幼儿园数学领域教研计划

幼儿园数学教研计划及内容Mathematics education in kindergarten is an essential aspect of early childhood development. It lays the foundation for children to understand and apply mathematical concepts in their everyday lives. 幼儿园数学教育是幼儿早期发展的重要组成部分。

它为孩子们理解并应用数学概念打下了基础。

Through math activities and games, young children can learn about shapes, patterns, numbers, and basic mathematical operations in a fun and engaging way. 通过数学活动和游戏，幼儿可以以轻松有趣的方式学习形状、模式、数字以及基本数学运算。

One of the key goals of kindergarten math education is to help children develop their problem-solving skills and logical thinking abilities. 数学教育的一个重要目标是帮助幼儿发展解决问题的能力和逻辑思维能力。

By incorporating hands-on activities, such as counting objects, sorting shapes, and measuring, teachers can make math more tangible and relatable for young learners. 通过引入数学实践活动，比如数物品、分类形状和测量等，老师可以让数学对年幼学习者更具体、更有关联性。

幼儿园数学教研工作计划4篇幼儿园数学教研工作规划篇1一、指导思想：深入惯切实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的教育观。

加强对教学过程的深层理解。

二、主要任务1、明确幼儿园数学各年龄段的目标和内容，并对教学过程环节设计和组织进展实践。

2、学习有关幼儿数学学习进展路径的理论。

3、阅历沟通学习，开展实践讨论，从实际动身，在实际操作中讨论争论详细问题。

三、活动方式教师上公开课、寻常课堂观看分析，自主学习、反思与评课四、活动安排时间地点主要内容第2——5周办公室按年龄段教师集体讨论本期所学内容第7周大二大五教室祁艳玲、胡小兰上公开课办公室教师反思及评课争论第8周中一中二田冯、李春红上公开课教师说课反思及评课争论办公室第9周中三、办公室王巨光上公开课教师说课反思及评课争论第10周小一、办公室李殊上公开课教师反思说课及评课争论第11周小二、办公室廖宇上公开课教师反思说课及评课争论第12周办公室争论集体教学中幼儿操作活动的设计和组织策略第13周办公室争论如何对幼儿的操作进展指导？如何评价幼儿的操作等第14、15周办公室教师的读书沟通会，教师预备一篇与教学相关的文章，进展文章沟通第16周办公室总结本期教学活动及心得体会幼儿园数学教研工作规划篇2幼儿教师肩负着培育下一代的神圣使命，我们要坚持学习，坚持教育讨论，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。

只有这样，我们才能顺应时代进展要求，真正使素养教育不成为一句空话。

我们信任，在园领导的关怀、重视下，幼儿园的教研活动会具有时效性、针对性，幼儿园的保教工作质量会跃上一个新的台阶。

一、背景分析：1、以实践教学为依托，组织教师进展数学分组策略的研讨，使教师明确各年龄段幼儿分组的特点。

2、以园本课题为载体，逐步提高教师在数学教学中，操作材料投放的科学性。

3、在常规教学中教师们提出数学教学中，对操作材料呈现的时机数量，呈现的方式，还有很多疑问。

幼儿园小班数学领域计划在幼儿园教育中，数学领域是一个基础且关键的组成部分。

它不仅帮助幼儿认识数字、形状和基本概念，还培养他们的逻辑思维、问题解决能力和空间感知能力。

以下是一份为2024年幼儿园小班设计的数学领域计划，旨在提供一个丰富、有趣且有效的学习环境。

一、目标设定1.认知目标：幼儿能够认识和区分基本的数字、形状和颜色。

2.技能目标：幼儿能够通过操作和游戏掌握简单的加减法，提高手眼协调和精细动作技能。

3.情感目标：幼儿对数学活动产生兴趣，体验数学学习的乐趣，增强自信心。

二、课程设计1.日常生活中的数学：将数学融入到幼儿的日常生活中，例如通过点数楼梯台阶、比较水果大小、整理玩具等方式，让幼儿在不知不觉中学习数学。

2.主题教学：根据季节、节日或主题（如动物、交通工具）设计数学活动，让幼儿在情境中学习数学概念。

3.游戏与活动：通过手指游戏、数学小卡片、积木搭建等游戏活动，让幼儿在玩乐中学习数学。

4.艺术与数学：结合绘画、手工等活动，让幼儿在创作中学习形状、颜色和空间关系。

三、教学方法1.探索式学习：鼓励幼儿通过观察、触摸和操作来探索数学概念，例如让他们自己数数有多少个玩具，比较不同物体的长度。

2.小组合作学习：设计小组活动，让幼儿在合作中学习分享、轮流和沟通，同时通过团队讨论加深对数学概念的理解。

3.多媒体教学：适当使用教育软件、动画和视频，以吸引幼儿的注意力，并通过互动的方式学习数学。

四、家庭与社区合作1.家长参与：通过家长会、开放日等形式，让家长了解幼儿在园的数学学习情况，并提供家庭数学活动建议，让家长在家中也能与幼儿一起进行数学游戏。

2.社区资源：利用社区资源如图书馆、博物馆等，组织幼儿参观和学习活动，让幼儿在更广阔的环境中接触数学概念。

五、评估与反馈1.持续观察：教师通过日常观察记录幼儿的数学学习进展，及时调整教学策略。

2.形成性评估：通过游戏和活动中的表现，评估幼儿的数学能力，并提供个性化的指导和建议。

幼儿园数学教研组教研方案前言数学是幼儿园教育的重要组成部分，也是幼儿在成长过程中必须掌握的基本技能之一。

在幼儿期，数学教育不仅是为了学习和掌握数学知识，更是为了培养幼儿的思维能力、观察能力和创新能力。

为此，本教研方案旨在为幼儿园数学教师提供可行的教学方案，以帮助幼儿更好地学习数学。

教学目标思想品质通过数学教学，培养幼儿乐观自信、自尊自爱、勤奋进取、独立自主、富有创造力和团队合作精神的思想品质。

习惯养成通过数学教学，培养良好的习惯养成，如：观察、分类、比较、量化、分析、解决问题等习惯。

学科知识通过数学教学，掌握电影制作中各个细节特效的实现方法，比如光影、配乐、场景等，提升幼儿的艺术及科技素养。

能力培养通过数学教学，培养幼儿的思维能力、分析能力、逻辑思维能力、创新能力、动手能力、口头表达能力和社交能力。

教学内容年级教学内容•小班数学教学内容：数学物品比较数字认知长短比较数学形状认知•中班数学教学内容：数字比较计数数字实物配对长度的认识数学物品的交换•大班数学教学内容：数字之间的大小比较面积的认识数学物品的买卖数字的递增和递减教学方法•创设情境，营造良好的学习氛围•引导幼儿发现问题•培养幼儿主动学习意识•多形态教学：游戏、操作、唱歌、互动教学等•分类指导，由浅入深，进步逐级增加教学评价•督导幼儿园教师进行课堂观摩•教师针对幼儿存在问题进行一对一辅导•幼儿在每单元结束后必须通过测验，确保学习成果学习资源参考资料•《幼儿数学教材》•《幼儿认知发展教育原理实践》•《学前儿童认知心理学》教学用具•数独玩具•数学积木•数字卡片•图形卡片总结数学教育在幼儿园早期教育中的重要性不言而喻。

本教研方案旨在为幼儿园数学教师提供可行的教学方案，以帮助幼儿更好地学习数学。

教育是一项长期的工作，需要教师们通过不断的实践、感悟和反思来不断完善知识和技能。

希望幼儿园数学教师们能够深入研究本方案，积极应用到教学实践中，提升幼儿数学核心素养。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，幼儿园数学教育越来越受到重视。

数学是幼儿认识世界、解决问题的重要工具，也是幼儿智力发展的重要组成部分。

为了提高幼儿园数学教育的质量，促进幼儿全面发展，本教研活动旨在通过探讨、实践、反思，提升教师对幼儿园数学活动的理解和教学能力。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育理念的认识，明确数学教育在幼儿发展中的重要性。

2. 掌握幼儿园数学活动的组织与实施策略，提高数学活动的有效性。

3. 培养教师观察、分析、评价幼儿数学学习的能力，促进幼儿数学素养的提升。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 数学教育理念探讨- 学习《幼儿园教育指导纲要》中关于数学教育的相关内容。

- 分析幼儿数学学习的基本特点和发展规律。

- 探讨如何将数学教育融入幼儿一日生活中。

2. 数学活动设计与实施- 学习幼儿园数学活动的类型和特点。

- 分析数学活动的设计原则和实施策略。

- 交流不同年龄段幼儿数学活动的案例。

3. 数学活动评价与反思- 学习数学活动评价的方法和工具。

- 分析数学活动评价的结果，为改进教学提供依据。

- 反思数学活动的实施过程，总结经验教训。

4. 数学活动资源开发与应用- 探讨如何有效利用现有资源开展数学活动。

- 学习开发适合幼儿的数学活动资源的方法。

- 交流数学活动资源的应用案例。

四、活动形式1. 专家讲座：邀请数学教育专家进行专题讲座，帮助教师更新教育理念，提高数学教育水平。

2. 课堂观摩：组织教师观摩优秀数学活动案例，学习借鉴他人的教学经验。

3. 互动研讨：围绕活动内容，开展小组讨论，分享教学心得，共同解决问题。

4. 案例分析：选取实际教学中的数学活动案例，进行分析、评价和改进。

5. 教学展示：教师自主设计数学活动，进行教学展示，接受同行评议。

五、活动时间与地点1. 时间：为期一个月，每周进行一次活动，每次活动时间为2小时。

2. 地点：幼儿园多功能厅或教师办公室。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育逐渐重视数学领域的教学。

数学教育在幼儿园教育中具有举足轻重的地位，它不仅能够培养幼儿的逻辑思维能力，还能促进幼儿的全面发展。

为了提高幼儿园数学教育的质量，我们开展了本次数学领域教研活动，旨在探讨幼儿园数学教育创新与实践，为幼儿提供更加优质的教育服务。

二、活动目的1. 提高幼儿园数学教育教师的专业素养，使其掌握最新的数学教育理念和方法。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园数学教育的创新与实践。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。

三、活动时间与地点活动时间：2022年3月15日（星期二）上午9:00-11:30活动地点：XX幼儿园多功能厅四、活动流程1. 开场致辞（9:00-9:10）由幼儿园园长发表讲话，对本次教研活动进行简要介绍，并强调数学教育在幼儿园教育中的重要性。

2. 专家讲座（9:10-10:10）邀请知名数学教育专家进行专题讲座，分享幼儿园数学教育的创新理念和实践经验。

3. 教师经验分享（10:10-10:40）邀请具有丰富经验的数学教师分享他们在教学过程中的创新实践，为其他教师提供借鉴。

4. 分组讨论（10:40-11:10）将参会教师分成若干小组，针对以下议题进行讨论：（1）如何激发幼儿对数学的兴趣？（2）如何在幼儿园教学中融入数学游戏？（3）如何运用信息技术辅助数学教学？（4）如何开展家园共育，促进幼儿数学素养的提高？5. 总结发言（11:10-11:30）园长对本次教研活动进行总结，肯定教师们的积极参与和讨论成果，并对今后的数学教育提出期望。

五、活动内容1. 专家讲座讲座主题：幼儿园数学教育创新与实践内容概述：（1）介绍幼儿园数学教育的重要性；（2）阐述幼儿园数学教育的创新理念；（3）分享幼儿园数学教育的实践案例；（4）探讨幼儿园数学教育的发展趋势。

2. 教师经验分享分享主题：幼儿园数学教育创新实践案例内容概述：（1）教师分享在数学教学中的创新方法；（2）展示数学游戏在幼儿园教学中的应用；（3）介绍信息技术在数学教学中的辅助作用；（4）探讨家园共育在数学教育中的重要性。

幼儿园数学教研活动计划•相关推荐幼儿园数学教研活动计划（通用13篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。

什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家整理的幼儿园数学教研活动计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园数学教研活动计划篇1本学期，我们小班组一共有八位老师组成，其中有园内的骨干教师，也有一名新毕业的年青老师，我们每一位教师都有着良好的思想素质，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热情。

教研组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研计划选择研究课题，制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。

我们组内教师结合园内的教研专题“如何提高教师的反思能力”，并根据小班幼儿的特点，在开学初期确立了我们小班组的教研专题：“如何在生活活动中，提高教师的反思能力”。

组内教师将以《纲要》为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位老师的反思能力有质的飞跃。

一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习。

继续深入学习，领会“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，在教研组活动中，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法。

通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。

二、开展扎实有效的教研活动。

不断提高教师的反思能力。

及书写反思笔记的水平。

1、找出个人在反思中的问题和困惑，在年组内交流，针对有共性的问题，集体讨论。

2、开展自学与互学活动。

3、搜集典型的案例，集体反思，共同提高。

4、共同学习好的反思笔记。

5、观摩活动，共同反思。

多进行相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探索更适合小班幼儿的教育方法；从而制定相应的措施。

6、交流各自的反思笔记，找出不足及改进的方法。

7、教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践。

8、边学边做。

小结工作中的得失，在实践中反思、改进，不断提高教师的反思能力。

9、利用外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高组员的认识。

幼儿园数学组学期教研工作计划教研活动是以科学理论为依据，用教育科学方法对学科教育领域的实践和理论进行有意识探索活动。

下面是带来关于幼儿园数学组学期教研工作计划的内容，希望能让大家有所收获!幼儿园数学组学期教研工作计划(一) 一、总体目标通过研究,探索有效策略,让幼儿从生活故事中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣,逐步形成数学感和数学意识,并能用简单的数学方法解决生活和游戏中的一些问题,感受和体验到其中的乐趣。

二、现状分析与教育要求首先，结合实际研读《纲要》，我们发现自身数学教育现状与《纲要》的要求还有较大差距，知识掌握情况不甚理想。

究其原因我们没有立足于从幼儿生活环境和生活经验出发，我们应重视创设幼儿熟悉的生活情景，引导幼儿从实际生活中感知，从中体验数学知识的乐趣。

另外，数学教学和其它活动相比显得抽象、枯燥。

在教育实践中，我们常听到教师在感慨：数学活动真不好组织，孩子们总是不感兴趣。

而幼儿学习数学的兴趣正是影响幼儿学好数学的一个重要因素，它直接影响着孩子们的学习态度和学习信心。

因此，幼儿数学启蒙中首要的问题就是先要引起幼儿对数学的兴趣。

只有对数学产生了兴趣，才能使幼儿主动去寻找，去探索数学的奥秘! 数学教育的游戏化、生活化，能使幼儿保持永久的好奇心和探究欲望,体验和领悟到数学就在身边,培养幼儿真正的探究动机,获得真正内化的数学知识和经验。

并发展幼儿实际解决问题的能力,进而形成勇于探索、创新的科学精神。

而爱听美妙的故事正是孩子的天性，老师开展教学如果能以故事切入，将故事运用在幼儿数学兴趣的培养中，就能克服幼儿对数学不感兴趣的现象。

因此，探索如何利用故事、生活和游戏，让幼儿感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,并探索有效策略,引导幼儿在解决问题的过程中运用数学,理解数学，是我们的研究重点。

三、理论基础1、幼儿身心的发展特点及学习数学的特点：幼儿注意力易转移,好奇心强,喜欢新颖的事物,活泼好动,喜欢游戏,有意注意差,思维以具体形象为主,对于抽象的数学概念还不能深刻地理解,幼儿数学概念的形成要经过一个逐步抽象和内心的过程,通过幼儿最感兴趣的故事、游戏活动,以及从生活化的教育活动中学习数学,能使幼儿获得真正内化的数学知识和经验。

标题：2024年中班上学期数学教研计划引言：在幼儿园教育中，数学教育是一个极其重要的领域，它不仅能够帮助幼儿掌握基本的数学知识和技能，还能培养他们的逻辑思维、问题解决能力和空间想象力。

因此，制定一个科学合理的数学教研计划对于提高幼儿的数学素养至关重要。

本计划旨在为中班上学期数学教育提供指导和方向，确保数学教育活动的有效性和系统性。

一、目标与原则1.目标设定：△培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。

△帮助幼儿理解基本的数学概念，如数量、形状、空间和时间。

△提高幼儿的数学操作能力和解决问题的能力。

△促进幼儿的逻辑思维和创造性思维的发展。

2.原则遵循：△趣味性：将游戏和活动融入数学教育，使学习过程充满乐趣。

△生活化：将数学教育与日常生活联系起来，让幼儿在真实情境中学习。

△个别化：根据幼儿的个体差异提供不同的学习材料和活动，满足不同学习需求。

△操作性：鼓励幼儿通过操作实物和模型来探索和理解数学概念。

二、教研内容与实施1.数与量的关系：△通过实物操作和游戏，让幼儿理解数的实际意义。

△开展点数、排序、比较大小等实践活动。

2.形状与空间：△引导幼儿识别和描述物体的形状。

△通过搭建积木、拼图等活动，让幼儿体验空间关系。

3.时间与序列：△帮助幼儿认识和理解时间概念，如白天和黑夜、昨天和明天。

△通过排序活动，让幼儿感受序列的逻辑性。

4.数学游戏与活动：△设计各种数学游戏，如数学棋盘游戏、数学谜题等。

△组织户外数学活动，如测量、观察和记录自然现象。

三、教研方法与策略1.观察记录：△对幼儿的数学学习过程进行观察，记录他们的表现和进步。

△分析观察结果，调整教学策略以更好地满足幼儿的学习需求。

2.环境创设：△创设丰富的数学学习环境，提供多样化的数学操作材料。

△利用教室的墙面和角落，展示幼儿的数学作品和成果。

3.家长参与：△通过家长会、家长工作坊等形式，向家长宣传数学教育的重要性。

△提供家庭数学活动建议，鼓励家长与幼儿一起进行数学游戏。

幼儿园大班数学教研计划下学期引言：在幼儿园教育中，数学教育不仅是知识的传授，更是思维能力的培养。

大班幼儿即将步入小学，因此，本学期的数学教研计划将重点放在提高幼儿的数学认知水平、培养他们的逻辑思维和解决问题的能力上。

以下是一份详细的教研计划，旨在为幼儿园大班数学教育提供指导和参考。

一、教研目标1.提升幼儿的数学基础知识掌握水平，包括数的概念、运算、几何图形等。

2.培养幼儿的数学思维能力，如观察、比较、分析、判断和推理等。

3.通过数学游戏和活动，增强幼儿对数学的兴趣和好奇心。

4.提供多样化的数学学习环境，让幼儿在操作和探索中学习数学。

5.加强教师对幼儿数学教育的理论学习和实践研究，提升教师的专业素养。

二、教研内容1.数的概念与运算：通过实物操作和游戏，让幼儿理解数的组成、分解、加减法等。

2.几何图形：引导幼儿认识和区分不同的几何图形，如圆形、方形、三角形等，并通过手工制作和绘画加强理解。

3.时间与空间：帮助幼儿建立初步的时间概念，如认识钟表；同时，通过地图、积木等教具，让幼儿感知空间关系。

4.测量与比较：让幼儿学习使用尺子、秤等工具进行简单的测量，并通过比较大小、长短、轻重等来发展他们的比较能力。

5.逻辑推理：设计一系列的逻辑游戏，如拼图、迷宫、排序等，培养幼儿的逻辑思维和推理能力。

三、教研方法与策略1.游戏化教学：将数学知识融入到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩。

2.操作探索：提供丰富的数学教具，让幼儿通过动手操作来探索数学的奥秘。

3.小组讨论：鼓励幼儿在小组活动中交流分享自己的数学发现和心得。

4.家园共育：通过家长会、亲子活动等形式，让家长了解幼儿数学学习的重要性，并在家中也进行相应的数学活动。

5.观察记录：教师定期观察幼儿的数学学习情况，并做好记录，以便调整教学策略。

四、教研活动安排1.每周一次的数学教研组会议，讨论教学中的问题，分享好的教学方法和经验。

2.每月一次的数学公开课，让教师之间相互观摩学习。