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2016下半年国家教师资格考试《保教知识与能力》真题一、单项选择题（共10小题，每题3分）1.下列玩具不是从功能角度分类的是( )A.运动性玩具B.建构玩具C.益智玩具D.传统玩具2.婴幼儿的“认声”现象通常出现在( )A .3-6个月B .6-12个月C. 1-2岁D . 2-3岁3.2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加。
的先后顺序通常是( )A.动词，名称，形容词B.动词，形容词，名称C.名称，动词，形容词D.形容词，动词，名称4.风疹病毒传播途径是( )A .肢体接触B.空气泡沫C. 虫媒传播D. 实物传播5.青青的妈妈说：“那孩子的最真甜！”。
这主要反映了( )A. 思维的片面性B. 思维的拟人性C. 思维的生动性D .思维的表面性6.科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字。
该幼儿最可能的年龄是( )A.6岁B.5岁C.4岁D.3岁7.最早提出“以儿童的最大利益为首考虑”的这一原则文件是( )A.适合儿童生长的世界B.3-6岁儿童学习与发展指南C.未成年人保护法D.儿童权利公约8.[幼儿园教师专业标准试行]规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是( )A.师德为先，幼儿为本，能力为重，知识为主B.幼儿为本，能力为重，知识为主，终生学习C.幼儿为本，师德为先，能力为重，终生学习D.师德为先，幼儿为本，知识为主，终生学习9.活动去活动结束了，课晨晨的“游乐园”还没撘完，。
该教师的做法体现了( )A.与幼儿积极互动B.根据幼儿活动的需求灵活调整C.按作息时间表按部就班的进行D.随时关注幼儿的活动10.教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，。
不属于幼儿个体差异的是( )A.某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到教师的表扬，吃的很快B.有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭嘛C.某幼儿动手能力很强，但语言能力弱于同龄儿童D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为二、简答题11.简述幼儿社会学习的指导特点。
12.父母陪伴对于幼儿健康成长有何意义。
《儿童乐园》同步练习要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
一、单选题语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
幼儿游戏与玩具试题2015年1月一、单项选择题(将代表正确答案的字母填在题中括号内。
每小题3分，共15分)1．现代意义上的积木来源于( )。
A．希尔地面积木 B．福禄贝尔的“恩物”C. 以原木制成的“单元积木”D. 蒙氏教具中的积木2．在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。
在这个过程中，游戏让幼儿获得了( )内部心理体验。
A. 兴趣性体验 B．自主性体验C. 胜任感体验 D．幽默感体验3．幼儿利用积木、积塑、橡皮泥、竹木制品或者金属配件材料等进行游戏，或者用沙、泥、雪等材料进行的游戏，这类游戏称为( )。
A．表演游戏 B．角色游戏C. 智力游戏 D．结构游戏4. 在邮局游戏中，教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票，贴多少钱的邮票等，吸引邮局“工作人员”主动前来介绍，丰富了游戏中幼儿的角色对话。
在这里，教师使用了( )。
A．平行式介入法 B．交叉式介入法C. 垂直介入法 D．情感性鼓励5．在角色游戏中，幼儿会以物代物，一根小小的冰糕棍，幼儿可以想象成吃饭的筷子、喝汤的勺子、炒菜的铲子等，这体验了角色游戏的( )特点。
A．假想性 B．主动性C．创造性 D. 模仿性二、简答题(答出要点即可，不必展开论述。
每小题10分，共40分)6．教师应该从幼儿哪些外部行为上去判断幼儿是否在游戏?7．简要说说游戏如何促进幼儿思维能力的发展。
8．简要说说创设游戏环境要遵循的原则。
9．教师如何对幼儿园的结构游戏进行指导?三、论述题(理论联系实际进行论述。
20分)10．具体论述游戏在促进幼儿的社会性发展方面的价值。
四、案例分析题(25分)11．阅读下面的游戏定点观察记录，分析活动情况，写出观察结论。
(25分)案例：游戏的定点观察记录大—班的娃娃家区域里有锅、碗、杯子和勺子。
一段时间以来，在这个游戏区域的活动—直比较平淡。
这天，在大一班幼儿进行分组游戏时，欣欣和云云又跑到了娃娃家区域。
北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》说课稿(1)一. 教材分析《儿童乐园》这一节的内容主要涉及北师大版二年级上册数学第三单元3.2的内容。
这部分内容是在学生已经学习了加减法的基础上，进一步引导学生通过观察、操作、思考，探索连减的运算方法。
教材通过儿童乐园这一主题，让学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，培养学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于加减法有了一定的认识。
但是，学生在连减方面的理解还不够深入，需要通过实例和操作来进一步理解和掌握。
同时，学生在这一阶段正处于好奇心强、好动手的年龄，因此，在教学过程中，我们需要充分利用学生的这一特点，设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过观察、操作、思考，掌握连减的运算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法目标：培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3.情感态度与价值观目标：让学生体会数学与生活的联系，培养学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握连减的运算方法，能正确进行计算。
2.教学难点：让学生理解连减的意义，能运用连减解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、实践操作法等多种教学方法。
通过设计丰富的教学活动，引导学生观察、操作、思考，从而达到理解连减的目的。
同时，我将运用多媒体教学手段，为学生提供直观、生动的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握连减的运算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过出示儿童乐园的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：引导学生发现问题，引出连减的概念。
3.探究活动：让学生分组进行探究，发现连减的运算方法。
4.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习。
5.应用拓展：设计实际问题，让学生运用连减解决。
6.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确连减的运算方法。
二年级上册数学一课一练-3.2儿童乐园一、单选题1.3×2改写成加法算式是（）。
A. 3+2B. 2+3C. 2+2+22.计算“一个乘数是9，另一个乘数是2，积是多少？”要用( )A. 加法B. 减法C. 乘法3.28个人去旅游，有6辆小轿车，每辆小轿车可以坐4个人，请问剩下（）个人无法坐小轿车？A. 4B. 14C. 8D. 24.6×8不能表示（）。
A. 6的8倍B. 8个6相加C. 8和6相加二、判断题5.4+4+4+4改写成乘法算式是4×4。
（）6.加法算式都可以改写成乘法算式（）7.两个乘数都是6，积是12。
（）三、填空题8.把800×6改写成加法算式是________。
9.先填空，再写出加法算式和乘法算式________加法算式：________（个）乘法算式：________（个）10.要使“331×□”的积是三位数，□内最大可以填________；要使积是四位数，□内最小可填________。
11.在估算310乘8时，我们可以把310看成________，乘8得________。
四、解答题12.6个4 是多少？五、应用题13.王叔叔在快递公司上班，平均每个工作日送35个快件。
如果每月按22个工作日计算，王叔叔半年(6个月)一共送多少个快件?14.马路一边每隔9米载有一棵柳树，小亮乘汽车从看到第一棵柳树起，经过5分钟看到501棵树，那么汽车每小时行驶多少千米？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】3×2改写成加法算式是：3+3或2+2+2。
故答案为：C。
【分析】根据乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算用乘法计算，用相同的加数与相同加数的个数相乘，据此可以将乘法算式改成加法算式。
2.【答案】C【解析】【解答】根据题意知道乘数求积：用乘法，【分析】了解乘法算式的每一部分，进行解答。
故选：C3.【答案】A【解析】【解答】能够坐小轿车的人数：4×6＝24（人）剩余无法坐小轿车的人数：28－24＝4（人）【分析】根据整数的乘法使用计算得第一步结果，后使用整数四则混合运算得出最终结果。
一加与减1.谁的得分高一课一得。
三个数连加，列竖式时，相同数位要（），从（）位加起，个位相加满十要（）。
1.连一连。
2.选一选。
下面的计算中，结果正确的是（）①②③3.填一填。
把每一斜行的三个数字加起来，和是多少?A＝；B= 。
4.列竖式计算。
34+16+27= 23+18+39= 58+6+25=2.秋游一课一得。
三个数连减，列竖式时，相同数位要（），从（）位减起，个位不够减时要（）。
1.数字接龙。
A= ；B= ；C= 。
2.选一选。
下面的计算中，结果错误的是（）①②③3.比较大小。
①②③（1）_______（2）4.下面的竖式计算中，错在哪里？3.星星合唱队1．在里填上适当的数。
24+35+=84 34++18=6747++26=93 +35+27=902．在里填上“＞”、“＜”或“=”。
56+18―2436 23+25+278590―28―3626 75―26+34883．估算一下，下面的哪些算式的得数比60大？在□里画“√”。
28+18+32 □ 100―27―19 □22+11+39 □ 98―6―20 □4．下面竖式错误的是（）①②③5.阳光舞蹈班原来有58人，有19名学生毕业了，新加入了16人，舞蹈班现在有多少人？1.买文具1.一课一得。
人民币的单位有（）、（）、（）；一张五角可以换（）张一角；一张一元可以换（）张五角，也可以换（）张2角。
2．算算比比。
＞②＝③＜3．用下面的钱币不能组成的金额是①8元7角②9元1角③9元5角4.我有5元钱，买一个练习本3元，应找回多少钱？3元1．一课一得。
一张100元可以换（）张50元，可以换（）张20元，可以换（）张10元；一张20元可以换（）张10元，可以换（）张5元。
2．用20元能买到哪些东西？①②③3．买一块糖和一袋大米共要元钱，买一块蛋糕和一袋大米共要花元钱。
4．倩倩的妈妈今天带了1张50元、3张20元和6张10元的人民币去给倩倩买衬衫，一件衬衫60元，倩倩的妈妈可以有多少种付钱的方法？60元1．填表。
北师大版二年级数学上册3.2《儿童乐园》同步练习题（含答案）一、填空题1．求几个相同加数的( )的运算，叫做乘法。
2．一共有( )根手指。
加法算式：乘法算式：( )×( )＝( )( )3．19=8×( )+( )4．一个乘数是2，另一个乘数是8，积是( )；写成乘法算式是( )；读作( )。
5．把下面的乘法算式改写成加法算式。
5×6＝( )＋( )＋( )＋( )＋( )＋( )8×4＝( )＋( )＋( )＋( )9×3＝( )＋( )＋( )二、判断题6．3个8连加，列成算式是3＋8。
( )7．3个8相加的加法算式是8＋8＋8。
( )8．把6×3改写成加法算式，只能是6＋6＋6。
( )9．3＋3＋3＋6＝3×6。
( )10．“5＋5＋5＋5＋5”写成“5×5”说明乘法是加法的简便运算。
( )三、选择题11．4个3列成加法算式是（）。
A．3＋3＋3＋3 B．4＋4＋4 C．4×312．不能用7×6表示的算式是（）。
A．7＋7＋7＋7＋7＋7 B．6＋6＋6＋6＋6＋6＋6 C．6＋713．不能用“5×2”来表示的加法算式是（）。
A．2＋2＋2＋2＋2 B．5＋2 C．5＋514．和7×3＋7得数相同的是（）。
A．7×4 B．7×5 C．7×6 15．表示3个9相加的乘法算式是（）。
A．3＋9 B．9＋9＋9 C．9×3四、连线题16．小蚂蚁回家。
五、解决问题17．看图写算式．18．小猴子去摘桃，每次摘5个，4次一共摘了多少个？19．（1）两个小组一共有多少人？（2）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
参考答案1．和的简便2．15 5＋5＋5＝15（根） 3 5 15 根3． 2 34．16 2×8＝16 2乘8等于165． 5 5 5 5 5 5 8 8 8 8 9 9 96．×7．√8．×9．×10．√11．A12．C13．B14．A15．C16．17．3×10+6=3618．5×4＝20（个）答：4次一共摘了20个。
《儿童乐园》（一等奖创新教案）北师大版二年级数学上册第三单元数一数与乘法·第2课时儿童乐园·教案班级：课时：课型：学情分析小学二年级属于低学段，注意力集中的时间短，不稳定，所以在教学中设计了悬念和小组讨论的环节有助于激发学生兴趣和集中注意力。
学生通过观察生活、发现信息和提出简单的数学问题，可以在小组内有序合作，与人交流，清楚的表达自己的想法。
教学目标1.了解乘法的意义，掌握乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
2.会把加数相同的连加的算式改写为乘法算式。
三、重点难点【教学重点】掌握乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
【教学难点】会把加数相同的连加算式改写为乘法算式。
四、教学过程设计第一板块【创设情境激发兴趣】师：请同学们根据我们前面学过的知识，做一做下面的题。
1.数一数，填一填。
每盘有___块蛋糕，有___盘，一共有___块蛋糕。
师：一个盘子里有几个蛋糕？一共有几个盘子？生：一个盘子里有3个蛋糕，一共有5个盘子。
师：同学们观察的很仔细，那么有谁能算一算一共有多少个蛋糕吗？（学生根据自己的方法数一数或计算，汇报结果）师：想一想，如果有10 盘怎样计算？20 盘呢？（老师启发学生思考）师：上面的问题我们先把它放到问题口袋里，我相信学习了今天的知识后，你们就可以很轻松的列出算式了。
其实，在我们数学王国里有一个充满欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”想去看看嘛？请看大屏幕（课件出示教材第18页主题图，教师板书：儿童乐园）2.去儿童乐园。
师：从图中你知道了哪些数学信息？说一说。
学生通过观察图片，找出信息并汇报：生1：有4架飞机，每架坐2人。
生2：有3条小船，每条坐3人。
生3：有2把长椅，每把坐3人。
生4：有6节车厢，每节坐4人。
师：你能根据发现的数学信息提出数学问题吗？引导学生从画面上提出不同的数学问题。
预设：问题一：有多少人坐小飞机？问题二：有多少人坐小火车？……师：同学们可真棒！提出了这么多的问题，就让我们一起去看看吧。
北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》教学设计2一. 教材分析《儿童乐园》这一节的内容主要围绕二年级上册的数学知识展开，通过引入儿童乐园这一主题，让学生在具体的情境中学习和理解数学知识。
本节课主要让学生掌握比较物体的大小、长短、高矮等概念，并能够运用这些概念解决实际问题。
教材通过丰富的图片和情景，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与课堂活动，提高他们的观察能力和思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现。
然而，他们在数学方面的逻辑思维和抽象能力还在发展中，需要通过具体的情境和实物来帮助他们理解和掌握数学知识。
此外，学生之间的认知水平和学习能力存在差异，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况，给予他们充分的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握比较物体大小、长短、高矮的方法，并能够运用这些方法解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，使他们能够主动参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握比较物体大小、长短、高矮的方法。
2.难点：让学生能够灵活运用比较方法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过引入儿童乐园这一主题，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与课堂活动。
2.观察法：引导学生观察图片，培养他们的观察能力和思维能力。
3.操作法：让学生动手操作，增强他们的实践能力。
4.交流法：鼓励学生互相交流，培养他们的表达能力。
六. 教学准备1.准备儿童乐园的图片和实物模型，用于引导学生观察和操作。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用儿童乐园的图片吸引学生的注意力，引导学生观察图片，并提出问题：“你们在图片中看到了哪些物体？它们有什么特点？”让学生自由发言，激发他们的学习兴趣。
小学一年级综合算式练习题认识算式中的综合题小学一年级综合算式练习题——认识算式中的综合题在小学一年级数学的学习中，我们经常会遇到各种各样的算式。
其中，综合题是一种比较常见且有一定难度的题型。
本文将介绍一些小学一年级综合算式练习题，并帮助大家更好地认识算式中的综合题。
1. 宝贝儿童乐园有5只小猫，又有3只小狗。
请问一共有多少只动物在乐园里玩耍？解答：首先，我们将小猫的数量5和小狗的数量3进行相加：5 + 3 = 8。
所以，宝贝儿童乐园里一共有8只动物在玩耍。
2. 爸爸给小明买了3个苹果，妈妈给小明买了2个橘子。
小明一共收到了多少个水果？解答：我们将爸爸给小明买的苹果的数量3和妈妈给小明买的橘子的数量2进行相加：3 + 2 = 5。
所以，小明一共收到了5个水果。
3. 小华有6根铅笔，他把其中的2根送给了小红。
请问小华现在还剩下几根铅笔？解答：我们将小华有的铅笔数量6减去他送给小红的铅笔数量2：6 - 2 = 4。
所以，小华现在还剩下4根铅笔。
综合题常常会结合两种运算，比如加法和减法。
通过这些题目的练习，可以帮助小学一年级的孩子们更好地理解和运用算式。
4. 小明的书桌上有8本书，他放到书架上的时候，又拿出了3本书放到了书包里。
请问书桌上还剩下几本书？解答：我们将书桌上的书的数量8减去放到书包里的书的数量3：8 - 3 = 5。
所以，书桌上还剩下5本书。
5. 一个篮子里有7个苹果，小华从篮子里拿出了2个苹果来分给小红和小明。
请问小红和小明各得到了几个苹果？解答：我们将篮子里的苹果数量7减去拿出来的苹果数量2：7 - 2= 5。
因为小红和小明要平分这5个苹果，所以他们各得到了2个苹果。
综合题的解答往往需要通过不同的运算符号来表示，既有加法又有减法。
通过以上的综合题练习，我们不仅可以加深对加法和减法的理解，还可以帮助我们培养逻辑思维和解决问题的能力。
继续进行这样的练习，对小学一年级的数学学习将会有很大的帮助。
