中班心理健康教案(16篇)

第 1 页 中班心理健康教案（16篇）

中班心理健康教案 篇1

活动目标：

1、培育幼儿关怀和喜爱爸爸的情感。

2、感受咪咪处处流浪,为了找爸爸的坚决决心,激发孩子对父母的亲情。

3、让幼儿感受帮咪咪找到爸爸的喜悦之兴，助人之兴。

活动预备：

《咪咪流浪记》碟片、《大风雪也不怕》磁带、《我爱我的家》磁带、数张幼儿和爸爸的合照贴在墙壁上、请男老师扮演爸爸、下雨的声音、冬天下雪的场景。事先请幼儿学会唱《大风雪也不怕》、照相机。

活动过程：

一、以谈话方式引出活动。

1、师：“有一位可怜的男孩叫咪咪，想请我们帮助，我们听听他需要什么关心？”

2、播放音乐《大风雪也不怕》，老师带着幼儿有感情地演唱歌曲，引导幼儿感受歌词的意境。

3、师：“是什么忙？”“我们一起帮咪咪找爸爸，好吗？“

二、引导幼儿一起向听课老师询问：“你见到咪咪的爸爸了吗？若你见到他就劝他回家好吗？”

1、师：“你们找到咪咪的爸爸了吗？”幼儿：“没有。” 第 2 页 2、师：“那怎么办？可怜的咪咪如今在干什么呢？

三、出示多媒体，播放《咪咪流浪记》找爸爸的片段，幼儿观看。让幼儿进一步理解咪咪找爸爸的不易。

1、师：“咪咪遇到了什么困难？”

2、“他找到爸爸了吗？“

3、“咪咪为什么有那么大的决心要找到爸爸？”引导幼儿自由表达自己的想法。

四、师小结：

“爸爸是咪咪的亲人，咪咪很爱爸爸，爸爸也爱着咪咪，我们盼望咪咪能早一点找到爸爸。”

五、老师出示自己和爸爸的合照。

1、师：“看着咪咪那么辛苦地找爸爸，让我想起了我的爸爸。”并讲解并描述爸爸的一些状况和自己对爸爸爱的情感。

2、师：“你们的爸爸是怎样的？”请部分幼儿找到自己的照片并且简洁述说一下自己和爸爸的情感。

3、师：“我们真美好，可以每天和爸爸在一起，不像咪咪，还在找爸爸。”

六、《大风雪也不怕》的旋律响起。

1、师：“你们情愿和咪咪一起不怕困难找爸爸吗？”

2、老师带着幼儿一起随着音乐进入布置好的场景中，〔下雨声响了、冬天下雪了〕，老师引导幼儿不怕困难，战胜困难。这时，请配班男老师扮演咪咪的爸爸消失，和幼儿进行简洁的沟通。让幼儿知 第 3 页 道咪咪的爸爸找到了，老师假装联系到咪咪，告知他爸爸已经找到了。

七、请幼儿和咪咪爸爸留影。

师：咪咪找到爸爸了，咪咪还跟盛老师说，他们再也不分开了，我们要珍惜我们身边的每一位亲人，好好的爱着他们。播放音乐《我爱我的家》，带着幼儿走出活动室。

中班心理健康教案 篇2

活动目标

1、学会与同伴友好相处，知道兴奋欢乐有利于身体健康。

2、教幼儿学会用主动的看法去面对生活，培育活泼开朗的性格。

活动预备

1、趣味练习各种表情

2、区域活动预备

活动过程

一、教幼儿在日常生活中，学会掌握自己的心情和不当行为。

1、老师：今日小木偶来看小伴侣做嬉戏，你们兴奋吗？

来表示一下吧！〔鼓掌欢迎〕

2、小木偶带来了很多精致的表情卡，小伴侣看一看，上面是什么表情呀？

〔生气、微笑、难过〕小伴侣做一做这些表情。

3、如今小伴侣自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在脖子上。

4、老师：今日，我给小伴侣们介绍一位青青的小伴侣，她总 第 4 页 是爱发脾气、生气，

我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？

5、幼儿看多媒体

6、提问：

〔1〕小伴侣喜爱青青吗？为什么？

〔2〕她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

〔3〕假如是你，你会怎样做呢？

〔从早晨起床开头说起，对比例子，幼儿说自己。〕

〔4〕小伴侣在日常生活中有过不兴奋，或生气的事吗？

说一说假如遇到不称心的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决？

〔5〕老师：小伴侣知道生气、难过、发脾气为什么不好吗？

你生气的时候四周的人怎么样？

7、老师小结：

小伴侣都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小伴侣，常常发脾气，生气，

时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小伴侣交往，会影响身体健康，会得病的，

生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？

〔兴奋，欢乐的心情。〕

二、小伴侣相互商量一下，在你们日常生活中，哪些是让你们 第 5 页 兴奋快乐的事情呢？ 〔幼儿强烈商量〕

1、老师；你会为爸爸妈妈小伴侣们做哪些事情，让她们兴奋呢？

你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

2、老师：小伴侣们不但要自己保持兴奋，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。

当你关心了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

3、小伴侣假如遇到困难或问题怎么办？

〔比方：学习、嬉戏等〕发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？

三、区域活动

1、老师：我看小伴侣们商量的又强烈，又兴奋，今日老师又为小伴侣们预备了你们平常最喜爱的活动材料。

有绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小伴侣可以自己选择你最兴奋做的事，

在嬉戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，如今自己选择吧！

2、小伴侣们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？

老师：你们真棒，遇到困难或问题，能想方法解决。

3、老师：当你们特别兴奋的时候，你们最想干什么？

〔唱歌，跳舞，大声笑……〕

老师：小伴侣知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗？ 第 6 页 就是盼望小伴侣每天都是欢乐的，

小伴侣把你们的欢乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。

老师就嘉奖他这个大的微笑卡好吗？

四、结束

老师：我看到小伴侣们兴奋的时候，小木偶也很兴奋。那么我们一起和小木偶唱支歌，跳个舞，

共享欢乐，小伴侣说好吗？

老师、小伴侣共舞，结束。

中班心理健康教案 篇3

活动目标：

1、理解故事内容，明白任何事物、人物都不是完善的，是有缺点的。

2、喜爱自己的特长和别人的特长，承认自己的短处，懂得扬长补短。

活动预备：ppt、“中班扬长补短伴侣表”图片、文字、记号笔、特长卡人手一份、故事《老鼠嫁女儿》

活动过程：

一、引题

看到了谁？

这个老鼠新娘叫美叮当。她到了嫁人的年龄，最终嫁给了谁呢？

二、老师讲故事，幼儿理解故事 第 7 页 1、看ppt，听老师讲故事

2、提问：

(1〕老村长找到了谁？他有什么本事？老师依据幼儿回答出示图片和文字。太阳〔照〕；云〔遮〕；风〔吹〕；墙〔挡〕；老鼠〔钻〕

(2〕可究竟谁最强呢？幼儿提出，检查否认

小结：其实大自然中没有最强的，他们都有自己的特长和短处，我们人也一样，你们也有特长和短处。

三、熟悉自己的特长

1、什么是特长？——最棒的本事

2、你有特长吗？老师自身举例启发。

3、幼儿轮番说说自己的特长〔老师情感谢励，引导孩子自信讲解并描述〕

四、熟悉自己的短处

1、我们有自己的特长，但也有短处。

2、幼儿说说自己的短处

3、“就拿陈老师说，我的记性不好，讲故事总是记不住。”谁讲故事很棒？那请你来关心我。关心别人是很欢乐的！互帮互助可以让自己变得更强大。

4、轮番互帮互助，取他人的特长补自己的短处，幼儿依次上台，拉成一个圆。

老师小结：用我们的特长来关心别人，你的短处可以请别人帮助，我们可以用一个成语“扬长补短”。 第 8 页 五、扬长补短

1、出示“扬长补短伴侣表”。老师特地做了一个“中四班扬长补短伴侣表”。在这里可以展现我们班小伴侣的特长，有什么困难、不会的，可以在这里找到关心你的人，扬长补短。

2、填写特长卡：这是一张特长卡，请你们将自己的特长记在上面。老师预备了几张图片，有跳舞、画画、讲故事等，有你的特长可以直接贴在特长卡上，若没有，可以用什么方法记录呢？〔写字、画画〕

3、幼儿操作

4、展现在伴侣表上

六、出示笑脸：

水关心了你，你就在她的卡后贴上笑脸，还要说一声感谢。学期结束，谁的笑脸多，谁就是爱心大使。

中班心理健康教案 篇4

活动目标：

1、知道每个人都有心情，并能了解几种基本的心情。

2、了解不怜悯绪对人身体健康的影像，初步知道要调整自己的心情。

3、能大胆的表达自己的心情。

活动预备：

老师心情播报录像，小熊生病故事录音，自制麦克风、电视台。

活动过程： 第 9 页 一、引导幼儿了解几种基本的心情。

1、小伴侣，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作心情播报，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。

2、播放老师心情播报录像。

二、幼儿开展心情播报节目。

1、〔出示自制麦克风〕今日我们也要办一个心晴播报节目，小伴侣可以坐在电视台上把自己今日的或是这几天的心情告知大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不快乐的事小伴侣才可以关心你。

2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。

3、每组幼儿推举一名代表出来在全班小伴侣面前进行心情播报。

三、听故事，了解心情对人身心健康的影响。

刚刚我听到有的小伴侣说自己今日很难过，有的小伴侣说自己今日很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小伴侣来听一个《小熊欢乐生病》的故事。

1、播放故事录音。

2、商量：

〔1〕小熊欢乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？