统编教材六年级下册语文习作《家乡的风俗》优秀教案(部编版)
- 格式：docx
- 大小：40.38 KB
- 文档页数：9
统编教材六年级下册语文习作《家乡的风俗》优秀教案(部编版)
教学内容：家乡的风俗
一、导入新课，激发学生兴趣
1.引导学生回忆自己的家乡，家乡有哪些特色的风俗惯。
2.让学生分享自己所知道的家乡风俗，鼓励他们充分表达。
二、研究抓住特点介绍民俗的方法
1.介绍如何写好一篇关于家乡风俗的文章，要抓住特点介绍民俗。
2.指导学生如何选取最具特色的风俗，如何突出其特点，如何具体描述。
三、课堂练
1.让学生根据自己的家乡风俗写一篇文章，并在课堂上互相交流修改，提出建议。
2.教师点评学生的文章，帮助学生改进，提高写作水平。
教学课时：2课时。
设计意图】：通过成语和诗句的引入，让学生更深入地了解节日的文化内涵，激发他们的兴趣和好奇心。同时，这也是一个培养学生语言表达能力的机会，让他们在交流中提高口语表达和思维能力。
在第二课时中，老师带来了一些关于节日的成语和诗句，让学生读一读并表达自己的喜好。这样的安排旨在让学生更深入地了解节日的文化内涵，同时也提高了他们的语言表达能力和思维能力。
其中，成语有张灯结彩、喜气洋洋、五彩缤纷、锦上添花等，诗句则包括王安石的《元日》、欧阳修的《生查子》、韩翃的《寒食》、唐·杜牧的《清明》、张耒的《和端午》等。通过这些成语和诗句的引入，学生们可以更加深入地了解各个节日的特色和文化内涵。
在这个环节中，学生们也有机会提高自己的口语表达能力。他们可以表达自己最喜欢的成语或诗句，并阐述自己的理由。这样的交流不仅可以锻炼学生的口语表达能力，也可以让他们更好地理解和感受各个节日的文化内涵。
通过这样有趣而又富有教育意义的活动，学生们可以更好地了解各个节日的文化内涵，同时也提高了他们的语言表达能力和思维能力。这样的教学方式不仅能让学生在轻松愉快的氛围中研究，也能让他们更好地理解和感受节日文化的魅力。
七月七日长生殿，夜半无人私语时。愿成比翼鸟，愿为连理枝。时光荏苒，这份爱恨却绵绵不绝。
唐代诗人杜牧在《秋夕》中描绘了一个美丽的夜晚，银烛闪烁，轻罗小扇扑灭流萤。夜色凉如水，但是却有一对牛郎织女在远方牵手相会。
王维的《九月九日忆山东兄弟》则描绘了一个充满思乡之情的场景。他身处异乡，每逢佳节倍思亲。他遥知兄弟登高处，遍插茱萸，但是却少了一位兄弟的陪伴。
宋代诗人王安石在《元日》中描绘了除夕的场景。爆竹声中，一岁除旧迎新，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
在这些节日中，人们庆祝活动的方式各不相同，但是都充满了独特的魅力。节日让人们忘却烦恼，享受快乐，人与人之间也更加亲近。
在这节课中，我们可以谈谈自己家乡的民俗风情。民俗文化是人类文化中不可忽视的一部分，我们可以从节日俗、民间艺术文化、中国传统服饰文化、特色饮食、独特民居、各具特色的方言、民间工艺品等方面展开讨论。通过交流，我们能够更深入地了解自己家乡的文化，也能够感受到多元文化的魅力。
3.根据组员的建议，修改自己的自我介绍，特别是要注意把未讲清楚的地方讲清楚。
4.根据交流主题，每组推荐2-3名同学在全班交流。
5.听的同学认真倾听，听后组织评议。可以从以下几个方面进行评议：①主题是否明确，特点是否突出；②内容是否具体充实；③表达是否流畅；④语言是否简洁。
设计意图】：当产生要把自己的思想、愿望尽快地告知别人的冲动时，写作已经成为非常自然的事情。再适当地做一些指导点拨，发挥群体研究的优势进行一点合作，可以使学生从“想说”变得“会说”“说好”。
二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1.为了帮助大家写好本次作业，老师特意为大家带来了一篇关于佳节的作文，请大家仔细阅读，一定会有很多启发。
2.展示佳作《正月十五秧歌会》并完成课后题。
3.展示佳作二《八月十五摸秋》
八月十五摸秋
我的家乡——兴义，有一种风俗惯：在每年的八月十五夜晚，大人小孩都去摸秋，分享一年辛勤劳动的成果。
我和小伙伴们最喜欢这一天。早在几天前，我们就开始期盼这一天的到来。晚霞姐姐刚和我挥手告别，我就背起小背篓，提着小灯笼去找小丽、玲玲和祝梅。我们手拉手，一蹦一跳地朝地里走去。
今夜非常宁静，远远望去，千盏灯笼闪闪发光，萤火虫也亮着小灯笼凑热闹，星星和月亮都睁大了眼睛为我们照亮。不知不觉，我们已经到了地里。按照传统的方法，我们先拔了一些葱、蒜、白菜和青莱。
听老人说，如果你拔了这些东西，新的一年中你就会变得聪明，会算，还很清白。
我们最感兴趣的当然是去摘蚕豆。“我家的蚕豆最好，又嫩又大，还很甜。走，去摘我家的。”祝梅先发出邀请。“我家的才好。”小丽也不甘示弱。看着她们，我想了想说：“这很简单，我们每家摘一点，吃起来比较公平。”大家都同意了。
于是我们一会儿在这家地里，一会儿又蹿到那家地里。不大一会儿，我们就摘了大半筐。走出菜地，坐在一块干净的草坪上。这时我的肚子“咕咕”地提醒我，我想出了个好主意，就说：“我们把蚕豆煮熟了，一起吃。”我话刚说完，玲玲就拍手赞成了。小丽和玲玲挖坑、剥，祝梅回家找锅、柴，我去提水。大家一起动手，很快就把蚕豆煮好了。
蚕豆是夏季的一道美味佳肴。当我品尝着软糯甜美的蚕豆时，内心充满了无法言喻的快乐。似乎连小星星都闻到了香味，从云层中钻了出来。一大锅蚕豆很快就被我们吃光了。小涛赞叹道：“真好吃！”小丽则问道：“哪家的最好吃？”我摘了祝梅和小丽两家的蚕豆，却分不清哪家的更美味，只好回答：“两家都一样好吃。”
在月亮姐姐的照耀下，我们开始踏上归途。这一年的夏季，大人们摘下了丰收的果实，而我们则摘到了欢乐的收获。
通过观察节日活动的场景和事件的细节，我们可以更好地描写节日的情境。观察时，不仅要看，还要认真听和思考，积极展开联想和想象。观察场面时，要注意抓住重点场景和观察的顺序。同时，要关注人们的动作和心情变化的细节，以及自己的感受和思想情感的变化。
写节日风俗或活动的文章，可以分为开头、节日事件和结尾三个部分。开头要清晰地交代时间、地点和事件，让读者明白写的是哪个节日。节日事件是文章的重点，需要具体地叙述节日的活动过程，并注意写出生活的情趣。结尾可以总结节日的收获和感受，让读者对节日有更深刻的理解。
在一个充满欢乐的八月十五晚上，我和小伙伴们一起去“模秋”，煮豆角。香味扑鼻，小星星也从云层中钻了出来，照耀着我们玩耍的场景。我们玩得很开心，仿佛摸到了欢乐的感觉。
写节日的文章，场面的描写是必不可少的。在这个节日里，人们欢快地舞蹈着秧歌，耍龙灯、舞狮子、天女散花、丰收锣鼓，满街的人们目不暇接，充满了欢声笑语。孩子们骑在爸爸的脖子上，跟着秧歌队跑，儿女们搀着手一起追看秧歌队。这种热闹的场面带给人们无限的快乐，让人们忘记了寒冷。
写过年的文章，不一定要写吃饺子、拜年、跳舞、唱歌等传统活动。我们可以从不同的角度来选材，比如跟解放军一起过年、跟老师一块过年、到工厂里过年等等。这样写出来的内容，一定会十分新颖有趣。
在写特色民居时，我们要注意把活动过程写完整，有详有略。我们可以从不同的角度来写，比如建筑风格、建筑材料、建筑历史等等。这样可以让读者更加全面地了解这些特色民居。
总之，我们要善于观察身边的事物，发掘其中的美好，用心去感受，用笔去记录。在表达实践中研究表达，营造自由表达的氛围，肯定学生的点滴精彩，增强学生的作自信心。
