粗盐提纯教案说课

初中粗食盐提纯教案教学目标：1. 了解粗食盐的成分及其提纯的必要性。

2. 学习粗食盐提纯的基本方法和步骤。

3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。

教学重点：1. 粗食盐的成分及提纯方法。

2. 粗食盐提纯的实验操作步骤。

教学难点：1. 粗食盐中不溶性杂质的去除。

2. 实验操作的精细性和安全性。

教学准备：1. 实验室用具：烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯等。

2. 实验试剂：粗食盐、BaCl2溶液、NaOH溶液、Na2CO3溶液、稀盐酸等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：我们平时食用的食盐是如何得到的？2. 学生回答后，教师总结：食用的精盐是通过提纯粗食盐得到的。

二、讲解（15分钟）1. 讲解粗食盐的成分：含有钙离子、镁离子、硫酸根离子等可溶性杂质，以及泥沙等不溶性杂质。

2. 讲解粗食盐提纯的必要性：去除杂质，得到纯净的食盐。

3. 讲解粗食盐提纯的方法和步骤：溶解、过滤、蒸发。

三、实验操作（20分钟）1. 学生分组，按照实验步骤进行操作。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验安全。

四、总结（5分钟）1. 学生汇报实验结果。

2. 教师总结实验现象和操作注意事项。

五、拓展（5分钟）1. 引导学生思考：还有其他方法可以提纯粗食盐吗？2. 学生回答后，教师总结：还可以使用离子交换树脂等方法进行提纯。

教学反思：本节课通过讲解和实验操作，使学生了解了粗食盐的成分及其提纯的必要性，学习了粗食盐提纯的基本方法和步骤。

在实验操作中，学生掌握了溶解、过滤、蒸发等基本实验技能，培养了实验操作能力和科学思维。

但在实验过程中，部分学生对实验步骤和操作要领掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

粗盐的提纯教案
以下是一个粗盐的提纯教案：
教学目标：
1. 了解粗盐的成分和组成。

2. 理解粗盐提纯的目的和过程。

3. 掌握粗盐提纯的实验方法和步骤。

教学准备：
1. 实验室用品：粗盐样品、烧杯、玻璃棒、滤纸、漏斗、酒精灯、烧杯夹等。

2. 实验材料：蒸馏水、饱和食盐水溶液。

教学过程：
1. 引入：通过展示一些粗盐的图片，引导学生思考粗盐的成分和组成。

引导学生提出粗盐的提纯目的。

2. 实验操作：将粗盐样品加入烧杯中，加入适量的蒸馏水搅拌溶解。

然后用漏斗和滤纸将溶液过滤，收集过滤液。

3. 过滤液的处理：将过滤液加热至溶液中水分蒸发，得到固态的食盐。

4. 结论：通过实验结果，得出粗盐经过提纯后可以得到纯净的食盐。

5. 展示实验结果：展示提纯后的食盐和粗盐的样品进行对比，让学生直观地感受到提纯的效果。

教学延伸：
1. 提示学生思考：为什么要将粗盐进行提纯？
2. 阐述提纯食盐的重要性和作用。

3. 探究不同方法下提纯食盐的效果和过程。

可以尝试其他方法如结晶法等。

教学总结：
通过本次实验，学生了解了粗盐的成分和组成，明白了粗盐提纯的目的和过程。

通过实际操作体验到了提纯食盐的方法和效果。

同时，学生也掌握了实验操作的基本技能和注意事项。

粗盐（只含CaCl2）的提纯——杨村中学蓝丽莉一、教材分析1、教材的地位《粗盐（只含CaCl2）的提纯》选自人民教育出版社九年级《化学》下册中第十一单元的实验活动8《粗盐中难溶性杂质的去除》的拓展。

这是一节实验课，主要介绍粗盐中可溶性杂质的去除。

通过本节课，让学生逐步学会分析和解决实验探究的方法，培养学生的动手能力。

2、教学目标分析(1)知识与技能目标了解除去粗盐中可溶性杂质的具体方法，步骤及注意事项。

(2)过程与方法通过学生小组合作实验，进一步培养学生动手、观察、分析的实验能力。

(3)情感态度与价值观通过学生自己动手做实验，分析原理，使学生建立自信，体验成功的喜悦。

通过小组实验，培养学生的合作团队精神。

3、教学重点、难点本课题重点：除去粗盐中可溶性杂质。

本课题难点：设计粗盐中CaCl2的去除的实验方案，以及实验过程中加入试剂的量的控制。

【要对学生进行教学，首先必须对学生的学习情况有所了解】二、学情分析（1）我班的学生年龄一般在15岁左右，正处于青春期充满热情和激情，对自己喜欢的事积极性高。

（2）针对我班的学生，思维比较活跃，但不够严谨。

班上有较多的学生基础知识较薄弱甚至不想学，但对实验非常感兴趣。

在前面已学了酸碱盐及有关离子的知识，并掌握了溶解、过滤、蒸发等基本操作技能，但缺乏正确的科学探究方法。

因此，必须在实验探究活动中加以培养。

【达尔文有一句格言：最有价值的知识是关于方法的知识。

培养学生自主的学习能力，教师必须在教法上下点功夫】三、说教法1、对比分析法选取除杂试剂时作对比，如Na2CO3溶液和K2CO3溶液作对比。

便于学生理解除去可溶性杂质的原则。

2、实验探究法贯彻“教师主导，学生主体，注重过程”的原则，辅助学生进行实验探究。

四、说学法1、实验探究法通过实验探究出除去粗盐中可溶性杂质方法，从探索中发现问题、分析问题，从而提高学生解决问题的能力。

2、讨论法通过讨论设计出实验方案。

在实验探究中，相互讨论，相互学习。

初中化学粗盐提纯的教案
教学课题：粗盐提纯
教学内容：粗盐的提纯方法及实验操作
教学目标：学生能够掌握粗盐提纯的基本方法，了解溶解、过滤、结晶等基本化学操作步骤
教学重点：粗盐提纯的实际操作步骤和注意事项
教学难点：学生能够正确理解和掌握溶解、过滤、结晶等化学操作步骤
教学准备：盐、烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、蒸发皿、玻璃棒、加热装置等实验器材
教学过程：
一、导入与引导（5分钟）
1.通过引导学生回顾盐的常见性质及用途，引出粗盐的提纯方法
2.提问：如何将粗盐中的杂质去除，得到纯净的食用盐？
二、实验操作演示（15分钟）
1.将一定量的粗盐加入适量的水中溶解，过滤后收集过滤液
2.将过滤液放入蒸发皿中，用加热装置加热使水分蒸发，得到结晶的盐
3.用玻璃棒将结晶盐移至干净的容器中保存
三、实验操作讲解（10分钟）
1.解释溶解、过滤、结晶等化学操作的原理和步骤
2.介绍操作中需要注意的问题，如过滤时要保持漏斗口不被堵塞，加热时要注意安全等
四、学生操作实践（20分钟）
1.学生分组进行粗盐提纯实验操作，老师进行指导和检查
2.引导学生记录实验过程中的观察现象和结果，加深学生对化学操作的理解和记忆
五、实验结果分析（10分钟）
1.学生围绕实验过程中出现的问题，进行分析讨论
2.引导学生总结粗盐提纯的方法及操作要点
六、课堂小结（5分钟）
1.回顾今天学习的内容，强调粗盐提纯的方法和实验步骤
2.布置作业：写一份实验报告，总结粗盐提纯实验的操作过程和结果
教学反思：通过此次实验，学生不仅掌握了粗盐提纯的基本方法和操作步骤，也培养了实验操作的能力和科学思维能力。

同时，也加深了学生对化学实验的兴趣和理解。

粗盐提纯说课稿一、说教材粗盐提纯这一课，是中学化学教学的重要组成部分，它涉及到混合物的分离和提纯，这是化学实验的基本技能之一。

本文在教材中的作用和地位尤为重要，它不仅巩固了学生对溶解、过滤、蒸发等基本化学概念的理解，而且通过实践活动，培养了学生的实验操作能力和科学思维方法。

主要内容方面，本节课围绕粗盐的提纯过程展开，涉及以下知识点：1. 粗盐的组成：了解粗盐中含有的杂质及其对纯度的影响。

2. 提纯原理：掌握通过溶解、过滤和蒸发等步骤分离杂质，得到较纯净的食盐的方法。

3. 实验操作：熟悉实验器材的使用，掌握正确的实验操作流程。

4. 数据处理：学会通过实验数据计算食盐的纯度。

二、说教学目标学习本课后，学生应达到以下教学目标：1. 知识与技能：理解粗盐提纯的基本原理，掌握实验操作流程，能够独立完成粗盐提纯实验。

2. 过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，加强实验操作的基本功。

3. 情感态度与价值观：激发学生对化学实验的兴趣，教育学生珍惜资源，理解科学探究的严谨性。

三、说教学重难点本节课的教学重点是粗盐提纯的实验操作流程和原理的理解，难点在于实验过程中的注意事项及对实验数据的准确处理。

1. 教学重点：- 粗盐的提纯步骤：包括溶解、过滤、洗涤和蒸发。

- 每一步骤的目的和操作要点。

2. 教学难点：- 过滤操作的技巧：如何做到快速且有效，防止滤液溅出。

- 蒸发过程中对温度的控制：防止食盐结晶过程中产生杂质。

- 数据处理：如何从实验结果计算出食盐的纯度。

在教学过程中，需要特别关注学生对这些重难点的掌握情况，通过细致讲解和反复练习，确保学生能够克服难点，达到教学目标。

四、说教法在本节课的教学中，我计划采用以下几种教法，旨在提高教学效果，突出教学亮点。

1. 启发法：在讲解粗盐提纯的原理时，我将以问题驱动的形式引导学生思考。

例如，通过提问“为什么我们要将粗盐溶解在水中？”或“过滤的目的是什么？”来激发学生的好奇心，使其主动参与到学习过程中。

粗盐的提纯说课稿一、引言：盐是生活中不可或缺的物质，历来被人们广泛使用。

在食品加工、腌制、烹饪和药品生产等领域都有广泛应用。

粗盐在很多场合也常常用到，但在一些要求较高的领域，需要进行粗盐的提纯以达到更好的使用效果。

二、粗盐的来源：粗盐包括矿物质盐和海盐两种类型。

矿物质盐是指从地下盐矿中提取的盐，而海盐则是来自海水中的盐。

天然粗盐中含有多种其他元素、杂质等物质，会影响到盐的口感、颜色、物理化学性质等。

三、粗盐的提纯方法：1. 溶解法利用水溶解盐，然后经过过滤、澄清、沉淀等步骤，将盐中的杂质过滤掉，剩余的溶液再通过结晶、干燥等步骤得到纯净的盐。

2. 浮选法利用不同物理化学性质的杂质对于盐的沉浮率不同，从而使杂质被分离出去，以获得纯净的盐。

比如利用气泡吸附、表面张力等原理，将气泡附着在杂质表面，使其浮起，与盐分离。

3. 结晶法将粗盐溶解在水中，然后通过控制冷却速度和结晶过程中温度、搅拌等因素，让纯净的盐结晶，去除杂质。

4. 蒸发结晶法该法其实是结晶法的一种变种。

将粗盐溶解在水中，然后将溶液加热蒸发出水分，经过加热、蒸发产生饱和溶液，然后需要冷却晶核，再通过生长结晶等过程得到纯净盐。

以上四种方法中，结晶法和蒸发结晶法是最常用的方法。

四、粗盐的提纯过程：以结晶法为例，将其详细说明。

首先是粗盐的研磨与筛选。

经过这一步处理，可以减小结晶过程中结晶体尺寸的不一致性，提高结晶体的纯度。

同时，也可以去除一部分的杂质，以便后续处理。

其次是浸泡处理。

将研磨后的盐进行浸泡，经过适当的时间可以使其逐渐溶解，准备进入下一步的离心。

离心处理即是利用离心机对浸泡的盐水进行分离。

分离出来的有两种物质：上层的剩余盐水以及下面的沉淀物。

这一步主要是去除杂质，加快结晶过程。

接着进行结晶处理。

这一步是整个提纯过程中最为关键的步骤。

将筛选后的盐水缓慢地注入结晶罐中，然后控制结晶罐的温度和搅拌速度，让盐逐渐结晶。

这一步过程中，需要注意控制盐水的浓度和温度，避免结晶过程中的结晶核破碎，影响结晶质量。

粗盐提纯说课稿人教版粗盐提纯实验说课稿一、教学目标本节课的教学目标旨在通过对粗盐提纯实验的学习，让学生掌握以下知识和技能：1. 理解粗盐中杂质的类型及其对食盐品质的影响。

2. 掌握粗盐提纯的基本步骤和化学原理。

3. 学会使用常见的实验仪器和设备进行实验操作。

4. 培养学生的观察力、实验操作能力和分析问题、解决问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 粗盐中杂质的识别和分析。

- 粗盐提纯的实验步骤和操作方法。

- 实验中化学反应的原理及其应用。

2. 教学难点：- 理解溶解、过滤、蒸发等基本化学操作的原理。

- 掌握实验中对实验数据的记录和分析方法。

三、教学准备1. 实验材料：粗盐、蒸馏水、滤纸、漏斗、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、天平、pH试纸等。

2. 实验设备：实验室常规仪器，如试管架、试管、烧杯、量筒等。

3. 教学辅助材料：多媒体课件、实验操作视频、实验步骤说明书等。

四、教学过程1. 引入新课- 通过提问学生日常生活中食盐的使用，引出食盐的纯度问题。

- 展示粗盐和精盐的图片，让学生观察两者的区别。

- 简要介绍粗盐提纯的必要性和工业意义。

2. 知识讲解- 讲解粗盐中含有的杂质类型，如泥沙、钙离子、镁离子等。

- 介绍提纯粗盐的基本步骤：溶解、过滤、蒸发。

- 通过实验视频展示每个步骤的具体操作方法。

3. 实验操作- 学生分组，每组分配实验材料和设备。

- 在教师指导下，学生按照实验步骤进行操作。

- 教师巡视指导，确保学生正确理解并执行每个步骤。

4. 实验观察与记录- 学生观察并记录实验过程中的变化，如溶液的颜色、沉淀的形成等。

- 教师指导学生如何使用pH试纸测定溶液的酸碱性。

- 学生记录实验数据，并进行初步的分析和讨论。

5. 实验总结- 学生汇报实验结果，展示提纯后的食盐样品。

- 教师总结实验中的关键点和常见问题。

- 通过提问和讨论，巩固学生对粗盐提纯原理的理解。

五、作业布置1. 要求学生撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和分析。

粗盐的提纯教案粗盐的提纯教案一、教学目标1. 理解粗盐的提纯的原理和方法。

2. 掌握粗盐提纯实验的操作步骤。

3. 培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

二、教学重点1. 理解粗盐的提纯的原理和方法。

2. 掌握粗盐提纯实验的操作步骤。

三、教学难点1. 理解粗盐的提纯的原理和方法。

四、教学准备1. 实验室2. 盐水3. 滤纸4. 烧杯5. 恒温槽五、教学过程1. 导入引导学生回顾关于溶解、蒸发、过滤等相关知识，引出本次实验的主题。

2. 实验操作（1）将一定量的盐水倒入烧杯中，加热至水分蒸发，形成盐的结晶。

（2）将盐溶液进行过滤，去除其中的杂质。

（3）将盐溶液放入恒温槽中加热，再次蒸发水分。

（4）进行过滤，获取纯净的盐。

3. 实验讲解（1）将盐水加热至水分蒸发，形成盐的结晶。

这一步是利用了盐的溶解性质和蒸发性质。

盐溶解在水中可以形成盐水，当加热时，水会蒸发，而盐不会蒸发，最终形成盐的结晶。

（2）将盐溶液进行过滤，去除其中的杂质。

该步骤是为了去除盐溶液中的杂质和不溶性物质，以获得较纯净的盐溶液。

（3）将盐溶液放入恒温槽中加热，再次蒸发水分。

恒温槽的作用是保持温度的恒定，以利于水分的蒸发。

同时，加热可以加快水分的蒸发速度。

（4）进行过滤，获取纯净的盐。

该步骤是为了去除再次蒸发后可能产生的杂质和不溶性物质，最终得到纯净的盐。

4. 实验结果的观察和讨论观察学生操作过程中的现象和实验结果，引导学生思考并讨论实验过程中的问题和原因。

六、实验总结和思考1. 提问学生，为什么要进行盐的提纯实验？有什么意义？2. 引导学生思考，盐的提纯实验中有哪些可能会导致提纯不完全的因素？3. 总结本次实验的基本步骤和原理。

七、课堂小结1. 提醒学生注意实验室安全，注意操作规范。

2. 强调实验结果的准确性和可重复性的重要性。

3. 鼓励学生思考并勇于提问。

八、教学反思本次实验旨在通过实践操作，使学生了解和掌握粗盐的提纯方法。

通过引导学生思考和讨论，激发他们的科学思维能力。

粗盐提纯__教案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--课型：实验课课题：第八单元海水“晒盐”到实验室去粗盐中难溶性杂质的去除内容和学情分析：教材将《粗盐中难溶性杂质的去除》这节实验课放在溶解度、海水晒盐、蒸发结晶之后来讲解，利用过滤的方法来除去盐水中难溶性杂质，通过蒸发的方法得到食盐晶体，使学生即加深了对溶解度、海水晒盐、蒸发结晶等知识的理解，又逐步学会分析和解决实验探究的方法，培养了学生的动手能力。

学习目标：1. 知识与技能目标（1）通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。

（2）通过实验中杂质离子的检验与除杂质方法的讨论，加深对物质分离及提纯操作原理和方法的理解。

2. 过程与方法目标（1）通过思考与交流、实验设计、实验探究，学会如何设计实验，学会在设计实验时如何把握实验的难点、注意点和可能产生的问题。

（2）体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。

3. 情感态度与价值观目标通过探究实验、亲自实验，让学生感受化学学习的趣味，感受化学学习的快乐，从而乐意学习化学。

知识点（重点、难点）：重点：过滤与蒸发的实验操作技能。

难点：实验方案的设计，实验细节（注意事项）。

教学准备：药品：粗盐，水器材：托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶头滴管，滤纸，火柴、剪刀教学过程：教师活动学生活动设计意图<新课导入>（向学生展示粗盐）大家看，这就是从海水晒出的盐，（拿出精盐）这是精盐，你认为这两者有什么区别？（过渡）既然大家都知道粗盐中含有泥沙等不溶性杂质，怎样除去粗盐中的不溶性杂质呢同学们想不想亲自体验一下这一过程啊<方案设计>那么如何去除泥沙等不溶性的杂质呢？请大家小组合作，设计出可行的方案。

一、溶解（过渡）下面我们一起来完成这个过程。

1.用量筒量取10mL水，倒入烧杯中。

《粗盐提纯教案》教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解粗盐提纯的原理和基本步骤。

学会使用实验室常用的仪器和设备进行粗盐提纯实验。

能够准确测量和记录实验数据。

1.2 过程与方法通过实验观察和数据分析，培养学生的实验操作能力和观察能力。

培养学生的问题解决能力和科学思维。

1.3 情感态度价值观培养学生对科学实验的兴趣和好奇心。

培养学生爱护仪器和实验室环境的意识。

第二章：教学内容2.1 粗盐提纯原理介绍粗盐的来源和提纯的必要性。

讲解粗盐提纯的原理和方法。

2.2 实验仪器和设备介绍实验中需要使用的仪器和设备，如烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒等。

讲解每个仪器的作用和正确的使用方法。

2.3 实验步骤讲解粗盐提纯的实验步骤，包括溶解、过滤、蒸发等。

引导学生理解每个步骤的目的和重要性。

第三章：教学过程3.1 实验准备学生分组，每组准备一份粗盐样品。

检查实验仪器和设备的完整性，确保实验能够顺利进行。

3.2 实验操作学生按照实验步骤进行粗盐提纯实验。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误。

3.3 实验记录与数据分析学生记录实验过程中的观察数据。

学生进行分析数据，得出实验结果。

第四章：教学评价4.1 实验报告教师对实验报告进行评价，给予反馈。

4.2 学生互评学生之间互相评价实验操作和实验结果。

第五章：教学延伸5.1 拓展实验学生进行拓展实验，如使用其他方法进行粗盐提纯。

学生比较不同方法的优缺点，并进行讨论。

5.2 社会实践学生调查和了解食盐的生产和提纯过程。

第六章：教学策略6.1 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻找解决问题的方法。

利用实验和观察，培养学生的实证意识和科学思维。

6.2 教学媒体使用多媒体演示实验过程和原理。

提供实验操作视频和动画，帮助学生更好地理解实验步骤。

6.3 教学资源提供实验试剂和仪器，确保学生能够顺利进行实验。

提供相关的学习资料和参考书籍，帮助学生深入理解粗盐提纯的知识。