常认真，小溪很想跟同学们一起共享这首漂亮的歌曲，接下来我们一起来学一下《小溪流水响叮咚》!(出示图片和旋律)
跟着音乐学唱歌曲
(出示太阳和月亮。再出示山野和楼顶。)
师：同学们有没有发觉星的后面少了一拍。你们知道它跑哪里去了吗?
生：跑下面去了。
(出示农夫、洗衣姑娘。)
5、跟着音乐进行完整的演唱。(课件出示歌谱。)
师：同学们学的真快!我们一起跟着音乐轻声的演唱歌曲。
三、制造表现
选择乐器，表演歌曲
师：小溪看到同学们都表演的很好，她带给我们同学一些礼物，我们一起来看一下吧。
加入小型的打击乐器
伴奏型：
_|_(手铃)
XO|XO(三角铁)
X--|00(手鼓)(长音的地方加入叮咚声。)
分组来进行演唱、伴奏。集体有感情的表演。
四、拓展歌曲，培育情操。
师：突然，天空雷声大作。山边掉下了很大的石头堵住了小溪的去路。同学们她向我们发出了呼救。(播放呼救声。)这是来了几个小伴侣把石头搬开。小溪又连续往前奔跑。
师：同学们!你们知道吗在遥远的西北有个叫“玉树”的地方也发出了同样的呼救声“救救我!帮帮我!”原来他们也像欢快的小溪一样在大自然的怀抱里无忧无虑的奔跑着。但是突如其来的地震困住了他们，他们现在非常苦痛。(播放地震的图片。)
师：同学们我们一起来用自己奇妙的声音，来激励他们英勇地坚韧地站起来，就像前面的几个小伴侣一样关心小溪，关心他们连续欢乐地向前奔跑。
师：一起跟着音乐有感情的演唱歌曲。
五、完善结课
同学们，我们的课已经结束了。老师盼望你们能够记住这条小溪，记住去关心那些需要关心的人们。
教学反思：
本课是为培育四班级的同学爱护大自然，及激发同学对大自然的喜爱之情。在教学过程中以感受大自然的漂亮为主要导索。本课主要以观赏导入，重点在学唱歌，让同学倾听大自然的声音。现就本课的教学做出反思：
一、本课我设计了两个环节，观赏和唱歌。在这样的设计中即有了观赏又有了唱歌，让同学多方面进展。
二、在唱歌过程中，考虑到同学对于把握切分节奏较困难，所以运用了连音线的方式，让同学更简单把握此节奏。化难为易。
三、在观赏环节的不足有以下几点：
1、在观赏过程中没有要求同学带着问题去观赏乐曲《森林里的歌声》。相反，要求同学去倾听乐曲当中消失的动物鸣叫声及乐器声音，这样大大降低了同学倾听的趣味性。这样的倾听对同学而言相对有肯定的难度。
2、在观赏过程中重点不突出，对重点把握不好，没有突出观赏的目的。应让同学把重点放在观赏音乐上，可让同学哼唱旋律。培育同学的旋律感和感受音乐的美感。
四、唱歌环节
1、在听完范唱后，老师应弹奏旋律时，边弹边唱，这样可加深同学的印象，对这首歌曲更感爱好。
2、在唱歌方法上欠缺，做得不够好。应带同学先唱谱，熟识曲调。究竟有一部分同学的识谱力量较弱，所以应顾全大局，照看大部分同学。
3、在学习的过程中应略微放慢一点速度，这样便于同学的学习，有利于学得更扎实。
4、在同学学会本首歌曲后，运用打击乐器伴奏时，应给出几种固定的节奏型，让同学按节奏打乐器，这样更好的掌握和统一效果。
以上这些就是我的一些反思，在以后的教学中，我将吸取此次上课的不足，发扬优点，让课堂更生动，同学更感爱好。
新人教版学校四班级音乐上册教案2
教材分析
传承了一二三班级的编写思路，但是随着四班级的同学年龄的增长在音乐的表现力上更强了，音乐的感悟力也更强了。音乐的观赏课也提高了一个层次，同学们对于歌曲的情感了解也更加透彻了，在对于音乐的心情，音乐的速度，音乐的力度比前几年也更加了解了。
学情分析
四班级是从低班级向高班级转变的关键时期，这个时候四班级开头转变思想。从过去的笼统思想变为详细分析。偏重于喜爱的事物详细的分析。四班级的同学很难引导。
在音乐上我觉得四班级的同学有肯定的音乐理解力，在上观赏课的同时同学也很乐观的理解音乐的内涵。加强音乐的情感表达。
教学目标
1、运用现代化教学手段，充分调动同学的学习爱好和乐观性。通过听唱、自学的形式学习歌曲《友情的回声》。表达对大自然的喜爱、对友情的赞美和追求。
2、鼓舞同学乐观参加音乐活动，在活动中体验回声这一自然现象，能用强弱对比来仿照回声，培育了同学的表现力，并从中获得胜利的喜悦。
3、学习力度记号f 、pp。感受并把握歌曲中的力度记号。
教学重点和难点
力度记号的学习及表现回声的效果
教学流程示意
1、先观赏动画片《淘淘的故事》引出回声的效果。
2、在观赏的过程中解决歌曲中的重难点，强弱的力度记号并做出强弱表现出最好的回声效果。 3、学习歌曲，在学习之前多次倾听，每次倾听会提出相应的问题，带着问题倾听提高同学的自学力量。
4、学习歌曲的过程，首先留意唱歌的节奏，其次留意歌曲的咬字吐字，再次留意歌曲的心情与情感。
5、为了提高同学的学习爱好进行男生女生的轮唱，体会回声的效果。
6、带着友情的问题再次进行观看找出友情的深层含义，做到首尾呼应。
7、最终再次演唱歌曲《友情的回声》。
新人教版学校四班级音乐上册教案3
一、教学目标：
1、通过演唱、表演、创编感受音乐与自然的主题。
2、熟悉力度记号“pp、p、mp”，并能精确 地运用。
3、指导同学用不同的力度演唱歌曲，表现音乐形象。
4、激发同学对大自然美景的喜爱和对唱曲的意境想象
二、教学重点：
通过对力度记号的把握以及歌曲的演唱，激发同学对大自然美景的喜爱和对
歌曲的意境想象。
三、教学难点：
休止符乐句的把握和演唱
四、教具
课件、钢琴、歌谱
五、教学过程
一、导入新课：
1、师：“今日老师带大家去一个神奇的地方，请同学好好看看这是什么地方?
2、师：“你看到山谷是什么样的景色?
生：山谷有烟、有雾，有花……
师：这些东西有没有声音呢?没有声音山谷里是怎样的?
生：静静静的。
3、师：大家想不想到山谷中去看一看呀?
师: 好，今日就让我们一起走进歌曲《山谷静静静》，共同去感受它的美。(播放歌曲范唱。)
4、点题板书：山谷静静静
二、教授新课：
师：在这悄悄的山谷中会有什么东西呢?让我们到歌曲中去查找吧?
(播放歌曲)
生：……
2、同学有感情的朗诵歌词……
3、请大家再来听听歌曲有什么特点?心情有哪些变化?
师：这么美的山谷，让我们用美丽的歌声把它唱出来吧!
4、带领同学用“lu”演唱歌曲
师：你认为作曲家要表现怎样的意境?
生：……
师：哪些地方体现了山谷的幽静呢?
生：……
师：讲解八分休止符，要求同学演唱时要声断气不断。 5、带领同学演唱歌曲第一部分，要求运用力度记号。
6、倾听歌曲其次部分。
师：是谁转变了山谷的安静?
生：……
师：对，是地质队叔叔的小铁锤发出了“叮咚”的声音。地质队叔叔常年在祖国宽阔的土地上进行探测、找到矿资源并把它开发出来，象我们生活中的金、银、铜、水晶……好多宝藏都是从这山谷中的岩石中取出的。地质队叔叔为祖国的建设添砖加瓦，为祖国做出了贡献，他们这种精神值不值得我们学习呀?
生……
师：再次带领同学感受歌曲。
师：你认为歌曲的两个部分有区分吗?
6、带领同学演唱歌曲其次部分
重点演唱叮咚部分(留意四分休止符)
7、完整演唱歌曲。
三、歌曲处理
师：为了使我们的歌曲更完善，哪位同学有好的演唱方法推举给我们?
生：……
师：好，我们试试_同学的演唱方法。
1、师将同学分为两个部分，一部分演唱歌曲主旋律，另一部分唱叮咚
(同学体会多声部歌曲的魅力，激发同学的学习爱好)
2、两个声部进行调换演唱，同学感受。
四、老师总结
师：你今日都学到了什么?
生：……
师：今日我们一起走进了山谷，在美丽的歌声中感受了山谷中悄悄的美景和地质队叔叔的铁锤精神，让我们连续保持这种不断学习的精神，去探究大自然更漂亮而丰富的声音。
