全国文凭考试“大学语文”精读课文复习要点诗词部分

专升本考试大学语文诗词部分复习资料《氓》(重点诗词)作家作品《诗经》是我国第一部诗词总集，收录周初至春秋中叶的诗词。

共305篇。

全书分为风，雅，颂三部分。

风多为民歌;雅多为贵族的作品;颂多为宗庙祭祀的诗。

《氓》是一首抒情叙事诗，属于“弃妇诗”。

课文讲解一、本文主旨本诗通过一个女子由恋爱，结婚，到被遗弃的经过，表现了女主人公在婚姻上的不幸，反映了当时男女的不平等，广大妇女遭受欺凌和被损害的社会现实，也表达了妇女们对自身不平等的地位得一种抗争。

二、词语解释1、匪来贸丝。

匪：非;贸;买。

2、体无咎言。

咎：不吉利。

3、自我徂尔。

徂：到。

嫁给。

4、女也不爽。

爽：差错。

5、士也罔极。

极：准则。

6、秋以为期。

以秋天为婚期。

7、反是不思，亦已焉哉。

既然他已经违背了誓言，不念旧情，也就算了吧。

三、课文串讲全诗共分为六个层次。

(1)向女子求婚;(2)女子盼迎娶;(3)女子对爱情，婚姻的认识;(4)女子婚后多年被弃，对氓的谴责;(5)回忆婚后的生活，及被弃后的感伤;(6)回忆与氓从小相好，指责氓的负情，表示决裂。

学习要点掌握本诗的基本情节和叙事的层次。

本诗基本情节是女主人公与氓恋爱，订婚，结婚，婚变，到女主人公被抛弃回家。

完整地叙述了一个婚姻悲剧。

简析女主人公与氓的性格特征。

女主人公的性格是真诚，善良，忠贞，勤劳，坚毅;氓的性格特征是卑鄙无耻，凶狠虚伪，反复无常。

掌握运用对比手法塑造人物的性格的特点。

运用对比手法塑造人物主要表现在两个方面。

表现在人物本身思想行为的对比。

氓的言行，以结婚为界，表现两种截然不同的态度，婚前，“信誓旦旦”，骗取了女子的爱情;婚后，则“至于暴矣”。

在对比中，揭露了氓的虚伪，自私，凶狠的性格特征;女主人公的性格特征，已被遗弃为界，婚前，嫁后，都对氓忠贞不渝;当遭到遗弃后，她认识到了氓的本质，性格变得理智，成熟，坚强。

表现两人之间的对比。

对比的核心是双方对婚恋的态度。

婚前，女子一往情深，氓急于成婚。

大学语文必背古诗词资料整理<< 山坡羊潼关怀古>> 张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，意踌蹰。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦;亡，百姓苦!<<饮酒>>陶渊明结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辩已忘言。

《锦瑟》李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然鹊桥仙【宋】秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。

金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。

两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮～登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

沈园二首陆游其一城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。

伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。

其二梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵。

此身行作稽山土，犹吊遗踪一泫然。

西塞山怀古刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。

千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。

人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。

今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。

《咏史》清?龚自珍金粉东南十王州，万重恩怨属名流。

牢盆狎客操全算，团扇才人踞上游。

避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。

田横五百人安在,难道归来尽列侯～秋兴八首?其一杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

乍暖还寒时候，最难将息。

三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急,雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积。

憔悴损，如今有谁堪摘,守著窗儿，独自怎生得黑, 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

这次第，怎一个愁字了得?《水龙吟》辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。

遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。

大学语文复习要点重点篇章及考点解析语文作为一门重要的学科，对于大学生的培养具有重要的意义。

复习语文不仅有助于提升学生的文学素养，还能提高综合运用语言文字的能力。

本文将重点介绍大学语文复习的要点和重点篇章，并对相关考点进行解析。

一、古代文学与诗词鉴赏古代文学是语文复习的重点之一。

主要包括《论语》、《孟子》等经典著作，以及《诗经》、《唐诗宋词》等诗词作品。

复习时，要注意掌握这些著作的作者、内容、思想等方面的知识，并能正确理解、解读其中的文化内涵和修辞手法。

同时，还需熟悉古代文学发展的历史背景和文学流派的特点。

二、现代文学与阅读理解现代文学是大学语文复习的重点之二。

重点篇章包括《狂人日记》、《呐喊》、《草叶集》等代表作品。

在复习时，要对这些作品的作者、背景、主题等进行深入了解，并能够正确分析、解读作品中的意义和情感表达。

同时，还需要掌握阅读理解的相关技巧，包括理解主旨、分析句子结构、推断作者意图等。

三、修辞手法与写作技巧修辞手法和写作技巧是语文复习的重要内容。

常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张等，而写作技巧包括规范的文字语言表达、合理的段落结构等。

在复习时，要通过分析文学作品和阅读材料，掌握不同修辞手法的运用方法，并学会灵活运用在自己的写作中。

同时，还应注意练习写作，提高自己的表达能力和写作水平。

四、文言文阅读与翻译文言文阅读是语文复习的重要环节。

在复习时，要选择经典的文言文篇章进行阅读，包括《史记》、《资治通鉴》等。

要注重对文言文的词汇、翻译和解读等方面的训练，提高对古代经典文献的理解能力和阅读水平。

五、作文与写作技巧作文是语文考试的重要内容，也是语言表达能力的体现。

复习时，要注意掌握作文的基本写作结构和技巧，包括文章开头的引入、正文的论述和结尾的总结。

同时，还需注意丰富词汇量、积累常用的表达方式，提高写作的逻辑性和条理性。

在复习中，可以参考一些范文，并进行反复练习和修改，提高自己的写作水平。

六、考点解析与综合训练除了以上提到的重点内容，语文复习还需要重点关注一些常见的考点和问题。

自考《大学语文》诗歌单元复习要点1、《蒹葭》学习要点（1）本诗是《诗经·秦风》中一篇意境优美、情愿深长的恋歌，属于民歌。

（2）诗分三章，每章首两句借景起兴。

蒹葭茂密，霜露高洁，烘托出痴情者挚热的追求和纯洁的感情。

三、四句点明主题：深切思念，隔河企望，追寻“伊人”。

后四句描述追寻的两种境况：逆流追寻，茫茫秋水，纵横间隔，山高水复，“道阻且长”；顺流追寻，痴情恍惚，若有若无，幻象迷离，“宛在水中央”。

两者的结果都是可望难即，“伊人”不可得。

全诗流溢着抒情主人公对“伊人”的真诚向往、执著追求以及追求不得的失望、惆怅心情。

（3）意境朦胧、含蕴不尽是这首诗的主要特点。

这是一曲怀念情人的恋歌，“伊人”指意中人。

但诗中“伊人”飘忽不定，幻象丛生，给人以扑朔迷离、悠渺难测之感，引人遐想，具有多种象征意义。

于是有人认为这是一首招贤诗，“伊人”指隐居的贤者。

如果把“在水一方”视作一种象征，那么这首诗就涵容了世间各种可望而不可即的人生境遇，这样，贤才难觅、情人难得的惆怅，乃至前途渺茫、理想不能实现的失望等心灵的失落，也都可能从《蒹葭》的意境中得到回应。

（4）本诗采用的重章叠句形式，不仅有回环往复、一唱三叹之美，而且有层层递进、步步深化诗歌意境的作用。

“蒹葭苍苍”到“凄凄”、“采采”，意思都是青仓一片，十分茂密，但声情却愈转愈低沉，凄婉之意自然流露；“白露为霜”到“未晞”、“未已”，体现了时间的推移，暗示了追求时间的漫长与追求者的执著；“伊人”、“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”，体现了空间的转移，暗示了追求对象的飘忽难觅。

虽然只是换了几个字，但其间微妙的变化和幽深的意蕴却十分耐人寻味。

诗中“伊人”飘忽不定，幻象丛生；主人公顺流追寻，痴情恍惚，若有若无，幻象迷离，“宛在水中央”。

给人以扑朔迷离、悠渺难测之感，引人遐想。

这就是本诗的朦胧美。

2、《湘夫人》学习要点（1）本诗是先秦时期的伟大诗人屈原根据楚地祭祀水神乐歌改编而成的抒情诗（爱情诗）。

全国自考大学语文考试重点《都江堰》《秋夜》导语：去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。

以下是由网收集的全国自考大学语文重点，欢送阅读。

根本知识要点1、《秋夜》，作者鲁迅，现当代最著名的小说家、散文家之一。

这是一篇写人散文，其总体特点是通过秋夜在后园和室中的所见、所闻、所感来抒情写人、还屡次运用象征手法。

2、《哭小弟》，作者宗法，当代著名女作家。

文章开头所用的表达方式是倒叙。

文章的总体特点是抒情、叙事、写人相融合。

3、《都江堰》，作者余秋雨，当代著名艺术理论家，散文家。

这是一篇游记，具有较强的思辩色彩，文中多处运用比照手法。

4、《我与地坛》，作者史铁生，当代著名作家。

这是一篇记事散文，通过行动描写、心理描写和侧面衬托三种方式来表现母爱。

文章写母爱，却落笔地坛，这实质上是一种象征性类比。

5、《毛伶传》，作者侯方域，字朝宗，明末清初的著名文人。

这是一篇人物传记，采用倒叙方式，使文章富于戏剧性的起落变化。

记叙文是一种记载和表达事件由来，描绘事物和人物情景状态的文章。

它包括消息、通讯、报告文学、传记、游记、小说、童话、寓言及记叙性的散文等文体。

学习记叙文单元，应当熟识四种表达方式，熟知人物描写的五种详细方法，了解环境描写的两个方面，掌握记叙文的两种主要抒情方式。

常用的表达方式有以下五种：1、叙事记叙文的叙事要用表达这种表达方式。

表达应具备记叙文六要素：时间。

地点、人物、事件、原因、结果，并用一定的人称、以一定的线索，采取某一种表达方式。

(1)表达人称。

主要有第一人称，如《哭小弟》、《我与地坛》等文章。

(2)有的以“题眼”为线索，如《哭小弟》，全文围绕“哭”字着笔。

(3)表达方式。

有顺叙、倒叙(如《哭小弟》)、插叙、分叙(也叫平叙)。

2、写人写人主要有五种描写方法：外貌描写(即肖像描写)、语言描写(即对话描写)、行动描写(即动作描写)、心理描写、细节描写。

3、写景景物描写，是对于人物活动或事件展开的特定背景的描写。

成考必背的古诗词词典电子版成考（成人高考）是中国教育体系中为成人提供的高等教育入学考试，其中语文科目常常包含古诗词的考查。

以下是一些成考必背的古诗词，这些诗词不仅在考试中可能出现，也是中国传统文化的重要组成部分。

1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

2. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

3. 《春望》 - 杜甫国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

4. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

5. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

6. 《赤壁》 - 苏轼折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

7. 《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

8. 《念奴娇·赤壁怀古》 - 苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

9. 《滕王阁序》 - 王勃落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。

10. 《木兰辞》 - 佚名唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，唯闻女叹息。

11. 《将进酒》 - 李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

12. 《游园不值》 - 叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

这些古诗词不仅在文学上具有很高的艺术价值，而且在历史、哲学和美学上也具有深远的影响。

成考生在备考时，应重点掌握这些诗词的作者、出处、内容以及其中蕴含的深层意义。

同时，通过背诵和理解这些诗词，可以提高个人的文学素养和审美能力。

2019年1月自考：《大学语文》诗词复习要点(2)二、单元知识要点诗词基本知识要点1、《沁园春·雪》。

这首词作者为*。

该词通过描绘北方壮丽雪景，评说历的一些封建雄主，表现出作者对祖国大好河山的热爱与对今日人民创建新中国的殷切期望与坚强信心。

主要使用了比喻、比拟等修辞手法。

2、《迢迢牵牛星》。

这是一首五言古诗，作者不详。

本词借牛郎织女传说来抒发世间女子别离相思之苦，通篇采用比兴手法。

3、《归园田居(其一)》。

这是一首五言古诗，也是一首田园诗，作者为东晋陶渊明。

本诗主要抒写了诗人崇尚自然的心志，表达了他归隐田园后的喜悦心情，采用比喻、对比修辞手法。

4、《出塞》(其一)，这是一首七言绝句，也是一首边塞诗，作者王昌龄，盛唐诗人。

该诗慨叹边塞战争的经久不息及其给人民带来的生离死别的痛苦，希望能有英勇善战的将领来保卫国家的安宁。

诗中借用典故，寓意深重。

5、《春江花月夜》，这是一首七言长篇抒情古诗，作者张若虚，唐代诗人。

诗作描绘了春江花月夜的自然美景，抒写了人间的离情别绪，表现了诗人对宇宙永恒、人生短暂的思索。

此诗在抒情方法上主要采用借景抒情，并使用了暗示的手法。

6、《送元二使安西》，这是首七言绝句。

也是首送别诗。

作者王维，盛唐诗人。

本诗通过送别地点与饯行场面的描写，表现了朋友之间依依惜别之情。

该作兼用借景抒情与借事抒情两种表现方法。

7、《登金陵凤凰台》，这是首七言诗，属怀古诗。

作者李白，盛唐伟大诗人。

该诗抒写诗人登临金陵凤凰台的所见所感，并使用了对比、比喻、象征的修辞手法。

8、《蜀相》，七律诗，属怀古诗，作者杜甫，盛唐伟大诗人。

诗中记述了诗人初居成都，寻访武侯相的情景，抒发了作者对诸葛亮的崇敬之情。

诗作借景抒情与借事抒情相结合，并使用了设问句。

9、《枫桥夜泊》，七绝，周羁旅诗，作者张继，中唐诗人。

该诗通过描写夜泊枫桥见到的江南水乡秋夜特有的景色，抒发了诗人旅途中的惆怅心情。

该诗的特点是诗中有画，借景抒情。

2019年成人高考专升本大学语文诗词复习资料(1)《长亭送别》王实甫课文知识要点提示1.作家作品本篇选自元代杂剧家王实甫的《西厢记》第四本第三折。

王实甫，一说名德信，字实甫，大都(今北京)人，元代的杂剧作家，《西厢记》是他的代表作。

2.人物分析本折通过大段唱词，正面塑造了崔莺莺的形象。

她敢于反抗封建礼教，大胆追求爱情自由，对爱情真挚专一，对功名利禄表示鄙弃，她视科举为“蜗角虚名，蝇头微利”，唱出“但得一个并头莲，煞强如状元及第”。

表现出强烈的叛逆精神。

而张生的形象则主要是从侧面来加以表现的，他与莺莺一样追求爱情和婚姻自主，同样为离别在即而满怀伤感，但他对封建礼教的反抗比较软弱，迫于老夫人的压力赴京应试，而又热衷于“青霄有路纵须到，金榜无名誓不归”。

3.主题思想反映了恋爱自由与封建礼教的尖锐矛盾，揭露了封建礼教对人性的摧残;热情歌颂了青年男女反抗封建礼教，追求婚姻自主的斗争，和女主人公重爱情、轻功名的叛逆精神。

4.修辞方法作者善于使用多种修辞方法，充分表现主人公的离愁别恨。

例如，对偶：“碧云天，黄花地。

”使曲词显得优雅秀美，含蓄蕴藉。

夸张：“遥望见十里长亭，减了玉肌。

泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”。

增强了语言的表现力。

比喻：“暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪”。

将酒明喻为水，表现莺莺无心饮酒;暗喻为泪，表现别离之恨。

还有“蜗角虚名，蝇头微利”比喻极微小的功名利禄。

排比：“车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气;有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚;准备着被儿、枕儿，只索昏昏沈沈的睡;从今后衫儿、袖儿，都韫做重重叠叠的泪。

”一系列的排比加之叠字，使曲词通俗浅近。

5.艺术特色作者把这次伤心的离别安排在一个暮秋黄昏，用凄清悲凉的秋景来表现和烘托渲染离愁，有情景交融之妙。

这里，有时是寓情于景，如[端正好];有时是情中设景，如[滚绣球];有时是以景托情，如[一煞]。

总之，此折曲词景中有情，情中有景，二者如水乳交融，较好地烘托了人物的内心世界。

⼀、单元内容概要本单元要求考⽣背诵20⾸诗词，并掌握基本抒情⽅法（写景抒情、叙事抒情、描绘⼈物举动抒情）和表现⼿法（⽐喻、象征、夸张、⽤典） 学习诗词单元，应当认知以下⼏种基本抒借⽅法： 1.直接抒情，即不假外物、不加掩饰、直陈⾃⼰的喜怒哀乐。

典型的例⼦如《诗经》中的“我⼼伤悲，莫知我哀”和《琴歌》中的“乐莫乐兮新相知，悲莫悲兮⽣别离”等等。

教材中的典型如：陆游《书愤》“早岁那知世事艰”和李恩《虞美⼈》“故国不堪回⾸⽉明中”，前者以⾃⼰不请世事艰难抒发报国⽆门的悲愤，后者以往事不堪回⾸坦陈亡国的痛楚。

2.间接抒情，即通过写景、叙事或描绘⼈物举动来表达情感，披露⼼迹，它分如下⼏类： （l）写景抒情，最为常见，往往要⽤以下⼏种⽅式： ⼀是融情于景。

如柳永《望海潮》着⼒铺写景物，“烟柳画桥，风帘翠幕”。

“三秋桂⼦，⼗⾥荷花”却分明流动着作者的惊喜。

陶渊明《归国⽥居》中“⽅宅⼗余亩”、“鸡鸣桑树巅”⼏句，不仅是对质朴宁静⽥园风光的写照，也包盛了诗⼈脱离官场污浊、重归⾃然⽣活的悠然⾃得之情。

⼆是借景寄托。

如李商隐《夜⾬寄北》“巴⼭夜⾬涨秋池”抓住秋⾬特征以借景抒情；王维《送元⼆使安西》“客合青青柳⾊新”既是实景实绘，⼜因折柳送别的传统风习象征着⼀次新的离别在即，满含依依不舍之情；⽩居易《赋得古原草送别》这篇以春草关合⼈情，借凄凄春草抒凄凄别值。

三是缘情写景。

如⾟弃疾《⽔龙吟》写⼭“献愁供恨”，显然是作者将⾃⼰深沉的家国之思和复国⽆望之情移⼊了客观事物；刘禹锡《乌⾐巷》写曾是热闹繁华如今却荒凉冷落的乌⾐巷，就凝注着诗⼈沧海桑⽥的感慨。

四是因情造景。

如杜牧《江南春》即将风和⽇丽之景、烟⾬迷蒙之景、江南⼤地千⾥范围之景统摄到⼀幅画⾯之中进⾏⾼度艺术概括，暗⽰⼈们：信佛⽆益于治国安民。

（2）叙事抒情。

如杜甫《蜀相》“三顾频烦天下计，两朝开济⽼⾂⼼”，通过杨抬诸葛亮⼀⽣的丰功伟绩，表达作者的崇敬⼼倩。

（3）描绘⼈物举动抒情。

大学语文考试复习要点作为大学语文考试的复习要点，我们需要系统地掌握和回顾语文学科的知识点。

下面将按照语文学科的核心领域进行分析和总结。

一、古代文学1. 古诗词：复习古代诗人及其作品，包括唐诗宋词、古文观止等，重点关注作者的生平背景、创作风格、作品主题等。

2. 古典小说：熟悉《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等古典小说的情节、人物形象，理解其意蕴和价值观。

3. 文言文阅读：练习阅读古代文言文，掌握基本的文言文阅读技巧，了解典故、引证和修辞手法等。

二、现代文学1. 现代散文：了解现代散文作品的代表性作者及其作品，熟悉其风格、主题和思想内涵。

2. 新诗与现代诗歌：学习现代诗歌的特点和写作技巧，重点掌握诗歌的韵律、意象和意境的表达。

3. 现代小说：重点阅读现代小说的代表作品，掌握小说的结构、人物塑造和情节构建等要素。

三、修辞方法与写作技巧1. 修辞方法：了解各种修辞手法的定义和运用，如比喻、拟人、夸张等，熟练辨析修辞手法在诗歌、散文、小说中的应用。

2. 写作技巧：掌握写作的基本要求和技巧，如段落衔接、语言表达、结构安排等，注重提升自己的写作水平。

四、语言文字知识1. 词汇积累：扩大词汇量，增加词汇的掌握程度，特别要注意近义词、反义词和同义词的辨析。

2. 语法知识：重点学习并掌握常见的语法知识点，特别是句子成分、时态、语态和语气等方面。

3. 阅读理解：培养阅读理解的能力和技巧，注重提高对文章细节、主旨和逻辑关系的理解能力。

五、写作范文与素材积累1. 熟悉范文：阅读各类范文，包括议论文、说明文、记叙文等，学习范文的结构和写作思路。

2. 积累素材：关注社会热点事件，积累素材，拓展自己的知识面，并学会将素材巧妙地运用到自己的写作中。

总结：通过系统的复习和总结，我们可以全面提高在大学语文考试中的应试能力。

掌握古代文学、现代文学、修辞方法与写作技巧以及语言文字知识等复习要点，能够更好地理解和分析文学作品，增强阅读理解和写作能力，提高语文学科的成绩。