江苏省各地市2019届高三上学期期末语文试卷分类汇编：古代诗歌鉴赏(可编辑修改word版)

古代诗歌鉴赏专题盐城中学期初检测试卷三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首宋诗，完成9～10题。

（11分）六年正月二十日，复出东门，仍用前韵①宋·苏轼乱山环合水侵门，身在淮南尽处村。

五亩渐成终老计，九重新扫旧巢痕。

岂惟见惯沙鸥熟，已觉来多钓石温。

长与东风约今日，暗香先返梅花魂②。

【注】①本诗于神宗元丰六年（公元１０８３年）在黄州贬所作，作此诗时苏轼贬来黄州已第四个年头。

②化用唐代诗人韩偓的“玉为通体依稀见，香号返魂容易回”，意谓第二次开放好比魂的返回。

9.简要分析诗歌首联的作用。

（5分）【答案】①交代了诗人此时的居住环境，点明环境的偏远，烘托凄凉的氛围；（3分）②为下文叙事、抒情作铺垫。

（2分）10.《宋诗精华录》卷二评曰：“读五、六二句，觉《旄丘》（《诗·邶风》篇名，旧说诗为黎臣怨卫伯不救而作）之‘何多日也’，‘何其久也’，殊少含蓄矣。

”请结合全诗，简要分析诗歌表现了诗人什么样的感情。

（6分）【答案】①“新扫旧巢痕”流露出诗人对朝廷的不满，内心的忧愤。

“渐成终老计”表现出诗人贬谪数年回朝无望，只得终老于此的无奈。

②诗人与沙鸥相熟，来的次数多了，自己钓鱼所坐之石也觉得温暖了，流露出诗人想退隐江湖之意。

③借梅花二度开放，表达自己被贬斥后企望被朝廷重新任用的愿望。

（一点2分）扬州中学开学质量检测三、古诗词鉴赏（12分）阅读下面这首唐诗，完成9～10小题。

送黎六郎赴阳翟少府韦应物试吏向嵩阳，春山踯躅①芳。

腰垂新绶色，衣满旧芸香②。

乔树别时绿，客程关外长。

只应传善政，日夕慰高堂。

【注】①踯躅:杜鹃花的别名，又名映山红。

②芸香:书香。

芸草香味能杀死书虫，读书人就把其夹在书中，时间久了书也有了这种味道。

9．请简析首联的作用。

（6分）10．这首诗抒发了作者怎样的思想感情?试结合具体诗句简要分析。

（6分）三、古诗词鉴赏（12分）9. ①交代送别黎六郎的原因。

②点明黎六郎赴任时的季节。

③以漫山遍野开放杜鹃花这一乐景衬托黎六郎赴任时的喜悦之情。

2019 年高考语文试题分类汇编：诗歌鉴赏（附解析）注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。

在论述题中，问题大多具有委婉性，尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。

考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点，最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。

只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。

〔山东卷〕 14. 阅读下面这首宋诗，回答以下问题。

〔8 分〕吴松道中二首〔其二〕晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。

天寒雁声急，岁晚客程遥。

鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。

孤舟宿何许？霜月系枫桥。

注：吴松：即吴淞，江名。

〔1〕开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？〔 3 分〕【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。

营造了凄冷、感伤的氛围。

〔2〕请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。

〔5 分〕【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。

【赏析】《吴松道中》共有两首，是诗人行船在吴淞江上时所写。

诗人写这两首诗，原本无一定题旨，他在吴淞道上一路行来，身与境遇，便随兴而发，随感而咏，或写景或怀古，富有当时当地色彩。

遣词用语，不事雕饰，浅近自然，与诗人随意挥洒的诗情相合。

这里选的是第二首。

吴松，即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。

这一首写泊舟后第二天的行程。

诗中的“天寒”、“叶飘”、“雁声急”、“岁晚”、“霜月”诸语，点明季节已是晚秋。

前三联描写了由盘门到枫桥的一路景色，兼及诗人自己的心情。

天刚破晓，船又启航。

头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞着木叶。

附加题专题常州期末一、阅读材料，完成21~23题。

(10分)苏陆古体诗行墨间尚多排偶一则以肆其辨博一则以侈其藻绘固才人之能事也。

遗山则专以单行，绝无偶句;构思昏渺，十步九折，愈折而意愈深、味愈隽，虽苏陆亦不及也。

七言律则更沉挚悲凉，自成声调。

唐以来律诗之可歌可泣者，少陵十数联外，绝无嗣响，遗山则往往有之。

感时触事,声泪俱下，千载后犹使读者低徊不能置。

(选自赵翼《瓯北诗话》卷八)21.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。

(限4处) (4 分)22.文中遗山、少陵的本名分别是▲、▲。

(2 分)23.根据材料，用自己的话概括遗山古体诗的特点。

(4 分)二、名著阅读题(15 分)24. 下列对有关名著的说明，不正确的两项是(5分)(选择两项且全答对得5分，选择两项只答对一项得2分，其余情况得0分)A.”《三国演义》中关羽在樊城水淹曹操七军，但他认为吕蒙年少，不加防备,大意失荆州，最后败走麦城，投奔西川，路上被马忠所获。

B. 《阿Q正传》中革命来临时，赵秀才、假洋鬼子将辫子盘在顶上，跑去砸碎静修庵里的龙牌，并给老尼姑不少棍子和栗凿，来表明他们已投身革命。

C.《茶馆》中的秦仲义胸怀大志，想靠实业救国，奋斗多年却落得资产被充公，落魄潦倒，最后和常四爷、王利发一起互诉不幸，用撒纸钱来抒发怨愤。

D.老葛朗台在临终前让女儿把密室里的金子拿来摆在桌面上，他一直用眼睛盯着:他对欧也妮说的最后一句话是，“幸福只有在天上，你将来会知道”。

E.对圣地亚哥来说，捕鱼不只是谋生，而且是他毕生经验和技艺的依托，他决定孑然一身去远海捕一条“他为之而生的”的大鱼，来恢复自己昔日的名声。

25.简答题(10分)(1) 《红楼梦》中薛宝钗是一个非常立体的艺术形象，素承贵族的教养，又不失女儿可爱。

和林黛玉的交往，体现她宽厚能容,有体恤仁仁之心。

请列举其中两处重要情节。

(6分)(2)《边城》中天宝大佬是个什么样的人?他为什么选择外出创滩? (4 分)三、材料概括分析题(15分)阅读材料，完成26~28题。

古代诗歌鉴赏专题泰州中学、宜兴中学、梁丰中学4 月联考三、古诗词鉴赏（11 分）阅读下面这首宋词，完成9～10 题。

淡黄柳姜夔客居合肥南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异，惟柳色夹道，依依可怜。

因度此阕，以纾客怀。

空城晓角，吹入垂杨陌。

马上单衣寒恻恻。

看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。

正岑寂，明朝又寒食。

强携酒，小桥宅。

怕梨花落尽成秋色。

燕燕飞来，问春何在？唯有池塘自碧。

【注】空城：合肥曾被金兵掠夺一空。

9、结合诗句，赏析上阙前三句的表达效果。

（5 分）上阙前三句，从视、听、触觉的角度1'，写出晚春（点明季节）1'合肥城里荒凉寂静的情景1'；点出人物，通过马上踽踽独行的客子的所见所闻，写出衣衫单薄的诗人内心的凄恻岑寂1'。

为下文抒写由鹅黄嫩绿的柳色想到江南的故乡等作铺垫。

1'10．这首词序言中说“因度此阕，以纾客怀”，作者的“客怀”有哪些？试结合诗句作简要分析。

（6 分）（1）客居他乡的孤寂凄凉之情，由空城的凄恻到夹道的柳色，加之异乡逢节日，抒发思乡的“岑寂”。

（2）感时伤世的家国之思，以春柳的生机勃发反衬“巷阳妻凉” “空城晓角”之悲凉。

（3）怕春易逝的惜春之情，怕梨花落尽，春天归去，“燕燕飞来，问春何在？唯有池塘自碧。

（每点2 分，共6 分，大意对即可得分。

）启东中学基地学校四月大联考三、古诗词鉴赏（11 分）阅读下面这首宋诗，完成9 ～10 题。

题友人壁王安石茆檐前後久松萝，百里乘闲向此过。

涧水绕田山影转，野林留日鸟声和。

萧条鸡犬逢人少，想象乾坤发兴多。

世事不如闲静处，知君出处【注】意如何。

9．根据前三联，概括友人处所的环境特点，并分析这样写有什么表达效果。

（5 分）特点：幽静、空寂、山水优美。

表达效果：渲染环境，为后文抒情作铺垫。

评分建议：特点3 分，表达效果2 分。

特点“空寂”如答“萧条”或“人迹稀少”亦可。

10．尾联表达了作者什么样的情感？（6 分）对友人隐居生活的羡慕之情；对友人隐退的无奈之感；对自己忙于世事的慨叹之意。

一、【2019届江苏徐州高三上期中】阅读下面这首宋诗，完成小题。

昨日访子上不遇，徘徊庭砌，观木犀①而归，再以七言乞数枝杨万里昨携儿辈叩云关，绕遍岩花恣意看。

苔砌落深金布地，水沉蒸透②粟堆盘。

寄诗北院赊秋色，供我西窗当晚餐。

小朵出丛须折却，莫教坼破碧团栾。

【注】①木犀，桂花。

②水沉蒸透，香气浓郁。

10．中间两联使用了哪些修辞手法，有什么表达效果？11．请简要分析尾联的涵义。

【答案】10．比喻，形象地表现了木犀的色泽形态；借代，（以秋色代指木犀花）引人联想，增添了语言韵味。

11．以“小朵出丛须折却”为借口，巧妙提出“乞数枝”的要求；表达了诗人对木犀花的喜爱（或体现了诗人和子上的关系亲密）。

【解析】【10题详解】此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果。

题干中给出要求分析修辞手法，“苔砌落深金布地，水沉蒸透粟堆盘”运用比喻的手法，“金布地”“粟堆盘”形象地表现了木犀的色泽形态；“秋色”代指木犀花，运用借代的手法，增添了语言韵味。

【11题详解】【点睛】诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。

抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。

答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。

二、【2019届江苏师大附属实验校高三19月调研】阅读下面这首词，完成下列小题。

清平乐·博山①道中即事宋·辛弃疾柳边飞鞚②，露湿征衣重。

宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。

一川明月疏星，浣纱人影娉婷。

笑背行人归去，门前稚子啼声。

注：①博山：位于今江西永丰县，作者闲居上饶时，曾多次游览此山。

②鞚（kòng）：马勒。

10．“宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦”写得饶有趣味，请简要分析。

2019年全国各地高考语文真题分模块汇编及精品解析之古代诗歌阅读（一）（2019全国Ⅰ卷）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。

题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。

众木俱含晚，孤云遂不还。

此中有佳句，吟断不相关。

[注]许道宁：北宋画家14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。

B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。

C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。

D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。

15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）【答案】14. C 15. “此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。

从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。

【解析】【14题详解】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。

这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。

故C错误。

【15题详解】此题考查把握诗歌句子含义、作者观点态度的能力。

结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。

诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。

万里江山，如今都在尺牍之间。

白云飘荡在傍晚的树木上空。

画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。

结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”，即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷，从而表达对画家画的高度赞美之情。

2019年全国高考语文真题汇编--古代诗歌阅读及默写（课标全国I卷、II卷、III卷、北京卷、上海卷、天津卷、浙江卷、江苏卷）第五部分古代诗歌阅读（一）（2019全国I卷）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。

题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。

众木俱含晚，孤云遂不还。

此中有佳句，吟断不相关。

[注]许道宁：北宋画家14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。

B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。

C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。

D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。

15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）14. C（此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。

这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。

故C错误。

）15. “此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。

从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。

【详解】此题考查把握诗歌句子含义、作者观点态度的能力。

结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。

诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。

万里江山，如今都在尺牍之间。

白云飘荡在傍晚的树木上空。

画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。

常州市教育学会学业水平检测高三语文期末卷参考答案及评分建议一、语言文字运用(12分)1.D(3分)2.B(3分)3.C(3分)4.C(3分)二、文言文阅读(20分)5.B(3分)6.D(3分)7.(1)我选取那些能反映他品行道义的事情(做这篇传)，让后世想要了解方汤夫的人知道他不是仅凭一种技艺传名的。

(5分)(2)每次来看望我，总是把所作的诗放在袖中带来给我看，并且一字一句地请求我批评指正。

(5分)8.病隙独自揣摩棋艺;与善奔者磨练;精研国手棋谱；屡胜当时高手。

(4分)三、古诗鉴赏(11分)9.首联点明早春时节；(1分)颔联写自己“病后”的状态；(1分)颈联写友人相邀，自己欣然应约，同去寻春；(2分)尾联写寻春的结果，用城内“曲栏幽榭”的“寒窘”反衬城外春光的蓬勃浩荡。

(2分) 10.对时光流逝、年老多病的感叹；对友人相邀寻春的高兴喜悦;对郊原浩荡春色的喜爱；病后，在郊原春色的感动之下，内心的开朗和豁达。

(每点1分。

答出四点给5分)四、名句名篇默写(8分)11.(1)乘彼垝垣(2)非蛇鳝之穴无可寄托者(3)纷吾既有此内美兮(4)百步九折萦岩峦(5)暮去朝来颜色故(6)小学而大遗(7)杳不知其所之也(8)风流总被雨打风吹去五、现代文阅读(一)(15分)12.D(3分)13.生活困顿:长期用硝镪水写作眼睛瞎了，维持生计的工作不能再继续，女儿只能送进孤儿院:精神苦闷:无法再从事他喜爱的写作，连报纸都不能读，妻子不理解他:低声下气求生存，未来灰暗:为开一个公卖烟店四处奔走却遥不可及。

(每点2分)14.结尾呼应标题，意料之外，又情理之中，造成令人惊诧莫名又唏嘘感慨的艺术效果。

通过信的称呼和落款、药方和头发这些细节浓缩了一个父亲所有的牵挂和伤痛，也是他困窘无望时割舍不掉的亲情，以简驭繁。

女儿的信、药方和头发透露出人物丰富的经历和复杂的内心世界，丰满了人物形象。

(每点2分)六、现代文阅读(二)(12分)15.哭有体现了人们对生活压力的焦虑，这其中有经济世道不景的现实诱发，也反映出中国人对生活有了更高的追求。

第一学期期末考试语文(时间：150分钟满分：160分)一、语言文字运用(12分)1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)()在一定程度上，全球化是对民族性的________和挑战。

改革开放把中国经济送上了持续增长的快车道，然而，________，发展起来以后的问题不比不发展时少。

我们需要________，一刻都不能忘记发展中的那些不平衡、不协调、不可持续的风险隐患。

A. 超越未雨绸缪防患未然B. 排斥喜中有忧防患未然C. 超越喜中有忧居安思危D. 排斥未雨绸缪居安思危2. 下列加点的熟语所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(3分)()A. 有心者如能在散文大家的作品中，找到适合于自己的写作方法，并由此登堂入室．．．．，必将有意想不到的收获。

B. 由于这段时间老板出差去国外了，小李暂时掌管公司事务，山中无老虎．．．．．，他还．．．．．，猴子称大王真把自己当回事了。

C. 五河村的村民们穷怕了，个个都在做着发财的梦，于是病急乱投医．．．．．，干起了蔬．．．．．，逢庙就烧香菜大棚生意，最终由于乱施肥而亏得血本无归。

D. 每到春节，在外打工的姑娘小伙子们回到村里，最怕见到的就是那些七大姑八大姨．．．．．．，她们上门来就一件事，那就是帮着张罗对象，相亲，相亲，相亲。

3. 下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是(3分)()A. 随着蓝天、碧水、净土保卫战的顺利推进，“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”，人与自然和谐相处的美好生活便为时不远了。

B. 乘着江轮游于万里长江之上，皓月当空，江水悠悠，这时你的心中生出“江畔何人初见月，江月何年初照人”的时空感慨，便是情理之中的事。

C. 离家远赴外地求学，伫立于村口小桥上的父母在视线中渐渐变小，“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，李澄的心中久久不能平静。

D. “春色三分，二分尘土，一分流水。

”烂漫的春光在心中柔柔地铺展，轻风拂面，流水潺潺，此情此景怎能不令人陶醉？4. 某校文学社从征集来的稿件中选出以下三组，为每组文章拟一个标题并编成集子。

古代诗歌鉴赏专题苏锡常镇5月调研三、古代诗歌鉴赏(11分)阅读下面的唐诗，完成9~10题。

送客还江东韩翃还家不落春风后，数日应沽越人酒。

池畔花深斗鸭栏，桥边雨洗藏鸦柳。

遥怜内舍著新衣，复向邻家醉落晖。

把手闲歌香橘下，空山一望鹧鸪飞。

【注】鹧鸪，鸟名。

《异物记》曰：“其志怀南，不北徂也。

”《本草纲目》记其鸣曰：“行不得也哥哥.”9.作者是从哪几个方面来写友人还乡的欢愉之情的?请根据前三联简要概括。

(6分)归家之速；美景衬托；居家之乐；人情之美。

10.尾联表达了诗人怎样的情感?(5分)对友人的的依依不舍之情；对友人欢愉生活的期待和祝愿；暗喻诗人归乡不得的怅惘之情。

江苏省南通、泰州、扬州、徐州、淮安、宿迁、连云港3调试卷三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首宋诗，完成9～10题。

再和朱熹久矣投装返旧墟，不将心事赋闲居。

荷锄带月朝治秽，植杖临风夕挽蔬。

三径犹寻陶令宅，万签聊借邺侯书。

木瓜【注】更得琼琚报，吟咏从今乐有余。

【注】木瓜：出自《诗经·卫风》“投我以木瓜，报之以琼琚”。

9．请结合全诗，概括诗人“闲居”的表现。

（5分）10.尾联是如何抒发情感的？请简要分析。

（6分）南京三模三、古诗词鉴赏（11 分）阅读下面这首宋词，完成9～10 题。

渔家傲谢逸秋水无痕清见底,蓼花汀上西风起。

一叶小舟烟雾里,兰棹舣,柳条带雨穿双鲤。

自叹直钩无处使,笛声吹彻云山翠。

脍落霜刀红缕细,新酒美,醉来独枕莎衣睡。

9. 围绕渔事，词人的情感是如何变化的？请简要分析。

（6 分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 10. 请赏析词句“笛声吹彻云山翠”的表达效果。

2019届高三模拟考试试卷语文(满分160分，考试时间150分钟)2019.1一、语言文字运用(12分)1. 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)()中国高科技企业走向世界的绝不会一帆风顺，难免还会遭遇这样或那样的。

对此，我们要有充分认识，并时刻做好准备。

一旦核心技术受制于人，不知道哪天就会被人。

这样严酷的现实，中国企业必须时时警醒。

A. 历程骚扰一网打尽B. 进程掣肘釜底抽薪C. 历程骚扰釜底抽薪D. 进程掣肘一网打尽2. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)()文明不仅是倡导、教育出来的，也是管出来的。

梳理中外社会文明史就能发现，一个社会的文明素养，既是历史演进的结果，也是持续管理的结果。

去日本旅游的人，往往会感慨其公共文明：。

，。

，。

①什么是现代社会的“勿以恶小而为之”，法律写得明明白白②以至日本媒体写社论提醒国民要尊重对方国家的风俗、习惯、礼仪③一丝不苟的垃圾分类、不留一片垃圾的体育赛场、井然有序的公共场所等④究其源头，1948年出台的《轻犯罪法》功不可没⑤即便如此，上世纪80年代，日本人在走出国门时也产生过大声喧哗、不守秩序的不文明现象A. ③②④⑤①B. ⑤③①②④C. ⑤③②④①D. ③④①⑤②3. 下列对联与所描写的人物对应关系不正确的一项是(3分)()A. 质而绮，真且醇，自可传之千古；樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生——李白B. 万里坏长城，南渡朝廷从此小；一抔留古墓，西湖烟水到今香——岳飞C. 缅想忠贞，补阙拾遗犹昨事；何来环佩，清辉香雾替诗魂——杜甫D. 集群圣之成，振玉声金，道通中外；立万世之师，存神过化，德合乾坤——孔丘4. 对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是(3分)()临摹名帖时，法帖的轮廓和神韵会潜移默化地塑造我们当下的心境。

不断临帖的过程，其实就是与古人神交的过程。

在笔、纸、手、心长时间的磨合中，以前粗糙的书写方式逐渐被破除，同时性情中焦躁、杂乱的习气也会被削弱，静谧的书香墨海能渐渐陶冶出精神之光。

江苏省各地区和部分名校高三语文期末及最新模拟试卷汇编---诗歌鉴赏专题江苏省南通市高考语文第二次调研试卷（期末考试）三、古诗鉴赏(10分)9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

塞下曲戎昱北风凋白草，胡马日骎骎。

夜后戍楼月，秋来边将心。

铁衣霜露重，战马岁年深。

自有卢龙塞⑦，烟尘飞至今。

[注]①骎骎(qīnqīn)：马跑得很快。

②卢龙塞：古地名。

(1)请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。

(5分)(2)这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。

(5分)三、古诗鉴赏(10分)9.（1）特点：自然环境险恶(1分)；军情紧急(1分)。

作用：营造了萧杀的氛围(1分)，渲染了边塞紧张的战争气氛(1分)，为边将的出场勾勒背景（答“是为边将出场作铺垫”也可)(1分)。

（2）刻画了一个饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象(2分)。

表达了对战争给边塞将士带来的苦难的同情(1分)，和对从古至今延绵不断的战争的厌倦(1分)，寄寓了诗人渴望和平的美好愿望(1分)。

江苏省泰州市2008-2009学年度高三语文第二学期期初联考试卷（二）古诗鉴赏(10分)9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

途中见杏花吴融一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。

长得看来犹有恨，可堪逢处更难留！林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。

更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州。

【注】吴融，晚唐诗人。

昭宗龙纪元年(889年)登进士第。

曾随宰相韦昭度出讨西川，任掌书记，累迁侍御史。

一度去官，流落荆南。

(1)诗的首联运用了哪些表达技巧？有什么作用？（4分）▲(2)诗的第三联表达了作者怎样的思想感情？请简要赏析。

（6分）▲9、（1）以“红艳”代指“杏花”，突出了杏花的娇艳与热烈，描绘出了一枝红杏出墙、春意涌动的绚丽景象。

（2分）以乐景写哀情（反衬），更加突出了诗人独自漂泊的愁情。

（2分）（2）表达了诗人的身世之悲（或孤独寂寞的情感）。

由于“春浅”，一般树木枝梢上还是空疏的，空气里的花香仍夹带着料峭的寒意，不见蝴蝶飞来，只有归巢的黄莺聊相陪伴；在这种情景下，独自盛开的杏花难免感到孤独寂寞，这里显然融入了诗人的身世之感。