部编版-语文-三年级上册-4.《古诗三首》试题及答案

4 古诗三首【教学目标】1．会认“径、斜”等11个字，会写“寒、径”等13个字，正确认读多音字“挑”。

2．通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。

3．能正确、流利、有感情地朗读三首古诗并能背诵。

【教学重点】1.理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。

2.在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。

【教学难点】通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。

【教学课时】3课时第一课时山行【课时目标】1.会认“径、斜”2个字，会写“寒、径”等4个字。

2．通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。

3．能正确、流利、有感情地朗读古诗并能背诵,通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的感情,感受诗歌美的意境。

【教学重点】1.理解诗句的意思，体会诗美的意境，获得审美的愉悦。

2.通过对诗句的诵读感悟，培养学生丰富的想象力和语言表达能，体会诗的意境，激发学生对秋天的欣赏美的欣赏，以及对大自然的热爱之情。

【教学难点】理解诗句的意思，体会诗美的意境，获得审美的愉悦。

【教学过程】【课堂作业新设计】1.默写古诗《山行》。

2.根据诗意写诗句。

（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。

（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。

（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。

（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。

参考答案1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

2.（1）远上寒山石径斜（2）白云生处有人家（3）停车坐爱枫林晚（4）霜叶红于二月花【板书设计】山行（唐）杜牧远上︱寒山‖石径︱斜，白云︱生处‖有︱人家。

停车︱坐爱‖枫林︱晚，霜叶︱红于‖二月︱花。

【课后反思】成功之处：教学中，我主要从以下几个方面引导学生进行学习。

部编版语文三年级上册17 古诗三首练习卷一、书写)1. 拼一拼，写词语。

zhōng duàn chǔjiāng zhìcǐgūfān yǐn jiǔchū qíng jìng zi wèi mó yáo wàng yín pán二、填空题)2. 比一比，组词语。

亭________ 挺________ 潭________停________ 庭________ 淡________累________ 音________ 胡________螺________ 谙________ 湖________3. 查字典填空。

（1）“鲫”用部首查字法，应查________部，再查________画。

用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。

（2）“陡”用部首查字法，应查________部，再查________画。

用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。

4. 根据解释写诗句①雄伟的天门山好像是被从中间冲断了一样，让长江浩荡的流经这古代楚国的旧地。

②滔滔东流的江水，在天门山遇到巨大的障碍掉头向北流去。

③分列长江两岸的天门山，就像迎着江水扑面而来。

④在那水流湍急的地方，有一只小船乘风扬帆，从太阳升起的东边驶过来。

5. 回忆古诗的内容并填空。

（1）《望天门山》的作者是________朝大诗人________。

诗中的“楚江”指的是________。

《饮湖上初晴后雨》的作者是________朝大诗人________。

诗中的“西子”指的是春秋时代越国美女________。

（2）《饮湖上初晴后雨》中头两句“________潋滟________，________空蒙________”写出了西湖晴天波光闪动和雨天烟雨缭绕、山色空蒙的美丽景色。

接着诗人笔锋一转，用“欲把________，淡妆浓抹总相宜”把西湖与美女西施联系在一起，将西湖在不同的天气所呈现出的奇景与西施“淡妆浓抹总相宜”的美相提并论。

4古诗三首第一课时基础篇1.看拼音，写字词.hán lěnɡ jìnɡ shuānɡ zènɡ sònɡ（）石（）（）雪（）júhuā cán tiǎo chénɡ（）（）损（）灯（）黄2.补写诗句.（1）一年好景君须记， .（2），菊残犹有傲霜枝.（3）萧萧梧叶送寒声， .（4）停车坐爱枫林晚， .3.给加点字选择正确的解释.（1）停车坐．爱枫林晚.（）A．坐下B．因为（2）荷尽已无擎．雨盖.（）A．拿B．举，向上托4.根据诗意写诗句.（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方. （2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家.（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林.（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳.5.根据课文内容填空.（1）《山行》的作者是代的，诗人描写了、、、等景物，表达了诗人对大自然美景的热爱之情.诗中最能反映诗人喜欢大自然的诗句是：， .（2）《夜书所见》这首诗描写的是（哪个季节）（什么时间）诗人的所见所想. “动客情”中的“情”主要指的是诗人的感情. “夜书所见”中的“书”的意思是，从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有、，除此之外，诗人还写出自己猜想的情景（用诗句回答）：，他这样想的根据是（用诗句回答）： .（3）《赠刘景文》中作者抓住、、、四种景物来描写秋天的.4古诗三首第一课时基础篇1.给加点字选择正确的读音，画“√”.石径．斜（jìn jìnɡ）赠．送（zēnɡ zènɡ）菊残．（cái cán）犹．有（yóu yǒu）傲．霜枝（áo ào）橙．黄（chén chénɡ）2.辨别形近字填空.径经小（）（）常田（）曾（）橙澄（）子（）清（）黄（）澈犹优（）豫（）秀（）如（）良3.辨字组词.霜（）跳（）赠（）寒（）箱（）挑（）增（）塞（）4.根据意思或情境写诗句.（1）您要记住啊，一年中最美好的光景，就是这橙子黄了、橘子绿了的初冬时节啊!（2）一阵阵飒飒的梧桐叶响，传送着秋的声音;江面上凄冷的秋风，引起我无尽的思乡愁情.5.根据所学内容填空.（1）看到漫山遍野的红叶，我们不禁会吟诵：“，白云生处有人家.停车坐爱枫林晚， .”这首诗的作者是，诗句中“坐”的意思是 .（2）看到秋天丰收的景象，我们不由得赞叹：“一年好景君须记， .”这两句诗出自的《》. （3）《夜书所见》的作者是代诗人，当时作者的心情是（①悲伤②欢喜）的.从“萧萧梧叶”中，我了解到作者描写的是季的景象.参考答案第一课时基础篇1.寒冷径霜赠送菊花残挑橙2.（1）最是橙黄橘绿时（2）荷尽已无擎雨盖（3）江上秋风动客情（4）霜叶红于二月花3.（1）B（2）B4.（1）远上寒山石径斜（2）白云生处有人家（3）停车坐爱枫林晚（4）霜叶红于二月花5.（1）唐杜牧寒山石径白云枫林停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花（2）秋晚上思念家乡写梧叶秋风知有儿童挑促织夜深篱落一灯明（3）荷叶菊花霜橙黄橘绿第二课时提升篇1. jìnɡ zènɡ cán yóu ào chénɡ2.径经径经橙澄橙澄犹优犹优3.霜雪跳高赠送寒冷箱子挑起增加阻塞4.（1）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时.（2）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情.5.（1）远上寒山石径斜霜叶红于二月花杜牧因为（2）最是橙黄橘绿时苏轼赠刘景文（3）宋叶绍翁①秋。

部编版三年级上册语文17.古诗三首课时练一、选择题1．下列诗句中，加点字的意思不正确的一项是（）A．水光潋滟晴方．好（正）B．天门中断楚江．．开（清澈的江水）C．山色空蒙雨亦．奇（也）D．白银盘里一青螺．．（这里用来形容洞庭湖中的君山）2．人间四月芳菲尽，。

（）A．千朵万朵压枝低B．山寺桃花始盛开C．不知转入此中来3．下列诗句不是描写秋天的一项是（）A．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

B．荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

C．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

D．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

给加点的字词选择正确的解释。

4．山色空蒙．．雨亦奇（）A．空空荡荡的样子。

B．云雾迷茫的样子。

5．碧水东流至此回．．．（）A．到这里回还。

B．回到这里。

6．《饮湖上初晴后雨》诗人抓住（）的特征来描绘西湖的风采神韵。

A．春季鲜花B．夏季时雨时晴C．秋季西子二、诗词曲鉴赏古诗赏析。

望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

7．这首诗的作者是________代诗人______________。

8．诗中的天门山给人以雄伟壮观之美从哪些地方可以感受到？请具体谈谈。

______________________饮湖上初晴后雨，。

，。

9．默写古诗。

10．诗中的“西子”指________。

11．下列对字词的解释不正确的一项是（）A．方：正。

B．亦：也。

C．欲：贪心。

D．潋滟：波光闪动的样子。

12．诗的前两句描写了西湖________和雨天的景象。

13．诗中运用比喻的修辞手法，把_____比作______，突出了西湖的_______。

14．在诗中，诗人_________（谁）用奇妙而贴切的比喻写出了西湖的美。

诗中运用了比喻的修辞手法的诗句是：____________，______________。

15．诗中描写雨中西湖周围的群山迷迷茫茫、若有若无的诗句是“______________”。

三、填空题16．给下列生字注音。

类文阅读-17 古诗三首天平山中[明] 杨基细雨茸茸湿楝花,南风树树熟枇杷。

徐行不记山深浅,一路莺啼送到家。

【注释】茸茸（róng）:小雨又细又密又柔和的感觉。

楝（liàn）:江南一带常见的落叶乔木,春天开淡紫色花。

枇（pí）杷（pa）:树的名称。

果实黄色圆形,味甜,春夏之间成熟。

徐行:慢慢地走。

山深浅:山路的远近。

1.下列选项中,对诗中“山深浅”一词解释正确的一项是（）A.指山的大小。

B.山路的远近。

C.山路的宽窄。

D.指山的深浅程度。

2.“细雨茸茸湿楝花,南风树树熟枇杷”两句从多角度描写组成一幅美妙的山行图。

茸茸细雨,微微南风,令人感到舒远惬意,这是从角度写；一支支楝花,一树树枇杷,明艳夺目,这是从角度描写；一路上黄莺唱着婉转的歌,令人感到轻快悦耳,这是从角度描写3.请将“徐行不记山深浅,一路莺啼送到家”翻译成白话文:4.本诗最后一句中的“送”字用得非常精妙,请说说它精妙在哪里呢？5.本诗前两句,诗人的着眼点在“景”,你还知道写“景”的诗句吗？把它们写下来吧【参考答案】1.B2.触觉视觉听觉3.顺着山路慢慢地走着,竟不知路途远近。

沿路的黄莺鸣叫着把我送到了家。

4.“送”字运用了拟人的修辞手法,形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景,表现了诗人悠然自得的闲适心情5.示例:白日依山尽,黄河入海流峨眉山月歌[唐] 李白峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。

【注释】半轮秋:半圆的秋月,即上弦月或下弦月。

影:月光。

平羌:江名,即今青衣江,在峨眉山东北。

源出四川芦山,流经乐山汇入岷江。

夜:今夜。

发:出发。

清溪:指清溪驿,在四川犍为峨眉山附近。

三峡:指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡,今在四川、湖北两省的交界处。

一说指四川乐山的犁头、背峨、平羌三峡,清溪在黎头峡的上游。

君:指峨眉山月。

一说指作者的友人。

下:顺流而下。

1.解释词语半轮秋: 影: 发:2.诗中直接描写峨眉山月特点的一词是3.诗中用到了五个地名,它们是、、、、4.说说“影入平羌江水流”展现了一幅怎样的画面？5.你还知道李白的其他诗吗？请写出一首【参考答案】1.半圆秋月月光出发2.半轮3.峨眉山平羌江清溪三峡渝州4.半圆的秋月倒映在平羌江面上,江水流动,月影也随着江水前行5.示例:日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

三年级语文上《古诗三首》课后练习一、看拼音，写词语。

xi ǎo j ìng j ú hu ā hán l ěng shu āng jiàng( ) ( ) ( ) ( )二、连一连。

径 斜 赠 刘 残 犹 傲 君 橙 橘 挑c án j ìng xi é z èng li ú ào y óu ch éng ti ǎo jú j ūn三、选择题。

1.下列加点字注音有错误的一组是( )。

A.橘．子(jú) 残．缺(cán)B.骄傲．(ào) 赠．言(zèng) C.寒霜．(shu āng) 犹．如(y ǒu) D.橙．色(chéng) 小径．(jìng)2. “停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是( )。

A. 坐下B. 搭乘C. 因为D. 座位3.“一年好景君须记”中“君”指的是( )。

A. 君子B. 皇上C. 有道德的人D. 刘景文4. “知有儿童挑促织”中“促织”指的是( )。

A. 蟋蟀B. 蝈蝈C. 蚂蚱D. 金蝉四、将下列词语与其对应的意思连线。

挑 深秋时节的山。

坐 因 为 。

擎 向上托。

举 用细长的东西拨弄。

五、给加点字选择正确的解释。

(填序号)坐：①把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量；②(房屋)背对着某一方向；③乘，搭；④因为。

1. 妈妈坐．在沙发上织毛衣。

( )2.停车坐．爱枫林晚。

( )3. 这座大楼是坐．南朝北的。

( )4.我们坐．火车出去玩。

( )六、根据诗意写诗句。

（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。

（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。

（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。

（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。

七、写出自己对加点字词的理解。

章节测试题1.【答题】填入横线处的诗句是：（）。

两岸青山相对出，_____________。

A.碧水东流至此回B.山色空蒙雨亦奇C.潭面无风镜未磨D.孤帆一片日边来【答案】D【分析】本题考查了诗词的积累。

【解答】做此题要多读多听多说多写，日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写，全面提升自己的文学素养。

让学生在熟读熟记中，感受道理，受到教育。

2.【答题】给加下划线词选择正确的解释。

（）天门中断楚江开，碧水东流至此回。

A.中午的时候会断开。

B.从中间断开。

C.天门山的中间断裂。

【答案】B【分析】本题考查学生对古诗中字、词的理解能力。

【解答】词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用，因此，做此类试题必须先回到语境中，根据语境读懂诗句的整体意思，然后确定字词的意思，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

3.【答题】读诗句，给加下划线字选择正确的读音。

（）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

A.māB.mǒ【答案】B【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。

【解答】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。

要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

4.【答题】《饮湖上初晴后雨》的作者是：（）。

A.宋代叶绍翁B.宋代苏轼C.唐代柳宗元D.唐代李白【答案】B【分析】本题考查学生对诗歌作者的掌握。

【解答】此类题目要求学生平时注意积累，重点记忆课本涉及到的作者名字、书名及书中的重要人物的名字。

《饮湖上初晴后雨》的作者是宋代苏轼。

5.【答题】填入横线处的诗句是：（）。

_______________，淡妆浓抹总相宜。

A.水光潋滟晴方好B.遥望洞庭山水翠C.欲把西湖比西子D.一年好景君须记【分析】本题考查了诗词的积累。

【解答】做此题要多读多听多说多写，日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写，全面提升自己的文学素养。

部编版三年级语文上全册课文课后习题参考答案大全【精品】—共69页第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。

（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。

而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。

）１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。

这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。

句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。

这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。

２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。

大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。

在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。

“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。

３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。

这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。

写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。

４、最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

部编版三年级上册《第17课古诗三首》同步练习卷（2）一、解答题（共9小题，满分27分）)1. 看拼音，写词语。

2. 辨字组词。

3. 解释加点词在句中的意思。

（选填序号）碧水东流至此回（）A．到这里回旋 B．回到这里来4. 解释加点词在句中的意思。

（选填序号）山色空蒙雨亦奇（）A．云雾迷茫的样子 B．空的，没有东西5. 解释加点词在句中的意思。

（选填序号）水光潋滟晴方好（）A．非常美丽 B．波光闪动的样子6. 解释加点词在句中的意思。

（选填序号）山色空蒙雨亦奇（）A．奇怪 B．奇妙7. 根据诗意写出相应的诗句。

两岸的青山一会儿出现，一会儿又忽闪不见，一叶小舟正乘风破浪，从日边驶来。

________8. 根据诗意写出相应的诗句。

晴天，西湖水波荡漾，波光艳丽，美极了。

雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山云雾迷茫，显得非常奇妙。

________9. 根据诗意写出相应的诗句。

洞庭湖的湖水清澈，和月亮交相辉映，显得十分和谐。

潭面没有风，好像一个没有经过打磨的镜子。

________。

五、读古诗，填一填．)10. 《望天门山》作者是________（朝代）诗人________。

诗中描绘的景物有________，本诗共四句，前两句侧重于写天门山的________（①山川之势②行船感受），后两句侧重于写天门山的________。

（①山川之势②行船感受）11. 《饮湖上初晴后雨》的作者是________（朝代）诗人________。

诗人对________的景色进行了赞美。

本诗共四句，请默写后两句：________。

12. 《望洞庭》的作者是________（朝代）诗人________。

在诗中，诗人采用了________的修辞手法，形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景。

本诗共四句，请默写后两句：________。

参考答案与试题解析部编版三年级上册《第17课古诗三首》同步练习卷（2）一、解答题（共9小题，满分27分）1.【答案】不断,孤帆,银盘,至于,清楚【考点】看拼音写汉字【解析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。

部编版小学三年级语文上册第二单元第4课《古诗三首》课后作业及答案一、看拼音，写词语。

hán shān （）cán jú（）shuānɡ yè（）zènɡ sònɡ（）hénɡ sè（） shí jìnɡ（）二、选择正确的读音填空。

tiǎo tiāo1.大家每天要到很远的地方去挑（）水。

2.哥哥小心地用树枝挑（）起地上的毛毛虫。

三、给划线字选择正确的解释。

1.停车坐爱枫林晚。

（）A.坐下。

B.因为。

2.荷尽已无擎雨盖。

（）A.拿。

B.举，向上托。

四、根据意思写诗句。

1.一年中最好的景致您一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的时节。

_______________________________________________________ _______________________________________________________2.忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

______________________________________________________________________________________________________________五、根据本课古诗填空。

1.《夜书所见》的作者是____________代诗人_________________。

“____________________________，____________________________”写了秋风萧萧、黄叶飘飞的深秋景象。

2.《赠刘景文》中写了________与________这两种花的衰残，来衬托________和________的岁寒之心。

六、课内阅读。

山行[唐]杜牧________________________，________________________。