2016年3.2儿童乐园练习题及答案
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2016下半年国家教师资格考试《保教知识与能力》真题一、单项选择题(共10小题,每题3分)1.下列玩具不是从功能角度分类的是( )A.运动性玩具B.建构玩具C.益智玩具D.传统玩具2.婴幼儿的“认声”现象通常出现在( )A .3-6个月B .6-12个月C. 1-2岁D . 2-3岁3.2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加。
的先后顺序通常是( )A.动词,名称,形容词B.动词,形容词,名称C.名称,动词,形容词D.形容词,动词,名称4.风疹病毒传播途径是( )A .肢体接触B.空气泡沫C. 虫媒传播D. 实物传播5.青青的妈妈说:“那孩子的最真甜!”。
这主要反映了( )A. 思维的片面性B. 思维的拟人性C. 思维的生动性D .思维的表面性6.科学活动中,教师观察到某幼儿能用数字。
该幼儿最可能的年龄是( )A.6岁B.5岁C.4岁D.3岁7.最早提出“以儿童的最大利益为首考虑”的这一原则文件是( )A.适合儿童生长的世界B.3-6岁儿童学习与发展指南C.未成年人保护法D.儿童权利公约8.[幼儿园教师专业标准试行]规定,幼儿园教师专业标准的基本理念是( )A.师德为先,幼儿为本,能力为重,知识为主B.幼儿为本,能力为重,知识为主,终生学习C.幼儿为本,师德为先,能力为重,终生学习D.师德为先,幼儿为本,知识为主,终生学习9.活动去活动结束了,课晨晨的“游乐园”还没撘完,。
该教师的做法体现了( )A.与幼儿积极互动B.根据幼儿活动的需求灵活调整C.按作息时间表按部就班的进行D.随时关注幼儿的活动10.教师要根据幼儿园的个体差异进行教育,。
不属于幼儿个体差异的是( )A.某幼儿往常吃饭很慢,今天为了得到教师的表扬,吃的很快B.有的幼儿吃饭快,有的幼儿吃饭嘛C.某幼儿动手能力很强,但语言能力弱于同龄儿童D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为二、简答题11.简述幼儿社会学习的指导特点。
12.父母陪伴对于幼儿健康成长有何意义。
《儿童乐园》同步练习要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
一、单选题语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
幼儿游戏与玩具试题2015年1月一、单项选择题(将代表正确答案的字母填在题中括号内。
每小题3分,共15分)1.现代意义上的积木来源于( )。
A.希尔地面积木 B.福禄贝尔的“恩物”C. 以原木制成的“单元积木”D. 蒙氏教具中的积木2.在游戏中,幼儿总能通过不断尝试,找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法,获得满足感和自信心。
在这个过程中,游戏让幼儿获得了( )内部心理体验。
A. 兴趣性体验 B.自主性体验C. 胜任感体验 D.幽默感体验3.幼儿利用积木、积塑、橡皮泥、竹木制品或者金属配件材料等进行游戏,或者用沙、泥、雪等材料进行的游戏,这类游戏称为( )。
A.表演游戏 B.角色游戏C. 智力游戏 D.结构游戏4. 在邮局游戏中,教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票,贴多少钱的邮票等,吸引邮局“工作人员”主动前来介绍,丰富了游戏中幼儿的角色对话。
在这里,教师使用了( )。
A.平行式介入法 B.交叉式介入法C. 垂直介入法 D.情感性鼓励5.在角色游戏中,幼儿会以物代物,一根小小的冰糕棍,幼儿可以想象成吃饭的筷子、喝汤的勺子、炒菜的铲子等,这体验了角色游戏的( )特点。
A.假想性 B.主动性C.创造性 D. 模仿性二、简答题(答出要点即可,不必展开论述。
每小题10分,共40分)6.教师应该从幼儿哪些外部行为上去判断幼儿是否在游戏?7.简要说说游戏如何促进幼儿思维能力的发展。
8.简要说说创设游戏环境要遵循的原则。
9.教师如何对幼儿园的结构游戏进行指导?三、论述题(理论联系实际进行论述。
20分)10.具体论述游戏在促进幼儿的社会性发展方面的价值。
四、案例分析题(25分)11.阅读下面的游戏定点观察记录,分析活动情况,写出观察结论。
(25分)案例:游戏的定点观察记录大—班的娃娃家区域里有锅、碗、杯子和勺子。
一段时间以来,在这个游戏区域的活动—直比较平淡。
这天,在大一班幼儿进行分组游戏时,欣欣和云云又跑到了娃娃家区域。
北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》说课稿(1)一. 教材分析《儿童乐园》这一节的内容主要涉及北师大版二年级上册数学第三单元3.2的内容。
这部分内容是在学生已经学习了加减法的基础上,进一步引导学生通过观察、操作、思考,探索连减的运算方法。
教材通过儿童乐园这一主题,让学生在解决实际问题的过程中,体会数学与生活的联系,培养学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础,对于加减法有了一定的认识。
但是,学生在连减方面的理解还不够深入,需要通过实例和操作来进一步理解和掌握。
同时,学生在这一阶段正处于好奇心强、好动手的年龄,因此,在教学过程中,我们需要充分利用学生的这一特点,设计丰富的教学活动,激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:让学生通过观察、操作、思考,掌握连减的运算方法,能正确进行计算。
2.过程与方法目标:培养学生解决实际问题的能力,提高学生的数学思维。
3.情感态度与价值观目标:让学生体会数学与生活的联系,培养学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点:让学生掌握连减的运算方法,能正确进行计算。
2.教学难点:让学生理解连减的意义,能运用连减解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中,我将采用情境教学法、引导发现法、实践操作法等多种教学方法。
通过设计丰富的教学活动,引导学生观察、操作、思考,从而达到理解连减的目的。
同时,我将运用多媒体教学手段,为学生提供直观、生动的学习材料,帮助学生更好地理解和掌握连减的运算方法。
六. 说教学过程1.导入:通过出示儿童乐园的图片,引导学生观察,激发学生的学习兴趣。
2.新课导入:引导学生发现问题,引出连减的概念。
3.探究活动:让学生分组进行探究,发现连减的运算方法。
4.巩固练习:设计不同难度的练习题,让学生进行巩固练习。
5.应用拓展:设计实际问题,让学生运用连减解决。
6.总结:对本节课的内容进行总结,让学生明确连减的运算方法。
二年级上册数学一课一练-3.2儿童乐园一、单选题1.3×2改写成加法算式是()。
A. 3+2B. 2+3C. 2+2+22.计算“一个乘数是9,另一个乘数是2,积是多少?”要用( )A. 加法B. 减法C. 乘法3.28个人去旅游,有6辆小轿车,每辆小轿车可以坐4个人,请问剩下()个人无法坐小轿车?A. 4B. 14C. 8D. 24.6×8不能表示()。
A. 6的8倍B. 8个6相加C. 8和6相加二、判断题5.4+4+4+4改写成乘法算式是4×4。
()6.加法算式都可以改写成乘法算式()7.两个乘数都是6,积是12。
()三、填空题8.把800×6改写成加法算式是________。
9.先填空,再写出加法算式和乘法算式________加法算式:________(个)乘法算式:________(个)10.要使“331×□”的积是三位数,□内最大可以填________;要使积是四位数,□内最小可填________。
11.在估算310乘8时,我们可以把310看成________,乘8得________。
四、解答题12.6个4 是多少?五、应用题13.王叔叔在快递公司上班,平均每个工作日送35个快件。
如果每月按22个工作日计算,王叔叔半年(6个月)一共送多少个快件?14.马路一边每隔9米载有一棵柳树,小亮乘汽车从看到第一棵柳树起,经过5分钟看到501棵树,那么汽车每小时行驶多少千米?参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】3×2改写成加法算式是:3+3或2+2+2。
故答案为:C。
【分析】根据乘法的意义:求几个相同加数和的简便运算用乘法计算,用相同的加数与相同加数的个数相乘,据此可以将乘法算式改成加法算式。
2.【答案】C【解析】【解答】根据题意知道乘数求积:用乘法,【分析】了解乘法算式的每一部分,进行解答。
故选:C3.【答案】A【解析】【解答】能够坐小轿车的人数:4×6=24(人)剩余无法坐小轿车的人数:28-24=4(人)【分析】根据整数的乘法使用计算得第一步结果,后使用整数四则混合运算得出最终结果。
一加与减1.谁的得分高一课一得。
三个数连加,列竖式时,相同数位要(),从()位加起,个位相加满十要()。
1.连一连。
2.选一选。
下面的计算中,结果正确的是()①②③3.填一填。
把每一斜行的三个数字加起来,和是多少?A=;B= 。
4.列竖式计算。
34+16+27= 23+18+39= 58+6+25=2.秋游一课一得。
三个数连减,列竖式时,相同数位要(),从()位减起,个位不够减时要()。
1.数字接龙。
A= ;B= ;C= 。
2.选一选。
下面的计算中,结果错误的是()①②③3.比较大小。
①②③(1)_______(2)4.下面的竖式计算中,错在哪里?3.星星合唱队1.在里填上适当的数。
24+35+=84 34++18=6747++26=93 +35+27=902.在里填上“>”、“<”或“=”。
56+18―2436 23+25+278590―28―3626 75―26+34883.估算一下,下面的哪些算式的得数比60大?在□里画“√”。
28+18+32 □ 100―27―19 □22+11+39 □ 98―6―20 □4.下面竖式错误的是()①②③5.阳光舞蹈班原来有58人,有19名学生毕业了,新加入了16人,舞蹈班现在有多少人?1.买文具1.一课一得。
人民币的单位有()、()、();一张五角可以换()张一角;一张一元可以换()张五角,也可以换()张2角。
2.算算比比。
>②=③<3.用下面的钱币不能组成的金额是①8元7角②9元1角③9元5角4.我有5元钱,买一个练习本3元,应找回多少钱?3元1.一课一得。
一张100元可以换()张50元,可以换()张20元,可以换()张10元;一张20元可以换()张10元,可以换()张5元。
2.用20元能买到哪些东西?①②③3.买一块糖和一袋大米共要元钱,买一块蛋糕和一袋大米共要花元钱。
4.倩倩的妈妈今天带了1张50元、3张20元和6张10元的人民币去给倩倩买衬衫,一件衬衫60元,倩倩的妈妈可以有多少种付钱的方法?60元1.填表。
北师大版二年级数学上册3.2《儿童乐园》同步练习题(含答案)一、填空题1.求几个相同加数的( )的运算,叫做乘法。
2.一共有( )根手指。
加法算式:乘法算式:( )×( )=( )( )3.19=8×( )+( )4.一个乘数是2,另一个乘数是8,积是( );写成乘法算式是( );读作( )。
5.把下面的乘法算式改写成加法算式。
5×6=( )+( )+( )+( )+( )+( )8×4=( )+( )+( )+( )9×3=( )+( )+( )二、判断题6.3个8连加,列成算式是3+8。
( )7.3个8相加的加法算式是8+8+8。
( )8.把6×3改写成加法算式,只能是6+6+6。
( )9.3+3+3+6=3×6。
( )10.“5+5+5+5+5”写成“5×5”说明乘法是加法的简便运算。
( )三、选择题11.4个3列成加法算式是()。
A.3+3+3+3 B.4+4+4 C.4×312.不能用7×6表示的算式是()。
A.7+7+7+7+7+7 B.6+6+6+6+6+6+6 C.6+713.不能用“5×2”来表示的加法算式是()。
A.2+2+2+2+2 B.5+2 C.5+514.和7×3+7得数相同的是()。
A.7×4 B.7×5 C.7×6 15.表示3个9相加的乘法算式是()。
A.3+9 B.9+9+9 C.9×3四、连线题16.小蚂蚁回家。
五、解决问题17.看图写算式.18.小猴子去摘桃,每次摘5个,4次一共摘了多少个?19.(1)两个小组一共有多少人?(2)请你再提出一个数学问题,并尝试解答。
参考答案1.和的简便2.15 5+5+5=15(根) 3 5 15 根3. 2 34.16 2×8=16 2乘8等于165. 5 5 5 5 5 5 8 8 8 8 9 9 96.×7.√8.×9.×10.√11.A12.C13.B14.A15.C16.17.3×10+6=3618.5×4=20(个)答:4次一共摘了20个。
《儿童乐园》(一等奖创新教案)北师大版二年级数学上册第三单元数一数与乘法·第2课时儿童乐园·教案班级:课时:课型:学情分析小学二年级属于低学段,注意力集中的时间短,不稳定,所以在教学中设计了悬念和小组讨论的环节有助于激发学生兴趣和集中注意力。
学生通过观察生活、发现信息和提出简单的数学问题,可以在小组内有序合作,与人交流,清楚的表达自己的想法。
教学目标1.了解乘法的意义,掌握乘法算式各部分的名称,会读、写乘法算式。
2.会把加数相同的连加的算式改写为乘法算式。
三、重点难点【教学重点】掌握乘法算式各部分的名称,会读、写乘法算式。
【教学难点】会把加数相同的连加算式改写为乘法算式。
四、教学过程设计第一板块【创设情境激发兴趣】师:请同学们根据我们前面学过的知识,做一做下面的题。
1.数一数,填一填。
每盘有___块蛋糕,有___盘,一共有___块蛋糕。
师:一个盘子里有几个蛋糕?一共有几个盘子?生:一个盘子里有3个蛋糕,一共有5个盘子。
师:同学们观察的很仔细,那么有谁能算一算一共有多少个蛋糕吗?(学生根据自己的方法数一数或计算,汇报结果)师:想一想,如果有10 盘怎样计算?20 盘呢?(老师启发学生思考)师:上面的问题我们先把它放到问题口袋里,我相信学习了今天的知识后,你们就可以很轻松的列出算式了。
其实,在我们数学王国里有一个充满欢声笑语的地方,那就是“儿童乐园”想去看看嘛?请看大屏幕(课件出示教材第18页主题图,教师板书:儿童乐园)2.去儿童乐园。
师:从图中你知道了哪些数学信息?说一说。
学生通过观察图片,找出信息并汇报:生1:有4架飞机,每架坐2人。
生2:有3条小船,每条坐3人。
生3:有2把长椅,每把坐3人。
生4:有6节车厢,每节坐4人。
师:你能根据发现的数学信息提出数学问题吗?引导学生从画面上提出不同的数学问题。
预设:问题一:有多少人坐小飞机?问题二:有多少人坐小火车?……师:同学们可真棒!提出了这么多的问题,就让我们一起去看看吧。
北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》教学设计2一. 教材分析《儿童乐园》这一节的内容主要围绕二年级上册的数学知识展开,通过引入儿童乐园这一主题,让学生在具体的情境中学习和理解数学知识。
本节课主要让学生掌握比较物体的大小、长短、高矮等概念,并能够运用这些概念解决实际问题。
教材通过丰富的图片和情景,激发学生的学习兴趣,使他们能够主动参与课堂活动,提高他们的观察能力和思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力,他们对新鲜事物充满好奇,善于观察和发现。
然而,他们在数学方面的逻辑思维和抽象能力还在发展中,需要通过具体的情境和实物来帮助他们理解和掌握数学知识。
此外,学生之间的认知水平和学习能力存在差异,因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况,给予他们充分的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生掌握比较物体大小、长短、高矮的方法,并能够运用这些方法解决实际问题。
2.过程与方法:通过观察、操作、交流等活动,培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,使他们能够主动参与课堂活动,培养他们的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点:让学生掌握比较物体大小、长短、高矮的方法。
2.难点:让学生能够灵活运用比较方法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法:通过引入儿童乐园这一主题,激发学生的学习兴趣,使他们能够主动参与课堂活动。
2.观察法:引导学生观察图片,培养他们的观察能力和思维能力。
3.操作法:让学生动手操作,增强他们的实践能力。
4.交流法:鼓励学生互相交流,培养他们的表达能力。
六. 教学准备1.准备儿童乐园的图片和实物模型,用于引导学生观察和操作。
2.准备练习题,用于巩固所学知识。
3.准备黑板和粉笔,用于板书。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用儿童乐园的图片吸引学生的注意力,引导学生观察图片,并提出问题:“你们在图片中看到了哪些物体?它们有什么特点?”让学生自由发言,激发他们的学习兴趣。
小学一年级综合算式练习题认识算式中的综合题小学一年级综合算式练习题——认识算式中的综合题在小学一年级数学的学习中,我们经常会遇到各种各样的算式。
其中,综合题是一种比较常见且有一定难度的题型。
本文将介绍一些小学一年级综合算式练习题,并帮助大家更好地认识算式中的综合题。
1. 宝贝儿童乐园有5只小猫,又有3只小狗。
请问一共有多少只动物在乐园里玩耍?解答:首先,我们将小猫的数量5和小狗的数量3进行相加:5 + 3 = 8。
所以,宝贝儿童乐园里一共有8只动物在玩耍。
2. 爸爸给小明买了3个苹果,妈妈给小明买了2个橘子。
小明一共收到了多少个水果?解答:我们将爸爸给小明买的苹果的数量3和妈妈给小明买的橘子的数量2进行相加:3 + 2 = 5。
所以,小明一共收到了5个水果。
3. 小华有6根铅笔,他把其中的2根送给了小红。
请问小华现在还剩下几根铅笔?解答:我们将小华有的铅笔数量6减去他送给小红的铅笔数量2:6 - 2 = 4。
所以,小华现在还剩下4根铅笔。
综合题常常会结合两种运算,比如加法和减法。
通过这些题目的练习,可以帮助小学一年级的孩子们更好地理解和运用算式。
4. 小明的书桌上有8本书,他放到书架上的时候,又拿出了3本书放到了书包里。
请问书桌上还剩下几本书?解答:我们将书桌上的书的数量8减去放到书包里的书的数量3:8 - 3 = 5。
所以,书桌上还剩下5本书。
5. 一个篮子里有7个苹果,小华从篮子里拿出了2个苹果来分给小红和小明。
请问小红和小明各得到了几个苹果?解答:我们将篮子里的苹果数量7减去拿出来的苹果数量2:7 - 2= 5。
因为小红和小明要平分这5个苹果,所以他们各得到了2个苹果。
综合题的解答往往需要通过不同的运算符号来表示,既有加法又有减法。
通过以上的综合题练习,我们不仅可以加深对加法和减法的理解,还可以帮助我们培养逻辑思维和解决问题的能力。
继续进行这样的练习,对小学一年级的数学学习将会有很大的帮助。
二年级上册数学一课一练-3.2儿童乐园一、单选题1.3+3+3+3改写成乘法算式是()。
A. 3×4B. 3×3C. 4+32.计算20×4时,可以()。
A. 2个十乘4B. 20个十乘4C. 2个十乘4个十3.3个5的和是多少,用算式表示是( )。
A. 3×5B. 3+5C. 5-34.3个人每人做6朵花,共做了多少朵花?列式不正确的为()。
A. 3+3+3B. 6+6+6C. 6×3二、判断题5.600×4表示4个600连加,又表示600×4。
6.任何数和1相乘都得1。
()7.两个数相乘的积不一定大于这两个数的和。
()8.两个数相乘,积一定大于其中一个因数.()三、填空题9.把加法算式改写成乘法算式或乘加、乘减算式。
4+4+4+4+4+4=________3+3+3+3+1=________10.交换两个________的位置,积不变。
11.百灵口算20×40=________ 50×40=________70×40=________ 13×4=________14×4=________ 15×4=________606÷6=________ 612÷6=________618÷6=________ 624÷6=________12.把加法算式改写成乘法算式。
5+5+5=________×________9+9+9+9+9=________×________20+20+20=________×________8+8+8+8+8+8=________×________13.在一个乘法算式里,积是其中一个因数的12倍,另一个因数是________。
四、解答题14.五、综合题15.看图写一写,填一填。
小学二年级奥数题《行程问题大全及答案》题库大全姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分1、操场的一侧插着10面彩旗,每两面彩旗之间的距离是2米,从第1面彩旗到第10面彩旗之间相距多少米?答案与解析:2x(10-1)=18(米)2、小朋友做早操,9个人排成一行,前后两人之间的距离是2米,从第一个小朋友到最后一个小朋友的距离是多少米?答案与解析:(9-1)x2=16(米)3、河岸边有一排柳树,张爷爷每天早晨锻炼,沿河边第1棵树走到第9棵树,一共走了72米。
平均每两棵树之间相隔多少米?答案与解析:72(9-1)=9(米)4、随着神七问天,我国航天员翟志刚成功完成了中国人太空行走第一步。
在19分35秒的时间里,翟志刚与飞船一起飞过了9165千米,约()千米。
答案与解析:92005、根据图意完成下面各题。
1.小英从家去超市,她应该先向()走()米到书店,再向()走()米到体育馆,最后向()走()米到超市。
2.小东从家去体育馆,要先向()走()米到银行,再向()走()米到邮局,最后向()走()米到体育馆。
3.小丽从家去书店,一共要走()米;小丰从家去邮局,一共要走()米。
4.小丰要去小丽家玩,他应该怎样走?他途经哪些地方?他总共要走多远的路程?答案与解析:1.东;350;南;100;东;300;2.西;370;北;330;西;200;3.600;550;4.先向东走150米,再向北走200米,再向东走300米,最后向北走200米到小丽家。
他途经敬老院、体育馆、超市。
总共要走850米。
6、看图回答问题。
(1)文文要从家去医院,先向()走()米到超市,再向()走()米到医院。
(2)文文从学校出发,向()走()米到(),再向()走()米到(),再向()走()米到(),最后向()走()米到自己家,他从学校回家总共要走()米。
二年级上册数学导学案-3.2 儿童乐园北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作,理解儿童乐园中的数学问题,培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 引导学生运用所学的数学知识解决实际问题,提高学生的数学思维和应用能力。
3. 培养学生对数学的兴趣,激发学生主动参与学习的积极性。
二、教学内容1. 认识儿童乐园中的各种游乐设施,如滑梯、秋千、旋转木马等。
2. 学习用简单的数学语言描述儿童乐园中的数学问题,如比较高矮、长短、多少等。
3. 学习用数学方法解决儿童乐园中的实际问题,如计算游乐设施的数量、比较价格等。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生通过观察、操作,理解儿童乐园中的数学问题,并能用数学方法解决实际问题。
2. 教学难点:引导学生用数学语言描述儿童乐园中的数学问题,培养学生的数学思维和应用能力。
四、教学过程1. 导入:通过图片或视频展示儿童乐园的场景,引导学生观察并说出自己熟悉的游乐设施。
2. 新课导入:让学生观察儿童乐园中的数学问题,如比较高矮、长短、多少等,引导学生用数学语言描述问题。
3. 案例分析:通过分析儿童乐园中的实际问题,引导学生运用所学的数学知识解决问题,如计算游乐设施的数量、比较价格等。
4. 实践操作:让学生分组进行观察、操作,解决儿童乐园中的数学问题,培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
5. 总结提升:让学生总结自己在儿童乐园中学到的数学知识,引导学生将所学的数学知识运用到实际生活中。
五、课后作业1. 让学生观察自己家附近的儿童乐园,用数学语言描述其中的数学问题,并尝试用数学方法解决。
2. 让学生与家长一起讨论儿童乐园中的数学问题,培养学生的家庭学习氛围。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与情况,及时调整教学策略,提高学生的课堂学习效果。
2. 教师要注重培养学生的数学思维和应用能力,让学生在实际生活中感受到数学的魅力。
3. 教师要关注学生的课后作业完成情况,及时给予反馈和指导,提高学生的学习效果。
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》教学设计3一. 教材分析《儿童乐园》是北师大版数学二年级上册的一章内容,主要涉及简单的加减法运算和日常生活中的数学应用。
本章通过生动有趣的故事和丰富的插图,引导学生理解和掌握加减法的计算方法,并能够运用到实际生活中。
本节课是本章的第三节教学设计,内容主要包括理解和掌握10以内的加减法运算,以及解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础,他们能够进行简单的加减法运算,但是对于解决实际问题还有一定的困难。
因此,在教学过程中,我需要通过生动有趣的故事和实际例子,激发学生的学习兴趣,帮助他们理解和掌握10以内的加减法运算,并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握10以内的加减法运算方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.掌握10以内的加减法运算方法。
2.解决实际问题,将数学知识运用到生活中。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生动有趣的故事和实际例子,激发学生的学习兴趣,帮助他们理解和掌握10以内的加减法运算。
2.游戏教学法:通过数学游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固数学知识。
3.小组合作学习:培养学生团队合作能力,提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT:制作生动有趣的教学PPT,包含故事、图片、例子等。
2.数学卡片:准备10以内的数字卡片,用于游戏教学。
3.练习题:准备一些10以内的加减法练习题,用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个生动有趣的故事,引入本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
故事中包含一些简单的加减法运算,让学生初步感知10以内的加减法运算。
2.呈现(10分钟)向学生讲解10以内的加减法运算方法,通过具体的例子,让学生理解和掌握加减法的计算方法。
同时,引导学生思考如何将数学知识运用到实际生活中。
3.操练(10分钟)学生进行数学游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固10以内的加减法运算。
逛三园有趣的题目1. 三园简介• 1.1 人民公园• 1.2 动物园• 1.3 植物园2. 人民公园• 2.1 历史背景• 2.2 景点介绍– 2.2.1 主入口广场– 2.2.2 游乐设施区– 2.2.3 健身广场– 2.2.4 湖畔散步道3. 动物园• 3.1 动物展示区– 3.1.1 猛兽区– 3.1.2 鸟类区– 3.1.3 海洋生物区• 3.2 动物表演• 3.3 儿童乐园4. 植物园• 4.1 植物收藏– 4.1.1 水生植物– 4.1.2 林木植物– 4.1.3 花卉区• 4.2 康乐活动– 4.2.1 赏花节– 4.2.2 爬山活动– 4.2.3 植物讲座5. 总结1. 三园简介三园是指人民公园、动物园和植物园,分别位于城市的不同地区。
这三个园区都是市民休闲娱乐的好去处,为游客提供了丰富多样的活动和观赏项目。
下面将分别介绍三园的特点和各自的亮点。
1.1 人民公园人民公园是一个面积广阔、绿化良好的公园,是市民休闲娱乐的热门选择。
公园内有许多景点和设施,适合不同年龄层的游客参观。
1.2 动物园动物园是一个展示各种动物的场所,让人们近距离观察和学习动物的生活习性。
动物园内有多个动物展示区和表演场地。
1.3 植物园植物园是一个展示各种植物的场所,以及进行康乐活动的场地。
植物园内有不同类型的植物收藏区和举办各种活动的场所。
2. 人民公园2.1 历史背景人民公园的建设始于上世纪60年代,旨在提供一个绿色休闲场所,改善市区环境。
经过多年的扩建和改造,现在的人民公园已经成为市民生活不可或缺的一部分。
2.2 景点介绍在人民公园内,有许多值得游览的景点。
下面介绍几个主要景点:2.2.1 主入口广场主入口广场是人民公园的门户,广场上有一个巨大的喷泉和几座雕塑艺术作品。
游客可以在这里休息、拍照或集合参加其他活动。
2.2.2 游乐设施区游乐设施区是人民公园里的儿童乐园,有各种各样的游乐设施,如旋转木马、跷跷板和秋千等,为孩子们提供了一个快乐玩耍的场所。
儿童乐园教学反思1.创设问题情境,把乘法的学习与生活密切结合。
教师充分利用了教材的主题图,使学生感受到生活中有相同加数求和的数学问题,从而感受学习乘法的必要性。
2.以学生为主体,注重让学生体验知识的形成过程。
学生根据情境提出问题,在解决问题的过程中,给予学生充分的空间,引导学生发现相同加数连加与乘法的联系。
附文:怎样做好语文阅读理解我觉得阅读理解还是比较感性的。
光是上课认真听是无法满足的,说实话现在很多阅读方面的题目即使是你的语文老师仍然很难帮你解答的比较详细,所以语文阅读一般靠的是课外文章的阅读和比较感性的认知,课内可以通过课堂学习了解一些比较正规的答题技巧,因为语文考试的阅读答题方法还是有法可循的。
建议你平时多读一些散文,加深理解,并不一定要把一篇文章完完全全都理解,即使一篇文章理解一点,长时间下来也很有收获的哦。
比如青年文摘和读者这两本杂志,有时间多读读,不仅增加阅读水平和感性认识,和可以积累一些课外的资料,对你考试的作文材料很有帮助,岂不是一举两得。
当然考场作文也有一定的方法,首先文章要通读一遍,也就是速读一遍。
不需要对文章有很深层次的了解,但要知道文章在讲什么,同时找出文章的中心和论点,可以拿笔划线做标记。
而考场阅读题目一般的中心只会出现在第一二段或者文章结尾,出现在文章中间的很少,其他地方几乎没有。
而第一遍读文章要养成标出中心句的习惯,因为考场阅读题总会直接或者间接的和文章中心有所关联。
接下来直接去看问题,带着问题读第二遍,可以写写画画,不要有爱惜纸张之类的想法。
因为正规考试基本都用答题纸的,而试卷即使你鬼画符也没人会管你,所以只要对你阅读有利,都可以去尝试。
不要抱有扫一眼的想法,因为这样只会浪费你更多的时间,尤其是你前几遍不会对文章有太深的理解的。
以上是我的阅读方法,不一定适合所有人,如果你同意我的观点可以采纳我的建议。
不知道你是几年级,希望你在阅读学习中突飞猛进。
二年级上册数学教案第3单元儿童乐园北师大版今天,我们来到了儿童乐园,这是一个充满欢乐的地方。
在这里,我们将学习第3单元的内容,主要涉及到认识角、直角和锐角等概念。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册的数学教材。
今天我们将学习第3单元"儿童乐园"的内容,主要包括认识角,了解直角和锐角的特征。
二、教学目标通过本节课的学习,我希望孩子们能够理解角的概念,能够识别直角和锐角,并且能够在实际情景中运用这些知识。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们能够理解角的概念,能够识别直角和锐角。
难点在于让孩子们能够在实际情景中运用这些知识。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解角的概念,我准备了一些教具,包括三角板和一些角模型。
同时,我也准备了一些学具,让孩子们能够自己动手操作,加深对知识的理解。
五、教学过程我会通过引入儿童乐园的情景,让孩子们感受到数学与生活的紧密联系。
接着,我会通过展示教具,向孩子们介绍角的概念,让他们能够直观地感受到角的存在。
然后,我会通过一些例题讲解,让孩子们了解直角和锐角的特征。
我会安排一些随堂练习,让孩子们能够及时巩固所学知识。
六、板书设计在板书设计上,我会用简洁明了的方式,将角的概念,直角和锐角的特征呈现出来,让孩子们能够一目了然。
七、作业设计1. 请画出一个直角。
2. 请画出一个锐角。
3. 请在日常生活中找到一个直角和一个锐角的例子,并拍照记录下来。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习,我发现孩子们对角的概念有了更深入的理解,他们能够识别直角和锐角,并且在实际情景中运用这些知识。
但是,我也发现有些孩子对角的概念还不是很清晰,需要在今后的教学中,继续加强对角的概念的讲解和练习。
同时,我也可以通过一些拓展延伸的活动,让孩子们能够更加深入地理解角的概念。
重点和难点解析一、认识角的概念对于二年级的孩子来说,角是一个比较抽象的概念。
因此,如何让孩子们直观地理解角的存在,是本节课的重点和难点。