2019-2020年七年级上学期期中考试语文试题(WORD版含答案)

2019-2020年七年级上学期期中考试语文试题（WORD版含答案）

卷面满分：120分 考试时间：150分钟

一、语言知识及其运用（12分）

1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）

A．树杈（chā） 意见分岐 脸颊 呼朋引伴（bàn）

B．不禁（jìn） 持之以恒 祷告 絮絮刀刀（dāo）

C．憔悴（cuì） 铭记在心 匿笑 侍弄花草（shì）

D．蹲下（zūn） 忘乎其行 攥着 洗耳恭听（gōng）

2.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ） (2分)

A．我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

B. 我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。

C．井房的经历使我的求知欲望油然而生。

D．黄明的自我介绍很精彩，台下的同学们不可抗拒地鼓起掌来。

3.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）

A．为了做好这项工作，我们每一个人都应该发挥自己充分的作用。

B．进入21世纪以后，教育问题越来越多受到社会的关注。

C．老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。

D．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。

4.下列语句顺序排列最恰当的一项是（ ）（2分）

①清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒落在地上和小狗身上

②绿阴下是一间小小柴房

③这就构成一幅盛夏城郊小院图 ，生动而又富有情趣

④柴房前，主人在吸着烟斗，一只小狗闲适地躺在一旁

⑤窗前一片浓浓的绿阴

A。③⑤④②① B。⑤④②③① C。③⑤②④① D。⑤②④①③

5.根据课文，填写在横线上的语句最恰当的一项是（ ）（2分）

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花_______，白色的花________，紫红

色的 ，泼泼洒洒，秋风中正开得___________。

A．高洁、淡雅、烂漫、热烈而深沉

B．高洁、淡雅、热烈而深沉、烂漫

C．淡雅、高洁、热烈而深沉、烂漫

D．淡雅、高洁、烂漫、热烈而深沉

6.对下面这段文字的内容概括最准确的一项是 （ ） （2分）

教师节拟改期为9月28日孔子诞辰日，成了市民、网友热议的话题之一。

教小学六年级的庞老师认为：若改为孔子诞辰将对教师节赋予了更深层次的含义，既

纪念了孔子，也记住了老师，同时提醒所有教师要以孔子为楷模和榜样，坚守师风师德。

“我们国人更应该把孔子诞辰当作教师的节日，让外国人也能记住我们中国的教师节。”

庞老师如是说。

从事教育二十年的潘老师说道：“将教师节与孔子诞辰相结合，既符合中华民族的文

化传统，又顺应国际社会尊孔的潮流，其用意同样在于尊师。让学生认识孔子，学习孔子

的思想，引导学生真正懂得教师节的意义所在。”

A．教师节拟改期引热议。

B．把孔子诞辰当作教师的节日，可以让中国的教师节走向世界。

C．教师要以孔子为楷模和榜样，坚守师风师德。

D．学生应该真正懂得教师节的意义所在。

二、古诗文阅读与积累（22分）

（一）阅读下面诗歌，完成第7—8题。 (4分）

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。

几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。

7.对这首诗内容理解不正确的一项是（ ）

A．开头两句写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。

B．三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生

动地描绘了出来。

C．五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。

D．结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。

4.对这首诗赏析不正确的一项是（ ）

A．这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西

湖美好春光的喜爱。

B．三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅

早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。

C．五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠

绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。

D．结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，

他不禁发出“最爱”这样的赞叹。

（二）阅读下面文言文，完成第9—13题。（10分）

陈元方年十一时，候袁公①。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？

元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣④其所安，久而益敬。”

袁公曰：“孤⑤往者尝为邺⑥令，正行此事。不知卿家君法⑦孤，孤法卿父？”元方曰：

“周公⑧、孔子，异世而出，周旋动静⑨，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”

（选自《世说新语》）

【注释】①候：拜访，问候。袁公：即袁绍，东汉大将军，东汉末年群雄之一。

②履行：实践，做。③绥（suí）：安，安抚。④恣(zì)：放纵、无拘束，这里指顺从。

⑤孤：封建时代王侯对自己的谦称。⑥邺(yè)：地名。⑦法：效法，仿效。⑧周公：

周武王的弟弟。⑨周旋动静：这里指思想和行动。

9.对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）（2分）

贤家君在太丘

A. 贤/家君在太丘 B. 贤家/君在太丘

C. 贤家君/在太丘 D. 贤家君在/太丘

10.解释文中加点词语的意思。（2分）

（1）尝（ ） （2）师（ ）

11．翻译下面句子。（2分）

弱者抚之以仁

12．袁公两次问陈元方。请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。（2分）

13．指出陈元方第二次答语的巧妙之处。（2分）

（三）古诗文积累。（8分）

14．填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空1分）

（1）山光悦鸟性， 。

（2） ，壮心不已。

（3）博学而笃志， ，仁在其中矣。

（4） ，小桥流水人家。

（5）孔子认为即使是一个普通人，也应该有坚定的志向。表明这一意思的句子是：

，

。

（6）《次北固山下》讲诉新的事物蕴含着蓬勃的生机，必将取代旧事物，给人以积极乐观

的鼓舞力量的句子是“ ，

。 ”

三、现代文阅读（30分）

（一）阅读下文，完成15—19题。（14分）

后母的三巴掌 从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的

三巴掌。 第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。“哪来的？”后母看出不对劲儿了。“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。 第二巴掌是我10岁那年。 要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。我看见后母将钱压在席底下。“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。“嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。父亲知道了，说该把屁股打碎。从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。 第三巴掌是我14岁那年。 我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”

15.简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事。（3分）

16。文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列句中划线词的表达作用。（3分） “疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。”“疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。”

<>17.18.19.春光美

周海亮

①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打

破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁

人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。

③老人轻微地“嘘”了一声。

④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”

⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”

⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”

⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”

⑧“难道不是吗？”

⑨“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”