岳麓新课标初中历史八年级下册《第12课 伟大的历史转折》优质课教学设计_1

高平三中“三段六环节”导学案（教师）

历史 年 级 八年级

课 题 中华人民共和国的成立和向社会主义过渡 课 型 复习课

主 备 审 阅 授课时间

学习目标 1、通过开国大典的史实，进一步理解新中国成立的历史意义。

2、归纳为了巩固新生的人民政权，政府采取了哪些措施,并进一步理解其必要性。

3、知道“一五”计划和“三大改造”的内容及其完成情况。

养教目标 感悟新中国诞生的伟大历史意义，激发民族自豪感和爱国情感。

学习重点 新中国成立的历史意义、巩固新生政权的必要性、“一五”计划和“三大改造”的完成情况

学习难点 “三大改造”的实质

学习方法 自主预习、小组讨论

教具准备 问题导学案

学 习 过 程

教师活动 学生活动 二次备课

一、自学板块

1.导入新课。

配乐朗诵 朱自清《春》

2.引入课题，展示目标。

3.预习导学。请同学们结合“学习目标”认真自读课文，思考下列问题。

（1）、新中国成立的时间、标志及意义分别是什么？

（2）、为了巩固新生的政权，新中国采取了哪些措施？（请从经济、军事、政治三方面总结）

生：读目标，明重难点。

通过自我学习，完成预习导学

（3）无论是在战火纷飞的年代，还是在今天和平时期，人们都有一种英雄情结，要继承民族精神、体现民族魂。但也有的同学说，现在都是和平时期了，中国又不打仗，如何才能成为“英雄”呢？请你结合实际，谈谈看法。

（4）、土地改革对巩固新中国政权有怎样的意义？

（5）、概况过渡时期的总路线及具体内容,并思考：为什么要改造个体农业和个体手工业？为什么要采取和平赎买的政策改造资本主义工商业？

4.自主质疑。在自学的过程中你如果还有什么疑问，请写在右面或书上。

5.自主测评。

（1）没有共产党，就没有新中国，这是历史的结论。能充分说明这个结论的依据是( )

A．抗美援朝战争的胜利

B．中华人民共和国的成立

C．土地改革运动

D．三大改造的完成

第12课 繁荣与危机

内容主旨

20世纪20年代，西方资本主义世界的经济相对繁荣，其中以美国的“柯立芝繁荣”最为典型。但是，绝对自由放任经济政策下的“柯立芝繁荣”在胡佛时终于破产，国家干预下的“罗斯福新政”获得巨大成功。“新政”之新在于国家干预经济和调控经济，由政府承担起一定的经济责任和社会责任，这个理念成为20世纪资本主义国家普遍的政策取向。

教学目标

知道柯立芝繁荣的表现和原因，了解繁荣背后存有的矛盾和危机。通过度析文字、图片等材料，掌握1929年—1933年经济危机爆发的原因、特征及影响，提升从材料中提取历史信息的水平。分析罗斯福新政的内容和作用，理解美国采用国家干预经济的方式摆脱危机在资本主义发展史上的重要地位，理解准确的改革对国家的重要性。

重点难点

重点：罗斯福新政

难点：如何理解繁荣背后隐藏着危机

教学过程

环节1：复习提问导入新课。

问题：

一战后，资本主义国家召开了哪些会议？有何影响？

设计意图：从“旧知”过渡到“新知”，感知历史事件之间的相互联系。

环节2：观察图片、阅读教材，知道柯立芝繁荣的具体表现；通过“供需关系”图表分析出现柯立芝繁荣的原因。

问题：

1. 为什么一战后美国出现了柯立芝繁荣？

2. 这个时期在表面的繁荣之下掩藏着哪些社会危机呢？

3. 在20世纪20年代的繁荣时期，美国政府在社会经济方面做了什么？忽略了什么？

设计意图：通过材料和问题，引发学生深入思考，培养学生探究历史事件深层原因的水平。

环节3：通过视频、图片、文字材料分析1929年—1933年经济危机爆发的原因、特征及影响。了解罗斯福新政的主要内容和重要意义。比较英、法、德、日等主要资本主义国家解决经济危机的不同途径，理解不同解决方式产生的不同后果。

问题：

1. 从罗斯福的简历、就职演说中，我们能够读出哪些信息？

2. 罗斯福新政的主要内容是什么？有何重要意义？

3. 罗斯福新政到底“新”在哪里？

第11课 经济体制改革

课程标准：

了解农村改革，理解邓小平对改革开放所起的重要作用。了解社会主义市场经济体制建立与完善，理解改革对于中国发展的重大意义。

教学目标：

1、通过指导学生收集资料，使学生了解改革前农村和城市经济体制的弊端，知道家庭联产承包责任制和城市经济体制改革内容，以及经济体制改革给农村带来的变化。

2、通过指导学生展示图片、文字资料、视频等相关资料，使学生对农村和城市经济体制改革形成感性理解，然后学生相互交流、讨论分析农村和城市经济体制改革的影响，培养学生口头表达水平、对历史事件的分析水平和概括水平。

3、引领学生在了解农村和城市经济体制改革带来的巨大变化的基础上，理解到生产关系一定要适合生产力发展需要的基本原则，体会经济体制改革的艰难曲折。

教学重点和难点

重点：农村家庭联产承包责任制的实行和城市经济体制改革的实行。

难点：农村实行家庭联·产承包责任制成功的原因以及对中国农村社会发展的作用。

教学设计：

一、导入：由顺口溜：“红芋饭，红干子馍，离开红芋不能活。”穿衣：“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”

二、农村的改革

中共十一届三中全会后，经济体制改革首先在农村取得突破性进展。

1、经济体制改革首先从农村开始的主要原因和主要内容

①计划经济体制下的农村人民公社体制，经营管理高度集中，农民的生产积极性受到严重受挫，全国有2.5亿人没有解决温饱问题，农村处于停滞和徘徊状态。农民强烈希望改变现状。

②实行农业生产责任制

包产到户，包干到户，自主经营，自负盈亏。

2、农村经济体制改革的过程

农村改革是我国经济体制改革的突破口。

第一：改革首先从安徽、四川两省部分农村开始。

P65图片《报纸》、包产到组。P66《小岗村农民喜获丰收》。

《小岗村农民顺口溜》

大包干、大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。

第二：1980年中共中央发出增强和完善农村生产责任制的文件，肯定了包产到户、包干到户的农业生产责任制。家庭联产承包责任制在1980年实现了它的合法性，得到中央的肯定。

益阳市金银山学校“三维”“五步”课堂教学模式备课活页

年级 八 科目 历史 课题 第2课 抗美援朝

主备 课型课时 新授1课时 指导老师

教学

目标 一、知识与水平

（1）通过指导学生阅读课文及观看影视片断，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读水平和综合概括水平。

（2）组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，培养学生的语言表达水平。

（3）通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析水平。

二、过程与方法

（1）引导学生阅读课文，观看相关图片、录像资料，并组织学生对相关问题展开讨论，让学生理解中国人民志愿军入朝作战的必要性。。

（2）组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生理解到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神识抗美援朝战争胜利的重要原因之一。

（3）通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱历史及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。

三、情感态度与价值观

（1）通过度析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。

（2）讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生学习志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义精神。

（3）分析抗美援朝战争胜利的伟大意义，培养学生振兴中华的历史使命感。

教学

重点难点 重点：黄继光、邱少云身上体现的精神。

难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵。

五

步

预

习

展

示 1.朝鲜内战爆发于何时？哪个国家发动了侵朝战争？

2.中国人民解放军何时何人率军入朝作战？有哪些重要战役？涌现出哪些英雄人物？

3.抗美援朝战争的胜利有何重要意义？ 预习情况反馈：

认

知

目

标 1.让学生理解中国人民志愿军入朝作战的必要性。

2. 让学生理解到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神识抗美援朝战争胜利的重要原因之一。

3.让学生回顾中国近代百余年来的屈辱历史及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。 式