领导行为(12)

领导行为的名词解释在一个组织中，领导行为是指由组织成员中的一些人扮演的一种角色，旨在引导、带领和激励其他成员共同达成组织的目标。

领导行为是一种行为方式，可以体现在不同层级的组织中。

领导行为包括了一系列的行动和技巧，旨在影响和激励其他成员，使他们积极地参与组织的活动，在工作中达到高绩效。

1. 特征和行为领导行为可以通过多种特征和行为来体现。

领导者通常具有积极的态度、应变能力以及强烈的目标导向。

他们能够独立思考，并带领团队解决问题和应对挑战。

领导者还应具备有效的沟通和协调能力，能够与成员保持良好的互动和合作。

2. 角色模型领导行为也可以被看作是一种角色模型的体现。

领导者应该担任一个榜样和指导者的角色，鼓励成员以其为榜样，模仿其行为方式和价值观。

领导者应该具备正确的价值观和职业道德，以便在组织中传递正确的价值观和信念，激励成员朝着正确的方向努力。

3. 激励和激发领导行为还包括了激励和激发组织成员的能力。

领导者应该能够了解并满足成员的需求，提供适当的激励措施，以促使他们积极地参与工作。

领导者可以通过给予成员奖励、提供发展机会、赋予更多的责任等方式来激励成员。

同时，领导者也应该能够激发成员的潜能，引导他们发挥自己的长处和能力，使整个团队能够更好地协同合作。

4. 变革和适应领导行为在组织发生变革或面临挑战时显得尤为重要。

一个优秀的领导者应该具备适应变化和引领变革的能力。

领导者应该能够识别变革所带来的机会和风险，制定适当的战略和计划，并与团队成员合作，推动变革的实施。

领导者还应该能够为组织成员提供支持和指导，在变革过程中增强成员的适应能力。

5. 效果和评估领导行为的效果可以通过组织绩效和成员满意度等指标来评估。

一个有效的领导者应该能够通过其行为和能力，使组织达到预期的目标，并同时保持成员的满意度和参与度。

领导者还应该时刻关注成员的反馈和需求，不断改进自身的领导行为，以适应不断变化的组织环境。

总结：领导行为是指一种为了达到组织目标而由领导者扮演的一系列角色模式和行为方式。

在我们生活中，存在各种各样的组织，有组织必定会领导行为。

大家看这是一个组织结构图，在这个组织中，红色的是高层领导，黄色的是中层领导，绿色的是基层领导。

我们都学过管理学，那么大家可知道领导和管理有什么区别。

今天我主要从以下几个方面来讲领导行为：领导行为的概念、特点、风格、作用以及用权、授权、激励。

领导理论大师沃伦• 本尼斯说，“领导行为和爱情差不多，人人都知道它的存在，但却难以说的清楚”。

那么，该怎么描述领导行为呢？领导”是一种无处不在的行为，企业家领导员工创造业绩，政治人物领导人民对国家议题的关心，军队指挥官领导士兵捍卫国家，设计师领导流行前沿……从字面上去讲：领导；领，就是带领；导，就是指导。

可见，“领导”的本义就是带领大家朝着既定方向前进的行为，而领导的目的在于为实现组织的目标而努力。

《中国企业管理百科全书》对领导的定义：“领导是率领和引导组织在一定条件下实现一定目标的行为过程。

”杰克•韦尔奇说“别沉溺于管理了，赶紧领导吧！”。

著名领导力大师沃伦.本尼斯“绝大多数组织都被管理过度却领导不足。

”“美国不是要做世界的警察、管理世界，而是要去领导世界。

”这些家伙都从不同的角度、不约而同的强调了“领导”比“管理”更重要，这不禁让很多人产生了疑惑，到底“领导”和“管理”有何区别？为什么他们都那么强调“领导”的重要性呢？我们的国家主席叫国家领导人，而不叫国家管理员。

领导与管理相比：领导在于务实，在于执行；管理在于决策。

领导者领导靠的是影响力，管理靠的是管理权； • 领导者应能超越现实与制度，管理者是无情与遵照；• 领导者在队伍前面示范，管理者在队伍中间控制；• 领导者给出方向，做正确的事；管理者寻找方法，正确地做事。

德国心理学家莱温通过实验研究不同的领导方式对下属群体行为的影响，把领导者的领导方式分为三种极端的领导工作作风。

专治作风；以力服人，即靠权力和强制命令让人服从。

特点：发号施令，要求他人依从，为人教条且独断，主要依靠行政命令、纪律约束、训斥和惩罚，偶尔也有奖励。

专题十二体育运动中的领导理论王斌研究进展1 领导理论及其发展领导（leadership）问题的研究起源于20世纪30年代的美国。

以第二次世界大战的爆发为契机，一些研究者对于德国和意大利等法西斯国家的领袖如希特勒和墨索里尼何以能够蛊惑民众继而发动战争的现象颇感兴趣，并对此进行了较深入的研究和探讨。

此外，为了备战的需要，一大批心理学家受军方委托去研究各类军事人员（包括军官）的心理选拔和训练，这也为领导问题的研究创造了契机。

二次世界大战之后，领导研究开始从军事转向民用，如为一些公司提供领导者咨询和领导者培训等实务等，领导研究受到组织、心理、管理、教育、医疗以及体育等领域的关注从而开始活跃起来（凌文辁等，2003）。

关于领导（leadership）的概念，首先需要明确的是，其并非是指领导者或领导人（leader），而主要侧重于领导过程，是指“领导者指引和影响追随者（个体和团体）实现共同目标的行为过程”(Barrow,1977)。

在体育运动领域中，领导的研究也遵循着其在母学科中的发展道路，主要分为特质理论、行为或风格理论、情境理论和新型领导理论等四个阶段。

1.1 特质理论特质理论(trait theory)是随20世纪20年代标准化人格测验的发展而兴起的一种领导理论。

其核心思想在于：成功的领导者是天生的，而不是后天培养的。

换言之，成功的领导者生来就拥有一些其他人所不具备的特质，而这些特质又是他们成为优秀领导者的原因。

特质理论认为领导者的主要特质类型有：个人身体特征（如身高、体表特征和年龄等）、智力品质（如智能、表达能力和判断力等）以及人格特征（如情绪稳定性、支配力与敏感度等）。

以人格特征为例，特质理论的研究者认为，只要找出了那些成功领导者所具有的共同的人格特质，就可以确定具备何种人格特质的人适合当领导或具备何种人格特质的人才会表现出有效的领导行为。

由于这些人格特征相对比较稳定，因而有可能设计人格量表来发现那些具有潜力的领导者（考克斯,2003）。

领导的行为标准：1、与人分忧——高高在上；2、了解每个人的长处，办公室的门虽设而常开，为人解决困难、提供意见，经常到现场帮员工加油——看不见他的踪影，只会发号施令，等待结果出现；3、谋求让员工更有生产力，更关注公司的目标，并公平地酬劳员工——只顾自己的利益、地位和自己的对外形象；4、与员工相处融洽——与员工关系不和；5、没有特权——有特权；6、走动式管理——在办公室里咋呼；7、早到迟退——迟到早退；8、平易随和——看不起普通员工；9、虚心倾听同事和下属意见——只会自己滔滔不绝地说教；10、公司单位所重视的价值简单明了——把公司单位的价值复杂化；11、随时可以找到他——有秘书助手挡驾，普通员工找不着他；12、公平——对同事和地位相当的员工公平，对下层员工刻薄；13、有作决定的魄力——爱用委员会作挡箭牌；14、谦虚谨慎——傲慢自大；15、不屈不挠地面对困难——运用手段逃避困难；16、把确认的价值坚持到底——只有在自己的利益受到危害时才坚持；17、简化问题——把问题复杂化；18、能容忍公开的反对意见——不能容忍反对意见；19、能叫出下属员工的名字——不能叫出下属员工的名字；20、有坚强的信念——看风使舵；21、必要时拼命工作——不愿拼命工作，只强调客观原因；22、信任员工——只相信制度条文和纸上的数据；23、把重要的工作分配给别人做——把决定权留给自己；24、不作与公司发展无关的社交——对社交乐此不疲；25、树立公司单位形象——树立自己形象；26、勇于承担责任——遇事寻找替罪羊；27、把功劳归于他人——把功劳归于自己，并埋怨部属无能；28、信息反馈及时——资讯流到他办公室就出不来了；29、该处分人时，从不回避——找人充当恶人；。

领导行为的名词解释是什么领导行为是指在组织中，领导者展示的各种行为和动作，以实现组织的目标、指导员工的行为，并影响员工的态度和意愿。

领导行为的名词解释主要包括领导者的特征、角色、风格、技巧等方面。

特征领导者的特征对于领导行为至关重要。

这些特征包括经验、知识、人际关系、个性和价值观等。

领导者的经验和知识可以帮助他们更好地理解组织和员工的需求，并制定有效的战略和决策。

良好的人际关系能够建立信任和合作，提高团队的凝聚力和士气。

个性和价值观则决定了领导者的行为方式和态度，影响他们与员工互动的方式。

角色领导行为中的角色包括领导者的行政角色、人际角色和决策角色。

行政角色涉及到领导者对组织运营的管理和监督，包括制定策略、分配资源和监督工作进展。

人际角色则关注领导者与员工之间的关系，包括作为导师、教练和调解者的角色。

决策角色涉及到领导者在组织中作出的决策，包括与员工合作、解决问题和处理冲突等。

风格领导者的风格对于领导行为的有效性和员工的满意度有着显著影响。

常见的领导风格包括权威主义、民主主义和亲和力型。

权威主义的领导者通常以指令的方式领导团队，并且决策属于他们的专属权力。

民主主义的领导者则更愿意与员工合作并征求他们的意见，在决策中考虑多个观点。

亲和力型的领导者关注员工的个人需求和情感，倾向于建立良好的人际关系。

技巧领导行为还需要一定的技巧来实施。

这些技巧包括沟通、解决问题、团队建设、决策和变革管理等。

领导者的良好沟通技巧可以帮助他们更好地理解员工的需求并传达自己的期望。

解决问题的技巧可以帮助领导者在面临挑战和困难时找到有效的解决方案。

团队建设的技巧可以帮助领导者建立团队凝聚力和协作能力。

决策的技巧可以帮助领导者在面对复杂情况时作出明智的选择。

变革管理的技巧则可以帮助领导者引领组织面对变革并实现成功。

总结领导行为是领导者在组织中展示的各种行为和动作。

领导行为的名词解释主要包括领导者的特征、角色、风格和技巧等方面。

领导行为的基本概念领导行为的基本概念领导行为是指领导者在组织中行使职权和影响力的方式与方式。

它涵盖了领导者在组织中的行为表现、决策方式和沟通方式等方面。

领导行为对于组织的发展和员工的士气具有重要影响，因此，研究领导行为的基本概念能够帮助我们更好地了解领导者的角色和职责，并提高组织的整体效果。

领导行为的基本概念包括：领导风格、领导行为模式、领导力和领导效能。

首先，领导风格是指领导者在执行职能职责时所呈现的行为方式和态度。

常见的领导风格包括权威型领导、民主型领导和委派型领导等。

权威型领导者通常具有较高的权力和控制力，能够快速做出决策并有效地指导下属。

民主型领导者更注重团队合作和员工的参与感，更愿意听取下属的意见和建议。

委派型领导者则更注重下属的自主性和能力发展，会把决策和责任交给下属来承担。

不同的领导风格适用于不同的情境和员工，因此领导者需要根据具体情况来选择和调整领导风格。

其次，领导行为模式是指领导者在实施领导职能时展现的具体行为方式和习惯。

常见的领导行为模式包括激励型、指导型和支持型等。

激励型领导者注重激发员工的工作动力和积极性，通过奖励和激励措施来鼓励员工的努力和表现。

指导型领导者则更关注员工的工作能力和发展，他们会给予指导和建议，帮助员工提高工作技能和完成任务。

支持型领导者注重员工的心理需求和福利，他们关注员工的情感状态和工作环境，并提供必要的支持和关怀。

领导者需要根据员工的特点和需求来选择和调整合适的行为模式，以提高员工的工作动力和效能。

第三，领导力是指领导者运用职权和影响力来影响和指导他人的能力。

领导力涉及领导者的能力、个性特征和价值观等方面。

一个优秀的领导者应具备良好的沟通和决策能力，能够明确组织的目标和方向，并有效地与下属进行沟通和协调。

此外，领导者还要具备激励和启发下属的能力，能够在困难和挑战面前为下属树立榜样，并带领团队取得成功。

领导力也是一个可以发展和培养的能力，领导者可以通过学习和实践来提高自己的领导力水平。

论有效的领导行为
许多研究的结果证实，论有效的领导行为主要有以下四种类型：第一、指导。

这类领导行为主要是让下属知道他们被预期做什么，为下属提供具体的工作指导，包括制定工作标准和工作任务表：制定工作原则并进行调解，让下属遵守计划、程序和制度等一系列领导行为。

第二、支持。

这类领导行为主要包括对下属的地位、福利以及其他各种需要的关心，在工作单位中创造友好的工作气氛和良好的上下级关系等一系列的领导行为。

第三，参与。

这类领导行为主要是在领导者决策时，与下属商议，考虑下属的意见和建议等一系列商议结果的行为。

第四、成就。

这类领导行为主要包括建立刺激性的目标，提高下属的工作动机，强调下属工作中的优点，信任或鼓励下属实现较高的目标等刺激和鼓励的行为。

这四种领导行为可以帮助下属掌握正确的工作途径和方法，提高工作的动机，增加对工作的自信心和责任感，激励下属以更大的工作热情完成任务或实现工作目标。

领导行为的知识点总结领导是组织中非常重要的角色，其行为对员工、团队和整个组织的发展和运营都有着重要的影响。

领导行为涉及到领导者在激励、指导、支持和影响员工的过程中所展现出来的行为。

为了提高领导者的有效性和影响力，了解并掌握领导行为的知识点是非常重要的。

本文将从领导行为的定义、种类、特点以及在组织中的作用等方面来总结领导行为的知识点。

一、领导行为的定义领导行为是指领导者在组织中展现出来的行为，包括领导者对员工的激励、指导、支持和影响等。

领导行为是领导者通过言行和表现来影响员工，使其产生积极的行为和态度。

在组织中，领导行为是非常重要的，它直接影响着员工的工作效率、团队的凝聚力和组织的绩效。

二、领导行为的种类1. 变革型领导行为变革型领导行为是指领导者对组织进行变革和创新的行为。

这种领导行为强调领导者要有远见和创新意识，以积极的态度引领组织应对变化、挑战和机遇。

2. 事务型领导行为事务型领导行为是指领导者对员工进行任务分配、工作指导和绩效监督的行为。

这种领导行为重视领导者在具体的工作任务和目标的实现过程中的指导和监督。

3. 变革型领导行为情绪型领导行为是指领导者在组织中展现出积极的情绪，能够有效地激励员工、塑造组织氛围和团队文化。

4. 服务型领导行为服务型领导行为是指领导者关注员工的需求和利益，注重帮助员工解决问题、成长和发展。

5. 授权型领导行为授权型领导行为是指领导者通过授权、支持和信任来赋予员工决策和执行权力，使员工更有主动性和创造性。

6. 参与型领导行为参与型领导行为是指领导者具有开放的沟通和参与员工决策的态度，能够激发员工积极参与组织决策和行动。

以上所述是领导行为的主要种类，不同的领导行为在不同的情境下都有其独特的作用和价值。

一位优秀的领导者应该能够灵活运用各种领导行为，以适应不同的组织情境和挑战。

三、领导行为的特点领导行为具有以下几个特点：1. 多样性领导行为具有多样性，不同的领导行为在不同的组织情境和目标中都有其独特的作用和价值。

第三节领导行为一、领导的概念（一）什么是领导？1.定义领导指影响群体、影响他人以达成组织目标的能力。

领导有两个基本的特点，首先，领导必须具有影响力，因为领导的基本角色是影响他人自愿地追求确定的目标。

其次，领导必须具有指导和激励能力，也就是说在帮助个体或群体确认目标以及激励他们达到一定目标的过程中起着重要的作用。

2.领导影响力的来源领导的影响力主要来源于组织的正式任命，比如，组织中的各层管理人员的影响力来源于组织的任命，从而具有一定的职权，对员工的行为具有影响力。

影响力也可以从其他方面获得，例如具有与工作相关的专门的技能或才能。

因此，不仅是管理者才具有影响力，领导可以从团队或组织中自然产生并发挥作用。

例如饭店经验最丰富和有最好的人际技能的服务员可以对其他服务员产生影响力。

生产班组中技能水平最高、经验最丰富的员工往往对其他员工有非正式的影响力。

（二）领导技能成功的领导依赖于合适的行为、技能和行动，领导者的三种主要技能是技术技能、人际技能和概念技能。

1.技术技能技术技能是一个人对某种类型的过程或技术所掌握的知识和能力。

例如，会计人员、工程师、文字处理人员和工具制造者所学习到的技能。

在操作人员和专业人员层次上，技术技能是工作绩效的主要影响因素。

但是当员工升职并拥有领导责任后，他们的技术技能就会显得相对不重要了，作为经理，他们更加依靠下属的技术技能；在许多情况下，他们基本上不参与他们所管理的技术技能实践。

实际上，许多企业的高层领导对企业生产的技术细节并不熟悉。

2.人际技能人际技能是有效地与他人共事和建立团队合作的能力。

组织中任何层次的领导者都不能逃避人际技能的要求，这是领导行为的重要部分之一。

3.概念技能概念技能是按照模型、框架和广泛关系进行思考的能力，例如长期计划。

在越高的管理职位上，它的作用也就越重要。

概念技能处理的是观点、思想，而人际技能关心的是人，技术技能涉及的则是事。

领导技能分析表明不同层次的管理者需要的三种技能的相对比例是不同的。