孕妇课堂健康教育对母乳喂养的影响

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规范化孕期健康宣教对母乳喂养的影响

・
４５７９・
达到８５％。但通过研究表明，目前我院母乳喂养率仅处于达
３讨论
标水平，因此在今后的工作中，应该在加强医务工作者自身业务知识培训的同时积极开展健康宣教工作，并且应加大培训
指导力度。４参考文献
母乳喂养不仅有益于孕产妇的身心健康，更是对婴幼儿
表３喂养方式与健康宣教培训次数的关系［例（％）］
１．２．２．１首先突出优点宣教：母乳具有营养均衡、清洁卫生、
方便经济等优点。有助于消化吸收，有利于控制疾病，使婴儿
免受疾病感染，促进生长发育。母乳喂养有利于增加母子情感，对于以后孩子的教育有成效，有利于推迟再次妊娠、帮助子宫恢复预防产后出血、减少乳腺癌和卵巢癌的发生。
的心理、身体健康和生长发育以及培养母婴情感有着重要作用。健康教育是一种通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取有利健康行为和生活方式的教育活动，其目的就是要消除或减轻影响健
愉快的心情和合理的膳食。
１．２．２．３加强产前技术指导：包括教会孕妇纠正凹陷乳头的
方法、做乳头伸展练习以及正确的哺乳姿势等。１．２．３授课方式：多媒体教学、角色扮演、模拟练习、发放学
吉林医学２０１３年８月第３４卷第２２期
教及规范化健康宣教，进行产后４个月的喂养率比较。结果：规范化健康宣教组比常规健康宣教组的喂养率高。结论：孕期规范化的健康宣教，有效地提高了孕妇对母乳喂养重要性的认识，从而提高了母乳喂养率。

健康教育对提高社区纯母乳喂养率的影响

盈情况及哺乳过程，录其喂养方式妇，５例进行纯母乳喂养，３９占
种行之有效的健康教育方式，报告如下。
１对象与方法１１对象．选择２００９年１月１日至２００９年６月３日居０
方便卫生，济实惠；增强免疫功能，经 ④ 防止婴儿腹泻和呼吸道感染； ⑤人工喂养婴儿的肥胖发生率明
显高于母乳喂养儿； ⑥人工喂养儿易发生龋病。孕期访视时，点告诉她们母乳喂养的方法和原则，重内容包括早接触早吸吮，后半小时开始喂奶，产母
３．讨论
母乳是婴儿最理想的食品，它不但营养丰富，
还含有丰富的免疫活性物质，增强婴儿的抵抗能力，效地减少婴儿腹泻和呼吸道感染；通过母有且
办孕妇学校，放宣传手册、看视频录象、机短发观手信提示、区宣传板报、门指导访视等。在时间小上
区产妇纯母乳喂养率不足３．。为了提高本社区Ｏ０
母乳喂养率，２０自０９年起我们根据本社区的特点，以健康教育为抓手，在部分产妇中开展形式多样的母乳喂养健康教育，与对照组进行比较，并以便寻找
一
在分娩后１月上门随访，个观察产妇的乳房充
上覆盖妊娠全过程：括早孕建卡、期访视、后包孕产

孕妇学校健康教育对母乳喂养的影响

力形成良好的激励氛围。所以，带教老师的安全意识对实习护士具有强大的影响力柳，优秀的带教老师能善于发现实习护士操作中潜在的法律问题及安全隐患，并及时防范。我院采取严格的带教老师准入制度，提高了带教质量。由表１可以看出，实施风险管理的试验组的理论考核、操作技术考核成绩均高于对［３】周颖清．护理管理学［Ｍ］．北京：北京大学医学出版社，２００９：１７６．
麻春英，罗娟，景荣．安全护理理念在神经外科实习护生带教中的
应用ｆＪ】．国际护理学杂志，２０１１，３０（５）：７７４ — ７７５．
【关键词】孕妇学校
健康教育
母乳喂养
影响
Ｅｆｆｅｃｔｓｏｆｓｃｈｏｏｌｈｅａｌｔｈｅｄｕｃａｔｉｏｎｏｎｂｒｅａｓｔｆｅｅｄｉｎｇ
ＷａｎｇＭｉｎ，ＲｅｎＣｈｕｎｘｉｕ，ＹａｎｇＸｉａｏｑｉｏｎｇ．ＴｈｅＰｅｏｐｌｅＨｏｓｐｉｔａｌｏｆＹｎｔａｉｎｇＣｏｕｎｔｙ，Ｙａｎｔｉｎｇ，Ｓｉｃｈｕａｎ６２１６００【Ａｂｓｔｒａｃｔ】ＯｂｊｅｃｔｉｖｅＴｏｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎｈｅａｈｈｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄｂｒｅａｓｔｆｅｅｄｉｎｇｗｏｍｅｎｓｃｈｏｏ１．

孕期健康教育对分娩及母乳喂养的影响

期健康教育能降低剖宫产率，促进支持自然分娩，提高母乳喂养率，提高产科服务质量。【关键词】健康教育；分娩；母乳喂养【中图分类号】Ｒ７．１４３７【文献标识码】Ｂ【文章编号Ｊ１０－６５（１）３１－００３－３０２０１ｗ５－２－－－０４－－
‘ 海南医学）ＯＯ年第２卷第ｌ期２ｌｌ３
Ｖ１１Ｎ．３Ｊｌ２１ｏ２ｏ１ｕ０．ｙ０
・
护
理・
孕期健康教育对分娩及母乳喂养的影响
曾健
（山州第一人民医院妇产科，西昌６５０）凉四川１００
【摘要】目的探讨孕期健康教育对分娩方式、产程时间及母乳喂养的影响。方法选择参加孕妇学校的１８例产妇作为观察组，０选择未参加孕妇学校的１２例产妇作为对照组。对两组产妇的分娩方式、０产程时间及母乳喂养进行比较。结果观察组剖宫产率显著低于对照组（００）观察组第一产程、Ｐ＜．５，第二产程时间均比对照组显著缩短（００）其产后３ｄ内的纯母乳喂养率显著高于对照组（００）Ｐ＜．５，Ｐ＜．５。结论孕
ｃ￣ｅｔｅｒｔｆｔｒｅ —ｉｃｓｏｅｉｅｙ，ｈｒｎｔｅｓａｅｏｂｒｉｅａｂｏｔｏｂａｔｅｄｎｄｋｅｅｌａａｅｏｅｉ－ｓｈｕｎｎｉｉｎｄｌｒｓｏｔｔｇｆａｏ，ｓｖｏｓｔｒｓｅｉｇａｅｐｔｖｅｈｌｅｆｎｈ
ｐｒｄｂｔｅｏｇｏｐ．ＲｅｕｔＴｅｒｔｆｔｒｅ —ｉｃｓｏｅｉｅｙＷｏｅｈｂｅｖｔｎｇｏｐｔａａｅｅｗｅｎｔｒｕｓｗｓｌｓｈａｅｏｅｉｕｎｎｉｉｎｄｌｒａｌｗｒｉｔｅｏｓｒａｏｒｕｎｖｓｎｉｈ

实施健康教育对产妇母乳喂养影响的调查

４．４保证良好休息与充足睡眠：分娩后的产妇身心比较疲惫，因此保持病房安静、舒适，营造良好的睡眠环境，保证充分的休息、保持愉悦的心情，有利乳汁的分泌，提高母乳喂养的成功率。增加营养，促进乳汁分泌，鼓励产妇进食高蛋白、高维生素、高热量、易消化的食物，以便促进乳汁的分泌和提高乳汁的质量。４．５乳汁充足的判断：乳汁充足时乳房胀，喂奶时能听到婴儿吞咽的声音，喂奶后婴儿有满足感，能安静入睡，每天大便２ — ４次，小便至少６次。乳汁不足时，喂哺后婴儿仍有左右觅食的动作，睡不安稳，大小便次数及量少翻。４．６产前乳房护理是保证产后母乳喂养顺利进行的前提和基础。产前检查发现有乳头平坦或内陷的产妇，从孕３０周起，每天做乳头的牵拉和伸展练习。做好乳房的清洁护理，指导孕妇在妊娠６个月后每天用毛巾和清水擦洗乳头、乳晕。
出。防止溢乳。
３影响母乳喂养的因素３．１心理因素：产妇缺乏母乳喂养的心理准备及产妇产后具有焦虑、郁疲劳、缺乏自信等症状均可影响母乳喂养。社会因素：由于产后提供母乳喂养支持与帮助不够。多数人不了解母乳喂养的优点，不知道如何进行哺乳，加上产妇早期的营养不足，进食量较少，造成奶量少或者无奶。３．２知识缺乏，多数产妇产前未接受过相关知识培训，不知道早开奶对母乳喂养的影响，认为在产后３天内乳量很少或无乳汁分泌，而使用奶瓶给代乳品喂养，给新生儿造成乳头错觉。这是影响新生儿母乳喂养的主要因素。３．３母亲因素、自己感觉母乳不足：产妇经过分娩，体力消耗大，认为身体受到很大损失，所以在情感、意志、个性等方面都有所减弱。而主观的认为等休息好、有奶以后再给婴儿喂奶。由于不能做到早吸吮，影响了乳腺管的疏通，等到泌乳高峰期到来时，

孕期及产后健康教育对母乳喂养的影响分析

乳喂养的初产妇２４５例为观察组，同期未参加听课的初产妇
２４５例为对照组。观察组从建卡（１１周左右）到产褥期请孕妇及
家属参加健康教育培训，通过集体授课、播放录像、现场示范、
模型操作、答疑讨论等形式对孕妇进行母乳喂养健康教育；对照组仅在住院期间接受常规的母乳喂养健康知识教育及临床指导。结果观察组母乳喂养成功率为９８％，对照组为６５％，２组比
孕期及产后健康教育较差异具有统计学意义（尸＜ｌＯ．０５）。结论
率．效果良好。
饮食，适当添加富含高蛋白、高热量、丰富维生素等营养食物，促进乳汁分泌ｔｔ。责任护士在此时要对产妇及家属做好宣
教工作。
２结果
我国自２０世纪８０年代开始创建爱婴医院以来，一直大力推崇按需喂养理念，大大提高了母乳喂养的成功率Ⅲ ，加大母乳
计数资料采用检验，Ｐ＜０．０５为差异具有
喂养支持力度、宣传力度和管理力度，孕期健康教育在其中起到了尤为重要的作用。本文分析孕期及产后健康教育对母乳喂
健康教育
母乳喂养
影响
Ｄｏｌ：１０．１９４３５／ｊ．１６７２ — １７２１．２０１７．１５．０５０
喂养的例数、乳房胀痛或皲裂例数、乳腺炎发生例数，母乳喂养
知识的掌握情况，母乳喂养的正确态度。１．４统计学方法统计学意义。

健康教育对提高母乳喂养质量的影响

予针对性的健康教育。１资料与方法１１一般资料．选择从２００７年３月至２１００年４月我
表１两组孕妇一般情况比较
例
１２方法．
对照组给予基本的母乳喂养常识宣教，其
院前测试表》进行测试评估。１２１评估方法．．设计专用表格，由高级责任护士对产妇的年龄、性格、产后体质恢复情况以及母乳哺育知识知晓情况进行初次评估，据评估结果进行针对性根
３９．９
儿的实际情况，消除家长不必要的心理负担，助于提有高患者满意度，而构建和谐的医患关系。从
（收稿日：１ — ２２编辑：期２１０— １０喂养质量的影响
吴穗琼，许锦翼
广东省广州市妇女儿童医疗中心、州市妇婴医院产科（１６３广５０２）【摘要】目的探讨健康教育对提高母乳喂养质量的影响方法将１０例产妇随机分为观察组和对照０
院产妇１０例作为研究对象，０入选标准：无产科并发症，身体基本健康，汁充足，乳能完全以母乳喂养或主
要以母乳喂养。两组产妇随机分为观察组和对照组，每组均为５例。两组产妇在年龄、０孕周、知识水平、分
娩方式、新生儿Ａｇｒｐａ评分等方面差异无统计学意义（００）见表１Ｐ＞．５，。具有可比性。
４ —４２４．
［］熊英．生儿重症监护病房的护患沟通［］３新Ｊ．咸宁学院学报：

健康教育对产后母乳喂养成功的影响分析

报告如下。
１资料与方法
１１资料：择２０＿选０７年６月～２００８年５月在我院孕妇学校上课的６０例孕妇，０随机分为观察组３０例和对照组３０００例，两组年龄、周、产次、高、重等差异无显著性（孕孕身体Ｐ＞
人工喂养逐步代替母乳喂养。它首先在工业发达国家盛行，以ｚ。＝３８６。７．Ｐ＜Ｏ１．０后逐渐影响到发展中国家，国的母乳喂养率一直呈下降趋我２２健康教育对母乳喂养成功率的影响：后１月、．产４月势。到７Ｏ年代中期，家们开展了一系列有关母乳喂养的科专随访，察组０观 —４个月纯母乳喂养率、 —４个月母乳喂养率０学研究，实了母乳喂养的无比优越性。从此，达国家的母证发均高于对照组，异有高度显著性（＜Ｏ０）见表２差Ｐ．１，。乳喂养率逐步上升，这个变化趋势中，活较富裕、教育较在生受表２２组Ｏ一４月纯母乳喂养率、乳喂养率比较（。）母例多的人群处在主导地位。因此加强孕期母乳喂养及乳房护理知识的健康教育是保证产后母乳喂养成功的重要环节。笔者选择２０年６￣２０年５在我院孕妇学校上课的６０例０７月０８月０孕妇进行母乳喂养知识的教育，到了较好的效果，将结果收现

PDCA健康教育对提高初产妇母乳喂养率效果分析

PDCA健康教育对提高初产妇母乳喂养率效果分析项君艳【摘要】目的:探讨PDCA健康教育对于提高母乳喂养率的作用.方法:将观察对象按照健康教育方式不同分为观察组和对照组,对照组给予常规剖宫产健康教育,观察组在常规剖宫产健康教育的基础上给予PDCA健康教育.结果:(1)观察组实施PDCA 健康教育,孕产妇对于母乳喂养愿望强烈有了明显提高,不希望母乳喂养的人数有了明显下降,差异具有统计学意义(P<0.05).(2)对照组实施常规健康教育,孕产妇的母乳喂养愿望变化不明显,差异无统计学意义(P>0.05).(3)观察组母乳喂养愿望强烈及最终母乳喂养率均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:PDCA健康教育对于提高母乳喂养率有着积极的推动作用.【期刊名称】《医学理论与实践》【年(卷),期】2018(031)004【总页数】3页(P611-613)【关键词】PDCA;健康教育;母乳喂养;初产妇【作者】项君艳【作者单位】河南省南阳市第二人民医院妇产科 473000【正文语种】中文【中图分类】R715孕产妇对于母乳喂养知识掌握的多少与水平直接决定了其产后的喂养态度与行为[1]。

作为国家首批成功创建的爱婴三级甲等医院，为进一步普及母乳喂养知识、提高母乳喂养的成功率、巩固爱婴医院成果，我院妇产科于2010年6月引入并实施PDCA式健康教育。

PDCA健康教育开始于孕妇第一次入院建立产前检查档案，一直持续到产后6个月。

自实施以来，取得了良好的护理效果。

1 资料与方法1.1 临床资料选取我院妇产科2013年6月-2016年6月期间收治的626例初产妇作为本次观察对象。

产妇年龄21～33岁，平均年龄(26±7.6)岁，孕38+2～40+6周，平均孕周(39.6±2.1)周，自然分娩268例，剖宫产358例。

纳入标准：(1)本人及家属能够积极配合、居住地相对比较固定。

(2)具有初中以上文化程度。

健康教育对新生儿喂养方式的影响

充足的乳汁，促进新生儿的正常生长发育，应鼓励产妇多进食高
观察组从人院开始。即实施系统的健康教育，介绍病区环境等，让产妇有一个轻松的氛围，使产妇能自然分娩，产后及时帮助产妇进行母乳喂养，了解母乳喂养的好处等，让其并针对新生儿不
同时期出现的问题进行指导，随时和产妇一起看宣传画册，一并就
组采用传统的护理模式进行护理。
１研究方法．２
指导产妇采用正确的喂奶姿势及对乳头皲裂的防治，鼓励产后
早吸吮，利于乳汁的分泌，有做到防止乳汁淤积，减少乳腺炎的发生，宣传母乳喂养不但不会影响产后的体形，还可以促进子宫
的收缩，有利于恶露的排出，使产后的：身体更快的恢复，为保持
照组新生儿纯母乳喂养率增加。结论健康教育使新生儿纯母乳喂养率增加。
［关键词】喂养方式；健康教育
［中图分类号】Ｒ２７２［文献标识码】Ａ［文章编号】１７ — ７１２０）８１４０６３９０（０８０ — ２ — １
表１两组产后新生儿喂养方式比较
影响乳汁分泌的因素，指导产妇正确做好母乳喂养，帮助产妇树立母乳喂养的信心，解释喂奶前后洗手，擦洗乳头的目的意义田。
住院符合上述条件的新生儿１６例随机分成观察组和对照组。５两组各７８例，观察组实施系统的健康教育进行整体护理，照对
蛋白、高维生素、高热量的汤类食物，持充足的乳汁。使产妇以保了解在４６个月内，纯母乳喂养完全可以保证婴儿的全部营养～需要，因此，生儿期纯母乳喂养完全可以满足新生儿的生长发新育。指导并及时解决产妇在喂养过程中遇到的各种问题，采取一系列措施，运用系统的整体护理，有利于产妇接受母乳喂养，更从而促进纯母乳喂养的成功率，这也是和本研究的结果相符的。

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７．％，统计学分析，验组均显著高６５经实
于对照组（００）结论：妇课堂形Ｐ＜．５。孕
统计学方法：对所收集的资料采用
ＳＳ１．ＰＳ００软件进行数据录入，检验。进行
结果
式的健康教育，有效地提高孕产妇对母能
孕妇课堂健康教育对母乳喂养的影响
课后发给孕妇，于课后孕妇掌握和记便
卢华漆明惠
孕妇课堂健康教育有育质量。孕妇课堂是孕
忆；于课后有疑问的孕妇，士还对其对护进行个别指导。④实施健康教育的时间：从孕２Ｏ周开始，对我院常规产前保健的
到分娩前每位实验组成员共接受至少５次健康教育。对实验组成员进行母乳喂
养相关知识的培训，康教育内容包括母健乳喂养的重要性、确的哺乳技巧、房正乳护理知识等。资料收集：娩后５天的母乳喂养情分
孕妇采取课堂授课的形式实施健康教育，
６９０２００四川遂宁市船山区妇幼保健院摘要目的：讨通过孕妇课堂的产前探
产妇接受孕期健康教育的基地，也是产科
工作者对孕产妇实施健康教育观点的重要途径。在帮助孕产妇提高孕产期知识方面发挥了重要作用。我院对孕妇课
讨论
方法：将选择的研究对象，条件分按
ｄｉ１．９９ｊｉｎ１０ —６４．００ｏ：０３６／．ｓ．０７ｓ１ｘ２１．
较：实验组的母乳喂养率高于对照组。见
表１。
最终目标是力求人们在维护自身健康方面达到知信行的统一Ｊ。即通过健康教育，让孕妇掌握健康知识，达到态度转变，
范的产前健康教育显著提高了孕产妇的母乳喂养的知识水平、信念以及母乳喂养行为，减少了因一些错误观点导致的人工
喂养情况发生，高了母婴生活质量。也提
较：两组母乳喂养率有显著性差异，提示实验组的母乳喂养率高于对照组。见表２。
有研究表明对产妇进行母乳喂养健康教育，提高其母乳喂养的成功率并能提高可相关知识掌握度等。这与本文的研究结果一致。对孕产妇实施孕妇课堂形式的母乳喂养健康教育是一项系统的工作。有学者研究显示，仍有绝大多数孕产妇在
求调查和分析，制定了详尽的培训计划和
方案，加强孕产妇母乳喂养知识教育，为
分娩后５天、８天两组产妇的母乳喂养２
率。结果：分娩后５天实验纽和对照组的
提高孕产妇母乳喂养率和正确喂养方法，
满足广大孕产妇的需求发挥着重要作用。
堂培训的孕产妇进行了母乳喂养知识需
健康教育对母乳喂养率的影响。方法：阴式分娩初产妇８０例，４将其中接受过孕妇
课堂健康教育的４０例产妇作为实验组，４未曾接受过的４０例作为对照组。比较０
乳喂养的知识水平，高母乳喂养率，提对
保证母婴健康起着积极作用。
的影响作用。孕妇课堂健康教育方式有
利于提高孕产妇知信行率。健康教育的
关键词
１２５６２
孕妇
产前健康教育母乳喂养
两组产妇产后５天母乳喂养率的比
听课人员虽然以孕妇为主，但鼓励丈夫、母亲、婆婆等陪同参加，以家庭为中心的产科护理是当代护理学中最具典型定义
的整体护理，表产科护理发展趋势，代也有利于提高家庭功能对喂养方式选择
树立正确的观念，终达到行为转变（最从根本上了解母乳喂养的意义、施母乳喂实养以及正确哺乳）。本研究结果提示，规
资料与方法
２００９年１～００年１月收治行阴月２１
式分娩的初产妇８０例，中产前接受孕４其
妇课堂健康教育的４０例为实验组，４未接
受孕妇课堂健康教育的４０例为对照组。０年龄２０～３６岁，均２．８±２１岁。平４８．５专科及以上３８例（３８％）高中及中６４．０、专２４例（０２％）初中及以下２８例５３．０、１（６）职业有职业者２％；６６例０（２１％）无职业者２４例（７８％）７．４、３２．６。均为足月产，合并症及母乳喂养禁忌症。无两组产妇产后２８天母乳喂养率的比
母乳喂养率分别为９．％和８％，娩８２８分
后２８天的母乳喂养率分别为９．％和４５
况，在住院期间由病房护士收集；分娩后
２８天的母乳喂养情况由笔者采取电话和上门随访的形式收集。