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第 1 页 共 1 页 英语四六级考试，哪些学校用的是红外线耳机呢？
全国英语四六级听力考试中，最常见的校园广播类型有三种，调频、音频、红外线听音系统，近两年有部分学校开始使用红外无线系统，一般学生都用哪种英语听力耳机呢？又到底哪所学校使用红外线耳机呢？红外线有哪些优点？艾本耳机做了调查。
英语红外线听力耳机
经调查：石家庄学院、河北师范大学、河北科技大学新校区、燕山大学、秦皇岛职业技术学院、、西南政法大学、重庆交通大学等等这些学校英语四六级考试已采用红外技术。
红外线具有高保真、音质清晰、无背景噪音等优点。
因为光波不能穿过墙壁，所以保密性很好，相临教室的教学也不会互相干扰！在同一教室空间内，通过墙壁和天花板的反射和折射可实现无盲区覆盖，即使接收机前方有人体或物体遮挡也绝对不会影响接收效果。
一般学校用的是C-360B 调频音频液显红外线耳机，红外采用双频点2.3M 和
2.8M ，满足市面上98%红外听音设备。
考什么证书比较实用好考又有用的资历证书
目前可以考取的资格证书包括哪些种类？什幺证书最有考取价值？下文小编给大家整理了一些好考又比较实用的证书，供参考！
哪些证书好考又比较实用1、一级注册建筑师，由国家建设部与国家人事部共同组织，考试采用滚动管理，共设9个科目，单科滚动周期为8年。
考该证书对考生的资格要求极高，有学历和相关工作年限的要求，考试时间一般为每年的9月，该证书是担任大型工程项目经理的前提条件，入职后的基本年薪都在30万左右，挂靠也有20多万。
2、注册会计师证，每年的8月末考综合阶段，10月中考专业阶段，其中专业阶段考试科目为会计、审计、财务成本管理、经济法、税法、公司战略与风险管理。
报名人员可在一次考试中可同时报考六个科目，也可选择报考部分科目，单科成绩合格者，其合格成绩在取得单科合格成绩后的连续四次考试中有效。
取得证书的人员可以从事审计、统计、经济等专业工作，优秀人员入职后年薪可达30万以上，每年通过率大概15%以下。
3、计算机证书
现在都是电脑办公，如果你的计算机水平不合格，企业会担心你的工作效率。
计算机一级考试主要考查学生的办公软件操作水平，考试很简单。
另外还有ACCP、MCSA、CCNA等各类计算机证书，如果你不是专业从事计算机行业，这些证书不需要考。
4、注册建筑师证书
现代人越来越有产权意识，因此，买房的人多，盖房的也多。
如果你有一张建筑师资格证的话，就业前景非常好啊。
深圳市高新奇科技股份有限公司
( QC考试试题)
工号: 姓名: 分数:
一、填空题：（40分）
1、电话机耐压测试技术要求：正弦交流电压V、承受频率HZ、测试持续时间min，仪器设置漏电流mA；测试时话机应无、为合格，仪器、为不合格。
2、充电器的耐压测试时，电压为Vae ，等秒后，时间为
时，电压下降后才能取下充电器。
二、问答题：（共60分）
1、电话机耐压测试，是测试电话机的哪些部位？
2、电话机耐压测试时，测试员应做好哪些安全措施及注意事项？
试题答案
一、填空题：（40分）
1、电话机耐压测试技术要求：正弦交流电压500 V、承受频率50HZ、测试持续时间 1 min，仪器设置漏电流 1 mA；测试时话机应无飞孤、火花为合格，仪器指示灯亮、发出报警音为不合格。
2、充电器的耐压测试时，电压为33600 Vae ，等3 秒后，时间为
0 时，电压下降后才能取下充电器。
二、问答题：（共60分）
1、电话机耐压测试，是测试电话机的哪些部位？
答：测试话机外线，话机外露金属。
2、电话机耐压测试时，测试员应做好哪些安全措施及注意事项？
答：戴绝缘手套，站在绝缘垫上，不得以任何形式接触“DC、AC和测试端”
三个输入出口吵得用探笔碰触他人或生产线金属物以及产品其它元器件。
攀拓计算机能力测评-程序设计-2024年春季考试使用的编程语言引言概述：攀拓计算机能力测评是一项旨在评估个体计算机技能的考试。
其中，程序设计是其中一个重要的考核内容。
本文将介绍攀拓计算机能力测评-程序设计-2024年春季考试所使用的编程语言。
正文内容：一、Python编程语言1.1 简介：Python是一种高级编程语言，被广泛应用于程序设计领域。
1.2 优点：1）易学易用：Python语法简洁清晰，初学者容易上手。
2）丰富的库和工具：Python拥有大量的第三方库和工具，方便程序设计师快速开发应用。
3）跨平台性：Python可以在多个操作系统上运行，具有很好的跨平台性。
二、Java编程语言2.1 简介：Java是一种广泛应用于企业级应用开发的编程语言。
2.2 优点：1）强大的生态系统：Java拥有丰富的类库和框架，可用于开发各种类型的应用。
2）平台无关性：Java程序可以在不同的操作系统上运行，具有很好的可移植性。
3）高性能：Java虚拟机（JVM）的优化技术使得Java程序具有较高的执行效率。
三、C++编程语言3.1 简介：C++是一种通用的编程语言，广泛应用于系统开发和嵌入式系统领域。
3.2 优点：1）高效性：C++具有接近于汇编语言的执行效率，适用于对性能要求较高的应用。
2）面向对象：C++支持面向对象的编程范式，使得代码结构清晰、易于维护。
3）底层控制能力：C++可以直接操作内存和硬件，适用于开发底层系统和驱动程序。
四、JavaScript编程语言4.1 简介：JavaScript是一种用于网页开发的脚本语言，广泛用于前端开发。
4.2 优点：1）与HTML和CSS无缝集成：JavaScript可以直接嵌入到HTML页面中，实现动态交互效果。
2）跨浏览器兼容性：JavaScript在各大主流浏览器上都有良好的兼容性。
3）丰富的库和框架：JavaScript拥有大量的库和框架，方便开发人员快速构建网页应用。
驾照考试宝典——精心整理绝对有用1.准驾车型为小型汽车，可以驾驶小型汽车〔C1〕准驾车型：小型、微型载客汽车以及轻型、微型载货汽车；轻型、微型专项作业车，小型、微型自动挡载客汽车以及轻型、微型自动挡载货汽车，低速载货汽车，三轮汽车。
准驾其他车型：C2、C3、C4。
C1驾证不能驾驶：大型客车、牵引车、城市公交车、中型客车、大型货车、普通三轮摩托车、普通二轮摩托车、轻便摩托车、轮式自行机械车、无轨电车、有轨电车。
2.小型自动挡汽车〔C2〕准驾车型：小型、微型自动挡载客汽车以及轻型、微型自动挡载货汽车。
不能驾驶低速载货汽车.3.年满20周岁，可以初次申请大型货车与小型汽车，摩托车。
初次申领机动车驾驶证，可以申请准驾车型为城市公交车、大型货车、小型汽车、小型自动挡汽车、低速载货汽车、三轮汽车、残疾人专用小型自动挡载客汽车、普通三轮摩托车、普通二轮摩托车、轻便摩托车、轮式自行机械车、无轨电车、有轨电车机动车驾驶证。
不得申请中型客车、大型客车、牵引车4.交警面部对着哪个方向就是在指挥哪个方向车，减速慢行是右手，左转弯待转是左手！5.“在道路上驾驶机动车追逐竞驶，情节恶劣，或者在道路上醉酒驾驶机动车，处拘役，并处分金。
不能处3年以下有期徒刑6.红绿灯与路上指示线要一起看，路灯为主。
路标线是直行但是灯是红灯，不能直行。
左转灯是绿色，所以可以向左转弯7.根据?平安法?第四十五条：……在没有限速标志、标线道路上，机动车不得超过以下最高行驶速度：(一)没有道路中心线道路，城市道路〔比公路要慢〕为每小时30公里，公路为每小时40公里；(二)同方向只有1条机动车道道路，城市道路为每小时50公里，公路为每小时70公里。
图为公路，所以最高时速为70公里/每小时。
1.公路与城市道路有何区别？高速公路与一级公路有何区别？〔1〕公路：指连接城镇、乡村与工矿基地之间主要供汽车行驶道路城市道路：指供城市各地区间交通用〔2〕一级公路：供汽车分向、分车道行驶并可根据需要控制出入多车道公路高速公路：专供汽车分向、分车道行驶并全部控制出入多车道公路。
四年级英语上册
《考试必会词组总结》考试一定用的上
1、do homework 做作业
2、read a book 读书
3、write a story 写故事
4、draw picture 画画
5、help my mum and dad 帮助我的爸爸妈妈
6、talk on the phone 讲电话
7、watch TV看电视
8、play on the computer玩电脑
9、make bed 铺床，整理床铺
10、clean bedroom 打扫卧室
11、play with teddy bear 和泰迪熊一起玩儿
12、listen to music 听音乐
13、rush teeth 刷牙
14、wash face 洗脸
15、brush hair 梳头(comb hair)
16、put on clothes 穿衣服(take off clothes 脱衣服)
17、fly kites 放风筝
18、play with friends和朋友一起玩儿
19、play catch with a ball 玩接球游戏
20、play with toy 玩玩具
21、have breakfast 吃早饭
22、go home with…和某人一起回家
23、come back 回来
24、put…up in the tree把某物放到树上
25、wash clothes 洗衣服
26、sing a song 唱歌
27、play a game 玩游戏
28、call…给某人打电话。
驾考电脑的使用方法
驾考电脑是指在驾驶人员考试中使用的电脑设备，主要用于考试科目一的考试。
以下是使用驾考电脑的方法：
1. 开始考试前，您需要登陆驾考电脑系统。
在考试现场，工作人员会为您提供账号和密码，您需要按照要求进行登陆。
2. 考试过程中，您需要使用鼠标和键盘进行操作。
系统会显示题目和选项，您需要阅读题目并选择您认为正确的选项。
3. 在选择完答案后，您需要点击“下一题”按钮，系统会自动跳转到下一道题目。
4. 如果您对某道题目不确定或者不会，可以选择“标记”按钮，该题目会被标记为待回答状态，您可以在考试结束前回来再次回答该题目。
5. 在考试时间结束后，系统会自动提交您的答案。
您可以在考试结束前自行提交答案。
需要注意的是，考试过程中不要尝试作弊或者使用任何辅助工具，这是违规行为，会被取消考试资格。
ab级考试耳机的使用方法
AB级考试耳机的使用方法如下：
拿出自己的英语四六级听力红外线耳机，保证功能完好，可以正常使用。
准备一对电池，耳机不一样所需的电池大小也不一样，有的是需要7号，有的需要5号，可根据耳机选择，选择好电池认准正负极安装电池。
长按开机键开机，默认进入FM模式，短按两下开机键进入红外模式，显示屏会显示IR，市面上红外广播频点一般是2.3M/2.8M。
红外线耳机按键一侧耳垫逆时针旋转，打开之后，水晶按键上侧是2.8M/下方是2.3M，可根据学校频点来选择。
调节好之后，就可以根据自己需要调节适合的音量大小，音量健一般在开机键的下方。
用完耳机后，及时关机，并拿掉电池，避免下次无法使用。
15种常用的古诗词表现手法，孩子考试肯定用得上！这15种常用的古诗词表现手法，孩子考试肯定用得上！１、直接抒情即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。
如：前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
２、借景抒情（杜牧《泊秦淮》）属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒写作者的感情。
如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
诗歌的前两句写景，后两句抒情。
所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙。
景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。
３、托物言志属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。
如：垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
（虞世南《咏蝉》）诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵的蝉声从稀疏的梧桐上传出来。
身居高处，叫声自然传的很远，并非依靠风的力量。
而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人的吹嘘。
由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的的。
４、情景交融在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。
如：采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辩已忘言。
诗句表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。
５、动静结合指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。
如：月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。
1、婴儿体重计算：×÷①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩①前半岁体重（kg）=出生体重+月龄×0.6②后半岁体重（kg）=出生体重+3.6+（月龄-6）×0.5例题1、婴儿出生时体重3.3kg..11个月体重应是多少？答:11个月体重(kg)=3.3+3.6+(11-6)×0.5=9.4kg2、2岁内乳牙计算：乳牙数=月龄-6例题2：10个月的婴儿应该出几颗牙？答：乳牙数=10-6=43、2岁至青春期体重、身高计算：①体重（kg）=年龄×2+7（或8）②身高（cm）=年龄×7+70例题3：6岁孩子的体重和身高各是多少？答:体重kg=6×2+7=19 kg身高cm=6×7+70=112 cm4、标准体重计算：标准体重（kg）=身高（cm）-1055、体质指数（BMI）：BMI（kg/m2)=实际体重（kg）/身高平方(m2)例题4、某男，45岁，178cm，体重88Kg，从事中等体力活动：⑴请为其计算标准体重；（2）体质指数（BMI）判断其属于正常、肥胖还是消瘦？答：⑴标准体重（Kg）=身高（cm）-105178-105=73（Kg）⑵BMI公式为：体质指数（Kg/m2）=实际体重（Kg）/身高的平方（m2）体质指数=88/（1.78*1.78）=27.8，属超重，6、肥胖度计算：肥胖度=（实际体重-理想体重）÷理想体重×100%判断：超重轻度肥胖中度肥胖重度肥胖病态肥胖10-20 20-30 30-50 50-100 〉1007、人日数计算：①1个人吃、早、中晚三餐为一个人日②标准人日数=早餐人总数×早餐餐次比+午餐人总数×午餐餐次比+晚餐人总数×晚餐餐次比③全家总人日数=所有在家用餐个人的人日数之和④平均个人主食摄入量=总食物量/标准人日数⑤家庭平均每人每日每种食物摄入量=实际消耗量（g）÷家庭总人数日⑥家庭混合系数=每个标准人日数之和÷全家总人数日⑦标准人的每日每种食物摄入量=平均每人每日各种食物摄入量÷混合系数例题5：某食堂某天早、中、晚三餐的就餐人数及主食的消费量分别为130人26Kg，150人55Kg，140人42Kg，三餐能量分配比例为25%、40%、35%。
整理与复习第一课时教学目标：1、使学生进一步掌握几百乘几十、几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百（不进位）的口算以及接近整百数的数乘接近整十的数的估算，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并能应用这些计算解决一些实际问题。
2、使学生加深对字母表示数的理解，进一步提高用字母表示实际问题里数量关系和计算公式的能力，会求出字母式子的值，进一步发展符号感。
3、使学生进一步体会积的变化规律和商不变的规律在计算中的应用，能进行简便计算。
教学重难点：积的变化规律和商不变的规律在计算中的应用，以及对字母表示数的理解。
教学资源：小黑板等。
教学过程：一、创设情境1、谈话：同学们，转眼又到了期末，通过一学期的学习，你们的知识一定丰富了不少吧！你们能回顾一下本学期学习的内容和自己的学习情况吗？2、请同学们先独立填写书上108页上的表格，填好后与小组同学交流一下自己的学习情况。
3、小组交流。
4、班内交流：你学得最好的内容是什么？你最感兴趣的内容是什么？你觉得有困难的内容是什么？对老师有什么建议吗？5、、揭示课题：今天，我们先来复习“乘法和除法”的计算及“用字母表示数”。
二、复习乘法和除法的计算1、整理与复习第1题。
（1）学生任选一组题独立进行计算，并在计算后组织比较；（2）整理三位数乘两位数的笔算方法以及有关乘除法的简便笔算方法，巩固对积的变化规律和商不变的规律的理解。
2、整理与复习第2题。
让学生结合解决实际问题，进一步体会乘法估算的意义和方法，并沟通估算方法与笔算方法的联系，提高计算能力。
3、整理与复习第3题。
（1）让学生仔细观察每道题的特征，说说分别打算用什么方法进行计算；（2）学生独立完成计算；（3）集体核对，纠错并说明原因。
三、复习用字母表示数整理与复习第4题：先让学生独立填一填，再交流各自的思考过程。
其中，第（1）题要鼓励学生列出不同的式子，第（2）题要提示求字母式子值的书写规范。
四、全课总结今天你有什么收获？你有什么困难吗？整理与复习第二课时教学目标：使学生进一步掌握四则混合运算的运算顺序和乘法分配律，能正确计算三步混合运算式题，能应用运算律进行简便计算；进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力；教学重难点：应用运算律进行简便计算。
教学资源：小黑板等。
教学过程：一、创设情境谈话：这一节课，我们来复习混合运算和运算律，以及简单的三步计算实际问题。
小组交流：在这几个单元中学会了什么？班内介绍┄┄提问：在这些单元中，哪些内容你们觉得有困难呢？（自由发言）引入：希望大家认真复习，大胆提问，克服所遇到的困难。
二、复习混合运算整理与复习第5题：1、先让学生说说每道题的运算顺序；2、学生独立完成，指名板演；3、集体核对4、小结：计算三步混合运算式题的注意点。
三、复习乘法分配律整理与复习第6题：（1）让学生用简便方法进行计算，指名板演；（2）集体核对，指名学生说说计算时的思考过程；（3）小结：乘法分配律及其字母表示规律的方法（a+b）×c=a×c+b×c。
四、复习简单的三步计算实际问题1、整理与复习第7题(1) 学生独立列式解答,指名板演；(2) 集体核对，说说列式的想法；2、整理与复习第8题：（1）学生独立列式解答，指名扳演；（2）集体核对。
3、小结。
五、全课总结今天，你有什么收获？在复习中你遇到了什么困难吗？整理与复习第三课时教学目标：1、使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、素数和合数；能根据2、5和3的倍数的特征，正确判断2、5和3的倍数。
2、进一步掌握用画图和列表的方法整理相关的信息，增强解决问题的策略意识。
教学重难点：能正确判断素数与合数，教学资源：知识点卡片、小黑板等。
教学过程：一、创设情境谈话揭题：今天，我们来复习“倍数和因数”“解决问题的策略”两个单元的相关知识。
小组交流：在“倍数和因数”这一单元中学会了什么？在解决问题的策略中你又学会了什么？班内介绍┄┄提问：在这两个个单元中，你觉得有困难的内容是什么？（自由发言）二、自主探究1、倍数和因数谈话：同学们都发表了各自的见解，也谈了自己的困惑！下面，我们就一起来巩固这些知识，希望通过这一节课的复习，你们的困难能得到解决。
（1）举例说明——什么样的数是倍数，什么样的数是因数？（指名2位学生回答回答）（2）投影出示第9题：找一找，哪一个数是哪一个数的倍数，哪一个数是哪一个数的因数？2 5 1 10 25先在同桌说一说，再指名口答，并说明自己的想法。
2、找一个数的倍数和因数谈话：你们能准确找出一个数的倍数和因数吗？（1）投影出示填空题：9的因数有，从小到大9的5个倍数分别是。
36的因数有。
50以内的7的倍数是：。
（2）学生先独立在草稿纸上填写，再指名口答。
（3）提问：怎样才能不重复不遗漏地找出一个数的所有因数呢？找倍数应该注意什么？4、小结：只要你们牢记这几个注意点，就能准确找出一个数的因数和倍数。
3、“2、3、5”的倍数的特征谈话：下面要考考你们对2、3、5的倍数的特点的了解。
（1）投影出示第10题：判断哪些数是2的倍数，哪些数是5的倍数，那些数是3的倍数12 15 21 30 35 36 44 50 57（2）指名口答，说明理由。
（3）提问：为什么30和50既是2的倍数，也是5的倍数？（4）小结：个位上是0的数既是2的倍数，也是5的倍数。
4、素数与合数（1）投影出示第11题：把下面的数分成两类，你想怎样分？2 15 8 17 20（2）小组交流。
（3）班内交流。
（4）巩固对偶数和奇数、素数与合数的认识和理解。
（5）出示有关知识点的判断题，让学生判断并说明理由。
5、解决问题的策略（1）出示第12题：引导学生根据题意分别画出线段图，再解答；（2）对两道题的数量关系和解题思路进行适当的比较，进一步体会解题策略的价值。
6、拓展延伸整理与复习第13题：先让学生一组一组地算一算，再引导学生观察每题最后的得数，然后简要介绍“回文数的含义”。
最后，让学生任取一个自然数a，模仿着写出算式并计算，以验证其中的规律。
三、全课总结通过今天的复习，你们是不是把知识掌握得更好了呢？整理与复习第四课时教学目标：1、使学生进一步认识升和毫升的实际意义，能正确进行简单的换算；2、使学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征，掌握三角形与梯形的分类；3、进一步认识轴对称图形和平移、旋转，加深对图形变换方式的理解；4、进一步感受折线统计图的特点、作用，会选择折线和条形统计图表示数据，发展统计观念。
教学重难点：三角形内角和、平移和旋转等。
教学资源：投影片、小黑板等。
教学过程：一、创设情境谈话揭题：今天，我们把几个还没有复习的单元来进行归纳和整理。
回忆一下，还有哪些单元没有整理过呢？（升和毫升，三角形、平行四边形和梯形，对称、平移和旋转，以及统计。
）提问：在这些单元中，你觉得有困难的内容是什么？（自由发言）引入：接下去，我们来复习这些知识，希望大家通过复习，对各方面知识的理解和掌握程度都有所提高。
二、复习升与毫升1、整理与复习第14题先让学生填上合适的单位名称，再启发学生依据生活经验和对升与毫升的认识说说自己的想法。
2、整理与复习第15题学生先独立填写，再交流想法，进一步明确升和毫升的进率：1升=1000毫升，以及相关的换算方法。
3、小结：升与毫升的有关知识。
三、复习三角形、平行四边形和梯形1、整理与复习第16题学生独立在点子图上画一个三角形、一个平行四边形和一个梯形，然后交流正确的画法，强化学生对这几个图形的正确认识。
2、整理与复习第17题先引导学生回忆三角形、平行四边形和梯形的高的含义，再让学生分别在图中画出底边上的高，并标上直角标记。
3、整理与复习第18题先让学生根据题目要求用2厘米、3厘米、4厘米和5厘米的小棒分别围出一个三角形、一个平行四边形和一个梯形，然后结合有关知识的理解，分别回答有关的问题。
4、整理与复习第19题先让学生独立完成计算，指名两位学生板演，然后汇报交流，进一步巩固对三角形的内角和以及等腰三角形特征的认识。
5、小结：三角形、平行四边形与梯形的相关知识。
四、复习平移、旋转与统计1、整理与复习第20题让学生在方格图在分别画出轴对称图形，并把简单图形进行平移和旋转；交流画法，进一步体会轴对称图形的特征，掌握把一个简单图形在方格纸上进行平移和旋转90度的方法。
2、整理与复习第21题（1）预先布置学生通过不同途径了解自己从小学一年级到四年级上学期每学期期末的身高情况；（2）说说：条形统计图和折线统计图分别有什么优点？（3）讨论交流：某位同学一至四年级身高增长情况用哪种统计图表示表示收集的信息比较合适？（4）独立完成统计图；（5）小组交流：说说从图中能看出些什么？根据统计图中的变化趋势估计现在的身高是多少厘米？3、小结：平移、旋转与统计的重要知识点。
五、全课总结今天，你有什么收获？希望你们在接下去的一段时间里认真复习，迎接考试，以取得另自己满意的成绩整理与复习（4）－苏教版四年级数学下册教案整理与复习（4）复习内容：书本第116—118页第15—22题复习目标：（1）使学生进一步认识升和毫升的实际意义，正确进行升和毫升之间的简单换算；（2）使学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征，进一步明确三角形三条边之间、三个角之间的关系，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形、梯形特征的认识；（3）使学生进一步认识轴对称图形和平移、旋转，切实掌握对称轴的含义，加深对图形变换方式的理解，发展空间观念。
（4）使学生进一步感受折线统计图的特点、作用，会选择折线统计图和条形统计图表示数据；在经历统计活动的过程中发展统计观念。
复习过程：一、复习升与毫升我们学过的容量单位有哪些？（升和毫升）升和毫升之间有什么关系？1、填上合适的单位：（1）一大瓶可口克乐大约是2（）。
（2）一大桶纯净水大约是20（）。
（3）一小盒牛乃大约是300（）。
（4）一小瓶眼药水大约是5（）。
2、填空：3升=（）毫升2000毫升=（）升8升=（）毫升6000毫升=（）升二、复习三角形、平行四边形、梯形1、三角形有哪些分类？三角形的内角和是多少？2、平行四边形的特征是什么？梯形呢？3、在书上点子图上画出一个三角形、一个平行四边形和一个梯形。
（书本第17题）4、出下面每个图形底边上的高。
（书本第18题）学生画，师巡视指导。
5、讨论第19题：下面每种小棒的根数都足够多。
3厘米4厘米5厘米2厘米（1）任选3根小棒围三角形，是不是都能围成？你能围出什么三角形，是怎么围的？（2）要围出平行四边形，最多能用到几种不同的小棒？最少呢？你能把围出的平行四边形变成长方形或正方形吗？这三种图形之间有什么联系？（3）要围出梯形，最多能用到几种不同的小棒？最少呢？6、计算三角形角的度数：（书本第20题）（1）在三角形中，已知∠1=42°，∠2=68°，求∠2。
