章 节 Unit 3 课 题 Weather 课 型 新授
主备课人 曾苏萍 执教人 曾苏萍 课 时 第六课时
教学目标 1、复习三会单词：hot,warm,cool,cold，sunny, windy, cloudy, snowy, rainy 和四会单词：arm,car,card,ball,tall,wall。复习句子：Can I go outside?Yes,you can。No,you
can’’s the weather like in New York?It’s rainy
2、能借助图片读懂Story time 中的故事。
教学重点 复习本单元的单词和句子
教学难点 能借助图片读懂Story time 中的故事。
教学准备 1、单词卡片。
2、Story time 中配套VCD。
3、录音机和磁带。
教 学 过 程 个人修改
一、Warm up
1、师生问好。
2、Sing the song Thunder
二、Revision复习
1、复习三会单词和句子
（1）先抽读单词卡片hot,warm,cool,cold，sunny, windy, cloudy, snowy, rainy
然后让学生看图说单词。
（2）Play the games“What’s missing?”
活动方式：教师出示六张单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一张单词卡藏于身后，让学生猜什么单词不见了。教师将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有卡片都分给学生为止，最后比一比哪组获得的单词卡片多，哪组就胜出。
（3）活动：雷人气象站
活动方式：教师事先准备两个盒子：一个盒子里装着一些写有城市的单词卡，另一个盒子里装着一些描述天气的单词卡。教师请上一位同学先在写有城市的盒子里抽取一张卡片，如：Guangzhou全班就一起发问：What’s the weather
like in Guangzhou?这位同学再从另一个写有天气单词的盒子里抽取一张卡片，如：snowy,全班就一起回答：It’s snowy.也可以让学生抽取两张天气单词的卡片，如：It’s snowy and hot.
四年级上册第六单元测试卷
姓名 成绩
一、选出你所听到的单词。（5分）
( ) 1、A bread B red C read
( ) 2、A room B home C classroom
( ) 3、A father B brother C farmer
( ) 4、A on B in C near
( ) 5、A four B fridge C phone
二、听录音，填单词。(5分)
1、My uncle is a c .
2、This is my father, He is a d .
3、That is my aunt, She is a n .
4、Look! This is my grandma, she is a f .
5、What’s your job? I am a d .
三、选出你所听到的句子的最佳答句。（10分）
( ) 1、 A He’s a teacher B Yes，she is C Yes，she’s my teacher.
( ) 2、A My name is Tom B Her name is Sarah C This is Sarah.
( ) 3、A No , they aren’t B Yes，they aren’t C Yes，they is.
PEP小学英语四年级下册
Unit6 PartA第一课时说课稿
五团中学：曾艳
尊敬的评委老师：
您好！我是来自五团中学的曾艳。今天我说课的内容是人教版PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA第一课时。
我将从以下几个方面进行说课：
一、说新课程标准
《英语新课程标准》义务教育阶段的总体目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。倡导在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，实现任务的目标。新课标要求小学英语以情景教学为主，以听说认读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教学氛围，学生“动”起来，课堂“活”起来，把教科书上无声的书面语言活化为有声的交际话语，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。”
二、说教材
1、教材内容
PEP教材第四册，Unit Six “At a farm” A Let’s Learn 主要是教学几个动物单词：hen、 lamb、sheep 、cow、 horse and goat并用能够听懂句型What are they?作出简单的回答They are„。
本单元主要是教学关于农场里的动物及蔬菜，而本课时是本单元的第一课时，学生虽然初次接触本课的新单词，但对于这些内容学生并不陌生，所以这是个与生活紧密联系的话题。通过与现实生活的结合让学生将所学的语言用于生活之中。
2、教学目标 1)、知识目标：能够听、说、认读本课时的六个单词；能够听懂指示语，并做出相应的动作。
2)、能力目标：能够听懂句型What are they?作出简单的回答They are„。
3)、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；树立爱护动物的意识。
3、教学重点、难点
1）本课重点：掌握有关农场常见牲畜的名称。
Unit Six Meet my family
第1课时
教学内容：Unit 6 Meet my family Let’s learn,
Let’s play.教学目标：①知识目标：1、能够听、说、读、写family,parents, uncle,aunt,babybrother.：2、能够理解和运用句子This is my dad / uncle /...... He isstrong and tall. 描述家庭成员②能力目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。③情感目标：培养学生对英语学习的兴趣、在语言学习中建立自信。教学重点：听说认读四会单词：family parents uncle
aunt baby brother cousin.
教学难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含
义.
教具准备：课件,单词卡片教学方法：小组合作法，教读讲解法。教学过程：一、热身／复习（Warm-up/Revision）: 1、播放第二册学生用书Unit 2《I love my family》的歌曲，让孩子边唱边表演。2、教师出示单词卡片，孩子抢答。 3、孩子把自己的图片展示给大家，尝试用This is my….She/He is. …进行介绍和描述。二、呈现新课 （Presentation）1、首先告诉学生这节课要介绍给大家一个朋友Amy，然后我将准备好的人物头饰Amy戴在自己头上，说：I am Amy now. Hi,e and meet my family". 和大家用英语打招，，从认识Amy和她的家庭开始。然后通过课件呈现五个新单词：:family,parents, uncle, aunt, baby brother.2、I have a big family. How many people in my family? 学生回答。再问：How many people in your family？鼓励孩子回答。This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。3、教师指着家庭成员说：“This is my uncle. This is my aunt 。”并说：“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s sister.”4、播放配套课件：教师说：“This is Amy’s family.How many people in Amy’s family? Who are they? ”指课件中的单词认读。5、让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子
