中班心理健康教案(6篇)
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第 1 页 共 14 页 中班心理健康教案（6篇）
中班心理健康教案 篇1
设计意图：
喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但欢乐作为一种积极心情却是心理健康的重要标识之一。对于幼儿的成长尤为重要。开心的心情既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持开心的心情，并采用多种方排解已经涌现的消极心情，为欢乐的人生奠定基础。
活动目标：
1、懂得心情开心有利与身体健康。
2、初步学习正确的方式排解不快乐的心情。
2、引导幼儿渐渐养成积极乐观的生活立场。
活动预备：
4个木偶、一个快乐枕
重、难点分析：
学习正确的方式排解不快乐的心情。
活动过程：
一：感受欢乐
拍手入场，进行快乐碰碰碰的游戏。
二、快乐与苦恼 第 2 页 共 14 页 1、刚才玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？
2、快乐的时候你会怎样？〔用动作表现〕
3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？
4、不快乐的时候你会怎样？〔用动作表现〕
5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己？
小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
三、化解不快乐
1、消气商店：谁知道什么是消气商店？
2、我们来看看谁来消气商店了？
3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！
4、你觉得消气商店好吗？为什么？
5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？
小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。
四、让自己快乐
1、介绍快乐枕。 第 3 页 共 14 页 2、传递快乐，让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱，亲一亲。
3、说一说抱着“快乐枕”有什么感觉？
4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。
五、歌颂《表情歌》，小结，结束。
中班心理健康教案 篇2
活动目标：
在说说、玩玩的游戏中,继续体验快乐、生气和难过的心情，心情火车。活动预备：小伙伴表情照片假设干小火车
活动过程
第一环节:情景导入,激发幼儿爱好。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的爱好。
1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的爱好，
2、认识心情火车。
3、让幼儿数数有几节车厢。
第二环节:师生互动说说表情。感知快乐、生气、难过的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好伙伴的照片。表达了层次的递进性。
1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。
2、第一次沟通,说说自己的表情,并说出缘由。
3、试着找到好伙伴的照片,猜猜好伙伴的心情? 第 4 页 共 14 页 4、第二次共享沟通:
(1)你找到了谁的照片?
(2)他(她)的表情怎样?
(3)猜猜为什么会这样?
5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
第三环节:选择表情,鼓舞快乐。以开火车的游戏离开活动室,鼓舞孩子做一个快乐宝宝,起到了升华的作用。
请你选择最喜爱的车厢,欢乐的开火车退场。
中班心理健康教案 篇3
设计意图：
中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中常常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自难过或相互攻击来解决。我们鼓舞幼儿谅解他人，却往往发觉简约的说教并不能为全部幼儿接受。由于谅解他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了谅解真好这个活动，盼望通过故事引发幼儿的共同争论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会谅解他人。理解谅解他人在交往中的重要性，进展幼儿的人际交往智能。
活动目标：
1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得谅解他人的过失。
2、积极参加沟通，大胆表达自己的想法。 第 5 页 共 14 页 3、迁移心情，体验故事中谅解和被谅解人物的兴奋与欢乐的心情。
活动预备：
贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(可怕、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。
活动过程：
一、引出主题
师：小伙伴，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样?
二、出示图片讲解并描述故事第一部分。
(1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今日是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小伙伴老师一起共享，是什么礼物呢?
(2)师：豆豆看见了很喜爱，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。)
三、讲解并描述故事第二部分。
(1)师：贝贝还是决断把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。
师：发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理睬怎样呢?(贴上相应的表情图谱。)
(2)师：这是什么火?(大火、生气的火) 第 6 页 共 14 页 师：豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会可怕?(引导幼儿观测描述豆豆的脸色。)
(3)观看录像并争论。
师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又可怕，该怎么办呢?有什么好方法吗?
幼儿观看录像中小伙伴的处理方法，引导幼儿争论“自己喜爱的方法”。
(4)争论什么是“谅解”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示谅解。
师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师静静跟贝贝说了两个字“谅解”，“谅解”是什么意思呢?谁能告知大家?(鼓舞幼儿用自己的话说明“谅解”一词的意思。)
(5)演一演“谅解”。
师：贝贝要谅解豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“谅解”呢?(鼓舞幼儿通过语言或用动作表现谅解他人。)
师：(小结)贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢?
三、讲解并描述故事第三部分。
师：他们俩成了好伙伴，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(老师与幼儿一起看爱心：老师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱 第 7 页 共 14 页 贝贝、很多小伙伴们都爱贝贝。)
师：(小结)谅解多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该谅解他。
四、争论：你谅解过别人吗?出示插卡带，有过谅解阅历的小伙伴将卡片插在“谅解口袋”中。
五、结束部分，音乐中相互拥抱。
师：谅解多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该谅解他，还是好伙伴。我们一起来抱抱好伙伴吧。
中班心理健康教案 篇4
【活动目标】
1、情愿跟小伙伴们共享自己欢乐和不欢乐的事，大胆表达自己的心情。
2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的优点与短处。
3、能够在生活中查找到欢乐，拥有积极健康的心理状态和开心的`心情。
【活动预备】
音乐假设干、PPT。
【活动过程】
一、营造轻松的氛围〔播放轻缓的音乐〕，想想自己喜爱的事情〔欢乐和不欢乐〕。
1、伴随音乐，请小伙伴任意找个位置摆个舒适的姿态 第 8 页 共 14 页 坐下来。
2、老师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等欢乐的事、不欢乐的事……〔嘟嘟……〕列车到站了，我们的旅途结束了。
3、共享开心的事情。
“谁情愿第一个和大家共享一下你欢乐的事呢？”〔个别幼儿〕
“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起共享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随意咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发觉桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不欢乐。我以后肯定不把吃的东西带到教室……哇，今日把这个不欢乐的事情说出来，我的心里舒畅多了。现在谁情愿象我一样把不欢乐的事情讲出来和我们一起共享一下呢？”
“刚才上来的小伙伴都很棒，我们给他们拍拍手！”
二、故事小屋：你很快就会长高
师：今日呀！还来了一位新伙伴，他的名字叫阿力！〔出示男孩阿力〕，有一件烦心事让他很不欢乐，他一点都不喜爱自己的小个子，他最大的心愿就是盼望长高，最好长 第 9 页 共 14 页 得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最欢乐的男孩……〔出示PPT，讲解并描述故事〕
1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？假如人家这么叫你，你会快乐吗？
2、我们刚才都了解了阿力的不欢乐，那你觉得他为了让自己欢乐起来会做些什么转变呢？
3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发觉自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？
4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？假如是你，这时候你会怎么做？
5、听了叔叔的话，阿力究竟明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的苦恼，高个子叔叔也有许多的苦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？
6、当你们遇到不欢乐的时候，你有什么好方法让自己欢乐起来呢？〔请孩子们说〕
7、有只小兔子它也有许多方法，想跟我们共享，我们一起来看看〔边看图片边说〕 第 10 页 共 14 页 8、师：老师也想和你们共享一个我的方法，当我遇到不欢乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松许多。〔和老师一起试一试〕
三、传递欢乐
那么从今日开始，盼望我们小伙伴都做一个欢乐的孩子，每天都过得快乐。最末，让我们和自己的伙伴一起来唱首欢乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。〔音乐：假如感到美满你就拍拍手〕
中班心理健康教案 篇5
设计意图：
随着社会的进步，科技的进展，在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人共享品质。为适应当今飞速进展的社会需要，从小培育孩子的合作意识，团队精神是特别重要的。在《幼儿园教育指导纲要》社会目标中也指出“愿意与人交往，学习互助、合作与共享。”
