2016年辽宁教师招聘考试英语学科笔试突破之英语语言学备考策略

教师资格考试英语笔试备考建议
教师资格笔试，英语学科如何进行备考呢？
首先来看看英语学科笔试的特点：英语学科笔试主要考察单选，完形填空和阅读理解，对于绝大多数考生来说，比较难的是单选部分，涉及语法知识比较多，大的语法点会考到，但是只掌握大的语法点是不够的，大概三分之一的题目会考察比较细的语法，所以考前要对语法项目的特例，和细节比较熟悉。

同时，教师资格考试英语考试的考生分为两个部分，对于英语专业的考生来说，如果在大学期间主要学习的事文学和文化，那么可能在阅读理解部分有一些单词的优势，但是，如果想在完形填空和单选里面取得较好的分数并非易事;对于非英语专业的考生来说，在大学期间考四级和六级基本都是以阅读理解和完形填空题目为主，很多考生在过级之后再也没有进行任何语法和但系的积累。

所以考前必须要做以下两件事情。

不但对于笔试有好处，对于笔试通过之后的面试也是很好的准备。

教师资格考试英语笔试备考建议如下：
第一，一定要加强单词的积累，最好通过做真题来积累，这样可以一举两得。

建议可以准们去准备一中考和高考的题目来细细解析，可以总结出很多高频词汇。

第二，一定要多做单选题，提高做题的准确率。

单选题目的部分不能够只靠题海战术来积累。

必须要先对整个语法结构和细节有比较好的了解。

所以要理论和题目双重并举。

总之，千里之行，始于足下，希望大家要想从事教育行业，从现在开始努力。

希望以上的教师资格考试英语笔试备考建议能够对考生有较好的帮助。

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考试内容涵盖三个方面，即中学英语教学内容、高等教育对应于中学英语教学内容和中学英语课程与教学论内容。

(一)中学英语教学内容1.英语语言知识1)语音了解和掌握基本读音、重音、读音的变化、语调与节奏及主要英语国家的英语语音差异。

2)词汇识记、理解和运用《普通高中英语课程标准(实验稿)》附录中所列的3500个左右的词汇。

3)语法(1)能理解和运用各种词类(包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词和动词);(2)能理解和运用构词法(包括合成法、派生法、转化法以及缩写和简写);(3)能理解和运用句子成分(包括主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、补语和同位语);(4)能理解和运用不同用途的句子种类(包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句);(5)能理解和运用不同结构的句子类型，如简单句、并列句和复合句;其中，复合句包括定语从句、状语从句、主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句;(6)能理解和运用各种时态和语态(包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、将来进行时、现在完成时、过去完成时和现在完成进行时);(7)能理解和运用直接引语和间接引语;(8)能理解和运用非谓语动词(包括动词不定式、动词的–ing形式和动词的–ed形式);(9)能理解和运用主谓一致、虚拟语气、倒装、强调和省略。

4)功能意念能掌握社会交往、态度、情感、时间、空间、存在、特征、计量、比较、逻辑关系和职业等功能项目。

5)话题了解话题的基本结构和功能，熟悉个人情况、家庭、朋友、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、个人感情、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康、天气、文娱与体育、旅游和交通、语言学习、自然、世界和环境、科普知识与现代技术、热点话题、历史和地理、社会及文学与艺术等话题内容。

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英语学科有它的特殊性，作为外来语言，如果没有一定的积累，很难做到娴熟运用。

因此，对于刚刚接触英语的低学段学生来说，建立说英语的自信心、敢于在众人面前暴露错误显得尤其重要。

对于这些即将走上正式的工作岗位，承担起小学英语教育任务的年轻老师来说，耐心、阳光心态、想方设法通过英文歌曲、英语绕口令、图片、视频等符合小学生年龄特征、且他们乐于接受的课堂辅助方式带动学生参与到课堂教学里显得极其重要。

正如教材的编写者也是从小学学段的特征出发，编写的体例凸显的也是图画文字，文字配合图片的形式，这样的特征在刚接触英语的三年级课本里面最为明显。

年轻老师可能觉得自己在众人面前那样表演幼稚可笑，但是当她/他真正潜心研究教学方法，真正站在学生角度考虑的时候，就明白了这样引导的意义所在。

也只有如此，才能更积极地开动脑筋想出更多的教学“点子”，培训学生乐于学习英语的兴趣，变被动传授为主动引导。

虽然全国大部分地区的小学六年级毕业生都面临小升初的学业压力，英语甚至被大多数家长看作将来孩子是否能出国的关键，对它的重视程度与日剧增，小学生面临的压力也很大，常出现的问题就是单词记不住，句子不会说，甚至都不敢开口。

这样显示的就是实际效果不突出，同时也倒逼和拷问着小学英语课堂的有效性。

如果教师只是一味地讲授，采用的教学方法不利于小学生掌握基础的知识，那么这样的教学可以肯定的说：它是没有达到效果的，是没有贯彻新课标的三维目标的。

当然，此时疑问也就来了。

小学生的年龄特征是活泼好动，好奇心强、识记能力强，那一个教初中的老师，在讲台上如果用很夸张的动作来彰显课堂的表现力，是否显得不切实际?这样的看法是绝对的。

初中学生虽然相较于小学生，心理年龄特征趋向于稳定，但是仍然未脱于未成年儿童的特征。

如何学好英语笔试知识一、建立学习计划首先，要制定一个合理的学习计划，明确学习的目标和时间安排。

根据自己的实际情况，合理安排每天的学习时间，确保每天都能有时间学习英语。

并且要根据考试的时间安排，合理安排复习和提高的时间，确保在考试前有充分的准备。

二、积累词汇词汇是英语学习的基础，是学习笔试的必备知识之一。

要想学好英语笔试，必须要扎实的英语词汇基础。

可以通过背单词书、利用APP或者参加词汇班等方式来积累词汇量。

同时，要多多阅读英语文章，通过上下文来学习和记忆生词，提高词汇运用能力。

三、提高阅读能力英语笔试中的阅读部分通常是学生难以应对的部分，因此要想在考试中取得好成绩，必须要提高阅读能力。

可以通过每天阅读英语文章，提高阅读速度和理解能力。

同时，要多做阅读练习题，了解考试题型和解题技巧，提高阅读的得分能力。

四、练习写作写作是英语学习的重要部分，在笔试中也占有很大比重。

要想学好英语笔试，必须要多练习写作，提高写作水平。

可以通过写作班、模仿范文、背诵作文等方式来提高写作能力。

同时，要多多练习写作技巧，包括写作结构、语法运用、逻辑关系等方面，提高写作的得分能力。

五、加强语法知识英语语法是英语学习的重要内容，也是学好英语笔试的必备知识之一。

要想学好笔试，必须要扎实的英语语法基础。

可以通过语法书、参加语法班等方式来加强语法知识，同时要多多练习语法练习题，提高语法应用能力。

六、多做模拟题模拟题是检验学习成果的有效方式，也是提高考试能力的重要途径。

要想学好英语笔试，必须要多做模拟题，了解考试题型和难度，熟悉考试规则和要求。

同时，要多做真题和模拟题，提高应试能力，确保在考试中取得好成绩。

七、与他人交流英语是一门语言，需要通过不断练习和交流来掌握。

要想学好英语笔试，必须要多与他人交流，提高口语和听力能力。

可以通过参加口语班、与外教对话、参加英语角等方式来提高口语和听力水平，同时要多多练习英语口语，提高表达和沟通能力。

总结学好英语笔试是一个长期的过程，需要持之以恒，不断学习和提高。

如何备考教师招聘英语学科知识笔试一、考情分析综合全国教师招聘英语学科笔试的考情来看，英语学科专业知识只要考察一下几个方面的内容：学科知识，语法、词汇、阅读、翻译等；英美文学知识以及教学理论和设计等方面。

考生报考中小学英语，笔试内容主要体现教师工作的特点和规律，符合实施素质教育和新课程改革的方向，重点考查应聘人员掌握与教育教学工作相关的综合业务知识、相应学科专业知识、课堂教学基本功和分析解决问题的能力。

二、如何备考关于学科知识：词汇语法是关键，词汇主要考查的是考生所报考的学段相关教材的课后单词，语法考察的是对应学段的根据课程标准制定的语法。

因此，考生在备考过程中需要熟记单词的拼写发音以及语法的相关知识。

同时保证每天进行阅读理解，完形填空题型的练习。

关于英美文学知识以及语言学，在教师招聘英语学科笔试的考察中，部分地区会针对英美文学以及语言学知识进行考察，对于英美文学者的备考，主要在于考生平时对于英美国家的基本概况以及文学历史初步了解和积累。

另外，对于语言学知识转化语音学等方面知识的考察，就需要英语专业的考生在大学阶段对语言学的学习基础与后期复习双管齐下。

因此考生在对于这一部分知识的备考过程中，应注重平时知识的积累，以及对应知识的英文表达，专有名词的积累。

关于教学理论，如新课标知识以及基础教学理论。

这部分主要考查考生对于理论的掌握情况，因此考生在备考过程中应注重对这些理论知识的重点内容进行理解、背诵以及记忆。

对于教学设计，比如教案的书写，考生首先应把握教学，教案设计所包含的几大部分内容，并且重点关注教学过程。

因为英语教学过程中，不同课型会对应不同的模式进行设计，因此考生在备考时应多选取自己报考相应学段的教材篇目，设计相应的教案并进行修改。

浅谈英语教师资格面试之语法教学2016年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。

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教师资格面试考试中，英语学科的课型主要有语音课、词汇课、语法课、听说课、阅读课、写作课。

众多课型中，语法课是考生最为头疼的一类课型。

为什么考生对语法课如此排斥呢？原因主要有如下几点：第一，大部分考生对语法知识掌握不牢固。

语法知识薄弱是他们感觉语法课难上最主要的原因之一。

正如他们所说，有些语法题估计连题目意思都看不懂，比如说非限制性定语从句(the non-restrictive attributive clause)，更不要说是确定教学重难点，对具体知识点进行讲授了。

第二，不清楚如何设计语法课的教学流程。

大部分考生反应，在拿到一篇语法课题目之后不知道如何分析并设计教学过程。

针对以上几点问题，中公教育戴晴老师通过总结语法课的设计流程，让考生在现有基础上把语法课上得更出彩。

在阅读课、听说课以及写作课中，我们主要采用的是PWP教学模式，但是由于语法课型的特殊性，通过分析行为主义语法“呈现、练习、和测评”的PPT教学模式以及布鲁姆菲特的3P(present-practice-practice)教学模式及语法的教学方法，这里给大家总结出语法授课的一般教学流程及每个步骤下常用的教学活动(见下表)：接下来我将以非限制性定语从句(the non-restrictive attributive clause)这道真题为模板进行分析。

首先，拿到题目后，分析这节课教学重难点。

根据题目可知，本节课的教学重点主要是让学生理解非限制性定于从句的结构及其具体运用。

在具体运用阶段，由于知识点非常多，我们可以只着重分析其中的一个点，比如说只着重讲解其中的一两个引导词的运用。

在选择这一两个引导词的时候，有几种处理方法，可以选择自己比较熟悉的或者选择中高考中的常考点进行讲解，比如说as/which， who/ whose等。

教师资格考试英语笔试技巧
教师资格考试是每位教育工作者都需要重视的考试之一，英语作为
其中一项重要科目，对于考生来说，如何在笔试中取得好成绩就显得
尤为重要。

下面将为大家总结一些教师资格考试英语笔试的技巧，希
望对大家备考有所帮助。

首先，掌握试题类型是关键。

在备考教师资格考试英语笔试时，首
先要了解试卷的题型和题量分布，包括选择题、填空题、阅读理解等。

根据不同题型的特点，合理分配答题时间，确保每道题都能够得到充
分的处理。

其次，背单词是基础。

英语考试离不开词汇量的积累，因此建议备
考考生在备考过程中要多背单词，尤其是一些常见的高频词汇和短语，这样可以帮助考生更好地理解和解答试题。

此外，多练习是提高的关键。

通过大量的练习可以帮助考生熟悉试
题形式和题型，提高答题速度和准确率。

同时，及时总结错误题目的
解题方法和知识点，避免犯同样的错误。

另外，注意阅读理解题的解题技巧。

在阅读理解题中，考生要注重
理解文章中的关键信息，抓住文章的主题和中心思想。

同时，要注意
排除干扰选项，正确把握文章的逻辑关系，确保答案的准确性。

最后，注意答题规范和书写清晰。

在答题过程中，考生要注意书写
工整，符合规范要求，尽量避免涂改和错别字的情况发生，以免影响
评卷人的阅卷效率。

总的来说，备考教师资格考试英语笔试，关键在于掌握试题类型，背单词，多练习，注意阅读理解题的解题技巧和答题规范。

希望以上技巧对大家备考有所帮助，祝各位考生取得优异成绩！。

2016年辽宁省教师招聘考试小学英语听说课设计思路解析2016年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。

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小学英语的课型中，听说课占了很大的比重，所以学会设计听说课，理解听说课的设计思路对于大家来说是一个重难点。

小学听说课的课型分为let’s learn和let’s talk 两类，其中前者侧重于单词的操练，而后者更侧重于句型的操练。

不管是侧重单词还是侧重于句型的练习，在设计该课型的时候需秉承一个理念，即不可直接呈现单词与句型(即把单词句型写在黑板上，告诉学生是什么意思)，而是在情境之中把这些重点的单词与句型引出来。

传统的教学当中，老师会直接把单词与句型写在黑板上，然后告诉学生，这就是我们今天要学习的单词或句型，大家记住它们的意思并且能够运用，之后就是这些知识点的操练。

接下来给学生放几遍听力，让学生回答几个问题，最后这堂课就在几组role play中愉快的结束了。

相信现在还有很多地方的老师仍然以这样的方式进行教学。

而我们中公教育为大家提供的是一种新颖的，符合时代步伐的，吸引考官的设计思路。

接下来为大家一一讲解。

我们按教学四部曲进行。

第一部分是导入或者热身，通过一些chant等来吸引学生的注意以及学习兴趣。

比如我们在碰到圣诞节，感恩节等关于节日的课程时都可以用jingle bell这首歌来导入。

接下来是新课呈现部分，这一部分分四步。

第一步：呈现新单词、句型并且操练。

第二步：预测听力相关内容或者描述书本上的图片。

第三步：播放听力回答问题。

其中前两部可以合并，这点可以灵活处理。

总的来说，新课呈现部分一定要注意情境的设置。

因为通过情境的铺垫，学生就能对应出单词以及句型的意思。

比如，在小学英语中my home这一单元，let’s talk 部分有living room这一新单词。

教师可以通过图片的形式将房间的照片呈现给学生看，然后引领他们看客厅的位置：“同学们，这个位置有沙发，有电视，还有茶几，想想你们家里面放置这些东西的地方我们叫什么”，通过这样的情境问答来引出新单词living room。

教师招聘考试英语阅读理解题解题技巧- 教师招聘考试笔试技巧中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案随着招考日期的临近，许多考生也更加紧张和用心，也许会采取题海战术，在临考前多“碰”几道题，以期考时能菩萨保佑，命中一二。

然而在这样紧张的突击中，在这样短暂的时段内，我们更要注意自己练题的方向，做题的技巧，如此才能事半功倍。

各单位出题思路及倾向各有千秋，其中最让人头疼的也许就是那两篇英语阅读了。

对于脱离英语太久的考生们来说，英语几乎是天书了，有同学可能想着这几个题丢了就丢了，大不了再从其他方向捞回来。

但其实只要掌握一些解题技巧，猜测技巧，指不定你上线的那几分就在这几个选择题中！那么我们想在阅读上拿个不错的分数，首先要先了解阅读题都考些什么，最常见的题型有哪些?每种题型可能会有哪些解题技巧?接下来中公教育肖欢老师我为大家一一解答。

首先对于考题类型，阅读题主要有四大类：主旨题，细节题，含义题，推断题。

而每一大类题型的考察方式又各有花样。

对于主旨题来说，考题可能会直接考察，在题干里会直接问“whatisthemainideaofthepassage?”，但也有可能会采取迂回战术，在题干设置上委婉提问“whatisthebesttitleofthepassage?””Whatisthepurposeofthispassa ge?”其实这两种提问方式都在考察考生对文章主旨的理解，因此对于主旨题来说会出现三类提问方式：主题类，标题类，目的类。

主题类提问在题干中体现为出现“mainidea”，“mainlydiscuss”，“mainlyabout”，“mainlytellus”等关键词；目的类体现在题干通常会出现“mainpurpose”，“ismeantto”等关键词；标题类则出现要求给出最佳题目的情况，不论它以什么方式询问，我们的解题技巧都是通用的——有句找句，没句归纳。

这里的“句”可不是什么句都行的，它应该体现文章的主题，也就是我们通常说的主题句。

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说课一般包括：说教材、说目标、说重点难点、说学情、说教法、说学法、说教学程序这几个环节，下面我们将每个环节的要点和案例总结如下。

(一)说教材【要点】1.科目、章节、教材的主要内容和知识点概述。

(必选)2.本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系;这部分内容是学生学习了哪部分知识的基础上学习的?是对哪些知识的运用，又是后面学习哪些知识的基础?(可选)3.对学生知识能力方面的培养有什么作用?对学生将来的学习又有什么影响?(可选)【案例】1.《南极洲》是初中《世界地理》分区中的重要组成部分，是前几章的延续和深入。

2.南极洲虽然是人类发现最晚的大陆，但是它具有原始、独特的自然环境和自然资源，是人类进行科研的理想场所。

因此具有很高的科研价值和经济价值。

3.对学生认识世界、面向未来，南极洲一章具有重要的意义。

(二)说学情【要点】1.任教学生的年龄特点2.学生共性的思维特点3.知识储备层次【案例】高中《想北平》1.大部分学生喜欢阅读散文作品，因为散文语言优美，情感丰富很吸引人，不喜欢的较少，但是无论哪种文体对大部分学生来说，要具体说说它美在何处，为什么要这样写，都是一些难题，不能很好的把握。

2.学生在初中和高一已经学过散文，对于散文的一般性鉴赏方法已经初步掌握。

3.老舍是小说家，也是剧作家，他的许多作品都拍成了影片，如《骆驼祥子》《茶馆》等早已为学生熟知，但是老舍的散文平时学生接触的不多，不知道风格如何，所以有很强的好奇心理。

(三)说教学目标【要点】1.阐述目标确定的依据，如课标要求，教育理论与教学经验，学情特点等;2.将教学目标细化，根据新课标的要求课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。