研究滑动摩擦力

滑动摩擦力大小实验原理“哇，这摩擦力到底是咋回事呀？”嘿，大家好！我是一名小学生，今天就来给大家讲讲滑动摩擦力大小实验原理。

咱先说说这滑动摩擦力的关键部件和功能哈。

其实呢，滑动摩擦力主要就是两个物体相互接触的表面。

这表面就像是两个小伙伴，它们要是不光滑，摩擦力就会大一些；要是很光滑呢，摩擦力就小啦。

比如说，冰面就很滑，那在冰面上走路的时候，感觉摩擦力就小很多，不会像在粗糙的路面上走得那么费劲。

这两个相互接触的表面就是滑动摩擦力的关键部件啦，它们的粗糙程度决定了摩擦力的大小呢。

那这滑动摩擦力的主要技术和工作原理是啥呢？简单来说，就像两个小朋友在拔河。

当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，这两个表面之间就会产生一种阻碍的力量，这就是滑动摩擦力。

如果表面很粗糙，那就像是有很多小手在拉着那个滑动的物体，让它很难滑得快；要是表面很光滑，就好像小手变少了，阻力也就小了。

比如说，我们在黑板上写字，粉笔和黑板之间的摩擦力就比较大，因为黑板表面相对粗糙。

要是在玻璃上用粉笔写，摩擦力就小很多，因为玻璃表面很光滑。

现在咱来说说滑动摩擦力的应用场景。

有一天，我和小伙伴们一起去公园玩。

我们骑着自行车，那感觉可棒啦！可是，当我们骑到一条小路上的时候，发现路有点坑坑洼洼的，骑起来特别费劲。

这时候，我就想到了滑动摩擦力。

这坑坑洼洼的路面就很粗糙，和自行车的轮胎之间产生了很大的摩擦力，所以骑起来才费劲呢。

我的小伙伴也说：“哎呀，这路咋这么难骑呢？”我说：“这就是滑动摩擦力在作怪呀！路面太粗糙啦。

”要是这条路像操场的跑道一样平，那骑起来肯定就轻松多啦。

再比如说，我们穿的鞋子。

鞋底要是很滑，走在路上就容易滑倒。

这是因为鞋底和地面之间的摩擦力太小了。

但是，如果鞋底有花纹，那就不一样啦。

花纹可以增加鞋底和地面之间的粗糙程度，这样摩擦力就大了，我们走起来就更稳当。

这不就像给鞋底穿上了一双“防滑手套”吗？从这些生活中的小事情，我们可以看出滑动摩擦力真的很重要呢。

物理实验5 探究摩擦力的大小与什么因素有关实验器材：弹簧测力计(2.5N)1个 木块（带挂钩）1块 200g 钩码1个 长木板一块(80cm)毛巾1块1.下图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。

(1) 在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做 运动。

这样做的目的是： 。

根据 条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。

其大小为：(2) 将图(a)和图(b)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。

(3) 将图(a)和图(c)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。

(4) (a)、(b)两图所示的实验说明：接触面粗糙程度相同时， ___，滑动摩擦力越大。

(5) (a)、(c)两图所示的实验说明：压力一定时， __ ___，滑动摩擦力越大。

(6) 由实验可得出的结论是：_________________ ___________。

(7) 在此基础上小易又猜想滑动摩擦力大小是否与物体运动速度的大小有关?请你利用图中已有器材验证小明的猜想。

写出你的做法。

(8) 同组的小玉将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是______________________________.2.下表是某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录：(1) 分析比较序号①与②的实验数据，可得出的结论是 。

(2) 分析比较序号 的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙,摩擦力越大。

(3) 上述研究方法叫“控制变量法”，下列实验中用到此方法的有 (填序号) ①探究电压、电流与电阻的关系； ②探究动能跟哪些因素有关；③探究固体熔化时温度的变化规律； ④研究影响电磁铁磁性强弱的因素。

(4) 在这个实验中，使用的是控制变量法，在第１、２次实验中变量是_______,控制的变量是______。

摩擦力的大小与滑动和滚动关系的实验报告
一、研究问题：摩擦力的大小与滑动和滚动有关系吗？
二、我的推测：摩擦力的大小与滑动和滚动有关系（滑动时，摩擦力较大；滚动时，摩擦力较小）。

三、实验方法：对比实验。

四、要改变的条件：车轮的滑动和滚动（一组车轮滚动行驶，叫实验组；另一组车轮滑动行驶，叫对照组）。

五、不改变的条件：小车、绳子、弹簧秤、小车行驶的地面、拉动小车的速度、
六、实验过程：
（1）安装好一辆玩具小车，并在小车上放上一个透明胶。

（2）将绳子的一端固定在小车上，另一端固定在弹簧秤的挂钩上。

（3）在地面上沿水平方向轻轻拉动小车，找到刚好能使小车行驶(运动)起来的摩擦力，并记录下弹簧秤上标明的读数。

（4）反复做几次，观察并记录。

（5）将小车的轮子用透明胶固定在车架上，使车轮不能转动，将其余的透明胶放回车上，使小车的重量不受改变（影响）。

（6）在地面上再次沿水平方向缓缓拉动小车，找到刚好能使小车行驶（运动）起来的力，并记录。

实验结论；被拉的物体滑动时，摩擦力大
被拉的物体滚动时，摩擦力小。

滑动摩擦力实验报告实验目的：通过实验测量滑动摩擦力，探讨滑动摩擦力与物体质量、接触面积及表面粗糙度之间的关系。

实验原理：Ff=μmN其中，Ff为滑动摩擦力，μ为摩擦因数，m为物体质量，N为物体所受的支持力。

实验器材：平面倾斜支架、滑轮、测力计、物体平台、物体（不同质量、不同接触面积的物体）、尺子、直角尺等。

实验步骤：1.搭建实验装置：将平面倾斜支架调整为适当角度，将测力计固定在支架上，并使其可与滑轮相连。

2.确定物体质量：使用天平测量不同质量的物体的质量，并记录下来。

3.确定物体接触面积：测量不同物体所接触的平台面积，并记录下来。

4.测量滑动摩擦力：将测力计连接在物体上，使其通过滑轮与支架相连。

根据实验步骤2和3确定物体质量和接触面积，并记录下测力计的读数。

重复该步骤多次以获得平均值。

5.计算滑动摩擦力：根据滑动摩擦力的公式，将测得的质量、接触面积和测力计读数代入，计算滑动摩擦力的大小。

6.改变实验条件：重复步骤4和5，用不同质量的物体和不同接触面积的物体进行实验。

记录实验结果。

实验结果及分析：通过实验测量不同物体在不同条件下的滑动摩擦力，并记录实验数据。

然后，计算滑动摩擦力的大小，并进行数据统计和分析。

实验结论：通过实验，我们得出以下结论：1.滑动摩擦力与物体质量成正比，即物体质量越大，摩擦力越大。

2.滑动摩擦力与物体接触面积成正比，即接触面积越大，摩擦力越大。

3.滑动摩擦力与表面粗糙度有关，表面越粗糙，摩擦力越大。

实验误差及改进：在实验过程中，可能存在以下误差：1.实验装置的不完善可能导致测量误差，可以通过改进装置设计和使用更精确的仪器来减小误差。

2.读数误差的影响，可以通过多次测量取平均值来减小误差。

3.物体和平台的表面状况可能影响测量结果，可通过精细处理物体和平台表面来减小误差。

总结：本实验通过测量不同条件下滑动摩擦力，得出了滑动摩擦力与物体质量、接触面积和表面粗糙度之间的关系。

同时，也分析了实验误差及改进方法。

实验专题：探究影响滑动摩擦力的因素探究影响滑动摩擦力的因素实验是初中物理中一个重要的实验，也是各省市每年中考中高频考点。

通过实验，可以对摩擦力的理解更加充分，对突破摩擦力这个难点有着重要重作用。

本专题就较全面的介绍一下在考试中呈现的考点，并对其分析，突破难点。

1、实验装置图:2、实验原理：二力平衡。

3、实验方法:（1）控制变量法：①研究滑动摩擦力的大小与压力的关系时，控制接触面的粗糙程度不变，改变压力的大小（如甲、乙两次实验）；②研究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系时，控制压力的大小不变，改变接触面的粗糙程度（如甲、丙两次实验）。

（2）转换法：通过弹簧测力计示数的大小来反映滑动摩擦力的大小。

4、实验注意事项：实验中要缓慢匀速拉动木块，因为只有匀速拉动时，弹簧测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小。

5、实验结论：滑动摩擦力的大小与接触面的压力大小和接触面的粗糙程度有关。

当接触面的粗糙程度不变时，接触面上的压力越大，滑动摩擦力就越大；当接触面上的压力不变时，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。

6、交流与反思：（1）实验中，实验中，很难保持物体做匀速直线运动，可以将装置做如下改进：如图，将弹簧测力计固定，拉动物体下面的长木板，这样不需要匀速拉动长木板，便于准确地读出弹簧测力计的示数，更为准确地测出摩擦力的大小。

（2）将长方体木块平放、侧放或立放可以研究滑动摩擦力的大小与接触面积大小的关系，得出的结论是：滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。

在甲图实验的基础上，将木块沿竖直方向切下一半，不能探究滑动摩擦力大小于接触面面积的关系，因为切去一半，接触面积减小一半，同时压力也减小一半，即没有控制压力不变。

（3）改变拉动测力计的速度大小，可以探究滑动摩擦力的大小与运动速度的关系，得出的结论是：滑动摩擦力的大小与运动速度大小无关。

（4）另外，实验还会考查表格的设计、根据数据画图、对物体进行受力分析、摩擦力大小的变化等内容。

专题17 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关考点：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关1.（2020武汉）在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，某同学所用器材如图甲所示，其中长木板B的表面比A的表面更粗糙，物块各表面的粗糙程度均相同，它的长、宽和高分别是10cm、8cm和6cm。

将物块放在水平放置的长木板上，再把砝码放在物块上，用弹簧测力计水平拉动物块，沿长木板做匀速直线运动，实验记录如下表：实验次数物块放置情况接触面压力情况弹簧测力计示数/N1 平放A一物块100g的砝码放在物块上2 平放B一物块100g的砝码放在物块上 2.23 平放B一物块200g的砝码放在物块上 2.44 侧放B一物块100g的砝码放在物块上(1)(2)由1、2两次实验可知：压力相同时，物块与长木板的接触面越粗糙，物块受到的滑动摩擦力______(选填“越小”或“越大” )；由2、3两次实验可知：增加物块上砝码的质量，从而增大______（填“砝码对物块”、“砝码对长木板”或“物块对长木板”)的压力，这样就可以探究接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小跟压力的关系；(3)第4次实验中，弹簧测力计示数是___________N。

【答案】(1)1.8 (2)越大物块对长木板(4)2.2【解析】(1)由图乙知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为1.8N。

(2)由1、2两次实验数据分析知，当压力相同时，物块与长木板的接触面越粗糙，物块受到的滑动摩擦力越大。

由2、3两次实验可知：增加物块上砝码的质量，从而增大物块对长木板的压力。

(3)由2、4两次实验可知，物块对长木板的压力相同，接触面的粗糙程度相同，故木块两受到摩擦力相同，故弹簧测力计示数是2.2N。

2．（2020荆州）在学习牛顿第一定律时，老师给出了如图所示装置。

将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止自由滑下，观察小车滑行的距离；去掉木板上的毛巾。

再次让小车从斜面顶端由静止自由滑下，观察小车滑行的距离。

研究滑动摩擦力大小的实验方法哎呀，今天咱们聊聊滑动摩擦力。

听上去是不是挺高大上的？其实啊，滑动摩擦力就是那种让你在地上推东西的时候，感受到的“阻力”。

就好比你用力推一辆小车，越推越费劲，简直像是在和车子打架，谁也不肯让谁。

这种力气就叫滑动摩擦力。

今天就来分享一下，怎么研究这玩意儿，听上去是不是特别有趣？咱得准备一些东西。

别担心，咱不需要高科技，只要一些简单的材料就行。

一个平坦的桌面，一块光滑的板子，比如木板、玻璃板，钢铁板也不错。

再来一个小物件，比如一块橡皮，或者一小块木头，这些都是小可爱，咱可以在上面施展大招。

准备好这些，咱就可以开动脑筋，开始实验了。

好啦，咱们先把那个平坦的板子放在桌子上，记得要稳稳的，不然实验就成了“翻车现场”了。

然后，咱把准备好的小物件放在板子上，接下来就是关键时刻了，用手轻轻推一下，看看它能滑多远。

你会发现，这东西在刚开始滑的时候，哎，简直像飞一样，但过了一会儿，它的速度就开始慢慢减了下来。

你没发现？这就是滑动摩擦力在发威！在这个过程中，咱可以试着记录下滑动的距离和时间，反正有笔记本的朋友就可以趁机记录一下，老掉牙的“手动记忆法”也好使。

咱还可以试试不同的材料，看看它们之间的差别。

拿出那块粗糙的木板，跟光滑的玻璃板比一比，结果可会让你惊呆。

没错，粗糙的表面摩擦力大，滑动就没那么顺畅，感觉像是给小物件加了个“紧箍咒”。

你会发现，滑得越慢，咱越得用劲儿，简直像是在为小物件加油，心里真是五味杂陈。

咱还可以在小物件上放点儿不同的重物，看看结果会有什么变化。

比方说，往上加一块书，哈哈，推的时候，你肯定能感觉到差别。

重物越多，摩擦力越大，小物件就像被钉在地上，根本不想动。

轻轻一推，它却像是在“冥思苦想”，不肯往前走。

这个时候，你就能真切感受到滑动摩擦力的魔力，简直让人佩服得五体投地。

咱再聊聊这个实验的实际应用，想想生活中有哪些地方用得着滑动摩擦力。

比如说，开车的时候，车子在路上滑行，那可离不开摩擦力的助力。

滑动摩擦力趣味实验咱们今天来聊聊个挺有意思的事儿——滑动摩擦力趣味实验。

这可不是啥高深莫测的科学魔术，而是咱们日常里能动手玩一玩，还能学点知识的小把戏。

想象一下，你手里拿块木头，轻轻一抹，嘿，它不动；用点劲儿，嗖的一下，滑出去了！这背后的奥秘，就是咱们今天要聊的滑动摩擦力。

咱们先说说这“滑动摩擦力”是个啥玩意儿。

简单讲，就是两个东西贴一块儿，你想让它们分开，得使点劲儿。

这股劲儿，就是滑动摩擦力。

它就像是两个老朋友，紧紧握手不放开，非得你用力才能把它们拉开。

不过，这力气大小，可跟它们接触的面儿、光滑度，还有压上去的重量都有关系。

好，咱们动手做个小实验。

找块木板，再找个小木块，让它们亲密接触一下。

然后，轻轻推小木块，嘿，纹丝不动，就像是个害羞的小姑娘，不好意思往前走。

这时候，你加点劲儿，小木块就开始慢慢挪步了，再一使劲儿，嗖的一下，滑出去老远。

这变化，就像是你从温柔地哄孩子，到严厉地催他快走的转变，是不是挺有意思的？接下来，咱们再玩点花样。

给木板表面洒点水，或者涂点油，再试试推小木块。

哎呀，这回轻松多了，轻轻一推，小木块就滑出去了。

这就像是在光滑的冰面上滑冰，嗖嗖的，感觉特别顺畅。

原来啊，滑动摩擦力的大小，跟接触面的光滑度有很大关系。

表面越光滑，摩擦力就越小，东西就越容易滑动。

再换个角度，咱们给小木块加点重量，比如放个小石头在上面。

然后再推它，嘿，这次可没那么容易推动了。

这就像是你背了个大包袱爬山，每一步都显得格外沉重。

原来，压在小木块上的重量越大，滑动摩擦力也就越大，要推动它就得使更大的劲儿。

通过这个小实验，咱们不仅玩得开心，还学到了不少知识。

滑动摩擦力，这个听起来有点枯燥的物理学名词，其实就在咱们身边，无处不在。

咱们走路、开车、推东西，都离不开它。

而且啊，它的大小还可以根据咱们的需要来调整，比如给车轮涂上润滑油，就能减少摩擦力，让车子跑得更快更顺畅。

所以说啊，科学并不遥远，也并不神秘。

它就像咱们身边的朋友一样，只要你愿意去发现、去探索、去动手实践，就能感受到它的魅力和乐趣。