中班数学活动教案：认识人民币教案(附教学反思)

中班数学教案《认识人民币》（优秀13篇）《认识人民币》案例篇一活动目标：1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。

2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。

活动准备：1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。

2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。

3、音乐、录音机、小篮子。

活动过程：一。

导入活动。

（一）游戏：《开火车》复习10以内的加法。

（二）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿认识，并说出钱币的名称。

教师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？（三）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。

教师：好，现在我们一起来和人民币做朋友，看看他们有什么特征？（四）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。

教师：小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。

二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。

小朋友，真聪明，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。

三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。

今天，我的商店要开张了，我的店里有很多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？教师当售货员，小朋友当顾客，进行游戏3—4次游戏。

四、幼儿进行角色游戏1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。

提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备一些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。

教师：现在我们出去购物了3、来到超市，自主购物。

幼儿园中班数学教案《认识人民币》含反思教学目标
1.认识人民币的基础元素，如面额、图案等。

2.掌握人民币的基本概念，如用途、价值等。

3.培养幼儿对钱财的认识和价值观念。

4.增强幼儿的观察能力和分类能力。

教学准备
1.人民币纸币和硬币
2.一些用于分类的小物件，如糖果、玩具等。

3.一些简单的绘画工具，如彩笔、彩纸等。

教学流程
导入环节
教师在幼儿前展示人民币，引导幼儿认识人民币。

学习环节
1.认识纸币
–教师将不同面额的纸币展示给幼儿，引导幼儿观察和辨认。

–教师向幼儿介绍不同纸币的面额和图案，引导幼儿认识。

–让幼儿自由粘贴、画出不同面额的纸币，加深对人民币的认识。

2.认识硬币
–教师将不同面额的硬币展示给幼儿，引导幼儿观察和辨认。

–教师向幼儿介绍不同硬币的面额和图案，引导幼儿认识。

–让幼儿自由摆放、分类不同面额的硬币，提高观察与分类能力。

3.认识人民币的价值
–让幼儿模仿购物的场景，了解在生活中人们用人民币买东西。

–让幼儿掌握一些简单的购买技巧，如用纸币或硬币买东西，找零等。

总结环节
结合教学活动的具体情况，让幼儿分享学习所得，教师给予适当收尾。

教学反思
在实施教学活动时，发现幼儿在认识不同面额的纸币和硬币时比较容易混淆，这时我们便通过再次展示和反复辨识的策略来强化其认识。

同时还发现，幼儿对于钱财的概念理解还较为模糊，需要进一步的训练和引导。

在今后的教学活动中，我们将更注重幼儿的实践操作，采用真实的购买场景让其体验和掌握购物的过程，提高幼儿对钱财的认识和价值观念。

中班数学教案《认识人民币》【8篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写呢？下面是牛牛范文整理的8篇中班数学教案《认识人民币》，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。

《认识人民币》教案篇一活动名称：认识人民币（数学）活动目标：1．感知、认识10元以内的人民币，能说出它们的单元名称：元、角，学习简单的人民币兑换。

2．积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。

3．知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。

活动准备：1．教具课件：面值为1角、5角、1元、5元、10元的纸币，2．仿真人民币每人一套，各种各样的书若干（上面标有价格）活动过程：一、谈话活动，导入主题。

师：小朋友每天吃早点、坐公交车、买铅笔、橡皮时，我们要用到什么？幼：钱（人民币）。

师：生活中还有什么地方要用到人民币？幼：玩游戏、逛超市、买衣服等。

师：今天这节活动我们主要来学习人民币，学了之后希望可以帮大家学会使用人民币。

二、认识各种面值的人民币。

1．放映幻灯片，出示各种面值的人民币。

提问：这些钱一样吗？什么地方不一样？师小结：形状不同，有的'是长方形，有的是圆形，我们把长方形的钱叫纸币，把圆圆、硬硬的钱叫硬币。

2．引导幼儿仔细观察硬币有什么不同？师小结：1后面是“元”的，它是1元钱，1后面是“角”的，它是1角钱，前面数字是5，后面是“角”字的，是多少钱呢？以此巩固认识。

3．引导幼儿仔细观察纸币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？师小结：这些钱上都有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的钱，它们有一个共同的名字叫人民币，我们要爱护我们国家的人民币。

三、结合生活实际，引导幼儿学习人民币的不同取法。

师：小朋友都认识了人民币，现在，我用它买了一些糖葫芦，看看它们值多少钱？1．放映幻灯片，师读题：1串糖葫芦1元钱，2串多少钱？5串呢？怎样来付钱？（1）幼儿探究不同的取钱方法。

数学《认识人民币》教案(优秀8篇)《认识人民币》教案篇一本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。

让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。

同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。

单元教学重难点、关键：1、重点：认识单位：元、角、分及简单计算。

2、难点：人民币单位间的。

3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。

教学目标：1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。

2、使学生认识单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。

单元课时安排：约4课时课题：认识人民币（第46页的第例1----------例4（认识人民币）完成相应的'做一做及和P53：1、2题）设计教学目标1、认识人民币，知道单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学重点认识各种面额的人民币。

教学难点元、角、分之间的关系。

课前准备常用的面额的人民币(不同版本的)课时教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧！二、探究新知1、参观文具店回答问题(CAI演示)(1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答)(2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答）2、认识人民币（1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？（2）、操作初认人民币师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多（学生活动）a:汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币）问：观察这人民币，你发现了什么？（学生回答）师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币（3）再认人民币师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。

幼儿园中班教案《认识人民币》含反思一、教学目标1.让幼儿了解人民币的基本知识，包括面额、图案等；2.让幼儿通过实际操作认识人民币，提高幼儿的观察能力；3.培养幼儿的社会意识，明白金钱与劳动之间的关系；4.增强幼儿对自己家庭的认知，了解生活的来源。

二、教学重难点1.让幼儿正确地识别不同面额的人民币；2.让幼儿理解金钱与劳动之间的关系。

三、教学准备1.人民币红包；2.玩具、图书等与人民币相关的教具；3.PPT或黑板白板和笔。

四、教学过程设计1. 导入环节1.播放与人民币相关的教育视频，让幼儿对人民币有个基本印象；2.通过展示人民币红包，让幼儿对人民币产生兴趣；3.提问：“你们见过人民币吗？人民币用来做什么？”2. 认识环节1.通过PPT或教具等展示不同面额的人民币，并让幼儿进行识别和比较；2.通过教具等实地演示，让幼儿领悟不同面额人民币的大小有差别；3.让幼儿通过展示不同面额的人民币图案及特征，识别出人民币的不同之处。

3. 操作环节1.让幼儿通过发放人民币红包，在实践中辨别人民币；2.让幼儿通过游戏形式，操作人民币等相关物品，从而加深对人民币的了解。

4. 反思环节1.回顾本次课所学内容，提问：“你们学到了什么？”2.让幼儿描述在识别人民币的过程中有哪些难点和自己的收获。

五、教学反思这节课的教学效果还是比较满意的，幼儿对人民币的基本概念有了认识，通过实际操作进一步加深了对人民币的理解。

但有一些孩子在识别不同面额的人民币时还是有些困难，需要进一步加强对面额的介绍和强化对面额的辨认能力。

此外，在反思中发现孩子们对人民币与劳动的关系还不是很明确，需要在课堂上加强相关教育，让幼儿明白金钱与劳动之间的联系。

希望在以后的教学中，在曾经教学的基础上进一步完善。

《认识人民币》的教学反思（通用8篇）《认识人民币》的教学反思1在本次幼儿园开展的三优课数学赛教活动中，我与其他两位同一年级组的同事上的是同课异构的数学活动《认识人民币》。

在组织这一活动前，我就和搭班老师商量事老师自己准备钱呢?还是让幼儿自己在家里准备了带来?如果老师自己准备的话就省了一些不必要的麻烦，这样大家的钱都是统一的，要是让孩子带吧，那些硬币肯定会背孩子们不小心弄丢的，但汇过来想想，让孩子带钱来园，硬币会让孩子不小心弄丢，但幼儿“带”钱这个过程，其实就是让幼儿发现并探索、学习的过程，这样上起课来就方便多了。

在活动开始前我给每个幼儿分发总额均为1元，但面值不同的硬币，在这个过程中，有的幼儿已经能探索出这些硬币的关系，活动开始我以参观《纸币展览会》引起幼儿的兴趣，让他们认识从古至今的纸币，感知钱的不同，和它们的共同名字“人民币”，让幼儿找出现在生活中常用的人民币，接下来出示人民币中的硬币，让幼儿了解1角、5角、1元硬币，从硬币的大小来知道它们钱的面值不一样，让幼儿了解后带着分发的钱去购物，并用钱来收银员这来付钱，进一步让幼儿感知1元=10个1角，1元=2个5角，5角=5个1角。

我在这个环节只是说一下有两个小朋友买了5角东西，其中一个小朋友给我一个5角，另外一个小朋友给我5个1角，有的小朋友买1元的东西，一个小朋友给我1个1元，一个小朋友给我2个5角，还有一个小朋友给我10个1角，其实我在这里应该立即把这个等价兑换的公式列举在黑板上，让幼儿一目了然，也可以避免幼儿在做练习时不知道从何下手，还有一个不足的地方就是买东西的环节，幼儿“买好东西”到下一个环节，幼儿一直都把东西抓在手里，觉得这样影响了孩子的注意力，我也没有明确买好后东西应该放在哪里，如果当时要是买好了，把钱付好了，再添加一个把买来的东西捐赠给希望小学的孩子们，这样东西就不会在孩子们手中碍手碍脚。

《认识人民币》的教学反思2在现实生活中，大部分学生都见过人民币，根据学生的生活实际，所以我把认识的重点定在人民币的换算上，这部分内容是比较难理解的，教材中人民币的兑换是用文字题方式出现的，而我则把它容入学生的购物活动中，其实人民币的兑换就是不同的方法付钱，如拿1元，有些学生没有1张1元时，可以想办法用5角或2角的凑齐1元，先学会小面额的，由学生由浅入深地掌握。

中班数学详案教案及教学反思《认识人民币》一、教学目标1.让幼儿认识人民币的基本特征，知道人民币的单位及换算关系。

2.培养幼儿独立购物、辨别真假人民币的能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识人民币的基本特征，知道人民币的单位及换算关系。

2.教学难点：培养幼儿独立购物、辨别真假人民币的能力。

三、教学准备1.课件：人民币图片、购物场景图片。

2.实物：真假人民币、购物道具。

3.教学场地：教室。

四、教学过程（一）情境导入1.教师出示购物场景图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。

2.邀请幼儿分享购物经验，引出人民币。

（二）认识人民币1.教师出示人民币图片，引导幼儿观察并说出人民币的特征。

2.教师讲解人民币的单位及换算关系，让幼儿了解人民币的用途。

3.邀请幼儿上台展示人民币，并说出人民币的名称。

（三）辨别真假人民币1.教师出示真假人民币，引导幼儿观察并说出真假人民币的区别。

2.教师讲解辨别真假人民币的方法，如：观察颜色、图案、水印等。

3.邀请幼儿分组进行真假人民币的辨别游戏。

（四）购物游戏1.教师设置购物场景，将幼儿分成若干小组，每组发放一定金额的人民币。

2.教师出示购物道具，让幼儿根据购物清单购买相应物品。

3.教师引导幼儿使用人民币进行交易，培养幼儿独立购物能力。

1.教师邀请幼儿分享购物过程中的趣事和收获。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，提高自己的观察力和思维力。

五、教学反思1.情境导入环节，幼儿对购物场景图片产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论，为后续教学奠定了基础。

2.在认识人民币环节，教师通过讲解和展示，使幼儿对人民币有了初步的了解。

但部分幼儿对人民币的名称和单位掌握不够熟练，需要在课后加强巩固。

3.辨别真假人民币环节，幼儿积极参与游戏，掌握了真假人民币的区别。

但部分幼儿对辨别方法还不够熟悉，需要在课后多加练习。

4.购物游戏环节，幼儿独立购物能力得到了锻炼，但部分幼儿在交易过程中还存在一定困难。

中班数学《认识人民币》公开课教案附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识人民币的基本特征，了解人民币的单位，知道人民币的用途。

2.技能目标：培养幼儿识别和计算人民币的能力，提高幼儿的观察力和动手操作能力。

3.情感目标：激发幼儿对人民币的兴趣，培养幼儿节约用钱的意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识人民币的基本特征，学会识别和计算人民币。

2.教学难点：让幼儿理解人民币的单位，并能进行简单的加减运算。

三、教学准备1.教具准备：各种面额的人民币、人民币模型、购物小道具等。

2.环境准备：布置一个简单的小商店，放置各种商品和人民币。

四、教学过程1.导入新课师：小朋友们，你们知道我们平时买东西需要用到什么吗？（引导幼儿说出人民币）师：今天我们就来学习一下人民币，你们准备好了吗？2.认识人民币（1）观察人民币师：请你们拿出一张人民币，观察一下，它是什么颜色的？上面有什么图案？（2）认识人民币的单位师：我们平时说人民币的时候，会用到一些单位，比如元、角、分。

你们知道它们之间的关系吗？师：1元等于10角，1角等于10分。

现在请你们拿出一张1元的人民币，再找出10张1角的人民币，看看它们是不是一样的？（3）人民币的用途师：我们用人民币可以买很多的东西，比如玩具、衣服、零食等。

现在请你们拿出一张人民币，想想你们想用它买什么？3.识别和计算人民币（1）人民币的识别师：请你们拿出一张人民币，看看它的面额是多少？然后告诉旁边的小朋友。

（2）人民币的计算师：现在请你们用你们手中的人民币，算一算你们可以买到哪些商品？4.购物游戏（1）教师介绍游戏规则师：现在我们来进行一个购物游戏，你们每个人手中都有一些人民币，你们可以用这些钱去商店购买你们喜欢的商品。

不过，你们要注意，购买商品的钱不能超过你们手中的钱哦！（2）幼儿进行购物游戏师：好，现在请你们开始购物吧！记得要算好钱哦！师：好了，今天的课程就到这里，你们觉得自己学到了什么？师：我们认识了人民币，学会了识别和计算人民币，还进行了一个购物游戏。

幼儿园中班数学教案《认识人民币》一、教学背景孩子们处于幼儿园中班阶段，此时正处于认知和学习的关键期。

金钱作为人们生活中不可或缺的一部分，在日常生活中也是孩子们经常接触和使用的。

因此，通过对人民币的认识和学习，可以有效地促使孩子们认识到货币的基本性质，为日后的经济学习打下基础。

二、教学目标本次课程，旨在让孩子们了解人民币的基本知识，认知货币的基本属性，掌握货币金额的认知和简单的计算方法。

知识目标：•了解人民币的基本图案和面额•掌握人民币金额的顺序及简单的计算方法能力目标：•能够正确识别出各种面额的人民币•能够用简单的计算方法组合出不同的金额情感目标：•培养孩子对人民币的兴趣，激发对人民币的热爱之情•学会如何储存钱，并提高自我管理和计划能力三、教学过程1. 导入•学生们能看到在教室的前面等着他们的老师，会有好奇心和期待；•老师拿出一张10元的人民币，将其张贴在班级公告栏上，并简单介绍人民币的基本属性。

•引导孩子们展开对人民币的理解和问答互动。

2. 认知人民币•老师将不同面额的人民币逐一呈现给孩子们，并要求学生观察，分辨和猜测。

•老师会让学生费力地直接背出每一种券面额，同时也会进行相应的巩固练习。

•针对学习者实际情况，非常值得强调的是，需要注重讲解与引导。

避免唯一的生硬机械的摆写在课堂上面。

在进行讲解操作的时候，其他的教学方式要适应学生的个性化需求和情感体验。

3. 简单计算•老师将不同面额的人民币分发给孩子们，让他们通过简单的计算，组合出指定的金额。

•老师给予指导，检查和纠正。

•将班级里面具备计算能力的孩子们分别分成不同的小组，并让他们自由地用所掌握知识完成数量的预测。

4. 总结•回顾今日所学，集中答疑。

•老师可以提出一个练习题，看看孩子们是否掌握了课程的内容。

四、教学评价•评估知识目标：测试孩子对基本人民币图像和金额的识别情况；•评估能力目标：通过给予孩子组成指定金额的任务，考察他们是否掌握了做账智能。

幼儿园《认识人民币》教案设计和教学反思《认识人民币》教导目的是让幼儿认识常见人民币面值及特征，好的教案才能有好的教学效果，下面是店铺为大家整理的幼儿园《认识人民币》的教案设计，希望对你们有帮助。

《认识人民币》教案设计篇一活动目标：1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元的币值并进行简单的兑换。

2、学习看钱币上的数字，说出它们的单位名称活动准备：1、教具：一圆以内的人民币各一，贴有价钱的水果图片若干。

2、学具：各种面值人民币，幼儿人手一套10枚一角，5枚2角，2枚5角和1元币。

活动过程：一、律动游戏，稳定幼儿的情绪。

“今天老师和你们来玩一个数字游戏。

”二、集体活动1、以谈话方式导入，激发幼儿的兴趣。

老师出示一件物品，吸引学生的注意。

引导幼儿说说，这件商品是怎么来的(商店买来的)那你们猜猜看用了多少钱?2、出示一元以内的货币，说出他们的单位名称。

这些都是什么?你们知道他们各自表示多少钱吗?(一元、一角、五分、二分、和一分钱)这些钱都是中国的钱，它们有一个共同的名字叫人民币。

3、引导幼儿一起说一遍它们叫什么?4、幼儿分类操作，区分硬币和纸币。

请小朋友摸摸、捏捏看这些钱有什么不一样?引导幼儿举手告诉老师。

教师小结：圆圆的、硬硬的叫硬币，长方形的像纸一样的叫纸币。

请幼儿把纸币和硬币区分开来。

5、认识钱币的面值。

请幼儿观察一元、五角、……的硬币，说说它们的不同?教师小结：这些硬币的颜色不一样，大小不一样，图案不一样，数字不一样。

引导幼儿认识硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有一个字，请幼儿拿出自己准备的一元钱仔细观察，这里有一个数字1，后面有个字元，这枚硬币是一元，再请幼儿说说五角，一角……游戏：纸币找朋友老师拿出张纸币说出名称，请幼儿拿出相应的纸币，并说出名称，看谁那的对又快。

6、学习用分币兑换五分和一角请小朋友想想五分的硬币可以换几个一分?可以换几个二分?二分的可以换几个一分的?请小朋友拿出自己准备的钱兑换一下，再用一分，两分，五分的合成一角，需要多少?摆出后请幼儿说说自己是如何摆的。