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认字学习方法认字是学习汉字的基础，对于学习者来说非常重要。
然而，由于汉字的数量庞大且形状复杂，对于初学者来说可能会感到困惑。
因此，本文将介绍一些有效的认字学习方法，帮助学习者更好地掌握汉字。
一、分级学习法分级学习法是一种系统性的学习方法，适用于初学者和非母语者。
它将汉字按照难易程度分为不同的级别，并根据学习者的水平进行有针对性的教学。
通过按照级别逐步学习，学习者可以逐渐掌握汉字的基本形状和意义。
二、拆字学习法拆字学习法是一种将汉字拆解为更小的单元进行学习的方法。
通过分解汉字的结构，学习者可以更容易地理解每个组成部分的含义和功能。
例如，将汉字“人”拆解为“亻”和“大”，可以帮助学习者理解“人”的形状和意义。
通过反复练习拆字，学习者可以逐渐积累并记忆更多的汉字。
三、词汇记忆法词汇记忆法是利用词汇来帮助记忆汉字的一种学习方法。
通过将汉字与常用词汇进行关联，学习者可以更好地记忆和理解汉字的含义。
例如，学习者可以将“猫”这个汉字与“猫咪”这个词汇关联起来，通过记忆词汇来帮助记忆汉字的形状和意义。
四、语境学习法语境学习法是指通过将汉字放入具体的语境中进行学习的方法。
通过将汉字应用于实际场景或句子中，学习者可以更好地理解和记忆汉字的使用方法。
例如，学习者可以选择一篇短文，通过阅读短文并把握语境来学习其中的汉字。
这种方法不仅能够提高学习者的阅读能力，还可以加深对汉字的理解和记忆。
五、多媒体辅助学习法多媒体辅助学习法是指利用多种媒体资源来辅助汉字学习的方法。
学习者可以通过观看视频、听力材料或使用学习软件等方式，结合图像和声音来加深对汉字的认识。
这种方法能够提供多样化的学习体验，并激发学习者的兴趣和动力。
在实际学习中，以上的方法可以互相结合使用，根据学习者的特点和需求选择最适合自己的学习方式。
通过坚持不懈的学习和实践，相信每个学习者都可以提高自己的认字能力，更好地掌握汉字。
识字方法大全与举例
1. 直观法：通过观察物体、图画等直观形象来认识汉字的意义。
例如，通过看到日出的画面，可以联想到汉字“日”代表太阳。
2. 拼音法：通过学习汉字对应的拼音音节来认识汉字。
例如，学习发音为“wǔ”的拼音音节后，可以认识到汉字“五”代表数字5。
3. 偏旁法：通过学习汉字的偏旁部首来认识汉字。
例如，通过学习部首为“木”的汉字，可以理解到与木材相关的汉字都有一
个相似的部首。
4. 词组法：通过学习常见的词组来认识汉字。
例如，学习词组“早上”可以帮助认识汉字“早”。
5. 记忆法：通过反复阅读、书写、默写等方式来记忆汉字。
例如，多次书写汉字“山”可以帮助记忆其形状和意义。
6. 上下文法：通过分析句子、段落等上下文的语境来理解汉字的意义。
例如，看到“上图所示”可以推断“所示”代表展示或显
示的意思。
7. 识形法：通过观察汉字的笔画和构造来辨别其意义。
例如，汉字“火”由三个尖尖的笔画构成，可以联想到火的形状和属性。
8. 字义辨析法：通过对比相似字的意义来辨别汉字的差异。
例如，比较汉字“从”和“丛”，可以掌握它们各自的意义和用法。
9. 关联法：通过将汉字与其他语言、符号等进行关联来认识汉字。
例如，将汉字“水”与英语单词“water”进行关联，可以帮助记忆和理解其意义。
10. 上墨法：通过书写和练习汉字的过程来加深对汉字的认识和记忆。
例如，不断书写练习“力”字，可以提高对其形状和意义的掌握程度。
这些方法可以综合运用，根据个人的学习习惯和喜好选择合适的方法来提高识字能力。
字理识字法（精选五篇）第一篇：字理识字法。
“字理识字法”认为：成千上万的汉字是由２００来个基本字构成的。
构成的方法也只有两种：一是以形示意；二是用已有的字表意兼表音。
学会了这些基本字，再掌握了汉字的构成法，所有汉字就会迎刃而解。
这种识字法符合人的认记规律，老师好教，学生易学。
对提高民族文化素质，对外汉字教学，繁体与简化字沟通等，都有极大意义。
汉字是表意文字，识字教学一定要符合字理。
所谓字理就是汉字的组构和演变规律。
据理识字就是根据汉字构字的表意性特点，从汉字构字原理上认识汉字各部分组合的内在联系及合理性，从而使学生理解汉字的构形、读音、表义的道理。
汉字科学课题研讨中捕捉到的信息５月28日—29日，福建省第二届“汉字学在小学语文教学中的应用研究”课题研讨活动在泉州第三实验小学举行。
研讨活动以七节课从不同角度展示了实验研究成果,展示了汉字学在小学语文教学中的应用实例。
在一天半的听课和经验交流活动中，专家们、老师们对汉字科学在小学语文教学中的应用研究经验让我受益。
知道了此课题的操作小贴士：深入浅出，学以致用，适时适度，兼容并蓄。
一、讲析偏旁，扩大识字容量：偏旁举一形而统众形。
二、解析字理，渗透识字方法：象形字、指事字、会意字、形声字。
三、追溯字源，指导正确书写：探求本义法。
识字是阅读、写作的基础，越位、不到位的话就谈不上科学，因为汉字学识字不等于展示古文字，有时需要根据汉字象形性的特点展示古文字，不能只要教学生字，就展示其古文字，有些字的古今字形变化不大，再出示古文字就没有任何意义。
因此，汉字科学，并不是把每课的生字都用来溯源，并不是所有的汉字都能追究它的根源，更大的作用是通过汉字科学的解析，让学生更容易的记住这个生字，而不写错字。
已经认识的字不再拿出来讲，一看就懂的字没必要拿出来讲，解说不便的字没有必要拿出来讲。
“汉字学识字教学法”就是运用汉字科学的知识给小学生讲授汉字构形的知识。
该教法不仅引起了小学生极大的学习兴趣，提高了汉字识记的效率，同时也无形中传授了汉字文化，真正做到了工具性与人文性的统一。
轻松快乐巧识字
字是汉字的基本单位，是汉字文化的瑰宝。
掌握好字的含义和用法，是学好语文的关键。
下面给大家介绍一些轻松快乐巧识字的方法。
1. 画画识字法
通过画一些简单的图画和符号，来记忆字的意义。
画个水滴形状的图画，就是代表水字；画个工字形状的图画，就是代表工字。
这样一来，就可以在记忆字的时候，通过画画来引导自己记住字的意义。
通过联想的方式，将字的形状与其意义联系在一起。
要记住“山”字，可以将其形状联想为一座大山；要记住“牛”字，可以将其形状联想为一头牛的头部。
联想识字法能够帮助我们快速记忆字的意义。
通过组合字来记住字的意义。
我们都知道“见”字的意思是看到，而“观”字的意思是观察。
这样一来，我们就能够通过“见”字来推测“观”字的意义。
同样的，我们还可以通过组合其他字的方式来记忆字的意义。
通过分析字的结构和构成部分，来理解字的意义。
我们可以发现，“书”字的组成部分有三个，右上角的竖线代表纸张，左下角的一横和一竖代表书的形状，中间的一横代表书的页数。
通过这种分析的方法，我们就能够理解“书”字的意义了。
识字认字训练方法识字认字是汉语学习的基础。
对于汉语非母语人士来说，掌握识字认字技巧是语言学习中不可或缺的一部分。
在汉语学习过程中，怎样提高识字认字能力是非常重要的问题。
下面将介绍几种提高识字认字能力的方法。
1.通过学习拼音提高识字认字能力汉字在写作和发音方面都是非常复杂的。
因此，在学习汉语的初期阶段，我们可以先通过学习拼音来提高识字认字能力。
通过学习拼音，可以较快地掌握常用的汉字拼写，并且可以帮助我们正确地发音。
2.多读多练，提高视力识字认字的能力直接关系到对汉字的视力。
因此，读书可以帮助我们提高对汉字的视力。
大量的读物能够帮助我们更快地认识汉字，并且也可以帮助我们较快地记忆生词。
在平时的读书过程中，多花时间琢磨相关汉字的构成和含义，也可以帮助我们大大提高识字认字的能力。
3.结合词语记忆在学习生词时，我们不要只是单纯地记忆汉字，而是要结合词语记忆。
有时候，同一个汉字在不同的词语中的意义是不一样的。
因此，在生词学习过程中，我们要学会理解词语，并且尽可能多地记忆常见的汉字组合。
4.添加其他语言中的联想对于母语为英语的学习者来说，可以通过与英语中的俚语熟悉联想，帮助自己记忆汉字。
例如，“太极”这个词在英语中可以理解为“Heaven and Earth”, 这个连词可以帮助我们记忆“太极”这个汉字的含义。
5.训练字音连贯性在识字认字的过程中，音与形之间是有直接关联的。
考虑到这一点，我们可以通过一些练习帮助自己更快地识记汉字。
例如，在平时的学习中，用音乐把不同的字音串在一起，创造一个串状的记忆模式，可以帮助我们更快地记住生词。
在针对听力训练时采用这种方式也是很有效的。
总体而言，识字认字的能力是学习汉语非常重要的一部分。
我们可以通过学习拼音、多读多练、结合词语记忆、添加其他语言中的联想和训练字音连贯性这些方法来提高我们的识字认字能力。
这些方法都是实用的，希望可以帮助汉语学习者更快地提高自己的汉语水平。
识字方法大全与举例识字是每个人学习语言的基础，而选择合适的识字方法对于提高识字效率和质量有着重要的作用。
本文将为大家介绍一些常见的识字方法，并通过举例来说明它们的应用。
首先，最基本的识字方法之一就是通过拼音来学习汉字。
拼音是汉字的音标，通过学习拼音，我们可以了解汉字的发音规律，从而更快地掌握汉字的读音。
比如，“爸爸”这个词，我们可以通过拼音“bàbà”来学习它的发音，然后再记住它的形状和意义。
其次，识字方法中还有通过部首来学习汉字的方法。
部首是汉字中的构字部件，每个部首都有自己的意义和发音。
通过学习部首，我们可以更好地理解汉字的结构和含义。
比如，“心”这个字的部首是“忄”，它表示与情感、内心相关的含义，通过学习部首，我们可以更容易地记忆和理解这个字的意义。
另外，识字方法中还有通过词义来学习汉字的方法。
汉字有着丰富的内涵和象形意义，通过学习汉字的词义，我们可以更好地理解和记忆汉字。
比如，“水”这个字，它不仅表示着自然界中的水，还可以引申为比喻性的含义，通过学习词义，我们可以更全面地了解这个字的意义。
最后，识字方法中还有通过联想来学习汉字的方法。
联想是一种记忆方法，通过将汉字和其他事物进行联想，可以更好地记忆汉字。
比如，“木”这个字，我们可以通过联想树木的形状来记忆它，这样就更容易记住这个字的形状和意义。
总之，选择合适的识字方法对于学习汉字至关重要。
通过学习拼音、部首、词义和联想等方法，我们可以更高效地掌握汉字，提高识字的质量。
希望以上介绍的识字方法能够对大家有所帮助，让我们一起努力提高识字能力，更好地学习和应用汉字。
教孩子快速认字的七个方法这些认字诀窍家长必看如今的孩子们，在学习过程中会遇到许多问题，比如快速认字成为家长和孩子们的难题。
快速认字是学习汉字的首要任务，为了帮助孩子更快地掌握汉字，这里分享七个认字诀窍供家长参考。
1. 按规律学习汉字汉字是由一定的笔画组成的，掌握汉字的笔画规律对识字功底至关重要。
建议家长可以将多个相似的汉字分组学习，逐渐引导孩子认识汉字的常用部首，梳理一些固定的笔画规律, 例如“马”对于“骑、骆、验”三个字的构成都有提醒性的作用。
2. 利用识记生活中的汉字教育是与生活息息相关的，家长可以引导孩子通过生活中的各种常见汉字进行识字。
看路边的标语、商店门口的招牌、电视和电影界面上的汉字都是生活之中常见的汉字。
通过这些识字，孩子们不仅能够轻松地学会汉字，而且可以很好地记住它们。
3. 学习成语成语是汉语中的重要组成部分，其中有很多的成语都是由多个汉字组成的。
因此，成语的学习可以帮助孩子掌握更多认字诀窍，同时也可以提高孩子的阅读理解能力。
4. 建立联想记忆联想记忆法是一种非常有效的快速记忆汉字的方法。
孩子们可以通过简单的联想来记忆产生困难的汉字，例如把“被”联想成“人被穿过双腿”。
5. 培养好思维习惯一个好的思维习惯，可以帮助孩子更好地理解汉字，提高识字速度。
建议家长可以教育孩子阅读文本时，要善于通过上下文中的文字提示来判断未知汉字的意思，孩子们可以通过这种方法理解更多的汉字。
6. 练习识别多音字多音字是汉字中非常重要的一部分，掌握多音字的识别和使用技巧可以极大提高孩子的汉字认知水平。
家长可以根据孩子的实际情况，根据孩子的水平挑选适合的多音字进行练习，通过切实的练习，提高孩子的认字水平。
7. 利用游戏提高认字兴趣游戏是让孩子爱学习的有趣方式之一，利用游戏来提高孩子们的认字兴趣是一件非常有效的事情。
家长可以通过制作认字卡片游戏等方式，让孩子们在不知不觉中学会汉字。
此外，利用中国象棋、长跑等运动性游戏也可以加强孩子们的识字能力。
国学经典高效识字法简介一、《国学经典高效识字法》的课程体系《国学经典高效识字法》是萧桂波先生用了十多年的时间总结了众多快速识字法的成功经验并扬长避短独编而成的一套很有特色的识字教材。
全套教材共分为春、夏、秋、冬四册；每册六单元；每单元五课，全套教材120课，共6879个字，平均每课不到58个字。
其中包含了2500个常用汉字、418个次常用汉字与133个非常用字，共3051个生字，生字密度为44、35%。
课文内容包括两首天下第一长联；三首编创的七言诗歌；七言经典集句224句；六言经典集句32句；五言经典集句72句；四字成语736条；三字词384个。
每单元的五课中，同篇课文句式长短相同（对联除外），每篇四组，每组四句；不同篇课文句式长短不一，有七言诗、六言诗、五言诗、四字成语、三字词、对联等等，富于变化，以免孩子们在整个学习过程中产生审美疲劳，适合儿童活泼多变的特性。
二、儿童提前识字的必要性在幼儿启蒙阶段，如果能够尽早识读三千左右的常用汉字，让儿童尽快具备阅读能力，并在老师和家长的指导下广泛阅读各类书籍，无疑将在其学习生涯中以及人生发展过程中抢到先机，获得优势。
许多我们熟知的名人都是在幼儿时期就开始识字、阅读的，胡适两岁开始识字，3岁入私塾时已识字过千；杨振宁四岁认识三千多字；郭沫若五岁能读四书五经；在我国现代史上，还有很多伟人、名人、大师、泰斗都是在幼儿期就学会识字、阅读的，比如毛泽东、叶圣陶、鲁迅、朱自清、钱钟书、齐白石、陶行知等等，早期识读使他们比同龄儿童有了更丰富的知识、更宽广的视野、更远大的抱负，奠定了一生成功的基础。
三、传统识字法的优点与缺点识字法首先分为两大类：传统识字法与快速识字法。
传统识字法主要是指现在小学生正在使用的分散识字法，也叫随课文识字法。
这种识字法最大的优点是字不离词、词不离句、句不离篇，并且生字密度小，一篇课文只有几个生字，一个生字的听、读、写、用同步完成。
学生容易理解，学习压力小。
识字技巧大全一、基础识字法1.笔画识字：通过了解汉字的基本笔画，如点、横、竖、撇、捺等，掌握汉字的基本构造。
2.偏旁部首识字：通过学习常见的偏旁部首，如口、木、氵等，了解汉字的组成规律，提高识字效率。
二、上下文语境学习1.语境识字：将汉字放入具体的语境中，通过上下文的关系，理解汉字的含义，加深记忆。
2.词组识字：学习常见词组，如“大小”、“高低”、“长短”等，在理解词组含义的同时，掌握汉字的用法。
三、音形结合记忆1.音节识字：通过了解汉字的音节构成，如“ma”、“ba”等，掌握汉字的发音规律，提高发音准确度。
2.形声字识字：利用形声字的声旁和形旁特点，通过已知的声旁推断汉字的读音，利用形旁了解汉字的含义。
四、字根拓展识字1.相同字根拓展：通过学习某个字根，如“月”，掌握与其相关的汉字，如“明”、“朔”、“望”等。
2.相似字根辨析：学习字根相似的汉字，如“辨”与“辩”，了解其细微差别，提高识字准确性。
五、图片联想辅助1.象形字联想：通过观察汉字的字形，与实物图片相联系，理解汉字的起源和含义。
2.会意字联想：利用两个或多个汉字的组合，通过观察其结构，理解其含义。
六、日常生活中的识字1.标识牌识字：留意生活中的标识牌、广告牌等，通过反复接触和记忆，增加汉字的认知。
2.食品包装识字：通过阅读食品包装上的文字，了解各种食品的特点和成分，同时学习相关汉字。
七、儿歌童谣趣味学1.朗朗上口的儿歌童谣：选择一些简单易懂、节奏明快的儿歌童谣，通过反复吟唱来加深对汉字的记忆。
2.游戏中的识字：在游戏中融入识字元素，如猜谜语、词语接龙等，增加学习的趣味性和互动性。
八、制作识字卡片1.手工制作卡片：自己动手制作一些识字卡片，利用彩色的图片和文字进行装饰，增加学习的趣味性和互动性。
2.复习巩固：利用制作好的卡片进行复习巩固，通过卡片上的文字和图片回忆汉字的读音和含义。
九、故事情境中识字1.故事引导：通过听故事、读故事等方式，将汉字融入具体的情境中，加深对汉字含义的理解和记忆。
国学经典高效识字法[合集5篇]第一篇：国学经典高效识字法国学经典高效识字法简介一、《国学经典高效识字法》的课程体系《国学经典高效识字法》是萧桂波先生用了十多年的时间总结了众多快速识字法的成功经验并扬长避短独编而成的一套很有特色的识字教材。
全套教材共分为春、夏、秋、冬四册；每册六单元；每单元五课，全套教材120课，共6879个字，平均每课不到58个字。
其中包含了2500个常用汉字、418个次常用汉字与133个非常用字，共3051个生字，生字密度为44、35%。
课文内容包括两首天下第一长联；三首编创的七言诗歌；七言经典集句224句；六言经典集句32句；五言经典集句72句；四字成语736条；三字词384个。
每单元的五课中，同篇课文句式长短相同（对联除外），每篇四组，每组四句；不同篇课文句式长短不一，有七言诗、六言诗、五言诗、四字成语、三字词、对联等等，富于变化，以免孩子们在整个学习过程中产生审美疲劳，适合儿童活泼多变的特性。
二、儿童提前识字的必要性在幼儿启蒙阶段，如果能够尽早识读三千左右的常用汉字，让儿童尽快具备阅读能力，并在老师和家长的指导下广泛阅读各类书籍，无疑将在其学习生涯中以及人生发展过程中抢到先机，获得优势。
许多我们熟知的名人都是在幼儿时期就开始识字、阅读的，胡适两岁开始识字，3岁入私塾时已识字过千；杨振宁四岁认识三千多字；郭沫若五岁能读四书五经；在我国现代史上，还有很多伟人、名人、大师、泰斗都是在幼儿期就学会识字、阅读的，比如毛泽东、叶圣陶、鲁迅、朱自清、钱钟书、齐白石、陶行知等等，早期识读使他们比同龄儿童有了更丰富的知识、更宽广的视野、更远大的抱负，奠定了一生成功的基础。
三、传统识字法的优点与缺点识字法首先分为两大类：传统识字法与快速识字法。
传统识字法主要是指现在小学生正在使用的分散识字法，也叫随课文识字法。
这种识字法最大的优点是字不离词、词不离句、句不离篇，并且生字密度小，一篇课文只有几个生字，一个生字的听、读、写、用同步完成。
学生容易理解，学习压力小。
其最大缺点是识字效率太低，小学六年时间才学2500多字，比快速识字法一年认读的字还少，真的是少、慢、差、废。
小学阶段的功课压力明显比中学阶段小得多，本应在这个阶段让孩子们接触更多世界各国的优秀文化，滋润他们幼小的心灵，但是在此阶段孩子们认字太少太迟，没有形成较强的阅读能力，浪费了最佳的阅读时间，直接影响了他们文化底蕴的形成，造就了无数有知识没文化的读书人，被有些激进的教育改革者称之为“犯罪”。
四、快速识字法的分类快速识字法就是为了改变传统识字法低效的问题应运而生的，分类方法很多，可以分为形识类、音识类、义识类、形义类、音义类、、形音义类等；各类快速识字法各有特点，各有所长。
归纳起来，一般都具有快速性、集中性、趣味性等共性。
1、快速性：快速识字法理所当然追求快速性，即用最少的时间认识最多的汉字。
为此，大家都追求教材的高生字密度，生字密度是总生字数除以课文总字数所得的商。
生字密度越高，在相同生字量的前提下课文总量越少，学习所需的时间越少，识字速度越快。
一般情况下生字密度在50%左右，韵语识字法、歌谣识字法的生字密度在70%左右，有些识字法甚至做到了极点，生字密度达到100%，即字不重复。
比如炳人识字法、中华字经等。
2、集中性：把汉字按照不同的方法分类集中教学，让学生在比较中认字，提高识字效率。
比如字根识字法象五笔打字法一样把相同字根构成的字集中教学；部件识字法把含有相同部件的汉字集中教学；成群分级识字法把在简单象形的母字基础上加上不同的偏旁形成的一代、二代派生字集中教学，生活教育科学分类识字法把生活中不同的物质、物体、物品对应的汉字集中教学；字族文识字法把形音相同或相近的一组字编成韵文集中教学。
3、趣味性：识字教学主要是面对儿童进行的，所以要强调趣味性，趣味性越强，孩子越喜欢学，学习效果就越好。
韵语识字法、歌谣识字法、字族文识字法以朗朗上口的儿歌体得到了孩子们的欢迎；字理识字法、奇特联想识字法、猜认识字法都很好地调动了学生参与的欲望。
拼玩识字法、词牌识字法更是鲜明地突出了玩的特性。
五、国学经典高效识字法的重大突破国学经典高效识字法与以上各类快速识字法有很多相似之处，但在设计理念上有本质的不同。
国学经典高效识字法也追求快速，但其着力点不在快速上，而在高效上，高效的效字;包含两个含义：效率与效果。
快速识字法追求快速是没有错的，但是识字的根本目的是为了获得阅读能力，从而通过广泛阅读获得丰富的知识，并同步提高写作能力。
因此，评价一个快速识字法优劣的标准不仅仅是识字速度，还有识字的同时对词汇量的增加，对阅读能力、写作能力的综合提升，这才是大语文。
国学经典高效识字法的课文内容大部分是脍炙人口的国学经典，包括四书五经、唐诗宋词中的名句、成语以及生活中经常用到的三字词，这样孩子通过学习不但快速认识了三千多汉字，还直接学到了国学精髓，并引导学生进入博大精深的国学文化中，领悟很多为人处事的道理。
任何一个人或者一个团队新创的任何识字教材，其内容都是无法超越上下五千年历史文化的丰厚积淀的，就算你新创的内容也同样优秀，它也无法成为整个社会妇孺皆知的共同语言，也就是说它的使用范围是很小的，出了校门口就没有用了，而国学经典则能通行四海，伴随终身，万世不朽。
这是国学经典高效识字法的魅力所在。
六、《论语》是中国人应该读的第一本书。
海峡两岸经典诵读活动首倡者王财贵教授认为：语文学习不能象数理化这些科学学科那样由浅入深、由易到难、循序渐进，语文、音乐、美术等这些非科学学科的学习宜用直升机空降的方法，一步登上学科的巅峰，然后沿路下山，一路饱览极目风光。
具体说，就是学语文应该先学《论语》、《道德经》这些万世不朽的经典名著，熟读百遍，不求甚解，然后用一辈子的时间慢慢反刍。
现在不理解不要紧，先装在心里，总有一天会理解的。
但是如果小时候不背下来，就一辈子与经典无缘了。
所以王财贵教授认为，《论语》是中国人应该读的第一本书。
七、读《论语》前最好先学《国学经典高效识字法》。
正是因为王财贵教授、于丹教授等有识之士的大力倡导，诵读经典活动得以如燎原之势在全国各地如火如荼地展开。
但是遗憾的是，很多小学生读经者并不能按照王财贵教授的要求读完经典全文，往往只读了一点点，这与学生的正常功课压力有关，老师既要教经典，又要教现有的指定教材，顾此失彼，经典就成了装点门面的东西了。
国学经典高效识字法正好解决了这个问题。
经典诵读与识字教学合二为一，既不影响正常的识字教学，同时又学到了经典中的经典，总收益最大化。
那为什么不直接教孩子经典全文而只取其精华部分呢？因为几乎所有的经典其生字密度都不是很高，用了很多时间教经典原文，其覆盖的生字远远不能包含2500个常用字，这样单纯读经就与快速识字没有什么关系了。
所以萧桂林波老师认为，读《论语》之前最好先学《国学经典高效识字法》。
学了《国学经典高效识字法》，《论语》里面的字基本上都认识了，学得也快了，也不影响同时阅读其他各类书籍。
而如果反过来，读《论语》花的时间更多，认识的字却更少，能够直接运用到生活中与学习中的语言素材也更少，不符合教育经济学的原则。
八、《国学经典高效识字法》经典名句的来源《国学经典高效识字法》选择的七言、六言、五言经典名句来自《论语》、《道德经》、《大学》、《中庸》、《增广贤文》、《幼学琼林》、《唐诗三百首》、《三十六计》、《孝经》、《宋词三百首》、《声律启蒙》、《菜根谭》、《诗经》、《世说新语》、《颜氏家训》、《朱子家训》、《忍经》、《名贤集》、《营生集》、《格言联壁》、《中华圣贤经》、《千字文》等等，选取的大部分都是朗朗上口、家喻户晓的对偶句，保持原生态，是国学殿堂的导引图。
老师、家长可能都学过或者似曾相识，教起来很轻松，学生学起来很容易。
九、《国学经典高效识字法》成语的选用与编排《国学经典高效识字法》选择了736条常用成语，其中包含160条特别成语与576条普通成语。
特别成语包括三十六计中的三十条成语、64条叠字成语、32条两句八字连用的成语。
576条普通成语设计了特别的记忆系统，四句一组，共有144组，同组一、二、四句押韵，邻组顶针，即所有的组最后一个字与下一组第一个字同音或者同韵，最后一个组最后一个字与第一组第一个字也顶针，首尾相继，形成封闭回环，孩子们可以一气呵成，易记难忘。
十、《国学经典高效识字法》三字词的选用与编排《国学经典高效识字法》编入了384个三字词，这些三字词主要是为了解决在经典名句与常用成语中很少出现的字而设的，同时也是为了丰富课文的句式，因为句子越短，孩子越容易学。
要注意的是，我们是选择三字词，不是人为地编三字句。
我们希望孩子通过学习掌握更多经常用到的词汇，而不是绞尽脑汁去编一些老师学生都有点费解的三字句去加重负担。
所有三字词的编排方式与上述普通成语的编排方式完全一样。
四句一组，共有96组，同组一、二、四句押韵，邻组顶针，即所有的组最后一个字与下一组第一个字同音或者同韵，最后一个组最后一个字与第一组第一个字也顶针，首尾相继，形成封闭回环，孩子们可以一气呵成，易记难忘。
十一、《国学经典高效识字法》其他课文内容《国学经典高效识字法》选择了两首长联，分别是昆明市大观园的“天下第一联”以及四川省成都市唐朝女诗人薛涛故居的长联，除此之外，在课文中采用了大量的对偶句，目的是培训孩子的韵律感，进行声律启蒙，为以后的作文增加一些文采。
《国学经典高效识字法》中有三篇课文是编者自创的七言诗，其中一首写中国各省区、直辖市名称（第一册第一单元第一课）；一首写中国历史朝代名称（第二册第一单元第一课）；一首写中国五十六个民族名称（第四册第六单元第一课与第二课），以加强爱国主义教育与民族团结教育。
十二、《国学经典高效识字法》的效率与效果《国学经典高效识字法》每册教材不用15分钟就可读完，读完全套教材不用一个小时。
按每天花一个小时学习计算，认读完全套教材只需4个月。
《国学经典高效识字法》的生字密度虽然只有44、35%，比有些快速识字法的生字密度低，但是由于其内容都是家喻户晓的名句与成语，有些孩子们已经读过，因此教学速度不会低，特别是老师备课压力更小。
《国学经典高效识字法》正文内容只有汉字，没有拼音，没有配图，没有其他任何文字，主要是考虑不要分散孩子的注意力，把注意力全部集中在需要认读的汉字上。
每个字16平方厘米，小了看不清，大了有干扰。
正文内容的背面则有汉语拼音，有配图，有解释文字，有历史典故。
便于学习。
学完本教材，孩子不但认识了3052个汉字，还背下了336 句经典名句、576条成语、384个常见的三字词、两首长联、34个省、区、直辖市名称、56个民族名称以及从夏商周以来各历史朝代的名称，受益匪浅，为今后的阅读与写作打下了坚实的基础。
