2011师德师风学习材料_师德师风知识讲座

师德师风学习材料一、引言师德师风是教师职业道德的基石，是教师在日常教育教学活动中应遵守的基本准则。

具备良好的师德师风对教师个人发展、学生成长以及社会和谐稳定都具有重要意义。

下面将以以下三个方面，介绍师德师风的内涵和重要性。

二、师德的内涵师德即是指教师在日常工作中应具备的良好道德品质和职业道德规范。

内涵主要包括八个方面：1.勤奋：勤奋是教师工作的基础，是教师实现自己教育教学目标的关键。

教师应勤奋工作，不断学习和提高教育教学水平。

2.诚信：诚信是教育活动中的基本原则，也是教书育人的基础。

教师应保证言行一致，信守承诺，以身作则，树立诚信的榜样。

3.责任心：教师的工作是神圣的事业，教育事业需要教师付出责任心和爱心。

教师应全心投入工作，关注学生的发展，承担起培养学生成才的责任。

4.尊重：教师应尊重学生的人格和权利，理解和包容学生的差异。

教师要倾听学生的意见和建议，给予学生应有的关心和尊重。

5.公平：教师应以公平的态度对待每个学生，不偏袒、不歧视。

教师要善于发现学生的优点，并给予正确的引导和评价。

6.和谐：教师应与学生和谐相处，营造和谐的教育环境。

教师要注重与家长、社会的良好合作和沟通，形成有利于学生发展的和谐关系。

7.谦虚：教师要保持谦虚的心态，勇于承认自己的不足，并积极改进自己的教学方法。

教师要不断提升自己，追求专业发展。

8.追求完美：教师应该努力研究和实践教育的最新成果，追求教育教学的完美。

教师要勇于创新，不断提高教育教学水平。

三、师风的要求师风即是指教师在职业行为上应具备的良好品质和规范。

它体现了教师的自我修养和高尚情操，是教师行为规范的准则。

师风的要求主要包括以下几个方面：1.言行举止要文明：教师要有良好的社交礼仪，举止得体，语言文明。

不做不雅的言行，不辱骂学生和同事。

2.教书育人要有榜样：教师要以身作则，做学生的榜样。

不做违法乱纪、不良行为的示范，积极培养良好的品德和习惯。

3.工作态度要认真负责：教师要对教育教学工作充满热情，态度认真，负责任。

师德师风学习材料(10则)师德师风学习材料师德师风学习材料（一）：师德师风学习材料一、敬业，树立师德形象何为师德？师德即是教师具备的最基本的道德素养。

如：爱岗敬业、为人师表、诲人不倦等等。

如何敬业？1、敬业要有诚心这是一个教师必备的最基本的心态。

无论是上班时还是下班后；无论是校园内还是校园外；无论是情绪好还是情绪坏，都会自主、自觉地意识到：我是教师，我就应担任这份职业的社会职责和道德职责，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。

2、敬业要有恒心“十年树木，百年树人”，教育之路艰巨而漫长，它不能急功近利，不能浮躁。

如果能该行，就该行吧，如果不能改变现状，那只有耐心、有恒心地潜心于研究业务，全身心地投入教育。

一个学困生，不是靠一次两次的辅导教育就能转化，他需要一年、两年的关注、辅导、教育，甚至更多！3、敬业要有爱心教育要根植于爱。

马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹、创造新人，唯有爱，教师才会用快乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事，它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀与担心。

”，应对差生，我们要想：“假如是我的孩子”我舍得放下吗？应对犯错的孩子，我们要想：“假如我是孩子”我多么期望他人的理解和谅解。

这种设身处地，充满爱的换位做法，会使问题解决得更好，更完美.二、豁达，收获快乐的心灵有这样一个有关佛家禅语的故事，讲的是一位在山中身居简出的禅师，一天夜晚，他碰到一位正要行窃的小偷，一无所获的小偷慌不择路，禅师却对他说：“别急，天上的明月会给你指路的。

”说完，顺手把自己脱下的外衣也递给了他。

第二天，禅师在门口发现了小偷送还的外衣，感慨道：“我最后送了一轮明月给他。

”其实，对于一个污垢的心灵，最需的是一轮明月，为他指路的明月！对于我们的学生在成长过程中所犯下的一些错误，我们做教师不妨豁达一点，不妨满怀一颗真挚的爱心，投一束亲切的目光，做一个放行的手势，让他们在老师关爱的目光中温暖内心，以感悟和省悟。

师德师风培训讲座材料一、引言近年来，社会对师德师风的要求日益提高，教师队伍的师德师风建设也显得尤为重要。

为了提高教师师德师风意识，培养优秀的教师队伍，本次师德师风培训讲座将对师德师风的基本概念、重要性以及建设方法进行深入探讨。

二、师德师风的基本概念1. 师德师风的定义师德师风是指教师在教育教学过程中所应遵循的行为规范和道德准则，包括教师的言行举止、教书育人的方式方法以及对待学生的态度等方面。

2. 师德师风的内涵师德师风的内涵主要包括“知、信、能、仁、勤、廉”等方面，这些要素贯穿于教师的日常工作之中，体现了教师专业精神和职业素养。

三、师德师风的重要性1. 对学生成长的促进教师的良好师德师风是学生认知、情感和态度形成的重要影响因素，对学生的道德品质养成和人格发育具有深远的影响。

2. 对学校发展的推动师德师风建设是学校文化建设的核心内容，良好的师德师风有助于营造和谐的师生关系，提高学校整体形象和竞争力。

四、师德师风的建设方法1. 重视师德师风教育学校应该加强师德师风教育的力度，通过开展各种形式的讲座、座谈会等活动，增强教师的师德师风意识。

2. 强化教师自我修养教师应该注重自身修养的提升，不断学习进步，在道德品质、专业素养等方面做出表率。

五、结语师德师风作为教师职业发展的基石，直接关系到学校的发展和学生的成长。

只有不断强化师德师风建设，才能培养出更多优秀的教育人才，推动教育事业的健康发展。

希望通过本次培训讲座，教师们能够进一步提升自身的师德师风水平，为教育事业贡献力量。

以上就是本次师德师风培训讲座的相关材料，希望对各位老师有所帮助。

感谢您的聆听！。

师德师风知识讲座：师德师风学习材料师德是社会公德的一具组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。

它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。

并且，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜亮的时代特征别同历史阶段的师德观必然反映出其别并且代的特征，新阶段的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。

所以，人们应从时代特点看待教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应给予师德以新阶段所特有的内涵。

否则，错误地理解师德内涵别仅会妨碍教师队伍的建设，对社会主义教育事业造成别良后果，还将直接妨碍到社会主义建设的伟业。

清晰的理解师德的内涵，对新阶段的师德建设有着十分重要的意义。

一、教师应怎么样理解师德。

首先，新阶段的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，算是为建设社会的物质财宝和精神财宝奉献自己取之于社会的文化财宝和精神财宝。

这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面进展。

其次，新阶段的师德应体现时代给予教师的时代特征。

别仅体如今教师自我较高的科学文化素质和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。

再次，新阶段历史阶段虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史给予的光环。

领先垂范、为人师表、有学咨询等素养便是历史给予师德形象的必要因素。

子曰：躬自厚而薄责于人、以身立教、为人师表又曰其身正，别令而行；其身别正，虽令别从。

教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远妨碍的是教师的人格因素。

有人将教师喻为学生人一辈子的引路人，是十分有道理的。

第四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，别宜妄自菲薄。

教师是人类灵魂的工程师。

教师是太阳底下最光辉的职业。

所以，作为教师要看重自我，知道得自重。

陶行知先生说：要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。

二、社会应怎么样理解师德。

首先，教师是一种社会人。

师德师风专题讲座材料【五篇】篇一师德师风专题讲座材料时光荏苒，转眼年初又至年末。

在这近一年来学校组织开展的各种“师德师风”学习活动，我都积极参与，认真学习，并自觉于其中受益良多。

今天对学习成果梳理了一下，于是有了这份总结。

主要有以下四个方面：（一）铸师魂历史更迭，时代发展。

老师这个称呼所承担的内涵也在发生着剧烈的变化。

这个时代不再是“孔夫子领诸国大夫，从三千弟子”的时代，也不再是士农工商阶级分明的时代；这是个全民普及教育的时代。

在这个时代里，师又该承担起怎么的责任，又该拥有怎样的内涵？这就是我所思考的“魂”，应该是什么样的师魂。

“魂”者，本质也。

师的内涵因时代的变更而变化，但本质从来未有变过，即---传道授业。

这四字放在今天，道即是道德准则，业即是当代知识（即这个时代所流行的科学观）。

我们为师者，在过去或是振臂一呼，应者云集的精英金字塔尖，今天则是普普通通的劳动大众。

即往日为师之大，今日为师之微。

在这个时代里探究师魂，则是往微里面研究什么是道，什么是业。

我认为，在我（一个普通的地理老师）这里的道，就是做人的美德，譬如善良、正直、勇敢、智慧。

在我这里的业，就是传授他们足够多的有用的地理知识。

从上可以看出，要铸师魂，须有师德，也须有师才。

德于才先。

（二）树师德若传道，必先得道。

做为一个在孩子蒙童心中播撒美德种子的园丁，如果己身不正，又如何能是美德的种子在孩子们心里生根发芽？在这近一年的学习里，我深刻的体会到了这一点。

自己平时或多或少有一些小毛病，对于普通人来说也没有什么，可是对于老师来说就会被放大成大毛病。

例如：老师如果上课经常迟到，也许只迟到一两分钟，但就会影响到孩子，孩子们就会认为遵纪守时并不是那么重要；老师如果今日话明日忘，朝令夕改，孩子们就会觉得原来承诺也就那么一回事。

意识到这些后，我时刻谨言慎行，以身作则，以之践‘道’。

（三）展师才欲授业，必先精于业。

但怎么样才算是精于业呢？我个人看法是这样的。

师德师风知识讲座：师德师风学习材料
师德师风是指教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和职业风范。

师德师风的建设
对于教育教学质量的提高和学生健康成长至关重要。

下面是一些师德师风学习材料，
供您参考：
1. 《教师职业道德常识》：这本书详细介绍了教师职业道德的基本概念、基本要求和
实践指导。

在这本书中，你可以了解到教师职业道德的内涵和要求，并从中获取相关
的案例和实践经验。

2. 《师德师风宣传教育读本》：该读本内容简明扼要，分为师德、师风、师范、师心、师业等章节，对每一章都有案例分析和教育指导。

3. 《教师职业道德建设指南》：该指南着重介绍了教师职业道德的重要性、特点和培
养方法。

同时，它也提供了一些典型案例和实践经验，帮助教师理解和应用教师职业
道德。

4. 《教师职业道德与师德师风案例分析》：该书以案例的形式，讲述了教师职业道德
和师德师风的相关问题、原则和解决方法，旨在帮助教师正确处理各类师德师风问题。

5. 《师道：我的良师益友》：这本书以故事的方式，生动地展示了一些优秀教师的职
业道德和师德师风。

通读这本书，可以让教师深入了解什么是良师益友，以及如何成
为一个优秀的教师。

此外，您还可以参加学校或教育部门组织的师德师风培训班、师德师风主题讲座等活动，与其他教师分享经验和学习成果。

通过多角度的学习和实践，提升自己的师德师
风水平。

教师师德师风学习材料
师德师风研究材料(一)
师德是教师最基本的道德素养。

敬业是师德的重要表现，它需要教师具备诚心、恒心和爱心。

教师应该研究前人的教育财富，多掌握现代信息技术，向身边的人和自己研究。

研究是快乐的，希望我们都能成为研究型的老师，从研究中享受到快乐。

师德师风研究材料(二)
好的师德师风表现为师生之间的人格平等、相互研究和相互尊重。

无论教师才能或学术地位如何，都需要自勉，因为影响力越大，就越需要注意师德师风。

学生看重教师的才和德，___会让学生厌恶，有才无德会让学生敬畏，有德无才会让学生同情，只有德才兼备，学生才会真心拥戴。

师德师风研究材料(三)
教师不仅要对学生负责，也要对社会和科学负责。

浮躁是一种不负责任的态度，会影响科学研究和教学，让学生得不到真才实学，也会贻害社会。

教师应该避免头重脚轻、华而不实、唯书唯上、哗众取宠、好大喜功、脱离实际、沽名钓誉、吹拍拉扯、敷衍应付和弄虚作假的心态。

师德师风研究材料(四)
职业道德要求无论在哪个领域都不能把不顺心的情绪转移到服务对象上。

教师的师德不仅是个人问题，也是群体问题，即师德师风问题。

师德师风教育专题讲座稿子前言教育是一项神圣的事业，而教育者更是肩负着重要的社会责任。

师德师风教育作为教育事业中不可或缺的一环，承载着培养德才兼备的社会栋梁的重要使命。

本文将就师德师风教育的重要性、内容、实施方法等方面进行探讨。

一、师德师风的重要性师德师风是教育者应该具备的基本素养。

只有具备了良好的师德和师风，教育者才能够得到学生及家长的尊重和信任。

师德的好坏，直接影响教育质量和学生的成长。

因此，师德师风的教育显得尤为重要。

二、师德师风教育的内容1. 师德的内涵师德包括师德品质、师德廉洁、师德规范等方面。

教育者应当以身作则，做学生的楷模，遵纪守法，诚实守信，尊重学生，关爱学生，亲近学生。

2. 师风的要求师风主要包括师德的外在表现，如着装整洁、言行举止得体、态度亲切、情感热情等。

教育者应当注重自身形象的塑造，以良好的师风感染和影响学生。

三、师德师风教育的实施方法1. 日常行为规范教育者应当注意自己的一言一行，言行举止言教行化，为学生树立一个良好的示范。

2. 课堂教学实践在课堂上，教育者应当注重言传身教，语言文明，态度和蔼，关注学生的感受，与学生建立良好的师生关系。

3. 个人修养提升教育者应当注重个人修养的提高，不断学习，不断提升自己的师德和师风。

结语师德师风教育关系到整个教育环境的质量，也关系到学生的健康成长。

只有教育者具备了良好的师德和师风，才能够完成自己的教育使命，培养出更多优秀的人才。

希望在今后的教育工作中，我们都能够重视师德师风教育，共同为教育事业的繁荣发展而努力！。

师德师风学习材料范文(5篇)师德师风学习材料1看完了这位优秀教师的师德讲座，我的心里久久不能平静，他的身影在我脑海挥散不去，他的事迹深深震撼了我的心灵。

道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。

一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。

这是师德的首要条件。

教育是一门艺术，因为人是最神秘最复杂的生物。

面对一群有思想有感情的学生，如何赢得他们的信任与尊重，如何对他们实施德育教育呢？作为一名教师，我认识到教师肩头的重任，一定要能理解学生，尊重学生。

教育学生，最重要的是要倾注爱心。

教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。

用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。

要爱学生成长过程中的每一微小闪光点，要爱他们具有极大的可塑性。

要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。

爱要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解、尊重、信任为基础；爱要一视同仁，持之以恒；爱要面向全体学生。

在传统的师道尊严理念的影响下，人们常常有这样的观点：学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。

然而，这种观点在当今社会显然已不适用。

学生，尤其是处于生长叛逆期的中学生，他们追求个性发展，个体意识明显加强，更追求人与人之间的一种平等交往。

因此，我想，教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。

理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。

在开展班级德育工作，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。

尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。

由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差异，在平时的学校生活中，教师就应注意观察学生的个体差异，应对每个学生都有全面的细致的了解。

2011师德师风学习材料_师德师风知识讲座师德是社会公德的一具组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。

它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行动的综合体。

并且，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜亮的时代特点别同历史时代的师德观必然反响出其别并且代的特点，新时代的师德内涵也应体现新时代的精力风貌。

所以，人们应从时代特点看待教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应给予师德以新时代所特有的内涵。

否则，毛病地知道得师德内涵别仅会妨碍教师队伍的建设，对社会主义教导事业造成别良成果，还将直接妨碍到社会主义建设的伟业。

明确的知道得师德的内涵，对新时代的师德建设有着十分重要的意义。

一、教师应怎么样知道得师德。

首先，新时代的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，算是为建设社会的物质财宝和精力财宝奉献自己取之于社会的文化财宝和精力财宝。

这种使命和责任着眼于对全部学生的造就，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面进展。

其次，新时代的师德应体现时代给予教师的时代特点。

别仅体如今教师自我较高的科学文化素质和道德修为，还包含先进的社会观、教导观、教学观、师生关系观。

再次，新时代历史时代虽为师德参加了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史给予的光环。

领先垂范、为人师表、有学咨询等素养便是历史给予师德形象的必要因素。

子曰：躬自厚而薄责于人、以身立教、为人师表又曰其身正，别令而行；其身别正，虽令别从。

教师的工作是造就人的工作，而最能起到深远妨碍的是教师的人格因素。

有人将教师喻为学生人一辈子的引路人，是十分有道理的。

第四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，别宜妄自菲薄。

教师是人类灵魂的工程师。

教师是太阳底下最光辉的职业。

所以，作为教师要重视自我，知道得自重。

陶行知先生说：要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。

二、社会应怎么样知道得师德。