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3硕果累累【目标】乐于参与中长期科学探究活动；了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩；了解植物适应环境的几个特性，如向光性、向水性、向地性等；描述植物的一生。
【怎样进行】（1）观察、记录果实的生长变化这是一个由表及里的探究过程。
学生通过对果实的详细观察和记录，这是一个由表及里的探究过程。
学生通过对果实的详细观察和记录，知道了果实是怎样生长变化的，并记录了其由小到大的成长历程。
教师要指导学生从整理这些变化中从整理这些变化中，样生长变化的，并记录了其由小到大的成长历程。
教师要指导学生从整理这些变化中，明确一种果实的生长周期。
一种果实的生长周期。
解剖果实，重在了解果实的内部结构，使学生明确果实的组成，能够区分果实和种子。
（2）植物生长的主要过程这是通过一系列探究过程，最后要给予学生的“果实”这是通过一系列探究过程，最后要给予学生的“果实”学生可以总结实验记录进行概。
括归纳，可以对照一株完整的植物进行描述，也可以是两者的结合。
括归纳，可以对照一株完整的植物进行描述，也可以是两者的结合。
这是一个化零为整的内化过程，应包括种子发芽、叶的生长、花的开放、这是一个化零为整的内化过程，应包括种子发芽、叶的生长、花的开放、果实的发育等几个连续的环节。
等几个连续的环节。
描述植物的一生，实际上是让学生学会一种表达形式，即能用文字概括上述几个环节。
（3）植物的一生通过阅读，知道什么是一年生植物，什么是多年生植物是多年生植物，通过阅读，知道什么是一年生植物，什么是多年生植物，还要学会比较常见植物的六大组成部分的异同点。
（4）种”萝卜。
“这是一个趣味的制作活动，需要一定的技能，还需要耐心细致的观察。
这是一个趣味的制作活动，需要一定的技能，还需要耐心细致的观察。
从萝卜的变化感悟到、了解到植物的一些特性。
教学参考资料：1、根维管植物的地下部分，主要起固着和吸收作用，维管植物的地下部分，主要起固着和吸收作用，同时还有合成和贮藏有机物质以及进行营养繁殖的功能。
2019春大象版科学四下3.3《硕果累累》word教案教材分析本课是《植物在成长》单元的最后一课，本课内容包括三部分内容：“观察、记录果实的生长变化”是一个由表及里的探究过程。
学生通过对果实的详细观察和记录，知道了果实是怎样生长变化的，并记录了其由小到大的成长历程。
解剖果实活动使学生明确果实的组成，能够区分果实和种子；“植物的一生”让学生学会表达植物一生的生长变化过程，通过阅读资料，知道什么是一年生植物，什么是多年生植物，会比较常见植物的六大组成部分的异同点；拓展活动“‘种’萝卜”通过趣味制作活动使学生从观察萝卜的变化中感悟、了解到植物的一些特性。
学情分析学生对自然科学有浓厚的兴趣,不少学生对植物的生长有感性认识，好奇心强，大胆、好动，无意注意占明显优势。
本节课通过观察、讨论、实验等活动，强化学生的注意力，满足学生的求知欲、好奇心，发展学生的潜能。
同时，这个阶段的学生形象思维发达而逻辑思维欠缺，在教学中应多采取观察思考、材料分析，从而达到教学目标。
学习目标1.通过观察黄瓜果实内部构造了解果实的结构。
2.通过交流与分享，了解更多的植物种类，描述植物的一生。
3.乐于参与中长期科学探究活动。
教学重难点重点：观察黄瓜果实的内部结构。
难点：描述植物的一生。
评价任务1.小组合作观察黄瓜果实的内部结构，能估算一个成熟果实里的种子数量。
2.会用自己擅长的方式描述植物的一生。
3.积极参与讨论活动。
教学准备黄瓜果实、小刀；教学课件等。
教学过程一、复习导入1.你能说出一株完整植株各部分的名称吗？（六大器官）2.你能说出各个器官的作用吗？二、探究活动1.观察黄瓜果实的内部结构。
①学生分组观察黄瓜果实内部结构。
②汇报观察结果。
③教师总结：果实由果皮和种子组成。
2.估算种子数量①教师请学生估计一个黄瓜果实中有多少个种子。
②学生汇报猜想。
③教师总结：一个成熟的果实里有这么多的种子，这些种子种在土壤中将会繁殖出更多的种子来。
3.植物的一生。
《硕果累累》教材分析本课是《植物在成长》单元的最后一课，本课内容包括三部分内容：“观察、记录果实的生长变化”是一个由表及里的探究过程。
学生通过对果实的详细观察和记录，知道了果实是怎样生长变化的，并记录了其由小到大的成长历程。
解剖果实活动使学生明确果实的组成，能够区分果实和种子；“植物的一生”让学生学会表达植物一生的生长变化过程，通过阅读资料，知道什么是一年生植物，什么是多年生植物，会比较常见植物的六大组成部分的异同点；拓展活动“‘种’萝卜”通过趣味制作活动使学生从观察萝卜的变化中感悟、了解到植物的一些特性。
学情分析学生对自然科学有浓厚的兴趣,不少学生对植物的生长有感性认识，好奇心强，大胆、好动，无意注意占明显优势。
本节课通过观察、讨论、实验等活动，强化学生的注意力，满足学生的求知欲、好奇心，发展学生的潜能。
同时，这个阶段的学生形象思维发达而逻辑思维欠缺，在教学中应多采取观察思考、材料分析，从而达到教学目标。
学习目标1.通过观察黄瓜果实内部构造了解果实的结构。
2.通过交流与分享，了解更多的植物种类，描述植物的一生。
3.乐于参与中长期科学探究活动。
教学重难点重点：观察黄瓜果实的内部结构。
难点：描述植物的一生。
评价任务1.小组合作观察黄瓜果实的内部结构，能估算一个成熟果实里的种子数量。
2.会用自己擅长的方式描述植物的一生。
3.积极参与讨论活动。
教学准备黄瓜果实、小刀；教学课件等。
教学过程一、复习导入1.你能说出一株完整植株各部分的名称吗？（六大器官）2.你能说出各个器官的作用吗？二、探究活动1.观察黄瓜果实的内部结构。
①学生分组观察黄瓜果实内部结构。
②汇报观察结果。
③教师总结：果实由果皮和种子组成。
2.估算种子数量①教师请学生估计一个黄瓜果实中有多少个种子。
②学生汇报猜想。
③教师总结：一个成熟的果实里有这么多的种子，这些种子种在土壤中将会繁殖出更多的种子来。
3.植物的一生。
①教师引导学生思考一棵黄瓜的生长过程。
《硕果累累》教案教学目标：1、乐于参与中长期科学探究活动；2、了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩；教学重难点：1、了解植物适应环境的几个特性，如向光性、向水性、向地性等；2、描述植物的一生。
教学过程：（1）观察、记录果实的生长变化这是一个由表及里的探究过程。
学生通过对果实的详细观察和记录，知道了果实是怎样生长变化的，并记录了其由小到大的成长历程。
教师要指导学生从整理这些变化中，明确一种果实的生长周期。
解剖果实，重在了解果实的内部结构，使学生明确果实的组成，能够区分果实和种子。
（2）植物生长的主要过程这是通过一系列探究过程，最后要给予学生的“果实”。
学生可以总结实验记录进行概括归纳，可以对照一株完整的植物进行描述，也可以是两者的结合。
这是一个化零为整的内化过程，应包括种子发芽、叶的生长、花的开放、果实的发育等几个连续的环节。
描述植物的一生，实际上是让学生学会一种表达形式，即能用文字概括上述几个环节。
（3）植物的一生通过阅读，知道什么是一年生植物，什么是多年生植物，还要学会比较常见植物的六大组成部分的异同点。
（4）“种”萝卜。
这是一个趣味的制作活动，需要一定的技能，还需要耐心细致的观察。
从萝卜的变化中，感悟到、了解到植物的一些特性。
教学参考：典型的叶由叶片、叶柄和托叶组成。
叶片是叶的最重要的部分，一般为薄的扁平体，这一特征与它的生理功能——光合作用相适应。
在叶片内分布着叶脉，具有支持叶片伸展和输导水分、营养物质的功能。
叶柄位于叶片基部，并与茎相连。
叶柄的功能是支持叶片，并安排叶片在一定的空间位置，以接受较多阳光和联系叶片与茎之间水分及营养物质的输导。
托叶位于叶柄和茎的相连接处，通常细小，早落。
具有叶片、叶柄和托叶的叫做完全叶。
有的植物叶并不全具有这三部分，如丁香的叶没有托叶，莴苣的叶没有托叶和叶柄，叫做不完全叶。
每个叶上只有一个叶片的叫做单叶，象蓖麻、苹果、南瓜等。
叶柄上有两个以上叶片的叶叫做复叶，例如花生叶柄上具4小叶。
